小學家庭作業布置管理辦法近年來，隨著“減負”問題的提出，家庭作業的合理性成為熱議話題。隨著素質教育的深入推進和課程改革的不斷深化，小學生家庭作業的改革已成為必然趨勢。傳統的家庭作業設置與實施方式已無法滿足學生素質發展的需求。基于“減負提質”的原則，我校制定了以下管理方案：一、成立家庭作業監督小組組長：副組長：組員：全體教師職責：1.協調各科任教師，統籌安排各學科作業量，確保書面家庭作業量符合規定：一、二年級不布置書面作業，三年級不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。2.監督各科任教師的作業量，對超標的教師進行批評，并要求其立即整改。3.堅決杜絕“一句話作業”、重復性和機械性作業。二、制定各學科作業要求課外作業是課堂教學的延伸，是鞏固知識并將知識轉化為技能的重要環節。所有教師統一規定的課外學習任務，包括口頭、筆頭、觀察、實踐等形式，均屬于課外作業。1.作業布置與批改規定：（1）精心設計作業，依據課程標準和教材要求，選擇具有代表性、典型性和綜合性的內容。教師在布置作業前需親自完成一遍，充分考慮學生的差異，分層次布置統一必做和自主選做的作業。適當布置貼近學生生活和社會實際的多樣化作業，如探究性、實踐性和綜合性作業。（2）作業量應適當，考查科目一般不布置課外作業，重點放在課內練習和當堂鞏固。考試科目可布置課外作業，但需符合教育部門的規定，教導處負責調控各學科作業總量，確保不超過規定時間。（3）指導學生獨立、按時、整潔、規范地完成作業，培養學生“先復習后作業，先審題后解答”的良好習慣。對書寫、解題格式、圖表繪制等提出明確要求，加強養成性訓練。鼓勵學生使用參考資料，培養發散思維，提倡一題多解。（4）各教研組需制定統一的評價標準，多采用激勵性評語，尊重學生的勞動成果，及時捕捉作業中的亮點。批改符號應統一，如對號、錯號、直線、波浪線等，低年級可使用紅花、小旗等符號。及時講評作業，分析問題原因，提出改正意見，并記錄學生作業中的獨特見解。2.具體要求：（1）做好作業批改記錄和講評，記錄獨創性見解和典型錯誤，作為輔導依據。講評時應鼓勵先進，幫助后進，避免挫傷學生自尊心和積極性。（2）各科作業應注重質量而非數量，根據教學目標精心選擇和組織，確保作業具有目的性、典型性和啟發性。（3）各科作業需有布置有檢查，要求學生獨立完成，教師需有批改記錄，學生需建立錯題檔案。（4）要求學生不抄襲作業，按時上交。允許學生有差異地完成作業，同時激勵學生更快更好地完成。培養學生自我檢查和訂正作業的習慣和能力。對未按時上交的學生，查明原因并督促其改進。語文課外作業布置要求1.一、二年級不布置書面作業，以識字和拓展閱讀為主。2.三至六年級語文課外作業要求：（1）改變傳統重習題輕應用的做法，布置實踐性強的作業。（2）布置開放性作業，體現自主性、多元性和實踐性。（3）杜絕形式單一、機械重復的作業。3.語文課外作業應多樣化：（1）操作型作業，通過實踐深化語言理解。（2）觀察型作業，培養生活中的敏銳觀察力。（3）信息型作業，通過收集信息發展創造性思維。4.語文課外作業設計應考慮學生能力差異，分為基礎、發展和創造三級目標：基礎目標：一般學生完成書本上的抄寫字詞。發展目標：中等學生完成閱讀性文章。創造目標：基礎較好的學生完成具有挑戰性的文學常識和閱讀。數學作業布置及批改規范1.集體教研后確定家庭作業，同年級組作業盡量統一（允許根據班級差異適當調整）。2.作業量需與其他學科協調。3.補充習題的訂正題需在“訂正欄”中完成，教師及時批閱。4.經常鼓勵學生作業進步，書寫公正，學生能讀懂。英語家庭作業要求1.集體教研后確定作業內容。2.每周有英語課時及時布置作業。3.要求學生在作業本上注明作業時間。4.每班設立1名學生監督員，負責記錄每日作業內容。5.每班設立1名家長監督員，負責抽查時記錄作業時間。三、加強對各學科作業布置的監控1.家庭作業設計納入教研家庭作業是教師為鞏固課堂教學效果而設計的課外練習，既是課堂教學的補充，也是教學效果的反饋與檢測。設計家庭作業是教師教學活動中的重要環節，也是一項重要技能。各教研組將家庭作業設計作為集體備課的重要內容，由主備教師提出設計意見，全組共同決定，最終反映在教案中。2.設置作業監督員為更好地調控學