2024年高考語文必修一上第六單元(三十七)

選擇題

1、下列句子順序排列正確的一項是()

閱讀首先是一種個人行為，;由此閱讀可以重塑個人的精神世界。亞里士多德曾經

給人做出過最科學經典的定義：理性的動物。而閱讀也是人類區別于其他動物的

理性行為。這或許才是閱讀的本質，由亞里士多德而來。

①是與個體經驗的對接

②其次對于內容的感悟也基本是個體的

③那里面有切實的人生知識與過去年代人類理性智慧的積淀

④你讀與不讀，讀什么書，大多可以由你個人決定

⑤而書本正是人類理性的結晶

⑥尤其是那些杰出的經典之書更是人類奮斗最為經久不衰的成果

A.@(2)(1X5X6X3)B.(TOMXWW

c.(2WXBX1X5)D.(3XTX2XW(SX5)

答案：A

本題考查語言表達連貫性。連貫類題目做題時要注意把握基本內容，初步分層歸類，先在小范圍內排序，然后

再考慮層次間的銜接，其中應先找出相關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據此進行句間連綴排列。

在上面排列的基礎之上，再誦讀語段，檢查確定。

解答此題，主要根據上下句之間的邏輯關系以及標志性詞語來排序。首先綜觀全段是闡述閱讀的本質，先強調

是“個人行為”，后面的橫線處當選第④句，是具體說明；緊接著選②①，個體感悟和個體經驗是相聯的，且

語言標志“其次”與“首先”呼應；第四處橫線與亞里士多德對人的定義“理性的動物”銜接最緊的是⑤，這

是由內容和標志性詞語“而”所決定；最后是⑥③，這是由標志性詞語“尤其”和指代詞"那”所決定。

故選Ao

2、下列加點字的注音全都正確的一項是()

A.9(pi)如音(lin)嗇孱(chan)頭殘羹冷袋(zhi)

B.摩(bie)進儀(yi)節古董(dong)冠冕(mian)堂皇

c.精秤(cui)輦(jin)絕腦篋(suT)剔除糟粗(pd)

D.自郵(xu)強淆(hUn)嚷(ke)頭子丑鼠(yin)卯

答案：C

本題考查學生識記現代漢語常用字字音的能力。

A.“孱頭”的“孱"應讀"can",,

B.“儀節”的“儀"應讀"yi"-

D.“混淆”的“混"應讀"hun"a

故選Co

3、下列句子中，標點符號使用全都正確的一項是()

A.小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。

B.證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統一的。

C.他從報上看到某大學研究生院開辦的《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立即寫信去報名。

D.“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？

答案：D

本題考查標點符號正確使用的能力。考生要必須特別注意問號、頓號、分號、冒號等的用法，注意標點符號的

位置，了解每一種標點符號的功用，養成正確的使用標點符號的習慣，提高運用標點符號的能力。本題中，

A項，“三四”應當是概數，中間不用標點，刪去頓號。

B項，分號用得不妥，因為在這個句子中，分號前后兩層并非并列關系，應將分號改為冒號，表示對前文的總結。

C項，書名號表示書籍、文件、報刊、文章的名稱，“中國文化與世界文化暑期講習班”不屬于此列，不應加

書名號。

故選D。

4、對下面虛詞的用法分類正確的一項是

①君子博學而日參省乎己。②孰知賦斂之毒有甚于蛇者乎。③叫囂乎東西，粟突乎南北。

④吾嘗題乎是。⑤有朋自遠方來，不亦說乎？⑥將軍迎操，欲安所歸乎。

2

⑦臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？

A.①?/②⑤⑥0/③B.筱遜/②@娟@

c.（IX2XW⑤gD.①O3M2XWZ）

答案：D

本題考查理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力。文言文學習和掌握的根本方法在于平時的誦讀和積累,

