《家人的愛》（第1課時）“家人養育我長大”教學設計

一、教學目標1.學生能在活動中感受家人對自己的愛，體會和理解父母長輩在培育自己時的良苦用心及其辛勞。2.學生能學會關心體諒父母，學會用自己的方式表達對家人的愛。3.學生能知道父母長輩為自己的健康成長付出的辛勞，了解他們對自己的希望和培養教育自己的苦心。三、教學重點和難點1.教學重點：引導學生體會和理解父母長輩在培育自己時的良苦用心及其辛勞。2.教學難點：學生能在活動中感受家人對自己的愛，體會和理解父母長輩在培育自己時的良苦用心及其辛勞。四、教學準備1.教師準備：相關“家人養育我長大”的課件。2.學生準備：學生了解自己名字的意義，收集家人關愛自己的故事。五、教學過程活動一來自家人的愛教師出示古詩《游子吟》，請學生誦讀。《游子吟》（唐）孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉!2.從這首古詩中，你感受到了什么？（母親的愛）在我們的成長過程中，你還接受了哪些人給你的愛？（板書課題：家人養育我長大）3.請學生說說自己的感受。4.小結:當我們剛剛睜開眼睛時，看到的是家人的笑臉；當我們剛學走路的時候，聽到的是媽媽的鼓勵的聲音。我們還記得生病的時候，家人心急如焚地抱我們去醫院的情景；在天高云淡的日子，家人帶著我們去郊游……在父母的記憶中，你有哪些成長的故事？活動二名字背后的故事1.過渡：我們每個人的名字都有獨特的含義，讓我們來看看這幾位同學他們的名字有什么故事。[播放動畫：名字背后的故事]2.引導學生結合情境進行討論：你們知道自己名字的意義嗎？能跟我們說說名字背后的故事嗎？3.小結：名字后面都寄托著家人殷切的希望，真誠的祝福，凝聚著家人對我們的愛。活動三家人哺育我成長1.過渡語：在我們的生活中，家人非常關愛我們，讓我們來看看幾位同學生活中的故事。[播放動畫：家人哺育我成長]2.提問：看到這幾位同學成長的故事，你有什么體會？3.過渡：這幾位同學都在家人的關愛下幸福成長，在我們的生活中也有很多家人關愛我們的事。4.提問：你能說說爸爸媽媽、爺爺奶奶養育你成長的故事嗎？再說說家人看你進步成長后的感受。出示活動要求：（1）以小組為單位進行交流。（2）注意小組交流的音量控制和秩序性。5.學生展示匯報課前收集的家人養育自己成長的故事。6.小結：為了使我們愉快健康地成長，爸爸、媽媽不知花費了多少精力。這些愛的故事讓我們感動、陶醉，我們就是在家人這無盡的愛中一天天成長起來的。（板書：愛）活動四贊美家人的愛過渡語：那么，愛究竟是什么？讓我們來看一段動畫，請你用心感受一下家人的愛。[播放動畫：家人的愛]提示：引導學生結合情境進行討論“家人的愛是什么？”讓學生用心感受家人的愛。2.小結：家庭是我們的第一所學校，我們在家中得到家人的關愛，學到了知識、本領和做人的道理。家人為我們付出了太多的心血，太多的愛，我們又該為他們做些什么呢？下節課我們繼續探討。六、板書設計家人養育我長大愛愛《家人的愛》（第2課時）“護生雞蛋”教學設計一、教學目標1.學生能在活動中理解父母養育自己的不易。2.學生能學會關心體諒父母，盡量少讓他們操心，少給他們添麻煩，學會用自己的方式表達對家人的愛。3.學生通過體驗活動，理解生活中父母對子女時時惦記、處處操心，認識養育一個生命的不易。三、教學重點和難點1.教學重點:讓學生認識養育一個生命不容易。2.教學難點:引導學生理解父母培養教育自己的不容易。四、教學準備1.教師準備：相關“護生雞蛋”課件。2.學生準備：一個生雞蛋、彩筆、彩紙。五、教學過程活動一蛋寶寶的身份1．導入語：上節課我們知道了家人養育我長大，今天就讓我們通過“護生雞蛋”活動，來體驗一下養育一個生命的真實感受。（板書課題：護生雞蛋活動）2．學生活動：出示活動要求：（1）請同學拿出自己帶的生雞蛋，給“蛋寶寶”制作出生證（也可以是“身份證”）。[出示圖片：出生證、身份證]出生證出生證姓名：性別：出生年月：血型：出生地：身份證身份證姓名：性別：出生年月：血型：出生地：愛好：性格特征：（提示：出生證上可以寫上蛋寶寶的姓名、性別、出生年月等信息。也可以制作“身份證”，除了出生信息，還可以加上愛好、性格特征等等。）（2）給“蛋寶寶”畫像。（提示：學生在生雞蛋上給寶寶畫出頭像，讓他對這個蛋寶寶有感性認識，不僅僅是一個生雞蛋。）（3）制定護蛋寶寶措施。[出示圖片：護生雞蛋1-3]（提示：學生交流探討保護生雞蛋的方法與措施，要符合學生的生活實際并切實可行，如：可以準備一個小盒子，在盒子周圍放上棉花或碎紙等。）3.小結：看，多么可愛的蛋寶寶啊。在今天一天的學習生活中，你們這些寶寶的爸爸媽媽們，一定要保護好它們呀。活動二保護蛋寶寶1.過渡語：現在，我們都擁有了一個蛋寶寶，在這一天中，你們要想辦法保護自己的寶寶，并且，要把保護的過程記錄下來。2.制作記錄表。[出示護蛋寶寶記錄]活動要求：（1）拿出自己準備的彩紙，制作記錄表。（2）記錄表可以按老師的格式，也可以自己設計。護蛋寶寶行動記錄我的護蛋行動護蛋者：護蛋時間：我的護蛋準備：我的護蛋措施（過程）：我的成功經驗（我的失敗原因）：我的感受：3．分別請失敗、成功的學生談談護蛋感受；活動三呵護小生命的故事。平時，你還呵護過哪些小生命？講講你呵護小生命的故事。學生交流。3.小結：呵護一個小生命是多么的不容易，我們的父母把我們養育大，同樣很不容易。同學們，通過今天的學習，你想對父母說些什么呢。父母給予我們的愛是無私的，下節課我們將繼續學習。《家人的愛》（第3課時）“無私的愛”教學設計

一、教學目標1.學生能知道家人的愛體現在很多方面。2.學生能認識到父母的愛是無私的，是不要回報的。3.學生能切身感受到父母為自己的付出，學會用自己的方式表達對家人的愛、回報家人的愛。三、教學重點和難點1.教學重點：學生能切身感受到父母為自己的付出，學會用自己的方式表達對家人的愛、回報家人的愛。2.教學難點：學生能在活動中感受父母對自己無私的愛，培養學生的感恩意識。四、教學準備1.教師準備：“無私的愛”相關課件。2.學生準備：兩張清單調查表。五、教學過程活動一兩張清單1．過渡語：家人的愛，是無微不至的，就如同溫暖的春風，時時刻刻呵護、關懷著我們。你是怎樣來回報家人的呢?讓我們來看一則小故事吧![播放動畫：彼爾的賬單]2.引導學生結合情境進行討論：這兩份帳單告訴了我們什么？愛需要回報嗎？3.小結：父母的愛是無私的，是不要任何回報的。（板書：無私的愛）4提問：家人為我們做了哪些事？我們為家人又做了哪些事？課前，我們都做了調查，讓我們一起交流交流我們的調查表吧。[出示調查表圖片：兩份清單]家人一天中給我做了些什么?_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________我為家人做過些什么?_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________5.引導學生結合情境進行討論：家人為我們做了哪些事？我們為家人又做了哪些事？使學生感受到家人對自己的付出。6.小結：大家的清單上無不體現家人的備至關懷，其實每一個孩子的成長，是無法用語言來形容、無法用數字表述清楚的。活動二讀古詩1.過渡語：古人有一首膾炙人口的詩歌，是描寫家人的愛的，你知道是什么詩嗎？再出示《游子吟》的歌詞。[播放詩歌：游子吟]2.提問：從這首詩中，你感受到了什么？3.小結：我們不僅要銘記父母的愛，還要用實際行動回報他們。活動三我為爸爸、媽媽做一件事1.過渡語：“誰言寸草心，報得三春暉。”