大班健康教案40篇帶反思

大班健康教案40篇帶反思是非常優秀的內容，希望能讓找尋

大班健康教案的您有所幫助。

第1篇教案

活動來源：

生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活

中成長，教師應關注孩子成長中的特殊生理現象，根據孩子的

需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經驗缺乏，他們對

于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在保護牙

齒方面的針對性指導非常少，有的還會出現指導不科學的情

況，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到

各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必

須經歷的一個過程，它標志著小朋友的成長。針對這一現象，

我生成了本次活動，幫助幼兒正確認識這一生理現象，了解牙

齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養成良好

的衛生習慣。

活動目標：

L了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

2,鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

3.體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶

來的成長喜悅和煩惱。

4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

-1-

5?積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

活動過程：

一、了解牙齒的形狀

1.猜謎語引入主題：〃健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午

飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2,用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

3.展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙.

4,請幼兒品嘗餅干，提問:你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎

的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結:牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不

同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，

還能幫助我們正確地發音，說話清楚。

二、交流換牙的感受

對比觀察:

1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一

樣，引出〃換牙〃的概念。

2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論:為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

小結:小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們

每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了!

三、認識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，

了解換牙時的正確行為。

四、探究:刷牙

1,小實驗:老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：

你發現了什么？

2?我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果

不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確

的刷牙過程:用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口

清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴

漱干凈。

4.帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確

的幼兒。

小結:換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方

法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為

你護牙的小幫手。

活動延伸:。爭做護牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒

每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最

多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

活動反思：

《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對

-3-

幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并

逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小

組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來

的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，

初步了解了換牙的常識。

活動評析：

“生活即教育〃是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健

康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體

現了這一點。

首先，注重從生活中生成教學資源。活動主題是教師根據本班

孩子的年齡和心理特點，捕捉幼兒生活中有教育意義的內容，

及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學內

容之中?；顒舆^程:中，像〃照鏡子、吃餅干、演示刷牙〃等等

都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務的，

通過教學使目標得到了真正的落實6其次，教學過程呈開放

性。活動中，幼兒充分參與活動，在有趣的實際操作中獲得知

識，形成技能，得到充分的發展。讓幼兒通過觀察、集體談

話、日常生活中的練習，再在集體中創設一些生動形象的、便

于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論

在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態的交互過程中6

在這種過程中，老師既是觀察者，更是引領者和教育者。所

以，生活活動不是單一空洞的說教，而應是多途徑、多形式的

教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子

們掌握良好生活及衛生習慣的真諦。

-4-

但是，在這次教學中，也存在著問題。教學過程中幼兒用了較

多的時間認識牙齒的形狀、作用，以及據齒的形成，影響了本

次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的

衛生這些環節的實施，使教學重點突出。

活動反忠

在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應該怎樣保護我

們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，

所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引

導幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我

們的牙齒。第2篇教案

活動目標：

1、初步了解煤氣的基本特性，知道煤氣對身體有害不能亂動

煤氣開關。

2、知道正確使用煤氣的方法，進一步樹立自我保護意識.

3、增強幼兒的自我保護意識。

4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

自備圖片〃各種煤氣燃具小圖片一套〃

活動過程：

1、啟發幼兒根據已有的生活經驗談煤氣在我們生活中的廣泛

應用。

-5-

提問：(1)我們每天都要吃飯，爸爸媽媽是用什么把飯菜燒熟的

呢？

(2)在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢?

根據幼兒談到的內容出示各種使用煤氣的燃具的小圖片6小結:

在我們的生活中有很多地方要用到煤氣。

2、了解煤氣的基本特性。

提問:(1)煤氣為什么能把飯菜燒熟呢？

(2)煤氣是一種什么樣的東西呢？我們能看見它，聞到它嗎？

小結;煤氣是一種有毒的氣體，它沒有顏色、沒有味道，遇到火

可以燃燒。為了防止人們在使用過程中發生危險，工人在生產

煤氣的時候，加進了一種臭味劑，使煤氣產生出一種臭味，這

樣當煤氣漏出時，就容易被我們發現了6

3、教育幼兒在使用煤氣時學會自我保護，并學習幾種正確使

用的方法。

(1)引導幼兒看圖一

提問:他這樣做對嗎？為什么？

小結:當發現室內有煤氣的臭味，應趕快打開門窗通風，讓新鮮

空氣進來。

(2)引導幼兒看圖二

提問:他在做什么?我們不能這樣做？

小結:煤氣開關是控制管道內煤氣進出的一個門。如果小朋友玩

弄開關，就容易造成煤氣中毒，給人的生命帶來危險。

(3)引導幼兒看圖三

提問:發生了什么事情，該怎么辦？

小結:鍋里的東西燒開后，要及時將火關小或關掉。如果不及時

關火，鍋內的東西會溢出來將火撲滅，煤氣還在繼續向外流

出，這樣容易造成煤氣中毒。

4、通過競賽游戲，鞏固知識。

教授任意指圖，幼兒搶答方法。

活動反思：

幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動

煤氣的要求等。今天通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，

以及遇到煤氣泄漏正確的做法，知道煤氣開關不亂動。

第3篇教案

活動目標：

1、了解嚴重的地震給人們生活帶來的危害。

2、了解地震發生的原因以及發生地震時的一些現象。

3、知道發生地震了不要驚慌，樹立自救意識°

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備:

《地震來了怎么辦》PPT

活動過程：

一、導入，讓幼兒觀看地震錄像，引出活動主題。

-7-

L教師:老師今天帶來了一段視頻，我們一起來看一看6

2、教師:剛才我們看到的畫面，你們知道是發生了什么事

嗎？（地震）

3、教師:你從哪些方面看出是地震？（教師引導幼兒從房屋破

壞、地面裂開、人員傷亡等方面進行描述6）

教師小結:視頻里面的地面劇烈的搖晃，移動，房屋一間一間的

倒塌，人們紛紛竄逃，哭聲喊聲連成了一片。

二、引導幼兒理解地震的含義

教師:你們知道為什么叫地震嗎？（因為地震指的是劇烈的地殼運

動，使地面迅速發生顫動。）你知道地震是怎么產生的呢？你知

道嗎？

教師小結:我們人類是生活在地球的表現叫地殼，地殼不是靜止

不動的，他像一個頑皮的孩子總是不停的運動，為什么我們感

覺不到地殼在運動呢？那是因為他運動的慢，如果他運動力氣

過大.過猛，地殼上的巖層就經受不住里的沖擊發生斷裂，于

是出現了地震！

三、結合PPT圖片，了解地震所造成的危害。

L教師:你們遇到過地震嗎？你在哪里見過地震。

教師小結:我們這里沒有發生過地震，但是在其他地方發生過大

地震比如我們中國唐山市在1976年發生過7.8級大地震，

2021年在汶川縣發生了8級大地震，2021年玉樹發生了

7.1級地震!2021年雅安發生7級地震。在國外也經常發生地

震。小精靈兒童網站出品

2、教師:地震時有什么景象，會給我們的生活帶來哪些危

害!（老師結合圖片講述）老師這里收集了一些地震后的圖片我們

一起來看一

-8-

Word

看！

教師小結:地震了，會摧毀了所有的房屋，地震還造成了山體滑

坡；造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親

人，無家可歸，也有許許多多的小朋友成了孤兒！

四、引導幼兒學習自救的方法！

師:如果發生地震我們該怎么辦呢？

活動反忠：

通過本節內容的學習和實際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖

然目前是人類無法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可

以從災難中將傷害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危險不

要慌張，要學會冷靜對待天災，小朋友之間要從小培養互幫互

助的情感友誼，樹立一方有難，八方支援的愛心巢屋。

第4篇教案

活動目標：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得用多種方法保護骨骼，養成良好的行為習慣，促進骨

骼的生長發育。

3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫

助。

活動準備：

課件活動過程：

一、以動物骨骼照片，激發幼兒興趣。

-9-

今天老師請來了兩位動物朋友，你們想看嗎？照片有一點特殊，

你們不要害怕（出示骨骼照片，提醒看的時候不要害怕。）你是

通過什么知道它是魚、狗的？告訴你們一個詞語，骨骼（告訴幼兒

是骨骼。豐富詞匯:骨骼）二、初步認識人體的支架-骨骼及骨骼

的名稱1、看視頻，了解關于人類骨骼的基礎知識Q

A.你們通過骨骼知道了它是誰，那想不想看看我們人的骨骼是

怎么樣的。我們一起來看一段視頻幼兒看視頻（老師播放視頻）

視頻中是怎么說的？（幼兒自由回答）剛才我們只是簡單了解了一

下，想不想再認真仔細地了解一下呢B.通過ppt,再次熟悉人

體骨骼構成。（幼兒操作課件，并自由講述。）誰來說說我們人

體是由哪些骨骼組成的？

小結:原來我們人體是由顱骨、軀干骨、四肢骨等等組成的.

C.游戲:骨骼動一動。

現在你們想不想來玩一個骨骼動一動的游戲，我說到哪個部位

的骨骼，你就動動那里的骨骼,聽清楚了嗎？請你們起立!（教師

反復說剛才的幾個骨骼部位）三、了解骨骼的作用。

L既然人體是由許多骨骼組成的，那你知道它有什么作

用？（幼兒討論后回答）2、骨骼還有很大作用呢，再來看一段錄

像。你會知道關于骨骼的更多知識。

小結：

原來人的骨骼是承擔著支撐作用的，它分布在全身各部位，支

撐著身體，保護內部器官，同時由肌肉、關節等組織”幫忙二

進行著各種活動。假如沒有骨骼，人體就成了一堆肉，當然什

么也做不了，

-10-

生命也就停止了。

四、了解保護骨骼的方法。

L講述保護骨骼的方法。

哦，原來有這么大的作用啊，那你知道我們應該怎樣來保護它?

交流回答2、幼兒看一些圖片，辨別這樣做是否對骨骼有益°

小結：

要讓我們的骨骼更加健康，我們要注意;不要從高處往下跳，注

意安全、不挑食，多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品

等）、平時還要多曬太陽，適當鍛煉身體等等這樣才能保護我們

的骨骼，使我們更健康的成長。

四、游戲鞏固”骨骼拼一拼二

現在我們一起來玩一個拼骨骼的小游戲輕松下吧’!（幼兒玩游戲）

點擊這個圖片，你就能進入游戲，稍微等待，不要動鼠標或鍵

盤，等圖片上出現了許多骨骼，就可以開始游戲了，把兩邊的

骨骼一一放到這個小朋友的身體中去，如果你的位置放對了，

骨骼就會自動跳上去，如果不對，是不會上去的哦.這個游戲有

好多關，看看誰能闖關最多！

五.延伸活動。

人體的骨骼真神奇，今天我們知道了骨骼，了解了骨骼的構

成、作用、保護的方法，其實人體還有許多有趣的秘密呢，下

次我們在一起來探索好嗎？

活動反思:

活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官，根

■11-

據幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發散性思維，說出

應該怎樣做到從小運動。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和

家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。

第5篇教案

活動目標：

1、知道芹菜對人體的作用以及多種吃法，樂意吃芹菜。

2、體驗自己動手包餛飩的樂趣.

3、體驗游戲的快樂。

4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

活動準備：

帶根的芹菜制作成芹菜寶寶，餛飩餡、餛飩皮、碗、勺子。

活動過程：

一、產生觀察芹菜的興趣。

1、（出示芹菜寶寶）這是誰??？它的頭發、身體、裙子分別是哪

一部分？

2、幫助幼兒認識芹菜的根、莖、葉。

二、了解吃芹菜的好處6

L你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部分？

2、芹菜吃在嘴里有什么感覺？

3、了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。

請幼兒在芹菜莖中尋找幫助大家消化食物的纖維，知道其對人

體的好處。

-12-

三、了解芹菜的多種吃法。

1、這么好的芹菜，你們平時是怎么吃的？

2、教師和幼兒一起動手包芹菜餛飩。

3、品嘗餛飩。

反思：

使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的情緒達到了頂

端，幼兒品嘗到了自己動手做的菜，可高興了。活動中也存在

著不足之處，由于是借班上課，教師對幼兒的前期經驗不太了

解，因此在最后涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清楚，造成

一開始幼兒不會操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多

了，后來在老師的補充要求下，幼兒才學會了如何涼拌芹菜。

第6篇教案

活動目標：

L感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺

嘲笑他人。

2.通過與同伴共同表演，懂得贊美別人可以讓大家都快樂起

來6

3.體驗與同伴共同表演的樂趣。

4.初步養成良好的衛生習慣。

5.學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

活動準備：

1.事先錄制好的故事磁帶：《快樂湖里的不快樂》。

2.ppt《快樂湖里的不快樂》。

-13-

3.提供頭飾或胸飾。

4.白天鵝擺飾1個。

活動過程：

（一）師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。

1.教師出示“天鵝湖”，啟發幼兒展開相像。

教師:這是誰?你們喜歡她嗎？為什么呢?

