校長(zhǎng)競(jìng)聘上崗演講稿校長(zhǎng)作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)全面主抓學(xué)校各項(xiàng)工作職位高擔(dān)子重責(zé)任大下面公文站小編為大家?guī)?lái)的是校長(zhǎng)競(jìng)聘上崗演講稿歡迎大家參考尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同志們：大家好我能參與×××小學(xué)的小學(xué)校長(zhǎng)的公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)上崗我感到非常幸運(yùn)和激動(dòng)借此機(jī)會(huì)感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)以及多年來(lái)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對(duì)我工作的關(guān)心、支持和幫助我叫×××今年×歲黨員教育管理本科學(xué)歷擁有小高職稱××年畢業(yè)于×××同年分配到泌沖小學(xué)任教先后擔(dān)任過(guò)班主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員等職務(wù)×××年被任命為×××副教導(dǎo)主任主管學(xué)校的德育工作一直到現(xiàn)在由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富工作成績(jī)突出我曾先后被評(píng)為×××心理健康教育先進(jìn)工作者;×××先進(jìn)工作者;×××優(yōu)秀教師和×××中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn)工作先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)我的競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)是：一、長(zhǎng)期工作在×××擁有天時(shí)地利與人和因從事小學(xué)教育工作×年我對(duì)×××的歷史和現(xiàn)狀都非常的了解熟悉小學(xué)教育與現(xiàn)任校長(zhǎng)關(guān)系良好有較好的群眾基礎(chǔ)對(duì)將來(lái)開(kāi)展工作有了強(qiáng)有力的保證二、長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)校多個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)豐富自從事小學(xué)教育以來(lái)我有×年的大隊(duì)輔導(dǎo)員經(jīng)歷×年的德育主任經(jīng)歷所負(fù)責(zé)的少先隊(duì)工作和現(xiàn)在負(fù)責(zé)的德育工作一直是學(xué)校工作的亮點(diǎn)為學(xué)校爭(zhēng)來(lái)了許多榮譽(yù)多年的學(xué)校中層干部工作經(jīng)歷培養(yǎng)了良好的決策能力、實(shí)施能力、交往能力、組織能力、認(rèn)識(shí)能力三、擔(dān)任教學(xué)一線工作多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富教學(xué)成績(jī)突出進(jìn)入×××以來(lái)我一直擔(dān)語(yǔ)文教學(xué)工作擔(dān)任過(guò)多年的畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的贊揚(yáng)這使我了解學(xué)生熟悉教學(xué)能夠讓我校的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓四、踏實(shí)肯干求真務(wù)實(shí)我熱愛(ài)教師工作甘愿做蠟燭和園丁這份職業(yè)不僅僅是職業(yè)榮耀被人稱頌更重要的是我始終把工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)看正因?yàn)槿绱宋覍?duì)待工作一向勤勤懇懇任勞任怨工作中凡事率先垂范以自己的人格魅力影響著老師在老師和學(xué)生、家長(zhǎng)中樹(shù)立了較高的威信“讓學(xué)生愛(ài)戴讓同事喜歡讓家長(zhǎng)認(rèn)可”一直是我工作的目標(biāo)校長(zhǎng)作為×××的最高領(lǐng)導(dǎo)全面主抓學(xué)校各項(xiàng)工作職位高擔(dān)子重責(zé)任大面對(duì)競(jìng)聘的崗位我深感責(zé)任重大也做了積極充分的準(zhǔn)備如果我當(dāng)選我將做好以下幾方面的工作：一、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)向管理要質(zhì)量一流的學(xué)校在于一流的領(lǐng)導(dǎo)班子一流的領(lǐng)導(dǎo)班子其成員一方面要有較高的思想素質(zhì)另一方面要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平×××整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子要形成一種共識(shí)即要堅(jiān)持德育為首教學(xué)為中心科研為先導(dǎo)更新教育理念深化教育教學(xué)改革改進(jìn)教學(xué)方法全面推進(jìn)素質(zhì)教育提高教育教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、分工合作率先垂范造就觀念新、能力強(qiáng)、習(xí)慣好、善創(chuàng)新的干部團(tuán)隊(duì)要強(qiáng)化管理從制度建設(shè)入手規(guī)范辦學(xué)行為向管理要質(zhì)量要在教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生日常行為規(guī)范管理方面狠下功夫建立以人為本、科學(xué)高效的學(xué)校管理模式二、唯才是舉全面調(diào)動(dòng)教師工作積極性首先今后教師工作安排要徹底打破原有模式論才使用唯才是舉能者上平者讓庸者下同時(