2/2收集整理，僅供參考2023年廈門市所屬事業單位廈門技師學院招聘考試真題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.學生具有違紀行為,應當以（）為主確應給予紀律處分的,有關部門必須查明事實違紀。事實不清的,不予違紀處分。A.通知家長B.批評教育C.警告D.談心談話【答案】：B2.我國教育工作的總方向是（）。A.教育必須面向現代化、面向世界、面向未來B.教育必須為社會主義現代化建設服務C.培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人D.必須與生產勞動相結合【答案】：B3.“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽由共青團中央、中國科協、全國學聯主辦,每（）舉辦一屆A.一年B.四年C.二年D.三年【答案】：C4.高等學校學生行為準則主要內容為:志存高遠,堅定信念;熱愛祖國,服務人民;勤奮學習,自強不息;遵紀守法,弘揚正氣;明禮修身。團結友愛;勤儉節約,艱苦奮斗;強健體魄,熱愛生活（）A.追求真理,崇尚科學B.誠實守信,嚴于律己C.愛護環境,珍惜資源D.勇于創新,勤于實踐【答案】：B5.教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》指出,高校最基礎、最根本的工作是（）A.思想政治工作B.實踐教學C.研究生教學D.本科教育【答案】：D6.教師是學生集體的領導者，是紀律的監督、維持者，所以說教師可以擔當起（）。A.育人的角色B.代理的角色C.研究的角色D.管理的角色【答案】：D7.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態度，用微笑面對每一個學生，這體現了何老師（）。A.身體素質良B.教學水平超高C.學科知識豐富D.職業心理健康【答案】：D8.心理發展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關注教學過程和學生成長。A.自治期B.盡責期C.自我保護期D.墨守成規期【答案】：B9.依據不同的劃分標準，高等教育研究可以分為不同的類型。按照研究成果的性質和功用劃分，高等教育研究可以分為（）、應用研究和開發研究。A.微觀研究B.基礎研究C.宏觀研究D.定量研究【答案】：B10.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）。A.條件性知識B.實踐性知識C.本體性知識D.文化知識【答案】：C11.高等教育促進個體的主體性發展，主要是指要促進人的（）和主觀能力的發展。A.知識技能B.情緒情感C.社會認知能力D.主體意識【答案】：D12.高校課程體系是諸多課程相互聯系而構成的整體，可分為宏觀、中觀、微觀等不同層次。一所大學根據本校制定的培養目標而設計的課程整體屬于（）層次的課程體系。A.宏觀B.宇觀C.微觀D.中觀【答案】：A13.高等學校教師在講述過程中，既要讓學生獲得知識，又要讓學生獲得再發現知識的能力和在教師引導下自我學習的能力的教學原則是（）。A.教師主導原則B.學生主體原則C.講述思路為主的原則D.知識優先原則【答案】：C14.大學生在人際交往過程中，在交往風格、認知、情感等方面存在明顯的不同，這是由大學生人際交往心理的（）特征所決定的。A.單純性B.迫切性C.差異性D.多樣性【答案】：C15.“給學生一杯水，自己得有一桶水”，體現了對教師哪方面的職業角色期待（）。A.先進的教育理念B.崇高的職業道德C.淵博的專業知識D.終身學習的意識【答案】：C16.對教師道德評價的認識正確的是（）。A.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體B.歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價C.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點D.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”【答案】：D17.高等教育層次不包括（）A.研究生教育B.博士后階段C.本科教育D.專科教育【答案】：B18.凡是一種學習對另一種學習起干擾和阻礙作用的，叫做（）。A.逆向遷移B.正遷移C.負遷移D.縱向遷移【答案】：C19.美國心理學家弗魯姆提出的期望理論指出，激發力量主要是由（）因素組成A.認知因素與情感因素B.保健因素與激勵因素C.目標效價與期望值D.主觀因素與客觀因素【答案】：C20.美國心理學家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最低層次需要為（）A.生理需要B.D自我實現需要C.歸屬與愛的需要D.安全的需要【答案】：A21.教學計劃的主要內容是（）A.培養目標B.課程設置C.學時安排D.學分要求【答案】：B22.高等教育的課題研究中最常用的方法是（）。A.實驗研究法B.文獻研究法C.調查研究法D.觀察研究法【答案】：B23.下列選項不屬于動作技能的是（）。A.體操B.書寫C.想象D.舞蹈【答案】：C24.協助來訪者清楚、準確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經歷的事件的技術是指（）。A.共情技術B.具體化C.內容反應D.立即性技術【答案】：B25.以工科見長的美國馬薩諸塞理工學院供本科生選修的人文課程有18類100多門，這體現了高等教育發展趨勢中對哪種教育的回歸（）。A.