丑奴兒.書博山道中壁辛棄疾新知導入你積累有哪些帶“愁”的詩句？白發三千丈,緣愁似個長。——李白《秋浦歌》莫愁前路無知己,天下誰人不識君!——高適《別董大》薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。——李清照《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》將愁不去，秋色行難住。六曲屏山深院宇。日日風風雨雨。——納蘭性德《清平樂·將愁不去》離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。——歐陽修《踏莎行·候館梅殘》只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。——李清照《武陵春·春晚》總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。——李白《登金陵鳳凰臺》已是黃昏獨自愁，更著風和雨。——陸游《卜算子·詠梅》一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。——許渾《咸陽城東樓》今天我們來學習一首辛棄疾說愁的詞。學習目標1、理解詞的含義，體會詞人的壯志難酬的無奈和矢志不渝的愛國情懷。

2、背誦默寫本詞。新知講解

辛棄疾（1140－1207），字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。南宋豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。其詞以豪放為主，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。有詞集《稼軒長短句》等傳世。寫作背景此詞是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時所作，創作時間在公元1181年至1192年間。辛棄疾在帶湖居住期間，常到博山游覽，博山風景優美，他卻無心賞玩。眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。

朗讀詩詞，初步體會丑奴兒·書博山道中壁辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個秋”。疏通詩意丑奴兒·書博山道中壁詞牌名，又稱采桑子少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。高樓竭力，極力人年輕的時候不知道什么是愁苦的滋味，喜歡登上高樓。喜歡登上高樓，為寫一首新詞，極力說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個秋”想說卻最終沒有說現在嘗盡了憂愁的滋味，想說卻最終沒有說。想說卻最終沒有說，卻說:“好一個涼爽的秋天”！1.上片主要寫了哪些內容?上片寫少年登高遠望，氣壯如山，不知愁為何物。2.“而今”一詞，反映出了什么?“而今”二字，不僅顯示出時間跨度，而且反映了不同的人生經歷。在涉世既深又飽經憂患之余，進入“識盡愁滋味”的階段。3.少年“識盡”了什么?一是愁多，二是愁深4.理解“卻道‘天涼好個秋’”這些多而深的愁，有的不能說，有的不便說，而且“識盡”而說不盡，說之亦復何益?只能道“天涼好個秋”。其實，“卻道”也是一種“強說”。故意說得輕松灑脫，實際上也是難以擺脫心頭的沉重。5.上片中“為賦新詞強說愁”的“愁”和下片中“而今識盡愁滋味”的“愁”，其內涵是否一樣？不一樣。前者為“閑愁”----涉世未深“少年”的無根之愁、做作之愁。后者是關懷國事、懷才不遇所引起的“哀愁”----受到壓抑、無以言說、無法解脫之愁。

6.結句“欲說還休，卻道‘天涼好個秋’！”采用欲吐還咽的抒情法，有什么樣的表達效果？

這里作者筆鋒一轉，把原來想說的話咽回去，改口說，天氣涼快了，多好的一個秋天。短短兩句詞，寫出了抒情主人公的兩副面孔：一副是心事重重，愁思百結；另一副是吞下苦淚，強作笑顏。“欲說還休”反映了辛棄疾歸宋后的真實生活處境，而“卻道‘天涼好個秋’”是以閑淡語來抒寫胸中的悲憤，充分展現了他那深沉、復雜、矛盾、哀怨的內心世界，更耐人尋味。自由誦讀，背誦。課堂總結這首詞通過少年時與而今的對比，表現了作者受壓抑，遭排擠，報國無路的痛苦，也是對南宋朝廷的諷刺與不滿。課堂練習1）少年時的愁是怎樣的一種愁？（結合“強”字分析）

2）而今的愁是怎樣的一種愁？（結合相關背景知識和“欲說還休，欲說還休”來解答）

3）比較少年時登樓與而今登樓的目的有何不同？

4）為什么詞人“欲說還休”？是什么原因使他想說卻又不說了？

5）結句“天涼好個秋”采用欲吐還咽的抒情法，有什么樣的表達效果？

6）少年和老年，哪個是主哪個是賓？拓展提高青玉案

元夕

辛棄疾東風夜放花千樹，更吹落星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。注釋：①花千樹：形容花燈之多，如千樹開花。②蛾兒、雪柳、黃金縷：婦女的頭飾。③闌珊：黯淡、零落。1）《青玉案·元夕》上片描繪了怎樣的畫面?請具體描述。

2）“那人”是怎樣的一個人？這個形象有怎樣的寓意？作業布置