人教九年級語文上冊《談創造性思維》示范課教學課件_第1頁
人教九年級語文上冊《談創造性思維》示范課教學課件_第2頁
人教九年級語文上冊《談創造性思維》示范課教學課件_第3頁
人教九年級語文上冊《談創造性思維》示范課教學課件_第4頁
人教九年級語文上冊《談創造性思維》示范課教學課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩18頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

談創造性思維

人教版九年級語文上冊羅迦費因格了解作者羅迦·費·因格，1948年生，當代美國實業家、學者、創造學家。曾創立加利福尼亞創意思考顧問公司，發表過《當頭棒喝》《創造性紙牌》《踢醒沉睡的心》等著作。“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創造性的那一部分人”是他的名言。了解背景本文選自《中外母語教材選粹》（江蘇教育出版社2000年版）。郭常義、胡曉丁譯，有改動。很多人在生活、學習的過程中因傳統觀念的束縛，形成思維定式，知識學得比較死，不善于活用。另外，還有一些人認為搞發明創造都是天才人物的事，不相信自己也能發明創造，導致創造性被自我壓制，最終喪失。本文正是針對這種情況而寫的。生字詞詞語解釋探求：探索追求。汲取：吸取。淵博：（學識）深而且廣。創意：創造性的見解或意見。素材：指還沒有經過提煉和加工的原始材料。推敲：比喻斟酌字句，反復琢磨。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。行之有效：實行起來有成效，指某種方法或措施已經實行過，證明很有效用。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉，不懈怠。持之以恒：長久地堅持下去。恒，恒心。不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。輕而易舉：形容事情很容易做。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。鍥，雕刻。本文關聯知識議論文常識：論點：論據：論證：作者重點論證的問題。作者用來證明論點的材料。作者用論據證明論點的過程。作者論述了哪些問題？你認為中心論題是什么？（1)事物的正確答案不止一個（2）不滿足一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。（3）創造性思維具有哪些必要的要素。（4）每個人都有創造力。中心論題：成為一個富有創造性的人需要做到的事情。立論文：本文是一篇立論文還是駁論文？理清文章的思路和層次。引論——本論——結論(提出論點)——(論證論點)——(總結全文)提出問題——分析問題——解決問題客觀事物豐富多樣、復雜多變，生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣的。事物的正確答案為什么不止一個？此思維模式符合客觀實際，遵循自然規律。只有認識到事物的正確答案不止一個，不滿足于一個答案，不放棄探求，我們才能有所發現、有所創造、有所進步。為什么要確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式？擁有創造力所需的要素有哪些?經常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。作者主要論證的問題是什么？不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。尋求第二種答案非常重要，這就有賴于創造性思維，創造性思維有那些必要要素？淵博的學識探求新事物的態度持之以恒的精神論證創新思維的要素用了什么論據？事實論據：約翰古登貝爾羅蘭布歇內爾教師總結我們要做一個富有創造性的人，要經常保持好奇心，不滿足于一個答案。在日常生活中，我們要注意培養創新精神。生活中事物的答案是豐富多彩的，解決問題的方法

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論