《中國文化》本科課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱中國文化CultureOfChina課程代碼2040517課程學分2課程學時32理論學時32實踐學時0開課學院藝術設計學院適用專業與年級視覺傳達設計22級課程類別與性質專業基礎選修課考核方式考試選用教材中國文化概論張岱年9787303033768北京師范大學出版社2004年1月第2版是否為馬工程教材否先修課程設計學概論2040144（2）課程簡介本課程是面向藝術設計學院的一門文化理論課程。本課程的任務是向學生全面而精要地介紹中華五千年來所積累的傳統文化。從整體來看，具體包括：中國文化形成的條件與背景；中國文化的類型、特點、基本精神和價值系統；中國文化的具體表現形態（哲學、宗教、倫理、歷史、文學、藝術、語言文字、科技、教育等方面）；中國傳統文化的現代化等內容。從主線來看，具體側重中國文化的五個典型特點，具體包括：漢字的象形意蘊、陰陽五行的思維模式、家國同構的社會結構、三教合一的信仰世界、虛實相融的藝術境界。選課建議與學習要求該課程適用藝術與科技專業等藝術設計學生，適合本科專業學生在大一上學期或大一下學期學習，一般應具備相應的設計藝術知識和審美修養。

二、課程目標與畢業要求（一）課程目標類型序號內容知識目標1了解中國文化的歷史發展，語言、文字、技術、藝術的發展歷程。2知道中國傳統文化的概念與范圍，能夠進行一定的分析。技能目標3能夠運用中國文化的元素到文創設計作品中。4能夠運用中國傳統文化知識，具備一定的辨別與審美能力。素養目標(含課程思政目標)5了解祖國的優秀傳統文化和紅色歷史，并在作業中體現。6能夠從多個維度分析中國文化，匯報的內容具有一定思想。（二）課程支撐的畢業要求LO1品德修養：擁護中國共產黨的領導，堅定理想信念，自覺涵養和積極弘揚社會主義核心價值觀，增強政治認同、厚植家國情懷、遵守法律法規、傳承雷鋒精神，踐行“感恩、回報、愛心、責任”八字校訓，積極服務他人、服務社會、誠信盡責、愛崗敬業。LO2專業能力：具有人文科學素養，具備從事科技文創設計服務或藝術與科技專業的理論知識、實踐能力。LO3表達溝通：理解他人的觀點，尊重他人的價值觀，能在不同場合用書面或口頭形式進行有效溝通。LO5健康發展：懂得審美、熱愛勞動、為人熱忱、身心健康、耐挫折，具有可持續發展的能力。LO6協同創新：同群體保持良好的合作關系，做集體中的積極成員，善于自我管理和團隊管理；善于從多個維度思考問題，利用自己的知識與實踐來提出新設想。（三）畢業要求與課程目標的關系畢業要求指標點支撐度課程目標對指標點的貢獻度LO1③L奉獻社會，富有愛心，懂得感恩，自覺傳承和弘揚雷鋒精神，具有服務社會的意愿和行動，積極參加志愿者服務。100%LO2①⑥MH具有專業所需的人文科學素養。在設計中運用技術的歷史和當代知識，并熟悉相關的理論知識。40%具有民藝傳承與可持續發展意識。能夠將傳統文化與非遺傳承意識運用到設計實踐中，并堅持可持續發展與傳承的理念。60%LO3②M應用書面或口頭形式，闡釋自己的觀點，有效溝通。100%LO5②M心理健康，學習和參與心理調適各項活動，耐挫折，能承受學習和生活中的壓力。100%LO6③H能用創新的方法或者多種方法解決復雜問題或真實問題。100%三、課程內容與教學設計（一）各教學單元預期學習成果與教學內容本課程總課時為32學時，其中教師課堂授課（含講解、演示、點評等環節）學時約為32學時；學生課內實踐環節約為0學時；課外練習、調研、閱讀文獻及作業等時間不計在內。