三年級上冊音樂教案-第四單元自制小樂器｜人教新課標（2023秋）一、教學內容

《自制小樂器》選自三年級上冊音樂教材第四單元，本章節內容主要包括：1.學習認識并了解常見的小樂器，如沙錘、響板、三角鐵等；2.引導學生利用身邊隨手可得的材料，如紙杯、筷子、橡皮筋等，創作屬于自己的小樂器；3.通過自制小樂器的過程，培養學生的動手能力、創造力和團隊合作精神；4.教授學生使用自制小樂器進行簡單的節奏演奏，體驗音樂帶來的快樂。本節課將結合課本內容，讓學生在實踐中感受音樂的魅力，提高音樂素養。

二、核心素養目標

《自制小樂器》課程的核心素養目標包括：1.培養學生的音樂感知能力，通過制作和演奏小樂器，加強對音色、音高、節奏的辨識與理解；2.提升學生的藝術創新能力，鼓勵學生在制作過程中發揮想象，創作出獨具特色的樂器；3.增強學生的團隊協作能力，在合作制作和演奏中，學會溝通、協調與配合；4.培養學生的實踐操作能力，通過動手制作，提高解決實際問題的能力。這些目標與新課標教材要求相符，有助于學生全面提升音樂學科核心素養。

三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）認識小樂器：引導學生了解常見小樂器的名稱、特點及演奏方法，如沙錘、響板、三角鐵等，為后續自制小樂器奠定基礎。

舉例：講解沙錘的制作方法及演奏技巧，強調如何通過改變填充物和沙錘的材質來改變音色。

（2）自制小樂器：教授學生利用身邊材料制作小樂器，掌握基本的制作方法，培養動手能力。

舉例：以紙杯為例，講解如何將紙杯底部打洞，插入橡皮筋，制作成簡易的弦樂器。

（3）演奏小樂器：指導學生運用自制小樂器進行簡單的節奏演奏，體驗音樂演奏的樂趣。

舉例：教授學生使用自制的響板、沙錘等小樂器，進行簡單的節奏練習。

2.教學難點

（1）音色辨識：幫助學生辨識不同小樂器的音色，提高音樂感知能力。

難點解析：學生可能難以區分相似音色的樂器，如沙錘和響板。教師可通過對比演奏，引導學生關注音色的細微差別。

（2）制作技巧：學生在制作小樂器時，可能面臨技巧上的困難，如橡皮筋的固定、紙杯的切割等。

難點解析：針對這一問題，教師可提前準備制作教程，分步驟講解制作方法，并在必要時給予學生指導。

（3）節奏演奏：學生在使用自制小樂器進行節奏演奏時，可能遇到節奏感不強、配合不默契等問題。

難點解析：教師可先從簡單的節奏練習開始，逐步增加難度，引導學生培養良好的節奏感。同時，鼓勵學生相互合作，提高團隊協作能力。

四、教學流程

（一）導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《自制小樂器》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過身邊可以發出有趣聲音的小物品？”比如，搖動的飲料瓶、拍打的小紙盒等。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自制小樂器的奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小樂器的基本概念。小樂器是指體積小、易于攜帶和演奏的樂器，如沙錘、響板等。它們在豐富音樂表現形式、培養節奏感方面具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何利用身邊的材料制作小樂器，以及它們在實際演奏中的應用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調小樂器的制作方法和演奏技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與自制小樂器相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何利用紙杯、橡皮筋等材料制作小樂器。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“自制小樂器在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了小樂器的制作方法、演奏技巧以及在生活中的應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對自制小樂器的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中發揮創意，制作出屬于自己的小樂器。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學反思

今天我們在課堂上一起學習了《自制小樂器》這一章節，看著學生們熱情洋溢、積極參與，我深感欣慰。回顧整個教學過程，我認為有幾個亮點和需要改進的地方。

首先，學生們在制作小樂器的過程中，展現出了豐富的想象力和創造力。他們利用身邊的材料，制作出了各式各樣的小樂器，有的甚至別出心裁，讓人眼前一亮。這說明我們在課堂上注重培養學生的動手能力和創新意識是很有成效的。

然而，我也注意到，在制作過程中，部分學生對樂器的音色和演奏技巧掌握不夠熟練。這說明我們在講授理論知識時，還需要更加細致、生動，讓學生能夠更好地理解和掌握。

其次，小組討論環節，學生們積極參與，討論氛圍濃厚。通過討論，他們不僅鞏固了課堂所學，還拓展了思維，提出了很多有趣的觀點。但在引導討論時，我發現自己在提問和啟發學生思考方面還有待提高，今后需要在這方面多下功夫。

此外，實踐活動讓學生們感受到了音樂的魅力，他們在演奏自制小樂器的過程中，體驗到了快樂和成就感。但同時，我也發現部分學生在節奏感和協作能力方面還有待加強。針對這一點，我計劃在接下