2015年山東濰紡中考滿分作文【作文原題】26.閱讀下面的文字，按要求作文。一只麻雀總是嫌自己的屋子住不長時間就有一股難聞的味道，于是就不停地換窩。年長而又聰明的麻雀告訴它：“那味道恰恰是從你自己身上散發出來的。”一只烏鴉向鴿子抱怨：“這個地方的居民很難相處，我只好飛到別的地方去。”鴿子好心地告訴烏鴉：“你如果不改變自己的聲音，飛到哪里也是白費力氣。”請你根據讀后的感悟和聯想，寫—篇不少于600字的作文。要求：（1）題目自擬，立意自定。（2）除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。（3）不得脫離材料內涵，不得抄襲和套作。（4）文中不得出現真實的校名、人名等信息。【名師講堂】這是一道材料作文題，若想確定作文的寫作方向，首先要弄清材料所表達的意思。分析這道題目給出的材料可知，材料對麻雀和烏鴉是持否定態度的，因為在遇到問題時，它們總是找客觀原因，而不是從自身入手進行反省，要知道產生問題的原因恰恰在于它們自己。由此，我們便可找出一些寫作的角度，比如“人要有自知之明”“要全面地分析問題”“客觀與主觀的辯證關系”等。以下立意均可判定為符合題意：①人應有自知之明。②遇到問題時，不要僅從客觀方面找原因。③討論主觀與客觀的關系。改變，從自己開始蕭伯納說：“明智的人使自己適應世界，而不明智的人只會堅持要世界適應自己。”的確，現實生活中就有許多這樣不明智的人。而我，也曾是這樣一個不明智的人。那時我已經13歲了，和現在一樣，幾乎每天往返于學校和家之間。我會遇到很多人，但我沒有和他們之中任何一個成為朋友。那時的我認為他們都是有缺點的，而且不愿意改變，我無法與這樣的他們相處。然而，那時的我卻也是孤獨的。其實，我渴望同那些生命中相遇的人愉快地相處，就像他們彼此之間一樣。有時，我也羨慕他們，總是那么開心地玩著、鬧著，而這一切，我不明白。直到后來，那位聰明、善解人意的老師出現，她講給我這樣一個事例：一名員工對老板說“我要辭職。”“為什么？”老板問。“和我同一個宿舍的員工大多來自湖北，晚上他們都喜歡聽黃梅戲，可我喜歡看功夫片，我讓他們改，他們集體抗議……”她問我：“你覺得這個人的問題出在哪里？”“他和舍友們的習慣不同，他接受不了，讓他們改，他們不改，他與舍友有了矛盾。”我直白地回答，沒有任何思索和猶豫。“那他為什么不試著改變自己的習慣呢？”老師用期待的眼神看向我。那一刻，我才明白，老師不是來給我講故事的，她是想幫我找到與人相處的“出路”。是的，“出路”，我現在用這樣的詞匯來形容。因為，如果不是老師點醒我，我可能到現在還是那個孤獨的少年，不曾體會與朋友融洽相處的樂趣。那一天，老師問我：“明智的人使自己適應世界，而不明智的人只會堅持要世界適應自己。你想做哪類人？”現在，我也想問你：“明智的人使自己適應世界，而不明智的人只會堅持要世界適應自己。你想做哪類人？”【思路要點】這道材料作文題由兩則寓言故事組成,淺顯易懂,在審題上沒有設置太多的障礙，考生在立意時先要讀懂材料，而后再聯系自己的人生、生活實際構思成文。第一則材料中的麻雀“總是嫌棄”和“不停地換窩”，反映出的思想是，它把窩中氣味難聞歸結為其他原因。聰明的麻雀一語道破天機一—這氣味恰恰是從它自已身上散發出來的，意在告訴人們：凡事多從自身尋找原因，別過多地嫌棄他人。烏鴉的“抱怨”表明，它認為相處不好是鄰居的原因。鴿子的勸說指出了問題的癥結：不改變自已的嗓音，飛到哪里也沒用。這意在提醒人們：遇事首先要做好自己，有則改之，無則加勉，不抱怨。綜合起來看就是，為人處世多剖析自己，不嫌棄，不抱怨。【構思角度提示】：1．正視自己，不指責：遇事要學會先審視自己，找出缺點或錯誤，切忌隨意將批判的矛頭指向他人。2．好好做人，不抱怨；人生旅途漫漫，前進