從而形成文言文閱讀的基本素養。虛詞題的著眼點主要是從詞性和它在句中的語法功能的角度來考查學生，我

們在具體的解答過程中，要善于結合上下文語境去揣摩詞語的意思。本題要求選擇對下面虛詞的用法分類正確

的一項。都是與虛詞"乎"，的句子。

“乎”的主要用法是兩類，從位置來看主要有句中和句尾。在句中多相當于介詞“于"，而句末多是語氣助詞,

可譯為“嗎”。

很明顯①③④的“乎”在句中，相當于‘‘于”介詞；其他②⑤⑥⑦都在句末，是語氣助詞。

故選D。

5、下列句中加線的詞解釋不正確的一項是（）

A,孰能無惑（疑難問題）則恥師焉，惑矣（疑惑）

B.古之學者必有師（老師）吾順道也（學習）

C.六藝經傳皆通習之（注釋或解釋經義的著作）

師道之不傳也久矣（流傳）

D.圣人之所以為圣.禺人之所以為愚（……的原因）

師者所以傳道受業解惑也（用來……的）

答案：A

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.第二句意思是：卻以跟從老師學習為恥，真是糊涂啊！“惑”，糊涂。

故選Ao

6、下列句子中加點詞語的意思，都與現代漢語不同的一組是（）

①古之學專必有師②師者，所以傳道受業解惑也③吾叢頂師之④非吾所謂傳其道解其惑者也⑤今之余人

3

其下圣人也亦遠矣⑥聞道有生叵術業有專攻⑦小學而大遺，吾未見其明也⑧師不必賢于弟子

A.?ax5XZ)B.OWXWc.⑥D.(WXZXB)

