PAGEPAGE3五種邏輯思維說理方法叫你如何寫作文前言很長一段時間，我在思索：語篇解讀的成果能否用在寫作中？答案是確定的。但是問題是，許多人干脆套用語篇行文框架。這發展到最終，反而不利于思維拓展。我們首先要知道：語篇解讀主要是為了解讀作者用什么的手段（how)告知一件什么樣的事（what)，以及目的是為了什么(why）。現在我們為了得到其中的how，就用數學公式來固定化，這科學嗎？應當說初期沒有問題，終歸這是仿照，任何語言學習都是從仿照起先的。但是時間久了，我們更要習得作者如何通過連貫的手法把思維有邏輯地表達出來。對，讀者沒有聽錯，我說的連貫更多側重于語義。經過大量的實踐，可以總結為五種邏輯說理模式。本文參閱了本年度國內最新出版的五十來本雅思、托福、SAT圖書，然后結合自己的感悟而成。（孫三五）且以剛剛結束的鹽城期中考試為例來闡述，其中我重點說明中間段的說理如何體現。題目81.請閱讀下面文字及圖片，并根據要求用英語寫一篇150詞左右的文章。ManystudentsinChinaregardpassingthecollegeentranceexaminationastheultimate(終極的)goalofacademiclife.Almostallstudentsstudyharduptoseniorhighschooltogethighergradesineverysubject,andbeinabetterpositiontoexcelingaokaoandgetadmittedtoa“good”university.Studentsknowthatoncetheygetadmittedtoa“good”university,fewerchallengesliebetweenthemandacollegediploma.Therefore,quiteafewstudents,over-burdenedwithstudiessincetheirprimaryschooldays,loseinterestinstudies,letaloneexcellinginacademicsafterenteringauniversity.However,gettingacollegedegreenowrequiresmoreeffortthanitdidbefore.InSeptember,theMinistryofEducationreleasedanannouncement,requiringuniversitiestoincreasethedifficultyofundergraduatecoursesandworkhardertoendacademicmisconductinbachelor’stheses(畢業論文).Universitieswillreasonablyincreasestudents’academicburdentoencouragethemtoworkharderandimprovetheirknowledgeandskilllevels.However,whiletheMinistryofEducation’splansaimtoincreaseuniversitystudents’academicburden,they’renotintendedtoputextrapressureonthem.Instead,thenewrequirementsaremeanttofulfillthebasicrequirementsofuniversityeducation.【寫作內容】1.用約30個單詞概括上述信息的主要內容；2.用約120個單詞發表你的觀點，內容包括：（1）你對“高校生增負”持什么觀點？說明你的理由（至少兩點）；（2）你進入高校后將如何度過你的高校生活？剖析說理第一種：觀點-說明-結果-對比說明：陳述觀點：干脆說出支持或者反對的緣由。說明緣由：說明這個緣由。探討結果：陳述這么做帶來的結果。對比分析：與另外一個觀點做對比，再次強調自己所支持或者反對觀點的合理性。概括：Manycollegestudents,whoonceworkedhardtoachievehighgaokaoscores,loseinterestinstudiesandfailtoacquireoutstandingacademicabilities.Fortunately,achangeincollegeeducationisontheway.中間段：說理其次種：現象-觀點-結果-說明陳述現象：先說一下你將要提出的觀點對什么現象是有好處或者壞處的。提出觀點：用假設法來提出自己的觀點。探討結果：說明一下接受你的觀點會有什么樣的結果。說明緣由：說明一下為什么這樣的結果會發生。說理第三種：觀點-細微環節（多個理由）-總結提出觀點：干脆說出自己的觀點。細微環節綻開：先寫一個自己觀點的理由。細微環節綻開：再寫一個自己觀點的理由。總結觀點：說明自己的觀點的確是合理的。說理第四種：觀點-說明-結果-回來邏輯說理法提出觀點：說明自己的理由。說明緣由：說明這個現象如何發生的。推導結果：說明接著又會帶來什么問題。回來觀點：換一種說法來重復自己的觀點。說理第五種：反方觀點-說明-反對-說明提出反方：有意先說出反方的觀點。細微環節綻開：說明一下反方觀點被提出的理由。提出反對：說明反方觀點的疏漏之處。說明觀點：說明支持方觀點的合理之處。參考答案：Manycollegestudents,whoonceworkedhardtoachievehighgaokaoscores,loseinterestinstudiesandfailtoacquireoutstandingacademicabilities.Fortunately,achangeincollegeeducationisontheway.Ifirmlybackuptheactthatuniversitiesreasonablyincreasestudents’academicburden.Firstly,toensurethehighqualityofeducation,universitiesshouldkeepstudentsundercompetitivepressurebyassigningthemchallengingtasks.Secondly,universitylifeiswidelyacknowledgedtobeanimportanttimeinshapingyoungpeople’spersonalitiesandvalues,sotheyshouldtakeadvantageofit.Lastly,togainanedgeinfuturecareers,studentsareexpectedtostudyhardertoequipthemselveswithmoreknowledgeandskills.WhenIenteruniversity,Iwillcherishmyuniversitylifebymakingitbusybutvaluable.Iwill