（二）師幼聽故事，感受白天鵝和朋友們的心情變化。

1.教師引導幼兒一邊看ppt,一邊聽故事《快樂湖里的不快

樂》。

2.教師組織幼兒圍繞故事展開討論。

教師:白天鵝先遇到了誰?她對小鴨說了什么？小鴨心情怎樣？

教師;白天鵝又遇到了誰?她對小烏龜說了什么？小烏龜為什么會

生氣？

教師：白天鵝看見小雞們在玩游戲，對小雞們說了什么？小雞們

聽了白天鵝這么說，心情變怎么

樣？

教師:對朋友們說了這些話后，朋友們還喜歡白天鵝嗎？他們愿

意和白天鵝繼續做朋友了嗎？白

天鵝還快樂嗎？

師幼共同小結:諷刺嘲笑別人會讓人心情不愉快，會失去朋友.

沒有了朋友，自己也不快樂。

3.教師啟發幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂起來.

教師:如果你是白天鵝，你會怎么做讓自己快樂起來？你會怎

-14-

樣讓朋友們都變得快樂起來6（結合孩子已有的經驗，談談自己

和自己好朋友之間如果發生這樣的事情，自己是怎么做的。）

（三）教師引導幼兒和同伴表演故事，進一步領會故事的內涵。

1.教師:你想和小伙伴一起演這個故事，讓白天鵝和朋友們高

興起來嗎？

2,師幼一同協商故事表演的有關問題.

教師:這么好如果讓你和朋友們一起表演這個故事，誰愿意做白

天鵝？（如果沒有人愿意做，教師可以這樣引導孩子，”我們表

演白天鵝,并不代表我們就是白天鵝。）

3.教師指導幼兒表演。大家協商分配各自扮演的角色，進行表

演。表演中注意角色的表情和動作。

活動延伸：

1.日常滲透:在日常活動中，教師應注意觀察幼兒的情緒變

化，發現幼兒和同伴之間有矛盾是要及時主動地關心并詢問原

因，幫助幼兒掌握解決矛盾的方法，讓幼兒保持快樂的心情。

2.區角活動:在表演區中，教師可以繼續組織幼兒開展故事表

演活動，提醒幼兒看比爾表演時要安靜，不要隨意走動。

活動反思

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反

應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經

常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，

那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比

較狹窄，自我中心相當

嚴重。因此，我設計了.我高興，我快樂”這一活動，通過多媒

體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養

幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法

解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

第7篇教案

設計意圖：

《綱要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和

保護自己。眼睛是我們人體重要的感覺器官，對于我們的生

活、工作、學習都非常重要。隨著電視、電腦的普及，許多孩

子迷戀于動畫片和電腦游戲。家長也有時反應孩子整天在家看

電視的問題，由于幼兒在日常生活中看書、畫畫、看電視等一

些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的健康。隨著年齡的增長，

孩子們學習的東西更多，他們如果還不重視對眼睛的保護，我

們培養的一代孩子不都成“小眼鏡”了嗎？所以，我設計了以下

活動，讓大班的孩子明確保護眼睛的重要性。

活動目標：

L引導幼兒懂得保護眼睛的重要性和保護眼睛的正確方法。

2、懂得愛護眼睛。

3、培養幼兒良好的用眼衛生習慣。

4、大膽創編眼保健操，體驗成功的樂趣。

5、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操

6、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。

活動準備：

-16-

教學課件圖片眼睛模型圖片近視眼鏡活動過程：

一、兩個小游戲”我的眼睛最明亮，我的眼睛最厲害”導入。

1、引導師幼問好。

明亮的眼睛師:今天，老師帶來第一個好玩的游戲，叫做“我的

眼睛最明亮二你們想來玩嗎？（想）待會兒，我出示兩張圖片，

看誰能最快地找出兩張圖片中的不同之處。準備好了嗎？（準備

好了）請看大屏幕!（出示兩張圖片課件）師:小朋友們可以從上往

下看，或者從左往右看。看看哪里不一樣？（幾分鐘過去）好，時

間到，找到了小朋友請舉手告訴老師。

師小結:看來小朋友們的眼睛都是特別明亮的，一下子就找出哪

里不同。

厲害的眼睛師:那老師的第二個游戲就是，”不說話，眼睛告訴

我”，現在呢，我請王老師幫助我，把我手中的小熊博士藏起

來，老師閉上眼睛不看，當我睜開眼睛的時候，我請所有的小

朋友幫助老師，那怎么幫助呢？就是你坐在凳子上不動，不能

用嘴巴說、不能用手和腳告訴我！

哇!小朋友們，我可是真的羨慕你們那，有一雙明亮的眼睛，還

有一雙能干的眼睛!眼睛可以幫助我們做很多的事情，讓我們能

看到腳下的路，能發現美麗的花朵，能看到一切一切。

可是，從前有位大眼睛公主，她的眼睛可不像小朋友們的眼睛

那樣明亮。你們知道為什么嗎？

幼:不知道。師:讓我們一起來看看她的故事吧。

-17-

二、引出故事-情境表演《眼鏡公主》。

公主傷心的圖片師:看，這就是大眼睛公主，你們看她的表情，

覺得她心情是怎么樣的？（傷心、難過、不開心）師:對了。為什

么公主會傷心呢?讓我們一起來看看究竟發生了什么事。

1、出示公主玩手機的圖片師:我們看看大眼睛公主在干什

么？（玩手機）師:對，她在玩手機，還玩得怎么樣？（特別開心）是

的，其實，她已經玩了很久了，都快一個上午了，可她還在

玩。除了玩手機，她還會干什么呢？

2、（出示圖片看電視。）師:大眼睛公主正在干什么？請小朋友們

仔細看看，你發現了什么？誰來說一說？

幼:她看電視時離得很近Q

師:是的。其實，大眼睛公主還是很愛學習的。

3、出示躺著看書圖片師:你們看看大眼睛公主在做什么？她的

姿勢是怎么樣的？

幼:躺著。

師:你們說，她做的對不對？

師小結:慢慢的慢慢的，大眼睛公主的眼睛不再是以前那樣明亮

了，看東西時開始變得模糊了。（出示圖片）經常把外婆看成是

媽媽，把橘子當成網球，因此鬧出了很多笑話。所以，公主現

在很傷心，她想讓自己的眼睛變得跟從前那樣明亮，小朋友們

能幫幫她嗎？告訴她應該怎么做？

幼兒:不躺著看書，多吃蔬菜，少玩電腦。

-18-

師:我們班的小朋友都是很好的醫生呢，你們都說的很棒，但

是，現在老師想考考你們了?？纯聪旅娴膱D片，哪些是正確的?

