第2章群落及其演替第一節(jié)

群落的結構學習目標1.說出群落水平研究的問題，認同探究視角的重要性，嘗試從不同視角提出新問題，發(fā)展科學思維素養(yǎng)。2.通過分析實例，闡明群落的物種組成及種間關系，闡明群落是物種間通過不斷變化的復雜關系形成的有機整體。在

聚集在

中

的集合，叫做生物群落，簡稱群落。一定地域

各種生物種群相同時間課堂任務一：給群落下一個定義群落會隨時間的變化而發(fā)生變化群落有邊界包括動物、植物和微生物定義：有機的集合群落的范圍和邊界如何？群落中有多少種群？哪些種群占優(yōu)勢？群落中各個種群分別占據(jù)什么位置？群落中各個種群之間的相互聯(lián)系是怎樣的？群落具有怎樣的空間結構？群落的演替情況是怎樣的研究群落課堂任務二：概括群落水平研究的問題種間關系空間結構生態(tài)位群落演替范圍邊界物種組成

Ac

B

D找出下面哪張圖片屬于濕地群落？

物種組成是______________________，

也是____________最重要的因素；區(qū)別不同群落的重要特征決定群落性質關鍵詞

定義影響因素

氣候、地理因素和人為因素課堂任務三：找出研究物種組成的關鍵詞一個群落中的物種數(shù)目的多少豐富度開魯濱水公園植被種類少越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內的物種豐富度越高新疆北部的針葉林福建武夷山的常綠闊葉林一關鍵詞

定義影響因素豐富度一個群落中的物種數(shù)目的多少氣候、地理因素和人為因素有些物種不僅數(shù)量很多，對群落中其他物種的影響也很大，往往占據(jù)優(yōu)勢數(shù)量、影響力課堂任務三：找出研究物種組成的關鍵詞優(yōu)勢種放牧強度物種豐富度相對值優(yōu)勢種無放牧區(qū)輕度放牧區(qū)中度放牧區(qū)重度放牧區(qū)14.1116.5015.6313.90羊草羊草糙隱子草糙隱子草堿蓬我國東北部草原群落中優(yōu)勢種隨放牧強度的變化材料·分析糙隱子草（中度放牧區(qū)）羊草（輕度放牧區(qū)）過度放牧后堿蓬占優(yōu)勢適度放牧1.下列關于群落及豐富度的敘述，錯誤的是（

）A.物種組成是決定群落性質最重要的因素B.群落中物種之間是相互聯(lián)系的C.種群中個體數(shù)量增多是群落豐富度增大的重要原因D.馬尾松林地中所有樹木不能構成生物群落C鞏固訓練閱讀教材P24，思考以下問題1、種間關系有幾種？哪些是互助性的？哪些是對抗性的？2、如何區(qū)分原始合作和互利共生？如何區(qū)分捕食和寄生？兩種生物共同生活在一起，雙方都受益，但分開后，各自也能獨立生活。兩種生物長期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。原始合作：互利共生：分開后，至少有一方不能獨立生存捕食：一種生物以另外一種生物為食的現(xiàn)象寄生一種生物從另一種生物的體液、組織或已消化的物質中獲取營養(yǎng)并通常對宿主產(chǎn)生危害的現(xiàn)象5.種間競爭兩種或更多種生物共同利用同樣的有限資源和空間而產(chǎn)生的相互排斥的現(xiàn)象；材料1:

地衣是藍細菌或藻類與真菌的復合體。藻類能進行光合作用，為真菌提供營養(yǎng);真菌可以從外界吸收水分和無機鹽，提供給藻類，并將藻體包被在其中。在自然情況下，這些共生的藻類或真菌都不能獨立生活。材料2:斑鳩和喜鵲均為濕地公園常見鳥類。斑鳩主要在林緣活動，覓食麥種、稻谷以及果實等，有時也吃昆蟲幼蟲。斑鳩巢筑在樹上，一般距地面高3-7m。喜鵲喜歡將巢筑在樹上，雜食性，夏季主要以昆蟲等動物性食物為食，其他季節(jié)則主要以植物果實和種子為食。材料3:蚜蟲吸吮植物汁液后，多余的糖分等物質通過腹管從體內排出，形成一種黏稠透明的蜜露。螞蟻為了使蚜蟲分泌更多的蜜露，會在植物莖稈上抹上泥土來保護蚜蟲，遇到蚜蟲的天敵瓢蟲，也會合力把它們趕走。

課堂任務四：判斷材料中的種間關系互利共生捕食

競爭寄生

原始合作

捕食學生活動A與B種間關系的判斷和曲線圖種間關系gu營養(yǎng)關系圖坐標圖時間個體數(shù)0AB時間個體數(shù)0AB時間個體數(shù)0AB個體數(shù)時間AB0個體數(shù)時間AB捕食種間競爭互利共生寄生小結010203本節(jié)聚焦什么是群落？群落水平