第25課劉姥姥進大觀園

曹雪芹第1課時可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。才自精明志自高，生于末世運偏消。清明涕送江邊望，千里東風一夢遙。凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。事敗休云貴，家亡莫論親。偶因濟劉氏，巧得遇恩人。猜猜她們分別是誰。薛寶釵林黛玉賈探春王熙鳳巧姐作者簡介

曹雪芹（約1715—約1763），名霑，字夢阮，號雪芹，清代小說家。滿洲正白旗包衣（奴仆）。自曾祖曹璽起，三代任江寧織造，祖父曹寅尤為康熙帝重用。雍正初年，曹頫（曹雪芹之父）因皇室爭權奪利的株連被革職抄家。知人論世曹雪芹出生在南京，少年時代過著“錦衣紈绔”“飫甘饜肥”的富貴生活。曹家被抄后，全家遷居北京，家道急速衰落。從此，曹雪芹過著“茅椽蓬牖，瓦灶繩床”“舉家食粥酒常賒”的困頓生活。曹雪芹多才多藝，工詩善畫，嗜酒狷狂，對黑暗社會抱傲岸的態度。曹雪芹在窮困艱難的環境里，“披閱十載，增刪五次”，創作了《紅樓夢》。知人論世《紅樓夢》

《紅樓夢》以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現實。作品以其內涵的豐厚和藝術的精湛成為古代小說的巔峰之作和中華文化的優秀代表之一。知人論世

《紅樓夢》成書于乾隆年間。共一百二十回，前八十回是曹雪芹所作，后四十回一般認為是高鶚所續。乾隆五十六年（1791），程偉元等將前八十回加以修改，與后四十回續稿合為一書，以活字排印，從此這個版本流行開來。知人論世故事背景

劉姥姥的女婿狗兒不爭氣，弄得家業蕭條、生活艱難，劉姥姥只好借著狗兒祖上與王夫人家連過親，到賈府攀親，尋求救濟。（一進榮國府）這次劉姥姥為感謝上次賈家的救助，特地去謝恩。（二進榮國府）

課文節選自第四十回“史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令”，寫的是劉姥姥二進榮國府的故事。知人論世讀準字音。逛（）

柜子（）

瀟湘館（）箸（）蓼溆（

）

秋爽齋（

）撮（）戧金（

）

鴛鴦（）琥珀（

）

李紈（）

丫鬟（）楠木（）親家（）調停（）正音釋義guàngzhùcuōpònánguìliǎoqiàngwánqìngxiāozhāiyuānhuantiáo讀準字音。漱盂（）麈尾（）巾帕（）四楞（）鐵锨（）

腮幫（）發怔（

）

岔氣（

）

筵席（）砒霜（）

嬤嬤（）正音釋義yúléngzhèngpīzhǔxiānchàpàsāiyánmó解釋詞語。〔怪道〕〔一徑〕〔清客〕〔麈尾〕〔不伏手〕〔促狹鬼兒〕難怪，怪不得。徑直。舊時稱在豪富人家幫閑湊趣的人。古人閑談時拿著驅蟲、撣塵的用具。不稱手，不好用。愛捉弄人的人。正音釋義整體感知1．課文可以分為哪幾個部分？概括每個部分的大意。第一部分（第1～3段）：寫鳳姐、鴛鴦等人設局準備拿劉姥姥“取個笑兒”。第二部分（第4～10段）：寫劉姥姥上演“笑”劇的過程和眾人的反應。第三部分（第11段）：寫劉姥姥上演“笑”劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦的歉意。整體感知2．用一句話概括課文的故事情節。劉姥姥進大觀園，和大家一塊吃飯時出丑，逗得賈府上上下下大笑不止。3．梳理劉姥姥游賞大觀園的路線。瀟湘館→紫菱洲→秋爽齋整體感知4．請按照小說的六要素說一說課文重點描寫的情節。時間：吃早飯時。地點：大觀園秋爽齋曉翠堂。人物：賈府眾人及劉姥姥。故事的起因：鴛鴦和鳳姐商議拿劉姥姥取笑。故事的經過：劉姥姥故意出洋相逗眾人笑。故事的結果：鴛鴦和鳳姐向劉姥姥解釋和賠不是。整體感知

5．除了劉姥姥，課文中還出現了哪些人物？你能說出他們之間的關系嗎？（1）賈母（2）王夫人、薛姨媽（3）鳳姐、李紈、探春、迎春、惜春、湘云、黛玉、寶釵、寶玉（4）鴛鴦、琥珀整體感知賈母薛姨媽鴛鴦、琥珀王夫人李紈姊妹寶釵鳳姐寶玉探春、迎春、惜春湘云黛玉婆媳母女婆媳母子姑侄祖孫侄孫外祖孫主仆整體感知

6．劉姥姥進大觀園后表演了一場“笑”劇，這場“笑”劇是誰導演的？她們為什么要導演這場“笑”劇？導演：王熙鳳、鴛鴦。原因：她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不人，甚至很滑稽可笑，于是就準備拿劉姥姥來取個笑。整體感知

7．從哪些地方可以看出鳳姐和鴛鴦是故意捉弄劉姥姥的？（1）單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子。（2）偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。

“單”和“偏”兩個字極省儉地寫出了鳳姐是故意讓劉姥姥出洋相的。文本研讀1．從劉姥姥的視角來看，賈府具有怎樣的特點？在劉姥姥的眼里，賈府彰顯了豪門的富貴，賈府之大、之顯赫、之奢華無與倫比。在吃、穿、住、行等方面，都令劉姥姥大開眼界，更加顯現了當時兩個階層的巨大差別。

2．第2段中，對于“早飯在那里擺”這個問題，首先是作為賈府大管家的鳳姐詢問王夫人，然后王夫人則說按賈母的吩咐。這說明了什么？從側面凸顯了賈母在賈府的中心地位，說明賈府的一切活動都以賈母為中心，體現了古代尊卑有序的觀念。文本研讀

3．第3段沒有寫出鳳姐和鴛鴦商議的具體內容，只用“二人便如此這般商議”帶過，這樣寫有什么好處？設置懸念，引人入勝，激發讀者的閱讀興趣。文本研讀

4．請你猜一猜：第4段中鴛鴦“悄悄的囑咐了劉姥姥一席話”的內容可能是什么？吩咐劉姥姥按照她們設計的進行表演，以討賈母歡心，取悅眾人。文本研讀

5．為什么“單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥”和“偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上”？給劉姥姥安排沉重的筷子，給她一碗不好夾取的鴿子蛋，說明鳳姐故意讓劉姥姥出洋相。文本研讀

6．第7段中，眾人為什么先是“發怔”，而后才大笑起來？因為眾人從未