家人愛我們，奉獻給我們無私的愛，我們也要學會關心、體貼家人，回報家人給我們的愛。（板書：回報父母）2.學生活動：結合本課的教學與三八節的孝心教育時機為家人做的一件事寫下來，并且堅持去做。[出示：愛心行動卡]愛心行動孩子（）表現一：送一首詩或唱一首歌給媽媽聽，帶給媽媽節日的問候：詩或歌的題目是：《》表現二：讀一篇你認為最好聽的故事給媽媽聽，消除她一天的疲倦：故事的題目是；《》表現三：做一件你力所能及的家務，分擔媽媽的辛苦，讓她輕松一下：我做了：表現四：向媽媽說說你這學期的學習打算，讓媽媽為你的學習少操一份心，并給你及時的鼓勵。我的新學期打算（簡要）：媽媽的心里話：3.過渡語：同學們，我們的家是溫馨的港灣，我們的家人在我們成長的過程中付出了無私的愛。[播放動畫：讓愛住我家]4.小結：我們兒童代表著未來。為了我們的健康成長，家庭、學校、社會向我們傾注了關愛。我們沐浴在愛的陽光下。付出是愛，感謝也是愛！你們都是愛家人、有孝心、懂回報的好孩子！相信你們在家人的關愛下一定會幸福成長，也會越來越懂事。六、板書設計家人的愛無私的愛回報父母《讀懂爸爸媽媽的心》（第1課時）“你能理解他們嗎”教學設計一、教學目標1.學生能通過講述父母對自己在生活學習等方面的做法，理解父母的良苦用心，感受到爸爸媽媽對自己的愛，加深對父母的熱愛之情。2.學生能開展課前調查，初步掌握簡單的調查方法。3.學生能從多個角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼。三、教學重點和難點1.教學重點：學生能通過講述父母對自己在生活學習等方面的做法，理解父母的良苦用心，感受到爸爸媽媽對自己的愛，加深對父母的熱愛之情。2.教學難點：學生能從多個角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼。四、教學準備1.教師準備：相關“讀懂爸爸媽媽的心”的課件，“悄悄話信箱”2.學生準備：課前進行一次家庭小調查，了解父母都為我們做了什么。五、教學過程活動一：孟母的故事1.提問：同學們，每個人都在爸爸媽媽的精心呵護下長大，父母對我們的一言、一行、一舉、一動都非常的了解，細致的照料我們，然而我們理解父母的行為嗎？讓我們先來看個古時候的故事。[播放動畫：孟母三遷]2.提問：從這個故事你感受到什么？3．學生交流。4.小結：孟子的母親多次遷居是為了使孩子擁有一個真正好的教育環境，用心良苦，孟子后來成為了一個很有學問的人，這和他有一個睿智的母親是分不開的。活動二：你能理解他們嗎？1.過渡：我們剛才看了孟子母親的故事，了解到了孟母為了孟子能有好的教育環境多次搬家，從中我們理解并能感受到了孟母對孟子的愛，而在現實生活中我們的父母也為我們做了很多我們能理解他們嗎？[播放動畫：你能理解他們嗎]2.提問：你能理解他們嗎？為什么？3.討論：學生分分組討論父母為什么會這樣做？他們是怎樣想的？出示討論要求：（1）學生4人一小組進行分組討論。（2）小組內推選一名同學對組內討論的內容加以總結。（3）討論后各組發表自己的意見。4.小結:理解了故事中父母的想法，我們知道父母之所以這樣去做是因為他們希望我們健康、快樂的成長，養成良好的生活、學習習慣。（板書：讀懂爸爸媽媽的心）活動三：我和爸爸媽媽談談心1．過渡：我們的父母也像故事里所描述的一樣，每天都會為我們做許多許多事，會對我們說許多許多話，有時我們并不在意父母為我們做了什么和我們說了什么甚至有時還會感覺父母的話聽起來會覺得不那么順耳，做的事不合我們的心意，我們了解自己父母的想法和做法嗎？2．教師打開在班里設置的悄悄話信箱，請學生交流同學們提出對爸爸、媽媽的行為不理解而帶來的煩惱。3．學生交流困惑與煩惱：①我做完作業，想看會兒電視，可媽媽就不讓……②星期天，我想去找同學玩，可爸爸偏讓學習，我都煩死了……③我不喜歡上課外輔導班，可媽媽每個周六、周日都非得讓我去，我都累死了……④我弄不明白爸爸、媽媽為什么因為一點小事就訓我……4．小結：做父母也太不容易了！他們為了子女不辭辛苦，整日奔忙，我們卻還覺得他們不理解我們。大家先站在父母的角度想一想，為什么父母會這樣做？說說我們的父母為我們都做了哪些？5．學生小組相互交流“父母為我們做了什么”：活動要求：學生2人以上即可組成小組學生在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家作介紹。交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發現了什么？分別挑選表演和講述的小組進行班級展示。6.提問：通過同學們的展示大家對父母有了什么更深的理解？7.小結:父母在我們的成長的過程中總是無微不至的關懷我們，也許會采取這樣或者那樣的方式，對我們的行為有不同的看法但這都是父母對我們愛的表現，他們對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛，要能體會拳拳父母心。（板書：關懷深深的愛）六、板書設計讀懂爸爸媽媽的心關懷深深的愛《讀懂爸爸媽媽的心》（第2課時）“有話大家說”教學設計一、教學目標1.學生能通過交談說說對父母行為的困惑，理解父母的想法，能思考父母在夸獎與生氣背后所蘊藏著的愛。2.學生能開展課前調查，初步掌握簡單的調查方法。3.學生能懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛；能夠理解父母對自己的嚴格要求也是愛的表現。三、教學重點和難點1.教學重點：學生能通過交談說說對父母行為的困惑，理解父母的想法，讓學生思考父母在夸獎與生氣背后所蘊藏著的愛。2.教學難點：學生能懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛；能夠理解父母對自己的嚴格要求。四、教學準備1.教師準備：相關“活動天地”的課件。2.學生準備：課前進行一次家庭小調查，了解父母都為我們做了什么。五、教學過程活動一：有話大家說教師[播放歌曲：《小船》]提問：你聽到了什么？3．小結：“爸爸是船，媽媽是帆，小船搖著我的童年……”同學們，就像歌中唱的一樣，我們都有一個幸福的家，家里有親愛的爸爸和媽媽。但是，有很多時候，我們對他們并不是太了解。爸爸媽媽一方面努力工作，另一方面對我們的成長時時刻刻傾注著他們的愛。我們要試著理解他們，進一步讀懂爸爸媽媽的心。（板書：讀懂爸爸媽媽的心）4．教師：生活中有些時候，爸爸媽媽對我們的很多做法我們并不是很認同。讓我們一起來說一說。[播放動畫：有話大家說]5.提問：你對爸爸媽媽的某些行為有這樣的困惑和不理解嗎？6.學生交流討論7.提問：站在父母的角度想一想，他們為什么要這么做呢？8.過渡：看來，我們對父母不理解的地方真不少，父母的愛需要我們用心去體會，但是一些同學沒能理解家長的一片苦心，因而和爸爸媽媽之間出現了一點小小的問題。你們想知道父母是怎樣想的嗎？9.活動：教師出示課前家長所寫的信，抽取其中的一封念給學生聽，學生交流自己聽后的感受，并介紹讓父母了解自己心情的好方法。有時候如果能站在父母的位置，設身處地地想到他們的難處和苦心，可能我們和家人之間就會相處更加愉快，這種方法就叫做換位思考。10.提問：說道換位，你知道有個同學叫馬小跳嗎？一個星期天的早上，他也和爸爸進行了換位，讓我們跟隨馬小跳的故事，一起體驗一下換位的作用。[播放動畫：馬小跳]11.小結：我們可以嘗試著將自己的感受和想法與父母進行交流，理解父母對自己成長的關心和不同形式的愛。（板書：理解體諒）活動二：誰對家人最了解1.