課文松鼠和松果教案范文課文松鼠和松果教案范文1、認識“聰、活”等11個生字，會寫“以、后”等6個字。2、在讀文中感悟小松鼠的環保行為，練習正確流利有感情的朗讀課文，并能復述童話。3、愿意參加植樹活動或樹木認養活動。讀文理解小松鼠的“聰明活潑”，有感情的朗讀課文，復述故事。1、課件或掛圖、生字卡片。2、學生繪畫用具及搜集的有關小松鼠的資料。一、談話導入同學們，你們喜歡小松鼠嗎？看，有兩只可愛的小松鼠。今天要和我們一起上課呢！（課件：兩只小松鼠在樹上跳來跳去，還和小朋友們打招呼。）你們了解小松鼠嗎？誰來說一說？出示課題：松鼠與松果齊讀課題。二、初讀課文1、聽老師講故事。2、喜歡這兩只小松鼠嗎？喜歡這個童話故事嗎？想不想和老師一樣把故事講給大家聽？自己認真地讀讀課文。有什么困難，你可以舉手或等會兒提出來。3、你讀懂了什么？還有哪些疑問？三、學習生字新詞。1、（出示詞語）：cōngmínghuópohūránzhǎyǒn___g聰明活潑忽然眨眼睛rúguǒzǒngyǒuyǐhòuzhǔyì如果總有以后主意自己讀一讀、認一認。2、指名讀。3、交流識記生字的方法。4、“開火車”讀詞語。（去掉拼音）5、讀句子：（出示）（1）松鼠聰明活潑，學會了摘松果吃。（2）忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來了：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！（3）松樹有了好主意：每次摘松果，吃一個，就在土里埋下一個。以后，這里就會長出一片松樹林的。四、學習第一段。1、（課件：小松鼠在摘松果吃。）如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，摘吃松果，心里會怎么想？2、誰來讀這一段，讀出小松鼠的高興勁兒？其他小朋友仔細聽，你從哪兒體會到了小松鼠的高興了？這樣評價他的朗讀，好嗎？3、評議、朗讀。重點：每個松果都那么香，那么可口。怎么讀才能讓人覺得：啊，真香，真可口，真高興！自己試試吧！指名朗讀，感受。在生活中，小朋友們也一定遇到過這么開心的事情吧！能像小松鼠一樣地說說嗎？交流。（可以用上“那么……那么……”，也可以鼓勵學生用不同的詞語句式：如“真”、“特別”、“很”……）4、齊讀第一段。五、指導寫字。1、觀察。（觀察筆畫在田字格中的位置，筆畫之間的相對位置）“以”、“后”、“更”書寫時要注意什么？2、范寫。（師邊范寫邊講解要點，強調“以”的末筆是點；“后”的第一、二兩筆是平撇和豎撇，豎撇要豎起來；“更”最后兩筆交叉的'位置。）3、仿寫、比較。寫完一個字，把這個字與范字比較，找到要注意的地方，再寫下一個。4、練習寫字，教師巡視。5、展示評議。一、復習導入。（每位學生頭戴松鼠頭飾）1、“采松果”。（課件出示松樹林，松果上寫著詞語。）2、（出示松鼠邊摘邊吃松過圖）小朋友們，摘松果開心嗎？把這份快樂帶給我吧！（學生朗讀第一段。）二、朗讀感悟1、小松鼠一直這么快樂的嗎？為什么擔心呢？請你讀讀課文告訴我，好嗎？2、光摘松果，不栽松樹，總有一天一棵松樹也沒有了！你們說這句話時，想到了什么？你能把你們松鼠的擔心、著急讀出來嗎？（引導學生注意感嘆號。）指名讀，評議，男女賽讀。3、你們臉上的表情好像越來越著急了，想到什么了？把你們想的大膽地說出來。指導朗讀第三自然段。小松鼠們加上動作、表情表演讀這段。4、聰明的小松鼠想出辦法來了嗎？有好主意了嗎？指名讀句子說說為什么要這么做？5、（課件：春雨綿綿，一片挺拔的小松樹林。小松書高興地在樹林里玩。）朗讀第五自然段。6、別的小松鼠還有好主意嗎？再次朗讀第五自然段，欣喜的。三、想象升華1、日子一天天過去，將來這片小松樹林會怎么樣？朗讀最后一句。“更茂密”那是怎么樣的？哪只松鼠見過茂密的樹林，給大家說說。2、這片松樹林是那么茂密美麗。小松鼠們歡歡喜喜地住在那里。嗨，介紹一個你們可愛的鄰居吧。你們在這里生活得怎么樣？想象說話。3、今天回到家，把故事講給爸爸媽媽聽，還要畫畫將來的這片茂密的松樹林。小動物們在這里快活地生活著。四、指導寫字。1、觀察“主”、“意”、“總”在田字格里的位置，筆畫間的相對位置。2、范寫，講解。3、仿寫，比較4、練習書寫。5、展