教學工作計劃（2024—2025學年度第二學期）XXXX小學2025年2月教學工作計劃一、指導思想為深入貫徹落實“雙減”通知要求，堅持把“立德樹人”這一根本任務與教學教研工作密切結合，落實各級關于推進基礎教育綜合改革的要求，緊緊圍繞市教體局的工作部署，以“高質量發展”為主旋律，不斷創新教研方式，進一步深化課程與教學改革。以辦好人民滿意的教育為目標，以培訓提高教師專業素養為保證，以課堂教學改革為主陣地，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，扎實推進教育教學改革向縱深發展，使教改工作取得新突破，取得新進展，取得新成果。二、基本情況分析三、工作重點1.完善學校教學管理制度，強化教學常規管理，提高教學管理現代化水平。2.落實教育部“五項管理”通知要求，切實抓好作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理。3.繼續抓好學校教科研工作，加強校本教研，規范備課、聽評課，強化教學評價，提高課堂教學質量。4.加強教師隊伍建設，通過培訓、課堂教學公開課等活動，不斷提高教師的教學能力，帶動新教師迅速成長起來。5.做好教育質量評價工作，積極探索科學有效的評價方式。6.積極開展好課后服務，豐富課后服務內容和形式，指導學生科學利用課余時間，提高課后服務質量。7.積極創造條件，積極開展“中華經典詩文誦讀”活動，弘揚優秀傳統文化。開展師生讀書交流會，營造書香校園。四、主要工作及措施（一）規范辦學行為，強化教學管理1.繼續深入貫徹《中小學教學基本規范》，切實增強每個教職員工的責任意識、規范意識、法規意識。2.嚴格執行上級規定，制定總課程表、班級課程表和作息時間表，保證學生在校6小時；規范課外活動及大課間活動，豐富學生校園生活，確保學生每天一小時的體育鍛煉時間。（二）抓實教學常規，實施高效教學1.每學期三次教學常規材料檢查，重點檢查備課（含教學反思）、作業。在此基礎上，還進行不定期的課堂教學及備課（含反思）、作業、輔導、課外活動等的檢查，對全校老師的教學工作進行全面公正地檢查督促，以促進學校此項工作的更優化。2.抓實備課。建立集體備課制度和“二次復備”制度，各教研組定期進行集體備課，研究課程標準、教材及其他資源，分析學生的認知特點，準確把握重難點，強調個性化備課，增強備課的針對性。教案撰寫規范，實用性強，數量足，要達到先周備課。建立教學反思制度，分析教學活動中的成功與不足，積累教學經驗。3.抓實上課。利用集體學習時間，組織全體老師明確課堂常規，平時教導處進行隨機抽查，督促老師們遵守教學常規。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字。要創建生活的課堂，營造民主的課堂，構建探究的課堂。倡導先學后教，以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力，用創新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。4.抓實訓練。切實減輕學生過重的課業負擔，突出一個“精”字，練習作業做到“精選、精編、精改、精評”，堅持“有發必收，有收必批，有錯必糾，有練必評”，提高練習的有效性。（三）深化教育科研，提高課程與教學創新能力1．抓實校本教研。本學期教導處以“校本教研”的深化為主線，不斷豐富校本教研活動的內容和方式，確保每一次教研真實有效，逐漸提高教研質量。（1）加強對校本教研活動的研究，把校本培訓融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反思、課題研究等教研模式與校本培訓結合起來，以校本培訓促進校本教研，以校本教研促進教師專業成長，形成借課改優勢提升學校辦學水平和提高教學質量的新局面。（2）深化課題研究。以小課題研究為抓手，以教學改革過程中遇到的較復雜或有價值的問題或內容為研究對象，結合一些公開課、研討課以及校本研修進行有效研討，群策群力，探尋教學對策，逐步解決問題。（3）加強集體備課的研究。根據學段特點、教學內容等確立專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，關注集體備課的流程管理：個體鉆研—集體研討—獨立設計—評估反思，通過同行互助，共享成長的快樂。