考考你：你能回答這些問題嗎？[出示考考你：我的發現]（1）你爸爸的生日是（）月（）日，媽媽的生日是（）月（）日。（2）知道爸爸一天工作（）小時，媽媽一天工作（）小時。（3）你知道媽媽最愛看哪類電視？爸爸最愛吃什么？（4）爸爸最大的愿望是（），媽媽最大的愿望是（）。（5）爸爸、媽媽的煩惱是什么？（6）什么事情讓爸爸、媽媽最開心？2.小組活動：爸爸、媽媽的愿望是什么？有什么共同點?引導學生結合情境，根據課前調查，交流研討。活動要求：（1）學生4人一小組進行分組討論。（2）小組內推選一名同學對組內討論的內容加以總結。（3）討論后各組展示自己的調查。3.提問：從調查中，你發現了什么？4.小結：爸爸、媽媽每天工作那么辛苦，還要為我們操勞，盼望我們健康成長，希望我們學習進步，真是可憐天下父母心!活動三：爸爸媽媽我想對你說1.提問：同學們，此時此刻，你不想對爸爸、媽媽說點什么嗎?活動要求：（1）在讀懂了父母的心之后，你最想對他們說些什么？（2）可以通過寫一寫、畫一畫的方式，表達你們此時此刻的心情。2．在與父母溝通是我們要掌握一些小技巧，這會使我們的談話更加融洽，父母更能理解我們。[出示圖片：與父母溝通小技巧]3.小結：同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，了解他們對我們的殷切希望。六、板書設計讀懂爸爸媽媽的心理解體諒《讀懂爸爸媽媽的心》（第3課時）“不給家人添麻煩”教學設計一、教學目標1.學生能講述體會父母對自己的愛，進一步加深對父母的熱愛之情。2.學生能用實際行動為爸爸媽媽分憂，學會體諒父母，盡量少給父母添麻煩。3.學生能調查了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意與父母交談自己的感受和想法。三、教學重點和難點1.教學重點：通過學生講述體會父母對自己的愛，進一步加深對父母的熱愛之情。2.教學難點：通過學生的實際行動己為爸爸媽媽分憂，學會體諒父母，盡量少給父母添麻煩。四、教學準備1.教師準備：相關“不給家人添麻煩”的課件。2.學生準備：小調查：你是怎樣不給家人添麻煩的五、教學過程活動一：不給家人添麻煩1.引入：同學們,在生活中你們會遇到這樣的事，聽到父母說這樣的話嗎？[播放動畫：不給家人添麻煩、媽媽的煩惱]2.提問：我們怎么做，才能使父母少一點煩惱，多一些快樂呢？結合家庭生活找一找，有哪些事情容易給父母添麻煩？出示討論要求：（1）學生4人一小組分組討論。（2）小組內推選一名同學對組內討論的內容加以總結。（3）討論后各組發表自己的意見。3.小結：盡量少給父母或家人添麻煩，給爸爸媽媽一個微笑，為爸爸媽媽做一件小事，回家和爸爸媽媽說出你的心里話。讓我們每個人都懷著一顆感恩的心，做一個健康快樂的陽光少年！（板書：分憂回報）活動二：我能為家人服務1.活動要求：請同學們想一想我們能做哪些事讓父母少操心？[出示圖片：我能為家人服務1-2]2.學生介紹自己為爸爸媽媽做過的事。3.小結：同學們，我們在家里要做一個有心人，多關心身邊的家人，學會理解和體諒他們，多幫他們分擔一些，做家里的“開心果”，做家人的“小幫手”。老師相信，你們一定能夠做到。活動三：給爸爸媽媽制作一張愛心卡1．活動要求：請同學們制作一張“愛心卡”的卡片，寫下自己愿意與父母說的話或者愿意幫父母做的事，表達你們對父母的愛。[出示卡片：愛心卡]2．學生創作。3．學生全班交流。4.小結：同學們，我們每個人都能為自己的父母、長輩做一些力所能及的事，幫助他們做一些家庭勞動，給他們揉揉腰、捶捶背、洗洗腳、倒杯水，事情雖小但這充分體現了我們對父母的愛，能讓爸爸媽媽感受到我們理解他們，我們愛他們。六、板書設計不給家人添麻煩理解體諒分憂回報《來自社會的愛》(第1課時)

“學校中為我們服務的人”教學設計一、教學目標1.學生能通過自己的調查活動和實際生活，感受到學校各類工作人員為自己的成長付出了心血，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。2.學生能開展課前調查，初步掌握簡單的調查方法。3.學生能了解學校中的各個部門，以及各部門工作人員主要從事的工作。三、教學重點和難點1．教學重點：學生能了解學校中的各個部門，以及各部門工作人員主要從事的工作。2．教學難點：學生能感受到學校各類工作人員為自己的成長付出了心血，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。四、教學準備1．教師準備：相關“校園中的愛”的課件。2．學生準備：課前進行一次“學校中為我們服務的人”小調查。教學過程活動一:學校的一天生活1.提問：我們每天大部分時間生活在學校里。為了保證我們健康成長，學校中有哪些人在為我們服務呢？2.[播放視頻：學校的一天]3.學生交流。4．小結：同學們對我們的學校生活都非常熟悉。學校生活是美好的，豐富多彩的，不僅有良好的教學設施，更重要的是，我們每個孩子都得到了無數人的愛。在愛的懷抱里，我們幸福成長著。(板書：學習、安全、健康成長)活動二：部門服務連連看1.提問：校園中工作的老師和其他工作人員分屬不同部門，從事著哪些與我們相關的工作呢？2.學生課堂交流。3.下面我們就開展連一連的活動，讓我們一起連連看。部門服務連連看校長室主抓學校教學和德育工作副校長室主管學生德育工作教導處主管在校學生學籍管理思教處組織少先隊員開展各項活動后勤處（總務室）監督管理學校各項工作會計室組織學生體檢打預防針，緊急處理傷口打印室保障在校學生的安全醫務室保障學生在校安全及收發各類信件教師辦公室打印各類通知及復印學生試卷大隊部收飯費及校園財務申報傳達室教師備課及批改作業保安室管理學校教學設備檢修及維護4.提問：通過剛才的連連看活動，同學們都了解到什么了？5．學生交流。6．小結：每個部門都有自己的職責，學校各類工作人員為了同學們的成長付出了心血。活動三:學校中的愛1.提問：課前，同學們在校園中對學校的工作人員還進行了采訪活動，接下來就請各小組分別匯報一下你們的采訪情況。[出示圖片：調查表學校中的愛]學校中的愛采訪記錄表年月日采訪對象采訪內容采訪結果我們的感受組長組員匯報方式負責人態度與效果2.學生交流匯報調查采訪結果。（校長、老師、傳達室的師傅等一天生活。）3.提問：通過調查同學們發現了什么？4．學生交流[出示圖片：學校中為我們服務的人、食堂采購員、食堂工作人員、學校門衛、學校清潔阿姨、醫務室醫生]5．小結：學校中有許多為我們服務的工作人員,為了保證我們在學校的學習和安全，全心全意為我們服務，為我們的成長付出了心血，我們應該尊敬他們。(板書：尊敬學校中為我們服務的人)六、板書設計：

學校中為我們服務的人學習、安全、健康成長尊敬學校中為我們服務的人《來自社會的愛》(第2課時)

