慕課寫作與表達答案1、單選題：文學創意寫作的教學目標是（）A：培養學生母語學科的核心素養與應對職場的核心競爭力；B：掌握現代人基本的寫作能力；C:培養大中學生的文學閱讀能力；D:培養現代人的語言交際與溝通能力。答案:培養學生母語學科的核心素養與應對職場的核心競爭力；2、單選題：在移動互聯的新時代，（）已成為人類有史以來的第五大媒體。A:網絡B:廣播C:電視D:手機答案:手機3、單選題：30年來，經歷了3次轉型升級的文學寫作課，它的課程形態應該是（）。A:知識型課程+實踐性教學；B:能力培養+研究性學習；C:知識傳授+素質培育+能力養成；D:文化素質培育+實踐性訓練。答案:知識傳授+素質培育+能力養成；4、單選題：母語學科的核心素養是用下列（）四個方面來闡釋的。A：閱讀能力；寫作能力；交際能力；創造能力；8：語言的構建與運用；思維的發展與提升；審美的鑒賞與創造；文化的傳承與發展；C:民族文化素養；傳統文化知識；外語交際能力；批判性思維能力；D:學習方法；創新意識；抽象思維能力；形象思維能力。答案：語言的構建與運用；思維的發展與提升；審美的鑒賞與創造；文化的傳承與發展；5、單選題：東尼?博贊的思維導圖理論的涵義，是指用圖解的形式和網狀的結構，加上（）和關鍵圖像，用于儲存、組織和優化閱讀與寫作的信息。A：關鍵詞；B：主題句；?中心論點；D：數據答案:關鍵詞；6、單選題：巴巴拉?明托說：要想寫出條理清晰的文章，關鍵是在開始寫作之前,先將作者的思想組織成（），并按照邏輯的有關規則進行檢查和修改。A：金字塔結構；B：波浪式結構；C：對比式結構;D：總分式結構。答案:金字塔結構；7、單選題：讀寫交叉法即：“創作與評論、（）左腦與右腦、抽象思維與形象思維”的交叉運用。A：個性共性；B：主觀與客觀；C：感性與理性；D：個別與一般。答案：感性與理性；8、單選題：“云教育”時代的師生們在教學中使用的自媒體是指（）。A：課程平臺和刊物雜志；B：網絡與公司；C：報紙和電臺；D：微博信（微信、微博、博客的簡稱）。答案：微博信（微信、微博、博客的簡稱）。9、單選題：江蘇一位高中生顧葉塵曾寫了一篇在微型小說大賽中獲得一等獎的作品《盛夏》（見本周的拓展閱讀）。作品的質量和作者的文學寫作能力，遠超一個高中生的水平。她主要是通過（）等方法來展現自己的文學創意寫作能力的。

A：文學構思；文學細節；文學語言。B：人物描寫；情節設計；故事講述。C:第三人稱敘述和詩化構思；D：成長主題創意和二重性格組合。答案:文學構思；文學細節；文學語言。10、單選題：在主講老師說的故事《影響我一生的幾本書和幾個人》里，作者想表達的散文立意是（）。A:與讀者興趣相連的文學閱讀才容易與青少年培育藝術感覺發生正相關;B:文學閱讀影響人的成長有偶然性；C:文學讀寫能力通過自學可以得到提高；D:少年成長中最初的文學閱讀很重要。答案：與讀者興趣相連的文學閱讀才容易與青少年培育藝術感覺發生正相關；1、單選題：法國吉勒沐L法國吉勒沐L菠雅茨基在《輕文明》書中，從材料科技、藝術時尚、家庭與性、政治與思想等多個角度，提出了一個當今社會對的肯定與推崇，創建了一個的基本概念和知識體系，為“互聯網+”時代的“輕藝術”中的產生和快速發展提供了一個哲學、社會學的理論解釋。正確答案為（）。A:重；重文學；輕審美B:美；美文學；小小說C:輕；輕審美；微文學D：新；新文學；微電影答案:輕；輕審美；微文學2、單選題：微文學在網絡和智能設備上常見的、基本的文體有微小說、（）、圖文詩、微評論等。A：閃小說B：小小說C：微故事D：微電影答案：微電影3、單選題：按微型小說的文體理論和研究者們的約定俗成，微型小說可分孽為140個字的微博小說；600個字的閃小說；（）的小小說。