shí)教師崗位要與獎(jiǎng)金、福利待遇掛鉤以此激發(fā)教師工作積極性其次不但要求教師對(duì)事業(yè)做出貢獻(xiàn)還要為教師的成長(zhǎng)發(fā)展鋪路搭橋每年選派教師參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)到名校跟蹤學(xué)習(xí)盡量為他們創(chuàng)造提高的條件和機(jī)遇再次建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制設(shè)立“先進(jìn)人物獎(jiǎng)”、“教育科研獎(jiǎng)”、“教師技能競(jìng)賽獎(jiǎng)”、“教學(xué)達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目鼓勵(lì)廣大教師鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)提高教學(xué)水平真正體現(xiàn)“多勞多得優(yōu)質(zhì)多得”三、尊重差異發(fā)展個(gè)性全面提高教育質(zhì)量實(shí)施素質(zhì)教育的根本落腳點(diǎn)就是學(xué)生全面素質(zhì)的提高和德智體美勞全面發(fā)展要提高學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量就必須關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展?jié)M足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求盡最大可能安排好適合個(gè)體發(fā)展的學(xué)習(xí)和活動(dòng)為此我會(huì)結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的不同特點(diǎn)實(shí)行分層分類(lèi)教學(xué)其目的：一是能夠使不同層次的學(xué)生在班級(jí)授課制的條件下得到充分的發(fā)展讓所有學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高二是通過(guò)教育方法、手段的改革創(chuàng)造寬松、激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍使每個(gè)學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神與創(chuàng)新能力四、抓學(xué)校文化建設(shè)營(yíng)造和諧校園建設(shè)一個(gè)以“和”為主題的學(xué)校組織文化是學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中的文化積淀是學(xué)校繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生成長(zhǎng)的重要條件營(yíng)造“尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人”的和諧大家庭氛圍選拔那些更能尊重學(xué)生理解學(xué)生善于引導(dǎo)學(xué)生去感受學(xué)習(xí)之樂(lè)成長(zhǎng)之美的同志充入教學(xué)第一線全面落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本”一方面強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育培養(yǎng)學(xué)生成為“守紀(jì)、明禮的人”另一方面努力擴(kuò)大教育時(shí)空與村委、社區(qū)、企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系形成教育合力為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定牢固的基礎(chǔ)開(kāi)展內(nèi)容生動(dòng)、形式豐富的文化活動(dòng)如體育比賽野外炊事、詩(shī)歌朗誦等“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海”如果競(jìng)選成功我將盡自己所學(xué)和全體同仁一道齊心協(xié)力共同迎來(lái)我校的美好明天同時(shí)也請(qǐng)大家相信如果落選我也不會(huì)有任何怨言我堅(jiān)信群眾的選擇、組織的決策是正確的、有道理的我將一如既往地做好本職工作為×××的發(fā)展和壯大發(fā)揮應(yīng)有的力量謝謝大家我叫xxxx75年出生家住峪河鎮(zhèn)六街村中共黨員中學(xué)一級(jí)教師本科學(xué)歷96年參加工作以來(lái)一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作其中八年班主任工作經(jīng)歷xx年被市局任命峪訶中心校政體處主任XX年參加市局校長(zhǎng)后備干部培訓(xùn)09年被評(píng)為市骨干教師積極參加了中央中央教科所實(shí)驗(yàn)課題——《整體構(gòu)建學(xué)校德育實(shí)驗(yàn)體系》的子課題《環(huán)境育人》并評(píng)為全國(guó)德育先進(jìn)工作者：去年獨(dú)立完成《民主教育在管理中的應(yīng)用》并順利結(jié)題競(jìng)選優(yōu)勢(shì)：一、長(zhǎng)期從事教學(xué)第一線工作更深知小學(xué)的教育工作對(duì)中學(xué)的影響對(duì)將來(lái)開(kāi)展工作更能有的放矢二、長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)積累了一定管理經(jīng)驗(yàn)多年的學(xué)校中層干部工作經(jīng)歷培養(yǎng)了良好的決策能力、實(shí)施能力、交往能力、組織能力三、踏實(shí)肯干求真務(wù)實(shí)教育是一項(xiàng)事業(yè)在我的內(nèi)心我始終認(rèn)為我是峪河教育的人我對(duì)待工作一向勤勤懇懇任勞任怨工作中凡事率先垂范以自己的人格魅力影響著老師在老師和學(xué)生、家長(zhǎng)中樹(shù)立了較高的威信教育理念：“為學(xué)生的幸福人生奠基”堅(jiān)持“一個(gè)為首兩個(gè)發(fā)展三個(gè)提升”為指導(dǎo)思想來(lái)完成我對(duì)教育的詮釋德育為首:一名記者采訪一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者問(wèn)：“您在所大學(xué)學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西?”