“聽聽老師的心里話”教學設計一、教學目標1.學生能夠認識到學校教師為了學生的成長付出了心血，使學生感受到教師的辛苦與快樂，并懂得尊敬教師。2.學生能初步掌握簡單的調查方法。3.學生能認識到教師工作的辛苦與快樂,為我們的成長付出心血。三、教學重點和難點1．教學重點：學生能認識到教師工作的辛苦與快樂,為我們的成長付出心血。2.教學難點：學生能夠認識到學校教師為了學生的成長付出了心血，懂得尊敬教師。四、教學準備1．教師準備：相關“聽聽老師的心里話”的課件。2．學生準備：課前進行一次社區小調查，了解自己生活的社區活動場所和服務機構。五、教學過程活動一:老師一天的工作1.提問：同學們，你對老師一天的工作了解嗎？讓我們通過同學們拍攝的照片，來看看老師們日常工作是怎樣的吧。[出示圖片：老師一天的工作]2.提問：看完之后，同學們回想一下，你們眼中的老師是什么樣的？3.學生交流.4.小結：一天的工作是繁忙的，可在我眼中老師像媽媽，細心的呵護著我們；老師像嚴父，時時督促著我們；老師像朋友，耐心聆聽我們的煩惱，這就是同學們眼中的老師。活動二：聽聽老師的心里話1.過渡：讓我們一起來聽一聽老師的心里話。（板書：聽聽老師的心里話）[播放動畫：聽聽老師的心里話]2.提問：聽了老師訴說的心聲，此時此刻，同學們再回想我們身邊的老師，他會在什么情況下開心，又會在什么情況下煩心呢？3.學生自由發言。4.提問：老師在工作中的高興事和煩心事其實都和我們有關。我們的表現時刻牽動著老師們的心。（板書:工作中的苦與樂；與我們息息相關）5.為了我們，老師還做了哪些事呢？請同學們看一視頻。[播放視頻：美麗的大腳；志愿者徐本禹]6.提問:看后,同學們有什么感受?請你業來說說你身邊的老師的故事吧。7.學生交流。8.小結：在我們的社會中，有許多老師會兢兢業業地為了學生們無私奉獻。正是因為有了這樣愛崗敬業的優秀老師，老師才贏得了同學們和社會的尊重。（板書：尊重老師）活動三：尊重老師尊敬老師是我國的傳統美德，我國古代是如何尊師的？[出示圖片：孔子“萬世師表”]小結：從歷史上看，孔子是2000多年前的大教育家。孔子被后世尊奉為萬世師表，這表達了人們對這位中國大教育家大學問家的尊崇。每年人們都要舉行紀念孔子的活動。提問：我國又有哪些偉人尊師的事例呢？[出示圖片：偉人尊師——毛澤東]4.小結：毛澤東是中國人民的偉大領袖。他非常尊敬自己的老師——徐特立。在徐特立老師過60歲生日時，毛澤東特地寫信向老師表示祝賀。信里說：“您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生……”5.提問：從這句話中你們得到了怎樣的啟示？6.學生交流7.小結：這說明了尊重老師是中華民族的傳統美德，無論你的年齡有多大，地位有多高，權利有多大、錢財有多少，都不能忘記自己的老師，都要尊敬老師。8.提問：我國確定每年的9月10日是教師節，也表達了社會對教師的尊重。每到這一天，我們會怎樣為教師慶祝？[出示圖片：慶祝教師節1-5]9.學生交流10.小結：同學們，我們可以通過一個微笑、一聲問候、努力學習來表達我們對他們的尊敬，做好學生應該做的事情，就是在尊重老師。老師是我們的良師益友，老師和我們朝夕相處共同成長。我們從心底里感謝老師為我們付出的愛。（板書：對我們的愛）六、板書設計工作中的苦與樂聽聽老師的心里話對我們的愛尊重老師與我們息息相關《來自社會的愛》(第3課時)

“社會為我們做了什么”教學設計一、教學目標1.學生能通過自己的觀察了解，感受和體驗社會對少年兒童成長給予的關愛和保護。2.學生能開展課前調查，初步掌握簡單的調查方法。3.學生通過觀察了解，知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。三、教學重點和難點1．教學重點：感受和體驗社會對少年兒童成長給予的關愛和保護。2．教學難點：學生能通過自己的觀察了解，感受到社會各界對少年兒童的關心和愛護。四、教學準備1．教師準備：相關“社會為我們做了什么”的課件。2．學生準備：搜集一些保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌了解它們的作用。五、教學過程活動一:社會關愛我們1.提問：在成長過程中我們不僅得到了來自家人、學校的的愛，也得到了來自社會大家庭的愛。社會為我們少年兒童都做了哪些事情呢？[播放視頻：社會關愛我們]2.提問：結合視頻和課前的調查，你們搜集到哪些資料呢，我們一起來交流，同學們從中又感受到什么？3.學生交流資料和體會。4.老師這里還有段動畫我們一起來看一看。[播放動畫：社會關愛——福娃]5.小結：社會各界給予我們少年兒童各方面的關愛，做了這么多事情，同學們都體會到了這其中的關愛。(板書：來自社會的愛)活動二：小記者在行動為了給我們營造一個好的學習環境和生活環境，為保護少年兒童健康成長，在社會上設立了許多警示語、標志牌，說說你自己生活周邊有關保護兒童的措施、規定和事例。學生用自己喜歡的方式交流搜集到的標志牌、警示語的照片、圖畫、文字等。同時，并說出它們的作用。提問:我們一起看看生活中和我們有關的警示標語。[出示圖片：小記者在行動——警示標語1-7]4.提問：社會各界針對我們少年兒童設立的這些警示標語，相關措施、規定，同學們從中感受到什么？5.學生交流。6．小結：孩子們，社會各界對我們的關愛真是數不勝數。在我們的成長道路上離不開來自社會大家庭的愛，我們要用自己的行動來回報學校，回報社會和國家對我們的關愛。活動三：我的發現1.請同學們參考書上p18頁的范例，自己到生活中去觀察，寫一寫自己的觀察記錄和個人的感受。我們還會將同學們制作的作品辦一期展報，希望同學們踴躍投稿。我的發現我的發現2.學生布置板報。3.小結：我們在成長過程中不僅得到了來自家人的愛、學校的愛，也得到了來自社會政府和社會各界的愛。（板書：政府和社會各界的愛）六、板書設計：來自社會的愛政府和社會各界的愛《來自社會的愛》(第4課時)

“學學保護未成人權益的法律”教學設計一、教學目標1.學生通過自己的調查，了解國家所制定的一些保護少年兒童權益的法律，從中體會國家對少年兒童成長的關愛。2.學生能開展課前調查，初步掌握簡單的調查方法。3.學生初步知道自己有保護自己的權利，以及保護未成年人的相關法律。三、教學重點和難點1．教學重點：學生初步知道自己有保護自己的權利，以及保護未成年人的相關法律。2．教學難點：學生通過自己的調查，了解國家所制定的一些保護少年兒童權益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關愛。四、教學準備1．教師準備：相關“學學保護未成人權益的法律”的課件。2．學生準備：3．學生準備：課前進行“保護未成年人合法權益相關法律”小調查。五、活動過程活動一：慧眼識法提問：你們能在眾多的法律中，找出保護未成年人合法權益的相關條文的法律，寫在右邊圖框中嗎？[出示：慧眼識法]2．學生找保護未成年人合法權益的相關條文的法律找一找慧眼識法《中華人民共和國婚姻法》《中華人民共和國收養法》《中華人民共和國婚姻法》《中華人民共和國收養法》《中華人民共和國義務教育法》《憲法》我國的根本大法《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《中華人民共和國收養法》《中華人民共和國環境保護法》《中華人民共和國著作權法》《中華人民共和國義務教育法》《憲法》我國的根本大法《中華人民共和國居民身份證法》《中華人民共和國城市房地產管理法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國個人所得稅法》《中華人民共和國郵政法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《中華人民共和國防震減災法》《中華人民共和國國旗法》《中華人民共和國國家賠償法》學生交流。小結：希望同學們做知法、懂法、用法，保護自身合法權益的小公民。同學們，社會中有無數關心、愛護我們少年兒童的人和事。國家專門制定了保護我們未成年人合法權益的法律。活動二：學習義務教育法1.說一說：學校開設的主要課程有哪些？你為什么來上學？學校是誰開辦的？2.學生交流。3.小結：學校為社會培養人才。4.