第一單元：文化和中國文化知識點與能力要求：①知道：文化概念的廣義和狹義、中國文化的概念和范圍②理解：中國傳統文化與中國文化的不同③分析：中國文化的主要特征④綜合：學習中國文化的目的、意義和方法⑤評價：對待中國文化的眾多不同的觀點技能要求與重難點：運用：通過中國文化的主要特征來觀察、理解中國文化的紛繁復雜的現象和活動教學重點和難點：文化概念的廣義和狹義；中國文化的主要特征。-------------------------------------------------------------------第二單元：中國哲學與宗教文化知識點與能力要求：①知道：易學和儒道佛三家哲學的歷史演變②理解：儒道佛三家哲學的基本觀念和基本特征③分析：儒道佛三家哲學的相互聯系與區別、道家與道教的關系和佛學與佛教的關系④綜合：三教合一思想的深遠影響⑤評價：當代對儒道佛三家哲學及其宗教文化的不同認識技能要求與重難點：運用：三家哲學對藝術設計啟發和影響。教學難點：道家和佛家哲學的基本觀念；道家與道教的關系和佛學與佛教的關系。-------------------------------------------------------------------第三單元：學術文化知識點與能力要求：①知道：從先秦至明清的學術思想的發展脈絡②理解：從先秦至明清的學術思想的主要內容和影響③分析：五個階段的聯系和區別④綜合：五個階段的前后相繼的影響⑤評價：宋明理學在當代重新認識和再評價技能要求與重難點：運用：傳統學術思想對藝術設計的歷史影響教學難點：宋明理學和清代樸學的深遠影響。-------------------------------------------------------------------第四單元：中國文化依賴的社會政治結構知識點與能力要求：①知道：在在宗法制度影響下中國傳統社會結構有那些特征②理解：宗法制度包括那些內容③分析：中國君主專制制度有哪些特點教學難點：重點介紹中國古代社會政治結構的兩大特點：一是宗法制完備，二是專制主義嚴密。重點探討宗法制度和專制制度對中國文化的正面影響和負面影響。-------------------------------------------------------------------第五單元：中國傳統文化的發展歷程知識點與能力要求：①知道：中國傳統文化的發展脈絡②理解：中國傳統文化在這個過程中所經歷的流變③分析：不同時代中國傳統文化呈現出的特點及其背后原因④綜合：傳統文化發展從橫向上來看體現出什么⑤評價：中國傳統文化在當代重新認識和再評價教學重點及難點：1.殷商西周時期，重點介紹文化從神本走向人本，周人的文化維新；2.春秋戰國時期重點介紹，諸子百家興起的原因及其學派特征；3.魏晉時期，重點介紹此時的多元文化（二學二教）及文化成就；4.隋唐時代，重點介紹唐文化繁榮的背景及氣魄，唐代在文學藝術方面取得的成就；---------------------------------------------------------------------------第六單元：中國語言文字知識點與能力要求：①知道：中國漢語漢字的發展脈絡②理解：中國漢語漢字對中國文化的影響和意義③分析：不同時代漢語漢字發展的態勢④綜合：漢語漢字對于中國文化的對外輸出起到的作用⑤評價：漢字在當代設計中重新認識和再評價技能要求與重難點：運用：利用漢字造型完成意象造型設計作品教學難點：1.漢語的歷史和特點2.漢字的造字方法：六書3.漢字形態的演變：甲骨文、金文、篆、隸、楷、行、草。---------------------------------------------------------------------------第七單元：中國古代科學技術知識點與能力要求：①知道：中國古代有哪些科學成果以及有什么特征②理解：中國科技與西方科技的不同之處③分析：中國科學發展的實質技能要求與重難點：中國古代科技的特點，這點需要講深，講透。