人文教育B.實踐教育C.品德教育D.精英教育【答案】：A26.人們在具有了道德認識與道德感的條件下，是否會產生相應的道德行為，主要取決于其（）。A.道德意志B.道德動機C.道德知識D.道德信念【答案】：D27.屬于大學教師的一般能力的是（）。A.想象能力B.語言表達能力C.學術能力D.管理能力【答案】：A28.人際關系是指人們在交往過程中所形成的心理關系，人際關系所包含的成分有（）。A.認知、情感和行為B.認知、情感和人格C.情感、人格和行為D.認知、人格和行為【答案】：A29.孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內涵是（）。A.教師應當謙虛B.教師應當以身作則C.教師應當關心愛護學生D.教育不問學生出身貴賤【答案】：D30.綜觀高等教育發展歷史，有代表性的三大高等教育理念流派是（）A.理性主義、功利主義、進步主義B.理性主義、功利主義、實用主義C.理性主義、實用主義、進步主義D.理性主義、保守主義、實用主義【答案】：B31.如果一個學生思路廣闊、能隨機應變，我們說他的思維具有（）。A.深刻性B.敏捷性C.靈活性D.獨創性【答案】：C32.確定問題解決策略、探索解決問題所需要的具體操作方案，屬于我國心理學家確定的問題解決心理過程的哪個階段？（）A.理解問題B.設計方案C.評價結果D.執行方案【答案】：B33.在學習新材料時，先對材料進行系統的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要觀點，這屬于（）。A.精加工策略B.組織策略C.復述策略D.理解一控制策略【答案】：B34.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”，這句話說明了教師對于學生（）作用A.因材施教B.督導約束C.放任自流D.示范引領【答案】：D35.小林多次不遵守幼兒園一日常規，幼兒園可以采取的方式是A.強制勸退B.收容教育C.開除學籍D.批評教育【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.團體心理輔導的功能表現在（）A.矯正功能B.教育功能C.發展功能D.預防功能【答案】：ABCD37.對師德養成過程中各要素關系論述正確的是（）。A.道德行為是認知的結果B.道德信念是核心C.師德養成過程中，需要使各要素達到有機統一D.道德認識是基礎E.道德情感和道德意志是兩個重要的內在條件【答案】：ABCDE38.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.等待救援B.啟動應急預案C.緊急救護傷者D.快速疏導現場人員E.事故善后處理【答案】：BCDE39.為人民服務之所以是共產主義人生觀和社會主義道德的核心，是因為為人民服務是（）。A.社會主義道德中國化的產物B.體現社會主義道德的根本宗旨C.社會主義的宗旨D.實現人生價值的唯一途徑【答案】：ABC40.師生關系主要包含哪幾個層面的關系（）。A.道德責任關系B.個人交往關系C.心理情感關系D.教學工作關系【答案】：ABCD41.關于知識、能力、素質的區別與聯系,下列選項中正確的是（）。A.能力要素和素質要素是交叉關系B.知識的內化成為素質,知識的外化則成為能力C.素質是基礎性要素D.能力是核心要素【答案】：ABD42.愛崗敬業對個人生存和發展的意義是（）。A.愛崗敬業能夠反映從業者對職業崗位的投入程度和崇敬程度B.愛崗敬業能夠反映從業者的品行C.愛崗敬業也是對從業者道德水準的評價尺度D.愛崗敬業反映從業者的責任意識【答案】：ACD43.道德觀念的確立主要涉及（）。A.態度定勢的形成B.了解道德評價能力C.了解道德規范D.道德信念的確立【答案】：BC44.柏林大學主要的辦學特色是（）。A.服務社會B.開門辦學C.教研結合D.學術自由【答案】：CD45.團體心理輔導的發展過程包括（）A.結束階段B.工作階段C.初創階段D.過渡階段【答案】：ABCD46.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.等待救援B.啟動應急預案C.快速疏導現場人員D.事故善后處理E.緊急救護傷者【答案】：BCDE47.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）。A.道德行為B.道德理想C.道德信念D.道德意志【答案】：AD48.以下哪些原因可能造成大學生過高評價自我？（）A.自我認識從消極方面入手B.在家人的幫助下生活一帆風順C.思想偏激D.好勝心過于強烈【答案】：BCD49.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）。A.整體互動模式B.互動傳播模式C.雙向傳播模式D.單向傳播模式【答案】：ABCD50.關于高等教育研究中的調查研究法，下列說法中正確的有哪些？A.調查研究法可以為研究者提供與研究項目有關的第一手材料和數據B.調查研究法是一種現象研究，主要用以了解高等教育的實際情況C.調查研究法所運用的技術手段包括觀察、訪談、問卷、調查表、測驗和田野調查等D.調查研究法適用于研究高等教育領域的所有問題【答案】：ABC51.一般認為，影響大學生品德形成發展的外在因素包括（）A.家庭環境B.個體身心特征C.同伴關系D.學校教育【答案】：ACD52.注意的基本特征是（）A.概括性B.間接性C.指向性D.集中性【答案】：CD53.關于教學與科研之間的關系，下列說法正確的是（）。A.教學可使科研的成果得到進一步傳播B.教學沒有科研做底子，就是一個沒有觀點的教育，沒有靈魂的教育C.教學與科研很難兩全其美D.高