請同學們看一看、想一想畫面中的人們如果沒有接受過教育，能不能做好他們的本職工作？為什么？[出示圖片:科學家.jpg、警察.jpg、電工.jpg、清潔工.jpg]5.學生思考并交流：例如：科學家：應掌握研究領域方面高精尖的知識和技術。警察：有治安警、戶籍警、刑偵警、消防警、邊防警、武警等等，每一警種都應熟練掌握自己本崗的各項技術工作。電工：應學好電學知識和掌握個種電的操作技術。清潔工：掌握高空作業的有關知識，各種洗滌用品應用方面的知識等。6.小結：這些知識都需要有一定的知識作基礎再經過專業的學習才行。社會上有一類專門傳授這些科學文化知識的場所--就是學校。尤其是學習基礎文化科學知識，例如：讀書、寫字、計算、學習基礎常識等，傳授這些基礎文化知識的場所就是中、小學。所以，學校就是傳授文化科學知識，為社會培養建設人才的場所。學校為社會培養了大量的人才，這是學校對社會應盡的義務，國家和社會為讓所有的適齡兒童都能接受教育特別制定了法律來進行保護。板書：我國的義務教育7.讀一讀《中華人民共和國義務教育法》有關內容：（1）我國實施九年義務教育（2）凡是適齡的兒童都應當入學接受規定年限的義務教育。（3）國家、社會、學校、家庭必須依法保障兒童少年接受義務教育的權利。國家、社會、學校、家庭必須依法保障。將《義務教育法》第四條、第十一條、第十五條出示給學生，學生可以用它來解決下面的實際問題。教師對出示的《義務教育法》第四條、第十一條、第十五條給與適當的解釋。如：（1）適齡兒童。（6--15歲）（2）除因疾病或特殊情況，經當地人民政府批準的情況。（3）招用適齡兒童、少年就業的問題。（4）什么是義務教育。（見教參）9.看一看、議一議：（1）在貧困地區的孩子由于家里窮就是上不起學，算不算違法？有什么辦法能解決？（2）從外地來到大城市打工的孩子，由于收費等原因上不了學，算不算違法？有什么辦法能解決？（3）有的學生由于身體較弱或肢體殘疾要求上學，學校不收，算不算違法？有什么辦法能解決？（4）有的學生智商較低，但在弱智邊緣以上，學校為追求教學質量，不收這個學生，算不算違法？有什么辦法能解決？（5）由個別學生自己不愛上學，想退學去賺錢，算不算違法？有什么辦法能解決？答題提示：（1）算！"希望工程"。救助女童的"春蕾工程"。（2）算！許多城市已經建了外地打工子女學校，另外，加冕他們的上學費用。（3）算！學校不能歧視殘疾學生，只要生活學習能自理，可以免修體育課，想辦法幫助困難學生上學。（4）算！應讓他們隨班就讀，給與多一些幫助。（5）算！學校家庭應使適齡兒童、少年完成規定年限得義務教育。各方面勸說教育其回到學校上課。10.根據學生回答教師予以肯定。[出示視頻：相關法律]活動三：小小講解員1.提問：同學們還知道哪些有關保護未成年人的法律條款呢？我們作為一名小小講解員來為同學們進行講解。2.學生講解。3.學生可邊聽邊思考，談談自己從這些法律條文中獲得的感受。4.小結：雖然我們的年紀小，但得到的愛最多，國家制定的這些法律就是為了讓我們健康成長，我一定要好好學習，不辜負國家對我們的期望。的確，國家對我們少年兒童的關愛真是無微不至。為了保障未成年人的合法權益，我國的法律從家庭保護、學校保護、社會保護三方面詳細制定。從各方面對我們的保護做到有法可依。六、板書學學《中華人民共和國未成年人保護法》保護未成年人合法權益《不一樣的你我他》（第1課時）“我的自畫像”教學設計教學目標1.學生確立初步的自我意識，并通過與他人的比較意識到每個人在外貌、性格、愛好等各有不同。2.學生通過活動提高觀察、分析事物的能力。3.學生能夠從自己的相貌、愛好、性格等方面說出自己的特點。三、教學重點和難點1．教學重點：學生知道每個人都有自己的外貌、愛好、性格等特點2．教學難點：學生確立初步的自我意識，并意識到每個人的外貌、愛好、性格各有不同。四、教學準備：1.教師用“我的自畫像”ppt課件2.學生準備畫筆和繪畫紙。五、教學過程：活動一：他們一樣嗎？1．提問：同學認識他們嗎？他們有哪些不同？[出示圖片：喜羊羊、孫悟空]2．小結：我們每個人都屬于自己的獨一無二的自畫像。活動二：制作我的自畫像1．活動：讓我們給自己畫一幅自畫像。（板書：我的自畫像）讓大家根據我們畫的自畫像來猜猜畫的是誰，比比看誰更了解自己同時也了解同學。要求：（1）用圖畫或文字表現出自己的外貌特點、興趣愛好、特長、最驕傲的事以及生活體驗等。（2）不要標出自己的名字。（3）制作完成后將自畫像以隱蔽的方式交給老師。2.讓我們來看看其他學校同學完成的自畫像[出示范例圖片：我的自畫像1、我的自畫像2、我的自畫像3、我的自畫像4]3.學生制作自畫像。活動三：猜猜這是誰1.教師將學生自畫像展示出來。2.提問：猜一猜畫像中是哪一位同學，說說你是通過什么知道的。3.小結：我們通過一名同學外貌的特點、興趣愛好、性格等可以辨識他是誰。（板書：外貌特點、性格、興趣愛好……）活動四：自畫像大討論1.教師給出分組討論題，學生分成四組分別討論以下四個問題：問題一：從同學的“自畫像”來辨認同學簡單還是困難？問題二：哪些同學比較容易辨認，為什么？問題三：你對自己和同學有什么新發現？問題四：能否在每位同學的“自畫像”上找到他的特征。2.四組分別匯報討論的成果。3.提問：請同學們思考自己和同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？4.小結：我們每個人都有與眾不同的外貌特點、性格、興趣愛好……這樣可以把我們每個人區別開來。但是人與人之間的相同和不同并不是絕對的，我們也有相同的地方，比如性別、性格、愛好等！（板書：不一樣）六、板書設計：我的自畫像外貌不一樣性格不一樣興趣愛好……《不一樣的你我他》(第2課時)

“不一樣的你我他”教學設計一、教學目標1.學生能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。2.學生提高觀察事物、分析問題的能力。3.學生懂得面對同一事物，人們會有不同的想法和表達。三、教學重點和難點1．教學重點：學生懂得面對同一事物，人們會有不同的想法和表達。2．教學難點：學生能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。四、教學準備1．教師準備：教師有關“不一樣的你我他”的課件2．學生準備：畫紙、彩筆五、教學過程活動一：不一樣的你我他1.提問：我們已經了解人與人間有許多不同，讓我們一起看一個短片，看看同學之間還有哪些不一樣？[播放動畫：不一樣的你我他]2.小結：當我們面對同一事物時，往往會有不一樣的想法和做法。（板書：不一樣）活動二：圓的遐想1.過渡：同學之間還有哪些不一樣呢，我們再來做一個游戲：“我們一起來作畫”（出示畫有一個圓的畫紙）。請大家看，這張紙上畫了一個圓圈，你會把它想象成什么呢？請同學們發揮自己的想象，把畫兒畫完，并著上自己喜歡的顏色。先畫完的同學，可以把作品貼到黑板上。（小組長領取畫紙，學生在音樂背景下想象作畫，教師巡視發現典型，收集部分典型作品）[播放圖片：圓的遐想] 2．學生繪畫。3．展示學生作品。4．提問：大家同是在圓上作畫，為什么畫得不一樣？[出示圖片：圓上作畫蘋果.jpg、圓上作畫娃娃.jpg、圓上作畫西瓜.jpg、圓上作畫救生圈.jpg]5．學生分析。6．小結：由于我們每個同學的想法不一樣，喜好不一樣，所以畫的畫各不相同。其實，我們除了想法不一樣外，在很多方面都不同，有個子高的、有個子矮的，有急脾氣的，有做事很有耐性的；有喜歡唱歌的，有喜歡看書的……在長相、脾氣、性格、興趣愛好等方面都不一樣。正如一句話所說：世界上沒有完全相同的兩個人，我們每個人都是世界上獨一無二的。活動三：分一分1.提問：你能把下列圖片分類嗎？[播放組圖：分一分]2．提問：為什么有的分類方法會不一樣呢？3．過渡：在實際生活中，你還有沒有和大家想法不一樣的時候，說來聽一聽。4．小結：不同的人對同一事物會有不同的想法和表達。（板書：不一樣的你我他）在我們的世界里，大家雖然是同齡人，都處在同一位置，但是每個人的想法都有不一樣的地方，所以我們在一起相處就要學會多聽一聽別人的意見和想法（板書：尊重），這樣，既可以幫助自己學到知識和經驗，同時還可以幫助我們與他人和睦相處。（板書：和睦相處）六、板書設計不一樣的你我他尊重和睦相處《不一樣的你我他》(第3課時)