（4）抓實新課標學習，確保實效性。每周開展教研活動，促進課標學習落地，加強推門聽課力度，發現教學中存在的問題，及時反饋，及時交流，及時解決，促進教學水平的提高。2．抓好教師隊伍建設。本學期繼續配合學校辦公室、教科室抓好教師隊伍建設。為廣大教師搭建平臺，對青年教師做好指導工作，給骨干教師多多展示機會。（1）繼續加強對新教師的指導培養。教導處組織有關負責人每月跟蹤聽新教師的課，加強對新教師備課和作業布置批改的檢查和指導。加強對薄弱教師的個別指導，開展“師徒結對”教研活動，讓新教師迅速成長。（2）多方面創造條件為教師供學習和培訓的機會，充分發揮我校經驗豐富的老教師和骨干教師的優勢，對青年教師的培養，通過教師講壇、團隊學習、校際交流、師徒結對、外出培訓、公開課展示等活動，促進青年教師迅速成長。（3）以課題培訓和研究為契機，以點帶面，整體提升教師的研究能力和教學水平。本學期將以“高效課堂”“學科反思研究”為主題展開教研活動，探討有效、有趣、高效的教學課堂。（四）完善教學質量監控，建立科學的教育教學質量評價激勵機制質量是教育的生命線，是科學發展觀的核心體現。繼續加大對教學質量監測的評價分析力度，正確發揮教學檢測、抽測的診斷、評價和導向作用，發揮質量監測對學生發展、教師素質提升和教學改革的促進功能。轉變質量觀念，改革評價方法。在新理念指導下，建立起一套評價主體多元、評價項目多種、評價方式多樣的發展性評價體系。做到定性評價與定量評價相結合，結果評價與過程評價相結合。認真做好教學質量監測，做好數據分析與反饋，提出有針對性的教學改進意見，使評價功能由注重甄別轉向注重發展，達到促進發展的目的。（五）加強作業管理，切實做到“提質增效”1.強化作業統籌。學校繼續完善作業管理辦法，加強學科組和年級組的統籌，嚴格按照規定控制作業總量。指導學生充分利用自習課或課后服務時間，在校內基本完成書面作業避免學生回家后作業時間過長，擠占正常睡眠時間。嚴格執行小學一、二年級不留書面家庭作業，三至五年級家庭作業每天控制在1小時以內。2.注重作業設計。切實提高作業設計質量，將作業設計工作納入校本教研工作體系，確保作業難度符合學生實際，不得超過課程標準要求。繼續進行作業改革研究，分層布置作業，布置彈性作業、個性化作業，注重設計探究性作業、實踐性作業，探索跨學科作業、綜合性作業，進一步創新適應不同學生學習需要的作業形式。3.規范作業布置。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、高難度的作業，雙休日及節假日不得加大作業量，不準用增加作業量的方式懲罰或變相懲罰學生，特別是教師不得通過微信和QQ等方式布置作業。4.嚴格作業批改。任課教師要認真批改作業，要求學生對錯誤作業及時訂正，及時做好向學生的反饋、答疑等工作。特別是要注重面批講解，認真分析學情，對學習困難的學生要做好答疑輔導工作。不得給家長布置或者變相布置作業，不得要求家長檢查和批改作業。（六）繼續開展好課后服務1.規范課后托管服務工作。本學期，學校繼續開展課后托管服務，并按上級文件要求延長課后托管的時間。學校還要著眼發展學生個性特長，拓展學生素質，豐富課后服務內容和形式，強化綜合與實踐活動，真正提高課后托管服務的質量。（七）深入實施”互聯網+”戰略，推動信息技術與教育教學融合與創新強化教師信息技術應用能力提升培訓。整合利用網絡資源，通過“一師一優課，一課一名師”“同步課堂”“名師講堂”“名校網絡課堂”等方式，逐步將優質資源推送到每一個班級。開展“互聯網+”教育模式研究，積極探索以學習者為中心的信息化教學新模式。附件1：達標驗收評價標準附件2：教學工作周歷附件1：達標驗收評價標準教導處達標驗收評價標準教師達標驗收評價標準新課堂達標驗收評價標準附件2：教學工作周歷學校教學工作周歷時間活動內容責任人達標驗收備注2025年2月26日-3月3日（第一周）1.各科按照區教研室要求制定單元備課、學程設計、課時備課（前一個單元）2.制定各類計劃:學校教學計劃、學科教學計劃、教研組計劃、教師教學計劃等。3.制定寒假優秀作業評比方案，教師寒假學習筆記。4.制定開學第一課培訓方案，組織開學第一課。5.