答案：A

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，應明確要求，如本題針對古今異義

設題，然后應結合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思。

①“學者”，今義為在學術上有一定成就的人，古義為求學的人。

②“所以”，今義是一個表結果的連詞，古義在這里為“用來……的”。

③“從而”，今義用作上文是原因、方法等，下文是表結果、目的的連詞；古義“從而"是兩個詞，“從”是

動詞，跟從，“而”是連詞，并且。

④“所謂”，意為“所說的”，古今義相同。

⑤“眾人”，今義指很多的人，古義指一般的人。

⑥“先后”，指先后的順序，古今義相同。

⑦“小學”，今義指對少年、兒童施行初等教育的學校，古義是“小的方面倒要學習”。

⑧‘‘不必"，今義是不需要，古義是不一定。

故選Ao

7、選出對下列各句中加點的“于”字意義判斷正頌的一項(

①而恥學于師②其皆出于此乎③于其身也

④師不必賢于弟子⑤不拘于時⑥學于余

A.全相同B,各不相同C.只有①⑥相同D.只有②③⑤相同

答案：C

本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

①”而恥學于師”中“于”是介詞，向；

②“其皆出于此乎”中“于”是介詞，從；

③于其身也"中“于”是介詞，對于；

4

④“師不必賢于弟子”中“于”是介詞，比；

⑤不拘于時"中"于”是介詞，被；

⑥“學于余”中“于”是介詞，向。

只有①⑥相同。

故選Co

8、下列各組句子中，加點的“之”字的意義和用法相同的一組是（）

A.吾從而師之欲人之無惑也難矣

B.古之學者必有師彼童子之師

C.擇師而教之蚓無爪牙之利

D.鄭子書徙句讀之不知

答案：B

本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應明確題干的要求，如本題加

點的‘之’字的意義和用法相同的一組"，然后根據虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法。

B項，兩個"之”都是助詞，相當于“的”；

A項，前者是代詞，他，后者是助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性；

C項，前者是代詞，他，后者是助詞，定語后置的標志，無實義；

D項，前者是指示代詞，這，后者是助詞，賓語前置的標志，無實義。

故選Bo

9、與"師者，所以傳道受業解惑也”句式相同的一項是（）

A.道之所存，師之所存也B.句讀之不知，惑之不解

C.不拘于時D.師不必賢于弟子

答案：A

本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。解答此類題目，首先根據特殊句式的特點來分析句子

中存在什么特殊句式，再根據題干要求選擇正確選項。

5

題干中的“師者，所以傳道受業解惑也"是判斷句，標志是“……者……也”。

A項，“道之所存，師之所存也”是判斷句，標志是“……也”。其與例句都是判斷句。

B項，“句讀之不知，惑之不解”是賓語前置句，標志是“之”，應為“不知句讀，不解惑”。

C項，"不拘于時”是被動句，"于”表被動，被。

D項，“師不必賢于弟子”是狀語后置句，標志是“于”，應為“師不必于弟子賢”。

故選Ao

10、下列關于文化常識的解說，不正確的一項是（）

A.“國子監”指中國古代的最高學府，入監讀書的人稱監生；掌管人員為祭酒、司業等；教學人員為博士、直

講、助教等。

B."騏驥”是駿馬的別稱，馬的別稱還有：白駒、飛黃、驥、驪、騷等。

C.“君子”是古代統治者和一般貴族男子的通稱，也指有道德的人。

D.“腔步”，古代稱跨出一腳為“腔”，跨出兩腳為“步”，也被用于形容極近的距離、數量極少等。

答案：A

本題考查識記文化常識的能力。解答此類題目，要注意平時記憶積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時

還要注意結合語境的含義作答。

A項，“‘國子監’指中國古代的最高學府，入監讀書的人稱監生；掌管人員為祭酒、司業等；教學人員為博

士、直講、助教等”中“指中國古代的最高學府”說法不嚴密，"國子監”是中國元、明、清三代國家管理教

育的最高行政機關和國家設立的最高學府。

故選Ao

11、下列各句中畫線的詞語，意思與現代漢語相近的一項是（）

A.A不可以已B.君子博學而日參省乎已

C.師者，所以傳道受業解惑也D.是故弟子不必不如師

答案：A

本題考查理解古今異義詞語的能力。古今異義詞主要包括詞義擴大、詞義縮小、詞義轉移、感情色彩變化、名

稱說法改變、詞義弱化、詞義強化、古褒今貶、古貶今褒等。辨別古今異義，關鍵在于對語句含義的理解，然

6

后將文言句中的含義和現代漢語的含義進行比較。

A項，“可以”的意思與現代漢語基本相同，表示可能或能夠。

B項，“博學”，廣泛地學習；今義指學問廣博精深。

C項，所以"，用來……的；今義指表因果關系的連詞。

D項，“不必”，不一定；今義指表示事理上或情理上不需要。

故選Ao

12、下列句子中，“為”的詞性歸類正確的一項是()

①冰，水為之，而寒于水②木直中繩，以為輪③有布衣畢昇，又為活板④且君嘗為晉君賜矣⑤人方為刀俎,

我為魚肉⑥誰為大王為此計者⑦為君翻作《琵琶行》

A.?(S)⑥B.(2X3XWC.@XW)D.(WZ)

答案：C

此題考查理解文言虛詞的基本能力。根據句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時要注意辨析詞義

和用法的變化，要根據語境判斷在選項中的含義。

①動詞，凝結；②動詞，制成；③動詞，制作；⑤判斷詞，是；都是介詞，替、給。

故選Co

小提示：常見文言虛詞在文中的含義，由于任何一個虛詞在特定的語言環境中只可能有一個意義，因此可因文

來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個虛詞的具體義項。

13、下列句中加點字的活用，與其余三句不同的一項是()

A.季章甫，感為小相焉。

B.赤也為之小，孰能為之大。

C.風乎舞零，詠而歸。

D.假舟楫者，非能水也。

答案：B

本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現象的理解能力。

7

A.端：名詞作動詞，穿著禮服。

B.小：形容詞作名詞，小相。

C.風：名詞作動詞，吹風。

D.水：名詞作動詞，游泳。

故選Bo

14、從下面的比喻句中找出正面設喻的一項()

(1)青出于藍

(2)冰寒于水

(3)騏驥一躍，不能十步

(4)鷲馬十駕，功在不舍

(5)以為輪

(6)金就礪則利

(7)鍥而舍之，朽木不折

(8)蚓無爪牙之利，筋骨之強

A.(1)(3)(5)(7)B.⑴(2)(5)(6)

C.(2)(4)(7)(8)D.(3)(5)(6)(8)