“我們一起來作畫”教學設計一、教學目標1.學生感受大家的不同給生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。2.學生能夠通過事物認識到人有不同的喜好和選擇，并發現其中的美。3.學生知道人們之間喜好和選擇不同，差異讓生活豐富多彩。三、教學重點和難點1．教學重點：學生知道人們之間喜好和選擇不同，差異讓生活豐富多彩。2．教學難點：學生感受大家的不同給生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。四、教學準備1．教師準備：教師有關“我們一起來作畫”的課件2．學生準備：彩筆；課前小調查：社會上有哪些行業，搜集相關的圖片或照片。五、教學過程活動一：我們一起來作畫1.活動：教材p25上有一束花，請同學們以小組為單位，每人選一朵花，涂上自己喜歡的顏色，使它變得漂亮吧！（板書：我們一起來作畫）[出示圖片：教材中的花]2.分組涂色3.展評4.提問：說說自己給花涂上了什么顏色？為什么喜歡這種顏色？為什么這束花現在變得這么鮮艷、漂亮？5.小結：由于我們每個同學的想法不一樣，喜歡的顏色不一樣，所以我們畫出來的畫才會不一樣，畫出的花束才會那么漂亮。活動二：顏色的秘密1.過渡：大家都有自己偏愛的顏色，人們賦予顏色不同的性格，不同的顏色代表不同的性格。[出示圖片：顏色代表的性格]2.提問：你喜歡什么樣的顏色？3.學生交流4.總結：不同的顏色代表不同的性格，社會就像一幅畫，不一樣的你我他為這幅畫染上了多樣的色彩，美麗非常。（板書：不一樣的你我他，匯成一幅美麗的畫）活動三：差異之美1.過渡：人與人之間存在著差異，地區與地區之間存在著差異，民族與民族之間存在著差異。我國是個多民族的國家，56族兄弟姐妹組成中華民族大家庭，讓我們來觀看一段視頻，說說他們有哪些地方不一樣。[播放視頻：愛我中華]2.學生分組討論交流后在集體中匯報。3.小結：每個民族都有自己的文化特色，他們的服裝、飲食等方面都有著差異，這些差異匯聚在一起，讓我們中華文化更加璀璨美麗。4.過渡：我們中國是世界上人口最多的國家，不一樣的你我他工作在各行各業。5.提問：你看到哪些行業的工作者？通過課前調查你還知道有哪些行業？我們的生活能不能離開他們？[播放視頻：世界因你而美麗]6.小結：不一樣的你我他工作在各行各業為實現中國夢而奮斗，讓我們的國家更加美麗富強。活動四：讀一讀1.活動：讓我們來讀一讀下面的歌謠：[出示歌謠：不一樣的你我他]不一樣的你我他大千世界，不一樣的你我他。不一樣的眼睛和嘴巴，不一樣的愿望和想法，不一樣的民族和文化……同在一片藍天下，讓我們手拉手，心連心，你來理解我，我去尊重他，不一樣的你我他，多彩生活美如畫。2.小結：讓我們一起享受多彩的生活。六、板書設計我們一起來作畫不一樣的你我他匯成一幅美麗的畫《不一樣的你我他》(第4課時)

“我們是班級的驕傲”教學設計教學目標1.學生感受大家的不同給集體生活帶來的生機和活力，樹立自身信心，并為大家的閃光點而感到驕傲和自豪。2.學生發掘自己和同學的閃光點，能客觀地評價自己和他人。3.學生明白每個人都有自己的閃光點，都能為集體做出貢獻。三、教學重點和難點1．教學重點：學生明白每個人都有自己的閃光點，都能為集體做出貢獻。2．教學難點：學生感受大家的不同給集體生活帶來的生機和活力，樹立自身信心，并為大家的閃光點而感到驕傲和自豪。四、教學準備1．教師準備：相關課件、代表不同含義的彩色小星星，一張深藍色的紙做夜空。2．學生準備：彩筆五、教學過程活動一：唱星星1.你會唱這首歌嗎？讓我們一起唱吧[播放音頻：小星星]2．夜空中閃耀著星星，請看兩幅星空圖，請說說哪一幅更美？為什么？[出示圖片：單色星光圖和彩色星光圖]3.小結：星空要五彩繽紛才美麗。同樣，從班集體到大社會，正是由于有了多姿多彩的發光點，才使我們的世界更加和諧美麗。活動二：摘星星1.過渡：同學各有各的特點，各有各的長項，我們都能為班級貢獻力量。[播放動畫：我們是班里的驕傲]2.活動：我們也來說一說班里的同學都有什么特點。[出示圖片：我們都是班里的驕傲1、我們都是班里的驕傲2、我們都是班里的驕傲3、我們都是班里的驕傲4]3.活動：美麗的星空中閃爍著許多小星星，讓我們選擇合適的星星送給自己、送給同學，并說說理由。[出示圖片:星空圖片、守紀小星星、學習小星星、勞動小星星、體育小星星、藝術小星星、科技小星星]4.活動：讓我們在自己的小星星上寫上名字，貼在這張美麗的夜空圖上。（貼圖：將夜空圖貼在黑板上）[播放音頻：最美的光]5.小結：我們的班級因為有了大家而更美好，每位同學都是班級的驕傲。（板書：我們是班級的驕傲）活動三：學星星1.在各行各業中都有做出突出貢獻的人們，讓我們來認識他們中的一些人。雷鋒：全心全意為人民服務的楷模、中國人民解放軍戰士、偉大的共產主義戰士。作為一名普通的中國人民解放軍戰士，雷鋒在短暫的一生中助人無數。一部可歌可泣的《雷鋒日記》令無數讀者為之動容。“雷鋒精神”激勵著一代又一代人學習。毛澤東同志于1963年3月5日親筆題詞“向雷鋒同志學習”，我國把3月5日定為學雷鋒紀念日。習近平指出，雷鋒等人身上所具有的信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進取的銳氣，正是我們民族精神的最好寫照，他們都是我們“民族的脊梁”[出示圖片：雷鋒]楊利偉：特級航天員，他是中國培養的第一代航天員。楊利偉在原空軍部隊安全飛行1，350小時。20XX年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，是中華人民共和國第一位進入太空的太空人。[出示圖片：楊利偉]袁隆平：中國雜交水稻育種專家，雜交水稻之父，中國工程院院士。他研究的雜交水稻解決了世界五分之一人口的溫飽問題。先后獲得“國家特等發明獎”、“首屆國家最高科學技術獎”等多項國內獎項和聯合國“科學獎”、“沃爾夫獎”、“世界糧食獎”等11項國際大獎。[出示圖片：袁隆平]李娜：中國著名女子網球運動員。6歲開始練習網球，1999年轉為職業選手，從網球低級別賽事一路打到四大滿貫。第一個獲得巡回賽單打冠軍的中國人，20XX年北京奧運會第4名。20XX年獲得法國網球公開賽女單冠軍，成為中國乃至亞洲在網球四大滿貫賽事上奪得單打冠軍的第一人，世界排名追至第4位，追平日本選手伊達公子創造的前亞洲女子網球最高排名。[出示圖片：李娜]2.過渡：他們是在各行各業中做出突出貢獻的人們，同學們還知道哪些這樣的明星?3.小結：人們在各自的崗位上發光、發熱，讓我們的生活更美好，國家更強大。活動四：星語心愿1.提問：你希望現在為班級做哪些貢獻呢？你希望自己長大后，成為哪方面的明星，為國家做貢獻呢？