2024-2025學年江蘇省無錫市大橋實驗學校等校五年級(上)

第一次月考語文試卷

1.抄寫下列項目組宣傳標語，做到端正、美觀。

一花一鳥總關情，一草一木皆風景。

2.認真閱讀下列片段，按要求完成練習。

楠溪江是我的老家。老家邊上有一座汨()小的亭子，溪水輕輕流過，幾只白he

()在悠然地覓食，這景致別有一番ydnwGi()。記得w*ip6()總給我講

故事，給我做新鮮的綠豆gOobing(),帶我去采摘油菜花zhAy6u()。這是美

麗鄉村給予我們的恩慧。

(1)根據拼音和語境，在括號里寫出正確的字詞。

(2)文中加點詞語書寫錯誤的一項是()

A.亭子

B.悠然

C.米摘

D.恩慧

⑶下列各句中的“新鮮'與以上語段中的“新鮮”意思不相同的是()

A.搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。

B.廚房飄來陣陣香味，一個土司面包新鮮出爐。

C.這些葡萄個個圓潤透亮，十分新鮮。

D.記者對新鮮的事物都有敏銳的觀察力。

3.讀語段，人們常常詠贊爛漫的櫻花，雍容的牡丹，圣潔的白蓮，我卻要贊揚楠溪江岸邊

貌不驚人的花生花。我覺得花生花雖平凡，卻蘊藏著另一種美。下列不適合贊美花生花的詩

句是()

A.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

B.清水出芙蓉，天然去雕飾。

C.我愛幽蘭異眾芳，不將顏色媚春陽。

D.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

試卷第1頁，共6頁

4.下列與“人們常常詠贊爛漫的櫻花，雍容的牡丹，圣潔的白蓮，我卻要贊揚楠溪江岸邊貌

不驚人的花生花。我覺得花生花雖平凡，卻蘊藏著另一種美”這段語段寫法不同的一項是

()

A.我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。

B.冬，它沒有春的艷麗，沒有夏的張揚，沒有秋的豐碩，但她所獨有的就是那圣潔、剛傲

的品質。

C.白鷺孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩，卻很悠然。

D.泰山可謂雄偉壯觀，相比之下，楠溪江的山就沒有如此之傲氣了。

5.同學們在楠溪江畔討論借助事物抒發感情的話題，說法不恰當的是()

A.《落花生》著重寫了一家人過花生收獲節時“議花生”的情景，贊美了花生默默無聞的品

質，同時也諷刺了桃子、石榴的艷麗。

B.琦君寄情于物，她筆下的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂回憶，也寄托了她濃濃的

思鄉之情。

C.郭沫若先生筆下的“白鷺”，是一首精巧的詩，引發作者對白鷺的贊嘆。

D.通過本單元的學習，我們要捕捉生活中有所感受的事物，借助這些事物來抒發感情。

雁蕩山森林公園是國家級5A風景區，同學們爭當小小解說員，紛紛行動起來了。

6.誦文積累

(1)或許有人會感到，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優美的歌嗎？

—不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實在是一首詩，一首的散文詩。

(2)《珍珠鳥》一文中，“我”精心呵護珍珠鳥，逐漸得到了他們的信賴，見證了“信賴，往

往創造出________

7.賞景悟情

一花一鳥總關情。《落花生》中的父親把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，來說明花生“雖

然，可是”的特點，贊美了o《蟬》這首詩別具慧心，強調

“居高”能致遠，表達詩人對內在品格贊美的詩句是：,。

8.抒寫美景

(1)青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石

獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

①讀上面語段，體會描寫事物的方法，照樣子選一種事物寫寫雁蕩山的美景。

試卷第2頁，共6頁

瀑布山石森林公園月亮

②以上語段中的“風趣”是形容景物別有情趣,“風趣”還可以形容人物,請寫一個這樣的句子。

風趣(形容人物)：________________

9.閱讀。

荷池中種荷，夏日開花，或紅或白。荷梗直立。荷葉形圓。莖橫泥中，其名曰藕。藕有

節，中有孑L,斷之有絲。

⑴文中“或紅或白”的“或”與下面詞語中的意思相同的是()

A.或許可以

B.對或錯

C.或明或暗

D.明日或可抵達

(2)小古文《荷》描寫了荷花、、、莖的特點，畫線句子讓我想到了一個四字詞

語：—

(3)小甌為三爛濕地的荷塘畫了一張明信片，請你結合選文，在如圖橫線上幫他寫一句宣傳

語。

(4)荷花高潔脫俗，歷來為人們所鐘愛。我們學過不少贊美荷花的詩句，如：

10.閱讀。

白鷺①白鷺是一首精巧的詩。

②色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

③白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些,而且太不尋

試卷第3頁，共6頁

常了。

④然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

⑤那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，

減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

⑥在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。

田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。

⑦晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。

這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？人們不覺得白鷺

美，是因為它很尋常。

⑧黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且

具有生命了。

詞語：想象畫面：.