那位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地回答：“在小學(xué)”記者接著問(wèn)：“您在小學(xué)學(xué)到了什么呢?”諾貝爾獎(jiǎng)獲得者說(shuō)：“學(xué)會(huì)把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;飯前要洗手;要誠(chéng)實(shí)不撒謊;打擾了別人要道歉;做錯(cuò)了事情要改正;大自然很美要仔細(xì)觀察大自然我一直按小學(xué)老師教的去做的樸素的教育道出一個(gè)真理：小學(xué)教育是一項(xiàng)奠基工程在當(dāng)今我國(guó)的教育中存在著這樣的怪狀：在小學(xué)的時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行的是知識(shí)的教育而等學(xué)生進(jìn)了大學(xué)校園反而要進(jìn)行養(yǎng)成教育比如有的大學(xué)就勒令學(xué)生“不浪費(fèi)糧食、不遲到、不打擾別人”等以知識(shí)性為主的顯教育是我們比較關(guān)注的;以做人、做事、習(xí)慣的培養(yǎng)等為主的“奠基”教育則往往被忽視我國(guó)教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“我們?cè)趯W(xué)校受教育目的在養(yǎng)成習(xí)慣增強(qiáng)能力”;陶行知、杜威等中外教育專(zhuān)家都對(duì)學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)作過(guò)精辟的論述由此可見(jiàn)好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的德育工作以以下為突破口：一孝親教育俗話說(shuō)的好;“百善孝為先”讓我們的學(xué)生心像太陽(yáng)一樣給予人光明與溫暖讓我們的心像種地一樣種下善念讓善良成為永恒讓我們的學(xué)生揚(yáng)起善良的風(fēng)帆去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值二學(xué)生組織建設(shè)即少先隊(duì)建設(shè)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)讓他們?nèi)^斗給學(xué)生創(chuàng)立基層小組織讓他們感悟到他是集體中的一員教師發(fā)展：《學(xué)生第二》是我拜讀的李希貴老師的作品捧起就不忍釋卷“學(xué)生第二誰(shuí)是第一?帶著疑惑打開(kāi)序言序言對(duì)書(shū)名做了個(gè)明確的界定對(duì)校長(zhǎng)和教育管理者而言關(guān)注學(xué)生應(yīng)從關(guān)注教師開(kāi)始如果我能聘為小學(xué)校長(zhǎng)就要關(guān)注每一位教師教師的成長(zhǎng)讓教師感到自己存在的價(jià)值得到學(xué)校的肯定和尊重學(xué)校要發(fā)展教師是內(nèi)涵必須走內(nèi)涵發(fā)展之路教師就要讀書(shū)就要把時(shí)間還給教師包括我在內(nèi)必須從繁瑣的事務(wù)中解脫出來(lái)教師不讀書(shū)何來(lái)學(xué)生讀書(shū)有人說(shuō)影響就是教育也許就是這個(gè)緣故吧只因我們有深厚的學(xué)養(yǎng)才能對(duì)教育、對(duì)自身進(jìn)行過(guò)的審視和反思就讀書(shū)來(lái)說(shuō)我不敢稱自己是個(gè)真正的讀書(shū)人但我愛(ài)讀書(shū)我不敢說(shuō)自己是真正的知識(shí)分子因?yàn)槲业讱獠粔虿贿^(guò)我真的知道讀書(shū)太好了人之所以偉大是因?yàn)樗枷氲膫ゴ笏枷霃淖x書(shū)中來(lái)人要想有氣質(zhì)要想真正地漂亮起來(lái)一定要讀書(shū)讀書(shū)是最好的“精神化妝”你穿再貴的衣服、買(mǎi)再高檔的化妝品僅僅都是外在的修飾學(xué)生發(fā)展:教師的發(fā)展支撐學(xué)生的發(fā)展立足課堂是第一要素前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“小學(xué)的主要任務(wù)就是教會(huì)兒童使用工具”這種工具就是五把刀——五種技能即：讀、寫(xiě)、算、觀察{觀察周?chē)澜绲默F(xiàn)象}、表達(dá){自己所見(jiàn)所做所想和所觀察而所得到的思想}就是構(gòu)成一個(gè)總的技能即：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)校本課程的開(kāi)發(fā)什么樣的教育?家長(zhǎng)最受歡迎;什么樣的教育?最受學(xué)生的歡迎社會(huì)上舞蹈班、美術(shù)班異常的火爆因?yàn)榧议L(zhǎng)滿意才有市場(chǎng)學(xué)校應(yīng)順應(yīng)市場(chǎng)大力開(kāi)辦校本課程把時(shí)間還給學(xué)生開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校讓學(xué)校成為家長(zhǎng)了的精神樂(lè)園可以通過(guò)“專(zhuān)家講座”、“感悟親情”、“家校座談會(huì)”、“學(xué)生才藝展示”等平臺(tái)的的建構(gòu)讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校了解學(xué)校支持學(xué)校作為學(xué)校展示了自我推向了市場(chǎng)融入了社會(huì)聯(lián)合辦校.它山之石可以攻玉學(xué)習(xí)他校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)不失為很好的做法三個(gè)提升：1;學(xué)校品牌的提升商品有了品牌才