[出示圖片：我長大以后1、我長大以后2、我長大以后3、我長大以后4、我長大以后5、我長大以后6]2.讓我們把愿望寫在星星上，貼到美麗的天空上。[播放音樂：最美的光]3.小結：有了你們這些各具特色的小星星的裝扮，天空更加美麗明亮了。希望同學們朝著自己的目標努力，發揮出自己的作用，今天為班集體服務，將來實現自己的目標，在自己的崗位上發熱發光。（板書：發揮作用做集體小主人）六、板書設計我們是班級的驕傲發揮作用做集體小主人《換個角度想一想》（第1課時）“換個角度想一想”教學設計一、教學目標1.學生能夠從體驗中感受理解、寬容他人的快樂，做一個快樂的兒童。2.學生能在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題和判斷問題的能力。3.學生學習從他人的想法和情感等角度，去判斷、理解、解決問題；學會理解、寬容、他人。三、教學重點和難點1.教學重點：學生學習從他人的想法和情感等角度，去判斷、理解、解決問題；學會理解、寬容、他人。2.教學難點：學生能夠從體驗中能感受理解、寬容他人的快樂，做一個快樂的兒童。四、教學準備1.教師準備：相關“換個角度想一想”的課件。2.學生準備：五、教學過程活動一：蝴蝶和蝸牛1.情境導入：今天老師給大家帶來一個童話故事，請同學們仔細觀看，并想一想蝴蝶、蝸牛還有蚯蚓的想法為什么會不同？[播放動畫：蝴蝶和蝸牛.swf]2.小結：同學們，蝴蝶只是從自己的角度去看待蝸牛，而沒有從蝸牛的自身特點去看待蝸牛，就覺得蝸牛又慢又丑。而蚯蚓則從蝸牛的角度來思考，覺得蝸牛很美麗，可以用厚厚的殼來保護自己。在我們的生活中，需要這樣換個角度看一看、想一想的時候非常多。今天這節課我們就來學習《換個角度想一想》（板書：換個角度想一想）活動二：換個角度想一想1.創設情境：在學校運動會的接力比賽中，三3班同學之間因為沒有取得好成績發生了小小的沖突。我們一起來看一看。[播放動畫：運動會風波.swf]2.提問：三3班同學之間為什么會發生這樣的沖突？你能幫助丁玲換個角度來看待王輝嗎？你能幫助王輝換個角度來看待丁玲嗎？3.討論：你和同學進行游戲或做其他事情時，有沒有發生過類似的沖突。如果有的話，請當事人雙方說說當時的情況和自己的心得。4.小結：有時，由于我們對同一事情的想法、感受和選擇不同，也會發生沖突。換個角度想一想就能體會到他人真實的心情，從而化解矛盾。活動三：化解沖突小竅門1.提問：怎樣設法避免和解決沖突呢？我們一起幫助這三位同學解決一下。[展示圖片：跳皮筋1.jpeg、跳皮筋2.jpeg]2.提問：我們試著讓她們都來換個角度想一想，看一看結果會怎樣？3.小結：有時我們遇到沖突可以試著從他人的心情、感受和想法出發，采用換位思考的判斷和選擇方式，尊重他人的選擇和人格，是避免沖突的一個途徑。（板書：理解尊重）活動四：體驗別人的感受1.提問：同學們當我們和別人發生沖突時，你有沒有感受到對方的心情怎樣呢？我們來看看三3班發生的值日風波。[播放動畫：值日風波.swf]2.提問：這個女生為什么哭？弄臟女同學裙子的男同學，他的心情是怎樣的？如果你在一旁，你會怎么對他們說？3.討論：聯系自己的生活體驗，如不小心弄壞別人的東西；因說話不注意，引起當事人不高興；當別人責怪自己或生氣時，自己的心情是什么樣的。想一想，這時希望對方怎么做。4.小結：[展示圖片：維克多.雨果.jpeg]對待別人的過失或失誤，我們要站在他人的角度，體驗他人的感受，相互理解和寬容。從同情、理解的角度出發，學會寬容。正像法國大作家雨果所說的：“世界上最遼闊的是大海,比大海更遼闊的是天空,比天空更遼闊的是人的胸懷”。（板書：大度寬容）活動五：對方會怎么想1.提問：在我們的生活中有時沒有考慮到別人的感受，好心有時也會辦成壞事，引起他人的誤解生氣。三3班就出了這么一件事，我們來看一下。[展示圖片：李勇的事情1.jpeg、李勇的事情2.jpeg]2.討論：你能體會李勇的心情和感受嗎？李勇為什么生氣？3.小結：幫助別人也要考慮對方的感受，講究方式方法，否則有可能會好心辦壞事的。當自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎樣對待你？如果別人在旁邊議論自己，自己會不會更加煩惱？這種做法就好比火上澆油，讓李勇更添煩惱。只有將心比心，我們才能學會理解和尊重他人。（板書：將心比心）活動六：我的收獲1.提問：在今天這節課的學習中你的收獲是什么？在與人交往的過程中怎樣能少些沖突和煩惱？2.小結：同學們，我們在與人交往的過程中多些理解、多些尊重、多些寬容，我們就會覺得生活更美好，心情更愉快。六、板書設計換個角度想一想理解尊重大度寬容將心比心《換個角度想一想》（第2課時）“以欣賞的角度看同學”教學設計一、教學目標1.學生從體驗中能感受理解、寬容他人的快樂形成積極樂觀的態度。2.學生能用換位思考的方法了解同學的心情和感受。3.學生能學習從他人的想法和情感等角度去判斷、理解和解決問題。三、教學重點和難點1.教學重點：學生能夠學習從他人的想法和情感等角度去判斷、理解和解決問題。2.教學難點：學生能從體驗中能感受理解、寬容他人的快樂形成積極樂觀的態度。四、教學準備教師準備：相關“以欣賞的角度看同學”的課件。五、教學過程活動一：換個角度看1.提問：在我們的生活中我們看待事物的角度不同，往往會得出不同的結論。[展示圖片：換個角度看.jpg]2.提問：你從這張圖片中獲得了什么啟示？3.小結：這張圖片我們正著看是一位少女的模樣，把圖片倒過來看則是一位老人的模樣。這是由于我們看待事物的角度不同，所以會得出不同的結論。那么我們在和同學接觸時，會不會也得出不同的結論呢？（板書：換個角度看同學）活動二：誰更快樂1.提問：我們每個人和別人接觸時，都會對人有這樣或那樣的看法，從不同的角度看同學，得出的結論也不一樣。當我們換個角度看同學時會出現什么樣的結果呢？2.出示情景:情景一[展示圖片：情景一.jpg]小軍在校園里遇到同學小娟，他們正在交談的時候，看到同學張晶正在不遠處聚精會神地看作文書。小軍說：“張晶的作文寫得真好。”小娟憋鱉嘴，不以為然地說：“我不覺得有多好。”情景二[展示圖片：情景二.jpg]課間休息的時候，磊磊看到同桌歡歡正在擦黑板，便對坐在前排的玲玲說：“我喜歡我的同桌歡歡，她是一個熱愛集體的人。”玲玲：“我不喜歡她，她實在太笨了。”情景三[展示圖片：情景三.jpg]放學后，劉輝背著書包回家，禁不住小聲地唱起了歌曲，不遠處的李梅和羅兵對此議論開來。羅兵說：“你聽，他唱得多好。”李梅不屑一顧：“才不是呢，你看，他唱歌的樣子真難看。”3.討論：[展示圖片：情景一.jpg、情景二.jpg、情景三.jpg]（1）三組情景中，六位同學對張晶、歡歡、劉輝的看法有什么不同？（2）張晶、歡歡、劉輝各有什么樣的感受？（3）同一組情景中的兩位同學誰的朋友多？在集體中更快樂？為什么？4.小結：小軍、磊磊、羅兵總能看到同學身上的閃光點，自己也很高興，同學們都愿意與他們交往；而另外三個同學總是盯著別人的缺點，自己也悶悶不樂；張晶、歡歡、劉輝雖然身上也有一些缺點，但得到同學夸贊自己的優點時也會十分高興。同學們,我們要學會欣賞他人，善于發現他人身上的閃光點,進而學習多角度地看待和思考問題。（板書：欣賞他人）活動三：尋找同學身上的閃光點1.提問：同學們，你有沒有夸贊過別人，或者你被別人夸贊過？我們一起來找找同學身上的閃光點。2.要求：（1）你要夸的同學是誰？閃光點是什么？（2）用事實說話。為了把同學的閃光點說得更清楚，要盡量舉一些具體、生動的事例。（3）學會傾聽。要善于傾聽其他同學的發言。3.寫一寫我發現，___________同學的閃光點是______________________________________。具體事例：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。[播放音頻：歌聲與微笑.mp3]4.分享交流5.小結：同學們，當我們以欣賞的眼光去看待同學時，得到夸贊的同學是那么的高興，去夸贊別人也是一種幸福。贊美使他人快樂,讓我們幸福。（板書：快樂你我）活動四：我的收獲1.提問：在今天這節課的學習中你最大的收獲是什么？2.小結：同學們，讓我們隨時攜帶這種小優點。這樣，我們不僅將快樂帶進他人的生活中，而且，我們的生活也會增加更多的幸福。六、板書設計以欣賞的角度看同學欣賞他人快樂你我《分享的快樂》（第1課時）“我們班的分享日”教學設計