哪些是錯誤的？

三、播放教學課件引導幼兒判斷圖片正確與否。

師:我們來看看這副圖，你們覺得對嗎？（不對）你怎么看出來了？

師:看看這位小朋友。他做的對嗎？

師:嗯，當我們手很臟，而你又去揉眼睛，這樣細菌就會跑進你

眼睛里去，這樣我們的眼睛就會不舒服。

師:這小男孩很帥氣，有沒有？，我們來看看他做的對不對?

幼:正確。

小結:除了我們在日常行為習慣中要學會保護眼睛外，還要養成

良好的飲食習慣，不能挑食，多吃綠色蔬菜、水果，及含蘿卜

素、蛋白質豐富的食物，如胡蘿卜。平時還要多鍛煉。

創編眼保健操兒歌師:除了這些，老師還有個可以使我們的眼睛

變得更加明亮，那就是每天堅持做眼保健操，當我們的眼睛疲

勞的時候，做做眼保健操就會很舒服，讓我們的眼睛放松、休

息。

師:教師鼓勵幼兒通過眼睛的動作創編兒歌，我們邀請大眼睛公

主跟我們一起來學學吧！

小眼睛，真能干向上看，向下看上上下下多靈活向左看，向右

看左左右右都能看劃個圈，溜溜轉小朋友，做眼操，天天鍛煉

亮閃閃

教案反思：

繪本閱讀的體裁來自于孩子們的生活，故事情節簡單、有趣，

-19-

符合孩子的認知水平，正式反映了生態式主題活動。故事中大

白鵝的經歷生動的告訴孩子們應該如何與同伴交往才能交到更

多的朋友。為了激發幼兒參與講述的積極性，以落實目標為

主，老師采用了課件導入的教學手段，在老師有表情的啟發性

語言引導中，孩子們進入了一定的情景中，加上老師夸張的體

態語言的啟發，使他們好像至身其中，樂意表達自己的所想，

為了調動全體幼兒講述的熱情，老師結合重點頁〃如果你是大

白鵝，你會怎么做？〃引導孩子們結合自己已有的經驗大膽表

達自己的觀點，并進行集體的講述，在故事接近結束那一頁進

行一個停頓反思，〃大白鵝為什么能交到這么多小動物？〃在

老師的啟發下讓幼兒懂得了泡泡照亮了大白鵝的心，要有自信

的交往才能交到朋友，此時的小結老師既落實了目標二又很自

然的使活動達到高潮，最后的續編故事采用故事表演的形式激

發孩子們的講述興趣，同時也在動靜活動中體驗活動的樂趣，

達到意猶未盡的感覺，整個活動孩子們在輕松活潑的氣氛中參

與，老師形象有趣的體態和語言都是調動孩子們參與的有效方

法，師幼互動頻率高實現了以幼兒為主體，老師指導為輔教學

思想。回顧活動的開展也讓老師發現中班孩子仍處在具體形象

思維中，如果提供實物泡泡讓幼兒感知更能激發興趣并理解故

事內容的話，這次的活動就少了這個環節。并且讓孩子回顧原

有經驗〃你是怎么交到朋友的？"可以讓他們利用繪畫的形式

來記錄，不僅讓活動更豐滿而且可以發展他們的藝術表現能

力，已達到課題的主題思想。第8篇教案

設計意圖：

-20-

我班有部分幼兒有偏食、挑食的現象，家長也不知道該如何來

安排孩子每天的膳食，而導致孩子的偏食、挑食。如何搭配各

種健康的營養食物呢？這些我們的家長和孩子都了解的很少。

四月的第二周是我園家長開放日活動，所以我設計了本次健康

活動，讓家長和幼兒知道合理搭配膳食，營養均衡，擁有健康

強壯的身體的重要性，家園配合讓幼兒形成良好的飲食習慣。

活動目標：

(1)了解營養寶塔的結構及其每一層的食物組成。

(2)學習合理搭配飲食，逐步養成平衡膳食的習慣。

(3)培養幼兒不偏食、挑食的好習慣。

(4)培養良好的衛生習慣。

(5)幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫

助。

活動重點：

了解營養寶塔的結構及其每一層的食物組成，并了解一日三餐

的飲食搭配。

活動難點:自己制作營養餐。

活動過程：

(一)開始部分

L設置情景，激發幼兒探究興趣。

〃開心營養餐廳〃開業了為幼兒準備了美味的自助餐，你想要

吃什么？(幼兒回答)

師:小朋友現在正是長身體的時候，這些食物哪些要多吃？哪

■21-

些要少吃呢？（幼兒回答）

（二）基本部分

1、教師出示空白營養寶塔

師:小朋友們我們每天所需要的營養有很多很多，他就像是一座

寶塔，我們叫他營養寶塔。

請小朋友看看他有幾層？（五層）

2、教師播放課件

師:這個寶塔有五層，里面又有什么食物呢？對我們又有什么好

處呢?今天我請來了開心營養餐廳的營養博士，聽一聽他是怎

么說的。

制作班級營養寶塔

師:小朋友聽了營養博士的話，你們知道營養寶塔里都是什么了

嗎？我們來制作一個我們大五班的營養寶塔吧？

第一層:谷類、薯類

第二層:蔬菜、水果類

第三層:魚、肉、蛋

第四層:奶制品、豆制品

第五層:油

教師小結:每一層歸納總結出這些食物的種類及好處。（寶塔底

層最重要，谷類薯類營養好，蔬菜水果第二層，兩類食物不能

少，肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃，牛奶豆類第四層，每

天記得吃一點，油炸食物在塔尖，盡量少吃要記牢。）

-22-

游戲：《我的營養餐》

（D提問:請幼兒為自己設計一份營養午餐？（幼兒回答）

教師小結:主食一定不能少，只有肉沒有菜，身體缺乏維生素，

全是菜也不妙，香香肉兒不能少，要有菜，要有肉，豆制品天

天吃，合理搭配營養好。

游戲:我的營養餐

教師提出具體要求：L每人選擇5種食物。2、要求按照寶塔

合理搭配。

（三）結束部分

教師小結，我們要選擇搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，

才能健康的成長。

活動延伸:我是小小營養師

幼兒再次根據營養寶塔圖簡單的制定一份營養餐，并畫出來與

同伴交流。

教學反思:

到活動結束時，幼兒們的差距還是很明顯的，有得幼兒能夠折

七到九層，多數幼兒能夠折三到五層，慢的幼兒也能折完整兩

層寶塔，基本上人人都會折了，就是速度與熟練性的不同，我

想這樣的不同存在也有好處，能夠增加表現棒的幼兒的自信

心，同時也能鞭策速度慢的幼兒進行再學習、練習。正好我班

開設了手工區，這樣的活動還能延伸到區域活動中去，讓幼兒

將活動帶入課程。

第9篇教案

-23-

設計意圖：

我發現現在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東

西，不喜歡吃的東西就一點也不吃，不懂得什么食物吃了有營

養什么沒營養，所以我抓住這一現象上一節大班健康活動營養

設計師。目的是讓幼兒初步了解營養與人成長的關系，讓幼兒

理解合理、科學的搭配。這次活動我分了三大環節去完成的。

活動目標：

1、初步了解營養與人成長的關系，讓幼兒理解合理科學的搭

配。

2、嘗試為自己設計一份營養中餐，對食物的搭配感興趣。

活動準備：

各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙

活動過程：

一、我最喜歡吃的食物

1、導入主題:（大家好!歡迎進入快樂食物王國，在這里有各種

各樣的食物，請你們隨便挑選，盡情吃吧!）

2、幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。

二、營養寶塔

1、你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少

就多少，你一次吃多少？

2、你平時有像這樣吃過嗎？

引導幼兒根據自己的生活經驗大膽表達。

-24-

3、你覺得哪些食物可以多吃點，哪些食物應該少吃？為什么?

引導幼兒討論。

4、我們來聽聽食物王國的營養博士是怎么說的。

（我們吃的食物就像一座營養寶塔……）

5、師幼共同談論對營養寶塔的認識。

三、我是營養設計師

1、如果讓你來做營養設計師，為自己設計一份中餐，你覺得

怎么選擇食物才更有營養，更健康？

2、提供各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份營養中餐食

譜。選取幾份比較典型的食譜，引導幼兒討論設計得是否合

理，是否利于健康，給設計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。

活動反思：

教師對本次活動進行總結，表揚和鼓勵在活動中變現積極的幼

兒。讓幼兒在獲得知識的同時，并獲得快樂，旨在培養和保持

幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安

靜的幼兒，讓其也能在活動結束的時候，獲得快樂，培養其對

健康活動的興趣。第10篇教案

設計意圖】

進入大班，我們班的孩子陸續出現了換牙的情況，他們對換牙

并不了解，有的孩子還產生了恐懼的心理，不愿去拔牙;有的對

自己的牙齒掉下來還有些害怕。我們班有部分孩子的乳牙由于

保護不周，長得不好，有的蛀牙很多，因此，在換牙初期，對

如何保護新牙就顯

■25-

得很重要。為了讓孩子們了解、不害怕這一自然成長現象，我

設計了活動《換牙》。

【活動目標】

?認識乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的現

象，不必擔心害怕。

?圍繞換牙話題進行討論，大膽、清楚的表達自己的見解，學會

保護新長出來的牙齒。

?關注自己身體的變化，體會換牙給自己帶來的特殊感受6

4.初步了解健康的小常識。

5,讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

【活動準備】

?提前調查班上幼兒的掉牙和換牙的情況？乳牙圖片、恒牙圖片;