中國古代科技與西方的區別，近代科學的基礎及核心精神是什么。借此培養學生對科學的正確態度。---------------------------------------------------------------------------第八單元：中國古代藝術知識點與能力要求：①知道：近現代藝術概念的廣義和狹義、范圍②理解：晚清藝術與近現代藝術不同③分析：晚清藝術與近現代藝術的主要特征④綜合：學習近現代藝術的目的、意義和方法⑤評價：對待中國近現代眾多不同的觀點技能要求與重難點：運用：通過中國近現代藝術的主要特征來觀察、理解中國近現代藝術文化的紛繁復雜的現象和活動教學難點：1．原始建筑、雕塑、書法藝術體系及分類常識。2．原始彩陶及青銅紋飾的藝術價值。3．書法、繪畫、音樂、戲曲的沿革及其代表作和成就。4．中國古代藝術的內在精神、基本類型、最高境界。（二）教學單元對課程目標的支撐關系課程目標教學單元123456第一單元：文化和中國文化√√第二單元：中國哲學與宗教文化√√√第三單元：學術文化√√√√第四單元：中國文化依賴的社會政治結構√√√第五單元：中國傳統文化的發展歷程√√√√第六單元：中國語言文字√√√√第七單元：中國古代科學技術√√√√第八單元：中國古代藝術√√√√（三）課程教學方法與學時分配教學單元教與學方式考核方式學時分配理論實踐小計第一單元：文化和中國文化講授、互動、提問過程性評價404第二單元：中國哲學與宗教文化講授、提問、案例分析學生匯報606第三單元：學術文化教師理論授課、案例分析過程性評價202第四單元：中國文化依賴的社會政治結構教師理論授課、案例分析學生匯報202第五單元：中國傳統文化的發展歷程學生課前預習；教師課堂講授；師生課堂討論過程性評價606第六單元：中國語言文字教師理論授課、案例分析設計作品202第七單元：中國古代科學技術教師理論授課、案例分析心得體會202第八單元：中國古代藝術講授、互動、提問考試808合計32032（四）課內實驗項目與基本要求序號實驗項目名稱目標要求與主要內容實驗時數實驗類型123實驗類型：①演示型②驗證型③設計型④綜合型四、課程思政教學設計LO1品德修養：擁護中國共產黨的領導，堅定理想信念，自覺涵養和積極弘揚社會主義核心價值觀，增強政治認同、厚植家國情懷、遵守法律法規、傳承雷鋒精神，踐行“感恩、回報、愛心、責任”八字校訓，積極服務他人、服務社會、誠信盡責、愛崗敬業。①愛黨愛國，堅決擁護黨的領導，熱愛祖國的大好河山、悠久歷史、燦爛文化，自覺維護民族利益和國家尊嚴。將中國傳統文化、歷史、藝術以及現代社會價值觀相結合，以此培養學生的愛國情懷、道德觀念和社會責任感。通過學習中國文化的多樣性和歷史深度，將歷史與愛國主義教育相結合，強調愛國主義和民族自豪感，增強學生對中國共產黨領導和社會主義核心價值觀的認同。⑤愛崗敬業，熱愛所學專業，勤學多練，錘煉技能。熟悉本專業相關的法律法規，在實習實踐中自覺遵守職業規范，具備職業道德操守。通過理論學習與實踐活動，研究中國的非物質文化遺產，如傳統音樂、戲劇、書法、繪畫等，強調文化保護的法律法規，增強保護文化遺產的意識。強化學生的遵紀守法、奉獻社會、誠信盡責、愛崗敬業等品德修養。通過組織學生參與設計類比賽中融入文化主題，如傳統節日慶祝、文化遺產宣傳等。通過實踐活動培養學生的社會責任感和服務精神，可以定期組織課堂研討，讓學生分享如何將社會主義核心價值觀融入對中國文化的理解和實踐；鼓勵學生思考和探討中國文化在現代社會的意義和作用。可以通過考試、論文和項目報告來評估學生對中國文化知識的掌握；通過課堂討論、實踐活動和反思報告來評估學生對思政內容的理解和應用。通過對中國文化的深