印發新學期時間表、課程表。各任課教師教導處、各教研組長、任課教師教導處教導處、班主任教導處教導處1.教導處對教師的備課設計進行檢查，并提出指導意見。2.教導處對各類計劃進行審核驗收，驗收合格后按計劃實施。3.組織評委評選優秀作業，對優秀學生、優秀班級進行表彰。4.班主任組織開學第一課，驗收學生學習心得。5.教導處查驗各班三表更新情況。2025年3月4日-10日（第二周）1.新課程方案和新課標學習。2.制定教師讀書方案3.安排教研活動：新課標課堂教學研討4.組織教師進行“雙減”作業設計。5．組織教師準備常規檢查材料各科教師教導處、教研組長所有教師教導處全體教師1.每兩周教導處驗收教師閱讀進度及讀書筆記。2各教研組長收集并提交研討心得。3.教導處組織教師參與學習、評課。4.教導處組織評比教師的作業設計情況。5.嚴格按照常規檢查標準進行準備。3月11日-3月17日（第三周）1.組織“新課標下的大單元整體教學設計”教學改進行動。2.組織骨干教師示范課3.開展學習習慣養成教育活動4.構建學校課程體系5.開展小課題研究教導處教導處1.教導處組織教師參與學習2.進行學生學習習慣評比驗收3.形成學校課程體系框架4.制定方案、確定選題3月18日-3月24日（第四周）1.組織年輕教師雙新課堂展示課2.組織常規業務檢查3.開展教師層級發展工作教導處教導處教導處1.教導處組織教師參與學習、點評2.教研組長按標準進行檢查及時反饋3.審核確定教師層級3月25日-3月31日（第五周）1.組織“融入課堂的教學評價”的課堂教學比賽。2.開展情境化教學專題研討3.制定學生讀書月活動方案4、各教研組組內聽評課。5、大單元整體學習課程研究6、有計劃組織開展學生讀書教導處各教研組教導處教研組教導處語文教師1.根據評價標準，完成課堂教學評比2.各教研組長收集并提交研討心得。3.將方案傳達至每一位師生，準備閱讀書目4.各教研組組長帶頭，對各科教師的“教學評一致性”課堂教學進行評價。5.各教研組分組進行研究，撰寫學習心得6.語文教師指導學生閱讀并做好筆記4月1日-4月14日（第六周）組織教師準備常規檢查材料2.組織教研活動：大單元教學設計全體教師各教研組嚴格按照常規檢查標準進行準備。2.以教研組為單位提交一份教學設計4月15日-4月21日（第七周）組織常規業務檢查開展學生讀書交流會3.開展各教研組同課異構活動教導處教導處教研組1.教研組長按標準進行檢查及時反饋2.評比優秀讀書筆記、讀書心得3.各教研組展示評比4月22日-4月28日（第八周）1.做好學科素養測評新授課程的進度和復習工作。2.開展優秀教師經驗交流會教導處教導處1.教師根據開學初計劃對照日前教學計劃，對自己的教學進度進行調整，完成本階段教學計劃，并做好復習工作。2.全體教師認真學習經驗、內化使用4月29日-5月12日（第九周）1.組織學科素養測評工作2.對素養測評情況進行分析表彰。3.組織特色課堂設計教導處教導處教導處1.從學生學科素養、教師教學能力等方面進行測評，幫助教師更好地認清學情，調整教學計劃。2.對優秀師生及班級進行表彰3.組織評委對課堂設計進行評比5月13日-5月19日（第十周）1.組織學生閱讀征文活動。2.開展教師閱讀經驗交流會3.組織特色課堂匯報課4.準備常規檢查教導處教導處全體教師1.學生分享個人感悟，撰寫隨筆，抒發人生思考，展現閱讀給生活帶來的變化和對人生的啟迪。2.評選出教師讀書達人3.組織教師觀摩學習4.按照標準認真準備5月20日-5月26（第十一周）1.組織學生書法比賽2.組織常規檢查3.開展項目化學習研究教導處教研組長教導處1.評選書法之星2.各教研組組長按照標準進行檢查并反饋3.教師形成研究體會5月27日-6月2日（第十二周）開展“推門聽課”2.教師基本功大賽3.開展教師全員達標課4.進行學科小課題研究中期調度教導處教導處教導處教導處教研組實行“推門聽課”，對教師的備課、作業、測試、評價等環節現場打分，發現問題立即整改。2.對參賽選手進行評選3.以教研組為單位對授課教師進行打分點評4.組織課題研究負責人進行中期匯報6月3日-6月9日（第十三周）1.開展教師全員達標課2.準備常規檢查材料教導處全體教師以教研組為單位對授課教師進行打分點評2.按照檢查標準認真準備6月11日-6月16日（第十四周）1.做好學科