A：3000字B：2000字C：1500字左右D：1200字以內答案：1500字左右4、單選題：微故事可以通過采用（）、文學細節、文學語言等三個方面的文學方法，來增加微故事的文學性，使微故事文本變成文學作品。A：文學構思B：文學情節C：文學場景D：文學人物答案:文學構思5、單選題：申弓的《前朝遺老》里伍司機的性格之所以真實鮮活，是因為描寫了人物的（）。A：二重組合性格8：形象生動的外貌C：個性鮮明的言行D：涉及人物深層的心理動機答案：二重組合性格6、單選題：呂嘯天的《一根魚翅》的文學創意是（）。A：肯定季縣長的嚴于律己B：真實反映干群關系、官民關系的疏離現象C：批評司機小孟擺官架子D：表現魚一招做魚宴的絕技答案：真實反映干群關系、官民關系的疏離現象7、單選題：聶鑫森的《凝望》的故事情節方法是（）。A：對比式敘述B：反轉式敘述C：跳移式敘述D：折疊式敘述答案:跳移式敘述8、單選題：根據孫方友的微型小說《工錢》改編的微電影，獲得了2002年電視金鷹獎“最佳電視短劇獎”，它的獲獎得益于（）。A:升三級的情節敘述B：動作性的人物表演C：轉型期的農村題材D：新穎深刻的文學創意答案：新穎深刻的文學創意9、單選題：獲得2012年首屆濱海國際微電影節最佳作品獎的《香水有毒》，它采用了（）故事情節的敘述方法。A：折疊+跳夠B：對比+重復?象征+隱喻D：誤會+省略答案：折疊+跳移10、單選題：微電影《老人愿》生動刻畫了女兒、父親、男友3個人物的鮮活個性，其成功的寫人方法是在構思、創作時，注意到了人物的（）。A：外貌特征+心理特征+動作特征B：現實維+歷史維+人性維?言語特征+心理動機+性格特點D:思想意識十二重組合+審美評價答案:現實維+歷史維+人性維1、單選題：構成小小說創意的藝術發現的一大方法是（）。A:相似性思維B:材料對比式組合C:動作性描寫D:情節型模型答案:相似性思維2、單選題：《僧面佛面》（沈祖連）里小偉與大偉的故事能夠串連組合，是因為作家發現了小偉和大偉的故事里有（）。A:人物的不同個性B:相同的故事內涵C:不同的故事結局D:不同的人物命運答案:相同的故事內涵3、單選題：因果性思維是構建（）的重要方法之一。A：小小說情節B：小小說人物C：小小說立意D：小小說環境答案：小小說立意4、單選題：王奎山的《在親愛的人與一頭豬之間》，寫廳長的女兒許美紅開始高興地來到農家，結尾時又掃興地“離開農家”，這個故事的反轉結局的根源是（）。A:兩人的不同性格個性B：兩人的不同生活經歷C：兩人的不同生活背景D：城鄉的不同文化沖突答案：城鄉的不同文化沖突5、單選題：美國作家羅伯特是把“立意新奇”、“結構完整”、“（）”列為小小說的三大文體要素。A:意外結局B：人物生動C：細節真實D：開頭驚奇答案：意外結局6、單選題：重建小小說的情節時空，把“1—2—3—4—5”的敘述流程改變為“3—1—4—5—2”，這種情節模型叫做（）。A：反轉+留白B：折疊+跳移C：對比+重復D：誤會+巧合答案:折疊+跳移7、單選題：散文的文體特征有“選材的自由與家常”；“情境的個性與主觀”；（）。6語言的樸實與精美B：意境的詩化與象征C:表達的靈活與創新D：立意的高遠與隱喻答案：表達的靈活與創新8、單選題：詩歌創造偏重于表現的概括性形象；小說創造偏重于再現的虛構性形象，而散文創造的則是（）。A：再現與表現并舉的詩化形象B：再現與表現并舉的概括性形象C：再現與表現并舉的典型性形象D：再現與表現并舉的寫實性形象答案:再現與表現并舉的寫實性形象9、單選題：詩歌文體的形象結構方式叫“飛宕式連接”，小說寫人細節鏈的結構方式是“因果式連接”，那么散文情境的結構方式是（）。6自由