一、教學目標1.學生能夠懂得如何與他人分享，知道一些分享的方法。2.學生能夠在活動中準確表達自己的想法，學會與他人交流。3.學生能夠體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。三、教學重點和難點1.教學重點：學生能夠體會與他人分享的快樂和自我滿足感。2.教學難點：學生能夠真正愿意在生活中與他人分享。四、教學準備1.教師準備：相關“我們班的分享日”的課件。2.學生準備：自愿根據自己的興趣愛好，把自己喜愛的一、兩件東西帶到教室。五、教學過程活動一：由“生日”說起1.創設情境：同學們，在你們的生活中出現過這樣的情景嗎？說一說你們的生日聚會都是怎么過的？[出示圖片：生日聚會]2.學生討論：過生日時我們希望好朋友都來一起慶祝，為什么呢？3.小結：能讓別人一起來慶賀自己的生日，是多么熱鬧；共同分享彼此的喜悅，讓快樂和喜悅變得更多了。分享就是一種快樂！（板書：分享的快樂）活動二：我們班的分享日1.創設情境：影片里的同學們在班級分享日中都共同分享了哪些物品？他們的心情是什么樣的？[播放動畫：我們班的分享日]2.我們今天也開展一次班級分享日的活動吧！（板書：我們班的“分享日”）3.過渡：在“分享日”活動中，同學們可以將自己最喜歡的食物、珍愛的小物品和值得驕傲的榮譽拿出來，展示給你身邊的同學們，讓大家和你一起分享你的快樂。[出示組圖：食物、小物品、榮譽]4．活動要求：（1）在班里設置六個不同的活動區域：圖書角、收藏角、榮譽角、科技角、生物角、其他區域（2）請同學們把自己攜帶的物品按不同的區域進行分類放置。（3）先由男同學作為講解員介紹自己的物品，女生參觀，5分鐘后交換角色。（4）說一說當別人欣賞你的物品時，你有什么感受，當你欣賞了別人的物品時，你有什么收獲？5.學生活動并交流。6.小結：生活中把自己認為很喜歡的東西拿出來跟別人分享，別人可以從中受益，自己也可以獲得一種滿足感、快樂感。活動三：我的想法1.交流談論：教材中“五角星”中的話語是什么含義呢？結合自己的生活實際，談一談你們的想法。[展示圖片：五角星.jpg]2.小結：你有一個快樂，拿出來與另一個同學分享，就變成了兩個人的快樂。假如有三個甚至更多的同學與你分享，就變成了更多人的快樂。六、板書設計分享的快樂我們班的“分享日”

《分享的快樂》（第2課時）“我們共享用”教學設計一、教學目標1.學生能夠體會同學之間相互關心與幫助也是一種分享，感受友情帶來的快樂。2.學生能夠實際參與交流討論，提高合作能力。3.學生能夠明白分享也是獻出關愛，懂得相互幫助體現了一種生存的道德智慧。三、教學重點和難點1.教學重點：能夠體會同學之間相互關心與幫助也是一種分享，感受友情帶來的快樂。2.教學難點：能夠明白分享也是獻出關愛，懂得相互幫助體現了一種生存的道德智慧。四、教學準備1.教師準備：相關“我們共享用”的課件，為每個組準備一個橘子或者其它可以拆分的物品。2.學生準備：課前回想現實生活中別人幫助你和你幫助別人的事例，完成“分享園地”。五、教學過程活動一：故事感悟1.傾聽故事：[播放動畫：盲人點燈]2.交流討論：盲人為什么要在黑夜里點燈籠？3.小結：每個人的存在都不是孤立的，而是需要彼此間的援助。有了彼此之間的分享，才會有好的生活狀態。活動二：我們共享用1.創設情境：[播放動畫：生活中的分享]2.提問：遇到這樣的情況，我們應該怎么做呢？3.學生交流。4.還有兩個同學也遇到了麻煩，我們又該怎么做呢？[出示圖片：想一想]5.學生展開討論。6.小結：當別人需要的時候，把自己的東西分給他人一些，或借人用一用，也是一種分享，它帶給我們的是同學間的友情和歡樂。（板書：我們共享用）活動三：我們的“分享園地”1.提問：同學們在課前回顧了生活中與同學之間互相幫助的事例，你們能說一說令你印象深刻的一件事嗎？[出示圖片：分享樂園]2.模擬活動：活動要求：（1）以小組為單位，交流課前收集到的互相幫助的事例。（2）選擇其中的一個比較典型的事例在小組里分角色模擬表演。（3）在全班進行表演展示，然后讓這個事例的當事人說一說當你幫助別人或別人幫助你的時候，你的感受是怎樣的。3.小結：當我們忘了帶課本的時候，一本書輕輕移到了中間；在我們寫錯了字發愁的時候，一塊小小的橡皮無聲地出現在眼前……就在這不經意之中，我們分享著他人的擁有。活動四：名言警句大花園1.提問：有這樣一句話：“予人玫瑰，手有余香”，同學們知道這句話的含義嗎？[出示圖片：予人玫瑰手有余香]2.過渡：送給別人玫瑰，手上會殘留芳香比喻當我們贈送他人玫瑰的時候，我們的手上也一定還彌漫著愛的芳香；當我們在給他人點亮一盞燈的時候，其實也將自己照亮。3.提問：同學們還知道哪些有關分享的快樂的名言警句？4.請同學們回去收集一下以“分享”為主題的名言警句，貼在后面的墻報上，我們舉辦一個“名言警句大花園”的活動。5.小結：分享就是一種你我之間的幫助，分享就是一種你我之間的關愛。（板書：分享就是一種幫助分享就是一種關愛）六、板書設計：我們共享用分享就是一種幫助分享就是一種關愛《分享的快樂》（第3課時）“大家的智慧多又多”教學設計

一、教學目標1.學生能夠體驗來自合作和分享的成就感，愿意與他人合作與分享。2.學生能夠實際參與合作，學會自主選擇合作對象，進行小組合作。3.學生能夠在學習中體會合作分享的快樂，懂得在交流中相互學習和激勵能夠促進共同發展。三、教學重點和難點1.教學重點：學生能夠在學習中體會合作分享的快樂，懂得在交流中相互學習和激勵能夠促進共同發展。2.教學難點：學生能體驗來自合作和分享的成就感，愿意與他人合作與分享。四、教學準備1.教師準備：相關“大家的智慧多又多”的課件。2.學生準備：課前搜集有關“分享的名言警句”；準備各種樹葉、橡皮泥、彩筆、廢舊報紙雜志、牙簽等用于制作的工具、材料。五、教學過程活動一：創意活動1.提問：今天老師帶來了一個橘子，你們說說橘子能有什么用啊？2.學生交流討論。3.創意活動——橘子的創意。活動要求：（1）每組一個橘子，組內同學想一想，橘子可以用來做些什么？（2）行動起來，看哪個組的同學的想法更有創意。（3）各組選派一名同學在全班進行展示。4.提問：通過這個小活動，同學們有什么啟示嗎？5.小結：我們每一個人都有很多好的想法，把自己的想法與智慧拿出來與大家分享，將獲得更大的收獲。（板書：大家的智慧多又多）活動二：名言帶來的啟示1.提問：蕭伯納有這樣一句名言，你們知道是什么意思嗎？[出示蕭伯納的名言]2.學生交流討論。3.小結：在生活中，我們除了能分享快樂的心情、分享彼此喜歡的物品，還能分享大家的想法與智慧，使我們在合作學習中體會到成功帶來的快樂。（板書：分享智慧）活動三：設計活動大賽。1．過渡：請同學們開展一次設計活動大賽，一起分享