答案：B

本題考查學生辨析修辭手法的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題從下面的比喻句中找

出正面設喻的一項”，然后理解正面設喻”的意思，再結合具體的句子進行辨析。

首先理解何為“正面設喻”，所謂“正面設喻”是指借助已知事物從正面說明對新的事物的認識，或闡明深刻

而精微的道理。

然后分析所給的句子，(1)“青出于藍”意思是青是從藍草里提煉出來的，但顏色比藍更深，借以比喻學生超

過老師或后人勝過前人；(2)“冰寒于水”是說冰比水冷，指后來居上，比喻學生勝過老師；(5)“以為

輪，是用火萃取使它彎曲成車輪，這是說學習的影響；(6)“金就礪則利”意思是金屬制的刀劍拿到磨刀石上

去磨就能變得鋒利，這是說學習的價值，由此可知，這幾句都是從正面設喻闡釋學習的重要性，都屬于正面設

8

喻。

（3）“騏驥一躍，不能十步”意思是駿馬一跨躍，也不足十步遠，以此說明作學問要持之以恒；（4）“鷲馬

十駕，功在不舍”意思是劣馬拉車走十天，（也能到達）它的成績來源于走個不停，這也是說明做學問要持之

以恒；（7）“鍥而舍之，朽木不折”意思是如果刻幾下就停下來了，那么腐爛的木頭也刻不斷，這說明要持之

以恒；（8）“蚓無爪牙之利，筋骨之強”意思是“蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨"，這幾句都是從

反面設喻來說明做問問要持之以恒。

故選Bo

15、下列各句中加點的“而”字歸類正確的一項是（）

①青，取之于藍，則青于藍②順風則呼，聲非加疾也

③登高而招，臂非加長也，而見者遠④吾嘗終日呵思矣，不如須臾之所學也

⑤假輿馬者，非利足也，加致千里⑥君子博學頂日參省乎己

⑦蟹六跪畫二螯⑧積善成德，頂神明自得

A.?（W④/②.①②④/⑥/⑦/⑧

C.③/?@/⑧②⑦D.②3）何?/⑤/⑥/⑦⑧

答案：B

本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

①“而”，連詞，表轉折，卻；

②“而”，連詞，表修飾，形容“呼”的狀態；

③而"，連詞，表轉折，但是；

④“而”，連詞，表修飾；

⑤“而”，連詞，表轉折，卻；

⑥“而"，連詞，表遞進；

⑦"而”，連詞，表并列；

⑧“而”，連詞，表承接。

①3X5）表轉折/②（④表修飾/⑥表遞進/⑦表并歹V⑧表承接。

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故選Bo

16、下列加點詞的解釋不正確的一項是（）

A.聿就礪則利：金屬制的刀斧B,而聞者再：清楚

C.而承江河：超過D.鍥而不舍：刻

答案：C

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

C.“絕：超過”說法錯誤，“絕”在此處的意思是“渡過”。句意：卻可以橫渡長江黃河。

故選Co

17、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（）

A.甚聞道也固先乎吾甚為惑也終不解矣

B.巫醫樂師百工之人鄭子之徒

C.夫庸知其年之先后生于吾乎其聞道也固先乎吾

D.吾從畫師之擇師回教之

答案：C

本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.“其”，都是代詞。

B.“之”，都是代詞，這。

C.“乎”，句末語氣詞，呢/介詞，比。

D.“而”，都是連詞，表順承。

故選Co

18、下列各句中，沒有詞類活用現象的一項是（）

A.假舟楫者，非能水也，而絕江河B.吾從而師之

C.積水成淵，蛟龍生焉D.小學而大遺，吾未見其明也

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答案：C

A項，“水”，名詞活用作動詞，可譯作“游泳”。

B項，“師”，名詞的意動用法，可譯作“把……當做老師”。

D項，“小”“大”，形容詞活用作名詞，可譯作“小的方面”“大的方面”。

故選Co

課內閱讀

19、《拿來主義》一文中，文章在論證"拿來主義”時，運用了比喻論證的方法，下列各項比喻論證中喻體和

本體對應不準確的一項是（）

A大宅子”比喻文化遺產（包括外國文化）。

B.“魚翅”比喻文化遺產中的精華部分。

C.“鴉片”比喻文化遺產中的糟粕。

D,“煙槍和煙燈”比喻文化遺產中的舊形式。

答案：C

本題考查學生對文章內容的理解和賞析能力。

C.“比喻文化遺產中的糟粕”錯誤。鴉片比喻文化遺產中既有用又有害的東西。

故選Co

20、根據以下節選文段，填寫內容。

他占有，挑選。看見魚翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃

掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當眾摔在茅廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用,

卻不弄"出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿勒伯的煙具都不