每個幼兒一面鏡子【活動過程】

一、故事導入，認識乳牙和恒牙。

?傾聽故事，體驗換牙的心理感受。

師:小朋友，今天我們來了一位新朋友，最近在他身上發生了一

件事情，他有點擔心，我們一起去看看能不能幫到他，好嗎？

講故事《貝貝換牙》

提問:貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說

換牙是怎么回事？

?觀察牙齒，認識乳牙和恒牙。

?師:貝貝的牙齒松動了，就會掉下來，然后長出新牙齒，那

-26-

小朋友你知道自己的牙齒是什么樣子的嗎？你發現了什么？讓幼

兒拿出鏡子觀察自己的牙齒，你們的牙齒現在是全部都還沒有

掉的牙齒?還是有新新長出的牙齒？

?出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細觀察他們的不同。

小結:我們生下來時是沒有牙齒的，大約6個月慢慢長出牙

齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢

慢長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，新長出

的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體

很重要。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。每個小朋友都要常常

注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了，那就

是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們一定要好好保

護我們的牙齒。

二、經驗交流，消除換牙帶來的恐懼心理。

?請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大

家看看。

?你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？

小結:掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒服，牙齒松動、

要掉沒掉的時候，我們會擔心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是

掉了牙，吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢

癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經歷的過程，我

們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個

像你們一樣大的小朋友都要經歷的過程，它標志著我們長大

了。這時我們要學會保護、愛惜新長出的恒牙。

-27-

三、學習保護新長出的牙齒。

?結合自身經驗，談論換牙的衛生知識。

?如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？為

什么？

?有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為

什么？

?有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該

怎么辦？

有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎

么辦呢？

?你們還有什么換牙的問題要問嗎？

小結:我們在換牙時不用害怕，掉牙時會有點疼，流一點點血，

小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住?；顒拥?/p>

牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新

牙就會整齊又漂亮。牙齒松動時也要及時告知爸爸媽媽，加以

觀察，有時恒牙可能特別懶惰，很長時間不長出來，有時又會

特別調皮，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導

致它的位置出錯，這時就要請醫生幫忙。記住哦，對換牙時出

現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫

忙。

?念兒歌，牢記換牙衛生知識。

師:小朋友，你們還害怕換牙嗎？我們要怎樣更好地保護我們的

新牙齒呢?下面我們一起來學習換牙’保護新牙齒的兒歌《刷

牙歌》。

-28-

換牙歌你也刷我也刷小小牙刷手中拿上下左右全刷遍牙齒

雪白笑哈哈早也刷晚呀刷小小牙刷功勞大人人夸我講衛生

爰清潔的好娃娃附故事：

貝貝換牙一天早上，貝貝醒過來，忽然發現自己的牙齒有點搖

動了。

貝貝擔心地想:“壞了,一定是昨天晚上我偷偷吃了糖,又沒有

刷牙。這牙齒是不是爛掉了？”到了幼兒園，他也不敢大聲說

話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲:“老師早一”中午

吃飯的時候，貝貝也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯，他一

口也不敢吃。老師走過來問:"貝貝今天怎么了？為啥不吃飯？生

病了嗎？”唔……”貝貝趕緊搖搖頭。

午睡的時候，別的小朋友都睡著了，只有貝貝睡不著，他覺得

牙齒好痛，好像還有一點癢，就用手輕輕的碰碰牙齒。

這時老師看見了。老師就讓貝貝張開嘴巴，看了看，說:“貝貝

別害怕，你在換牙。下面的牙齒慢慢長出來，頂著原來的牙

齒，它就開始搖動了6新牙齒全部長出來，原來的牙齒就會掉

下來。不過你要記住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齒就會

長的歪歪扭扭!”老師又接著說:"長新牙齒是好事!這說明你長大

了。""是這樣啊!原來長大了，要換牙呀

活動反思：

《換牙》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒

進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步

形成良

-29-

好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多

種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感

受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解

了換牙的常識。「'貝貝這下再也不擔心了，他慢慢的閉上眼睛

睡著了。

第11篇教案

設計意圖春天是各種傳染病流行的季節，有的孩子已有一些患

傳染病的體驗，如水痘、腮腺炎等，所有的孩子都有大雨方針

的經驗。此活動旨在結合季節和孩子的生活經驗，讓幼兒了解

有關傳染病的預防方法，增強幼兒預防疾病的意識。

活動目標

1、了解有關春天傳染病的情況，說出及畫出預防疾病的方

法。

2、培養幼兒的表達能力°

3、增強幼兒預防疾病的意識。

4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

5、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇

敢精神。

活動準備1、收集有關傳染病的資料。

2、張貼衛生部門有關傳染病的宣傳資料。

3、準備材料:宣傳品、紙、筆.

過程建議L討論:春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多

霧，哪些流行性傳染病會出現？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘

等。）2、請幼兒講述自己患傳染病的經歷和感受、治療過程

等。（如請醫生診

-30-

治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課

等。）3、討論:疾病預防的方法。（如預防接種，多喝開水，多

吃蔬菜水果，留一天起轉變增減衣服，要有足夠的運動和休

息，保持個人的衛生清潔及進食不同營養的食物，以增強個人

的抵抗能力;少到公共場所，如茶樓、電影院等。）4、將所述

的預防方法用圖畫畫出，并用簡單文字寫畫出圖畫內容，制作

成宣傳品Q

5、向中、小班的幼兒介紹和講述有關的預防方法，也可將宣

傳品送給他們。

延伸提示L在日常生活中提醒幼兒多喝開水，多吃蔬菜水

果，留意天氣轉變增減衣服等。

2、結合打預防針，教育幼兒要勇敢。

3、繪畫：《打預防針》.

教學反思：

小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病

一定要隔離、看醫生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下

來，我覺得自己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在

今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智

更加靈活6

第12篇教案

一、活動目標：

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

-31-

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

二、活動準備：

幼兒觀看過錄像，人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁

帶。

三、活動過程：

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

師:今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變

化〃騎馬〃變雙圓??一大圓一??小圓??一〃坐馬車〃)2、基本

部分：

(1)利用紙棒進行〃一棒多玩〃

師:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲

呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。

(幼兒四散游戲)隊形:兩路縱隊(2)學習〃跳竹竿〃游戲A、講

解游戲玩法師:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和

大家用紙棒玩一個新游戲一一跳竹竿，這個游戲可以三個或四

個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹

竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或

跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊形:梯形隊(3)幼兒自由組合嘗試玩〃跳竹竿〃游戲隊形:四散

(4)對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往

方面)師:你剛才和誰一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？

隊形:梯形隊(5)鼓勵幼兒創造性地玩〃跳竹竿"游戲，師生共

同

-32-

參與。

師:剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老

師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？

隊形:四散4、游戲"叫號接棒"

隊形:四散反思：

結束活動中通過〃叫號接棒〃的游戲幫助幼兒調整教大的活動

量。

活動反思：

本次活動主要是通過紙棒學習“跳竹竿”游戲，發展幼兒彈跳能

力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困

難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮

紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊

列練習在這一環節中由兩隊“騎馬“變雙圓--一變小圓一一合作

組合“坐馬車”體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同

伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎?；静糠?/p>

中，先讓幼兒利用紙棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合

作，并積極推廣三--四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的

理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主

探索(敲擊”竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳?如果跳

的過程中發現了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發現一

??再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過

程，通過師生共同表演.跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師

生雙主體的地位,結束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒

調整教大的活動量。

?33-

在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生”共同體“的學習

氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定

的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主

動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常

的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健

康地發展。

第13篇教案

一、活動目標：

1.通過觀察、傾聽、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長的不安

心情。

2.了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試自己睡覺。

二、活動準備：

課件、畫筆、畫紙、記錄表

三、活動過程：

（一）談話導入:

播放課件。師:現在是什么時候？為什么？（有星星、有月亮）就在

這么安靜的夜晚，小老鼠要獨自一個人睡覺了，你們知道為什

么嗎？（幼討論，回答）

師小結:小老鼠覺得自己長大了，有自己的小床，想自己睡覺

了。

（二）故事欣賞

播放課件，聽故事。

師:小老師到底有沒有睡著呢？為什么？（沒睡著，因為有聲音）

-34-

師:你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找到底是什么聲

音?（幼:想）

再次播放聲音，師一段一段播放，請幼兒猜一猜、說一說，再

點擊出相應圖片。（如:風聲，教師點擊風聲圖片。請幼兒大聲

對小老鼠說:別緊張、別害怕，這是風的聲音。一次類推）

（三）聯系生活、討論

問:你睡覺的時候聽過什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這

回睡著了嗎？（沒）這又是為什么呢？

師:原來是房間的玩具在發出聲音，是衛生間里在發出滴水聲，

是櫥柜里的玩具掉到地上發出的聲音啊。

問:你睡覺的時候聽過什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這

回睡著了嗎？（沒）這又是為什么呢？

師:原來是房間的玩具在發出聲音，是衛生間里在發出滴水聲，

是櫥柜里的玩具掉到地上發出的聲音啊。

提問:你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼討

論、回答）

師小結:把玩具收好、鎖好，把水龍頭關掉;把柜子里的東西整

理好。

（四）操作、討論6

現在來聽聽小老鼠睡著了嗎？（播放課件）他又說了什么呢？

幼:沒睡著，它說〃太黑了〃。

師:你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢？請你把好方法

-35-

畫在紙上。

幼操作，上前介紹。

（五）結束部分。

師:你們的方法真好，聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和

你們不一樣的方法？

播放小老鼠打呼的照片6師:現在我們再來問問小老鼠:小老

鼠，你睡著了嗎？睡著了。

出示記錄表，師介紹記錄表。問:你們是怎么睡覺的？你覺得能

你能打幾分?請你來說一說。

離場:小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開，不要打擾它了6

活動反思：

一、創設直觀情境，激起學習興趣。

在這個活動的一開始，直接將黑夜的幻燈片展現在孩子們的眼

前，并配上一段靜謐的背景音樂，以此來營造黑夜的氛圍。接

下來導入這樣一段文字：〃夜深了，星星和月亮也悄悄的升起來

了，四周圍靜悄悄的，在這么安靜的夜晚，讓我們一起去看看

小老鼠在干什么？很好的激發孩子學習與探索的欲望。

二、質疑探究處？？以境解疑

孩子在成長的過程中，總免不了要經歷許許多多煩惱的事情，

也免不了要經歷由這些煩惱的事情所帶來的種種情感體驗。故

事中的小老鼠，由于弱小而無知，他不敢在黑夜里獨自睡覺6

于是，那一夜對于小老鼠來說，就變得格外的漫長，刮風的聲

音、樹枝敲打窗戶的

-36-

聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關緊的水龍頭的滴水聲……這所有生

活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲

音。細細研讀后，發現它追求的是兒童本色的真實，是童年生

活的再現。第二部分在質疑、探究的過程中巧妙設置情境，通

過課件的輔助、音效、角色表演等展開閱讀材料，逐頁帶領幼

兒積極大膽的表述觀察所得，體驗小老鼠一夜中不安的心情。

當再現刮風聲音時，我問孩子們你聽到刮風聲是怎么樣的？孩

子們回答是：〃呼啦呼啦"的、〃嘩啦啦"、"嗚一一嗚一一

"很多聲音是我不曾想到的。然后引導孩子用你自己喜歡的動

作、聲音來表示時，氣氛一下子活躍了起來。

三、設置懸念，激發后續閱讀

最后一個環節我導入這么一段話：〃小老鼠在這一夜會睡著嗎？

在小老鼠的家里還會發生什么事情呢？答案就藏在這本書里，

等小朋友自己讀這本書的時候把它找出來好嗎？文本設有懸

念，目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充滿懸念的吸引下有效

開展，給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見解、

學識才智、趣味情感來充實文中的人物或事物，來拓寬文本的

情境，并使自己的認識升華，創設出更新、更完善的意境，得

到新的感悟和收獲。

活動中我深刻感受到情境的有效創設，能夠幫助幼兒解決和化

解課堂中難點，促進了幼兒主動學習和個性發展，更使課堂教

學煥發出了生命的活力。

第14篇教案

一、活動目標

?37-

1、了解合理的營養結構。

2、為自己設計營養食譜。

二、活動準備：

準備制作營養食譜的紙筆人手一份

自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡

三、活動過程：

（-）我最喜歡吃

我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃

多少？

幼兒自由發言，可適當引導，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下

多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？

（二）營養寶塔

L小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西

應該多吃，哪些應該少吃？

2.教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東

西應該多吃，上面的東西應該少吃。

3,吃的最多的應該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有

玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）

4.可以吃的第二個多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都

要吃一些，可是不能吃的太多）

6.吃的最少的應該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都

-38-

應該少吃）

（三）我的營養食譜

1.看了營養寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，

不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

2.我們為自己設計一分健康食譜好嗎？

3,將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果，

牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和

第三面上6

4.折攏食譜在封面處美化裝飾

5.選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合

理，是否有利于健康。經大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋

健康印章。

6.我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經

常光顧，使自己永遠健康。

活動反思:

在平時的生活中，發現班級中有個別幼兒有點挑食，有些幼兒

特別喜歡吃甜食，結合此活動，可以讓幼兒了解健康的飲食，

所以我認為此活動是比較有意義的。

我將此活動的目標定為：1.了解合理的營養結構。2,為自己設計

營養食譜。主要環節有：1.我最喜歡吃（導入）。2.營養寶塔（了

解營養結構）。3.我的營養食譜（設計食譜）。

第一環節，我最喜歡吃。幼兒能充分表達自己的想法，有的幼

-39-

兒覺得沒有人管會把所有的糖全吃掉，有的幼兒只想吃一點

點，因為對身體不好6

第二環節，營養寶塔。幼兒看著圖片，了解最下面的米飯、面

條、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也

能結合本班的具體情況，對幼兒進行隨機教育。

第三環節，我的營養食譜。幼兒能根據營養寶塔設計自己的健

康食譜，大多數幼兒能考慮到一天中的營養，有蔬菜、水果、

魚、肉、米飯、面條等，比較豐富。但個別幼兒繪畫比較單

-,沒有考慮到一天中的營養要均衡。

此活動中存在著一些需改進的地方，如：

1.營養寶塔的圖片不是很清晰，所以效果并不是很好。教師可

以自己繪制營養寶塔，用簡筆畫的形式繪畫，這樣幼兒看得比

較清晰。

2.教師在講評時，可以選一個反例，引導幼兒看一看一天中的

營養是不是均衡，加深幼兒對營養結構的認識。

第15篇教案

一、活動目標

1.了解合理的營養結構。

2,為自己設計營養食譜。

二、活動準備：

準備制作營養食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚，圖案為

太陽或燈泡

-40-

三、活動過程：

(-)我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你

隨便吃，您能吃多少？

幼兒自由發言，可適當引導，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下

多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？

(二)營養寶塔

L小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西

應該多吃，哪些應該少吃？

2.教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東

西應該多吃，上面的東西應該少吃。

3.吃的最多的應該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有

玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）

4.可以吃的第二個多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都

要吃一些，可是不能吃的太多）

6,吃的最少的應該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都

應該少吃）

（三）我的營養食譜

1.看了營養寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，

不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

2.我們為自己設計一分健康食譜好嗎？

3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果，

-41-

牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和

第三面上。

4.折攏食譜在封面處美化裝飾

5,選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合

理，是否有利于健康。經大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋

健康印章。

6.我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經

常光顧，使自己永遠健康。

活動反思：

在平時的生活中，發現班級中有個別幼兒有點挑食，有些幼兒

特別喜歡吃甜食，結合此活動，可以讓幼兒了解健康的飲食，

所以我認為此活動是比較有意義的。

我將此活動的目標定為：1.了解合理的營養結構。2.為自己設計

營養食譜。主要環節有：1，我最喜歡吃（導入）。2,營養寶塔（了

解營養結構）。3.我的營養食譜（設計食譜）。

第一環節，我最喜歡吃。幼兒能充分表達自己的想法，有的幼

兒覺得沒有人管會把所有的糖全吃掉，有的幼兒只想吃一點

點，因為對身體不好。

第二環節，營養寶塔。幼兒看著圖片，了解最下面的米飯、面

條、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也

能結合本班的具體情況，對幼兒進行隨機教育.

第三環節，我的營養食譜。幼兒能根據營養寶塔設計自己的健

-42-

康食譜，大多數幼兒能考慮到一天中的營養，有蔬菜、水果、

魚、肉、米飯、面條等，比較豐富。但個別幼兒繪畫比較單

-,沒有考慮到一天中的營養要均衡。

此活動中存在著一些需改進的地方，如：

1.營養寶塔的圖片不是很清晰，所以效果并不是很好6教師可

以自己繪制營養寶塔，用簡筆畫的形式繪畫，這樣幼兒看得比

較清晰。

2.教師在講評時，可以選一個反例，引導幼兒看一看一天中的

營養是不是均衡，加深幼兒對營養結構的認識。

第16篇教案

活動背景情境性體育活動是我園開展的特色體育活動，我們充

分利用園本資源，挖掘幼兒興趣特點、行為表現和動作發展需

求來設計和實施活動。在戶外區域體育活動中，孩子們用小梯

子玩出很多想象類模仿游戲，本著”從幼兒到幼兒””從生活到

生活”的課程理念，我們選取了搬運抬物的玩法，根據大班孩

子活潑好動，又勇于接受挑戰的特點，結合孩子們的生活經

驗，設計了體育活動”快樂的搬運工，

活動目標

1.體驗合作搬運物體的方法并積累經驗，促進肢體力量與平衡

能力的發展。

2.感受與同伴合作游戲的樂趣，敢于挑戰并樂于展示分享。

3,培養良好的體育活動常規和習慣。

4.了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護

■43-

的能力。

5,了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備小竹梯20個、輪胎10個、空地一片。

活動過程一、熱身游戲:好玩的小竹梯指導語:小朋友們，今天

我們要用小梯子來做游戲，我們一起玩一玩°

游戲過程：

L教師與幼兒持器械入場，共同布置游戲場地。

2?在教師的引導下，幼兒在梯子上進行走、跑、跨跳等熱身活

動，練習時教師可根據幼兒活動情況適當增加難度。

3.操節游戲:兩人面對面站立，各握小梯子的一端跟隨教師的口

令玩“蹺蹺板”（上下舉放）、蕩秋千（左右擺動）等伸展游戲。

（本環節的游戲，幫助幼兒逐漸熟悉了活動器械,激發了幼兒對

器械和游戲的興趣，為開展下面的活動營造了積極、愉悅的氛

圍。）二、基本游戲:快樂的搬運工（一）試一試指導語:小朋友

們，今天我們來做一個快樂的搬運工，請兩個人合作用一個小

梯子試一試:怎樣合作抬小梯子走才能又快又安全？

游戲過程:

1幼兒兩人一組，思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方

法，在場地上根據教師指示的線路行進，體驗不同的合作方

法。教師巡回觀察，啟發幼兒嘗試不同的動作并提醒注意安

全。在幼兒嘗試過程中，教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒

作為教學示范資源。

2.適時集中幼兒，邀請個別組向全體幼兒展示不同的合作游戲

-44-

方法，集體模仿練習。

（二）玩一玩指導語:我們學會了用梯子搬運的方法，現在我們來

玩一玩用梯子搬運輪胎。

游戲過程：

L幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場地上往返搬運，

要求:又平又穩。幼兒自由往返練習,教師巡回觀察并指導個別

組幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。

2.集中幼兒交流搬運的方法及輕拿輕放等問題，邀請個別組幼

兒示范并組織集體練習。

（三）比一比指導語:我們來比一比，看哪一組搬運工的本領更

強。

游戲過程：

1.組織幼兒分組進行競速搬運輪胎，比一比哪一組搬得又快又

穩。

2.在場地上設置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩地搬運

通過。

（本環節,設置“試一試"“玩一玩““比一比”三個層次的游戲情

境，使幼兒逐步感知并學習動作，在模仿練習、體驗比較中，

感受不同動作間的差異。通過設置搬運重物、開展競賽游戲、

增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰性，使幼兒參

與游戲的興趣和挑戰的欲望不斷得到增強，既促進了動作的學

習與發展，又培養了幼兒堅持、堅強的意志品質。）三、放松游

戲:開貨車指導語:我們把小梯子變

-45-

成一輛小貨車，兩個人坐在上面一起開著去送貨吧。

游戲過程：

L幼兒與同伴坐在小竹梯上，跟隨教師進行拍打放松、模仿開

汽車等游戲，使身心得到放松。

2.簡單點評活動中幼兒合作、參與等情況，師幼共同收拾場地

器械，結束活動。

（通過創設“開貨車”的游戲情境，自然過渡到放松環節。組織幼

兒共同進行器材、場地的整理，培養了幼兒良好的體育活動常

規與習慣。）（本活動被推選在“展陽剛之氣，炫體育特色”幼兒

體育研討會上現場展示）

【活動反思】

孩子們在活動中，走得很認真，玩的很開心。游戲提高了幼兒

的平衡能力，使幼兒體會到了合作運動的愉悅，也增進了他們

之間的感情。

第17篇教案

【活動目標】

1、通過區域性體育活動，發展幼兒跳躍能力，練習多種跳躍

方式。

2、培養幼兒勇敢、堅持完成任務的品質。

3、知道警察是保護老百姓、維持社會秩序的，激發幼兒尊敬

警察叔叔的情感。

4、提高動作的協調性與靈敏性。

-46-

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