(1)選文從哪些方面寫了白鷺的顏色和身段都很適宜？選擇正確選項打7”。

雪白的蓑毛一

流線型的身體結構.

鐵色的長喙一

大而生硬_

青色的腳一

粉紅或灰色一

(2)讀劃線句子，這句話把白鷺與—、—、—作對比，讓我們感受到了白鷺―o

⑶讀第⑥-⑧自然段，關注加點詞，你仿佛看到了什么？選擇一個詞語，想象畫面寫一寫,

完成下框的讀書筆記。

(4)古人愛白鷺，也常以詩文美之：張志和詩云：“—，桃花流水鰥魚肥”；詩圣杜甫留下“兩

個黃鵬—，一行白鷺—”的千古名句：王維興嘆：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木噬黃鵬

11.閱讀。

石榴

試卷第4頁，共6頁

郭沫若①五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭

奇斗艷的時候，有少數的樹木卻在這時開起了花來。石榴樹便是這少數樹木中的最可愛的一

種。

②石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度著實兼備

了梅柳之長，而舍去了梅柳之短。

③最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙

瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？

④單那小茄形的骨朵已經就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，

任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱。可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而

且還精巧地插上了花？

⑤單瓣的花雖沒有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式

的按普剌變為中國式的金爨(lei,古代一種盛酒的器具，形狀像壺)，博古家所命名的各種

繡彩，它都是具備著的。

⑥你以為它真是盛酒的金罌嗎？它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不

禁地破口大笑起來，露出一口皓齒，那樣透明光嫩的皓齒，你在別的地方還看見過嗎？

⑦我本來就喜歡夏天。夏天是整個宇宙向上的一個階段，這時使人的身心解脫盡重重的

束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。

⑧有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，籽粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。

⑨禁不住唾津的潛溢了。

(1)根據意思在短文中找出相應的詞語。

①競相展示形貌、色彩的艷麗，以比高下。—

②無法控制自己，忍不住要發笑。—

(2)讀文章第②自然段，作者用—、—與石榴樹的枝干和葉片作對比，說明石榴樹的枝葉

美，特點是—、—o

(3)讀文章第③自然段中“夏季的心臟”指的是—，作者借此贊美了石榴—的品性。

A.獨樹一幟，超凡脫俗

B.不懼炎熱，奮發向上

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C.精巧華貴，美化自然

D.不與世俗同流合污

(4)讀了這篇文章，作者筆下的石榴讓你想起誰？試著用幾句話寫寫這個人。

12.我們走過溫州的山山水水，踏遍祖國的名勝古跡，帶回了各式各樣的紀念品：一把小扇

子、一個鑰匙扣、一個毛絨玩具、一個貝殼、一張珍貴的照片、一個精致的水杯……請你選

擇一件心愛的物品，寫一寫你和它之間發生的故事，向文博組委會投稿，和更多的人分享。

要求寫出真情實感，題目自擬。

試卷第6頁，共6頁

1.一花一鳥總關情，一草一木皆風景。

【詳解】本題考查漢字書寫。

漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結構勻稱。書寫時要注意“鳥、情、

皆”等易錯字，注意這些字的筆畫、結構，字要寫在橫線的中間，做到規范、正確和美觀。

2.⑴矮鶴韻味外婆糕餅榨油

⑵D

⑶D

【詳解】(1)本題考查看拼音寫漢字。

要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的

筆畫和筆順，做到工整、規范、正確。本題“矮、鶴、韻、婆、糕、榨”的筆畫較復雜，易寫

錯，需注意。

(2)本題考查易錯字辨析。

D.恩慧——恩惠；

故選D。

(3)本題考查多義詞。

“新鮮”有兩個主要意思：一種是指物品很新、剛產生或制作不久，沒有變質，如新鮮蔬菜;

另一種表示事物具有吸引人的新奇、獨特之處。

語段中的“蟹鯉的綠豆糕餅”中“新鮮”屬于前者，表示糕餅新制成。

在選項中，A、B、C均是從食品的新程度和質地上理解“新鮮”，而選項D則表示對事物的

新奇獨特的敏感和關注，與前者的意思不同。

故選D。

3.D

【詳解】本題考查名篇名句的理解。

A.這句詩出自元代王冕的《墨梅》，它表達了梅花不求人夸，只愿給人間留下清香的美德。

雖然這里原本是指梅花，但“不要人夸好顏色”與花生花平凡而不張揚的特點相契合，可以借

用來贊美花生花不追求外表的華麗，而注重內在的美。

B.這句詩出自唐代李白的《經亂離后天恩流夜郎憶舊游書懷贈江夏韋太守良宰》，原意是

形容女子天然美麗，不需要雕飾。但在這里，可以引申為贊美花生花自然、樸素、不加修飾

的美，與花生花的平凡中蘊藏的美相呼應。

C.這句詩表達了對蘭花高潔、不與群芳爭艷的贊美。雖然原意是指蘭花，但同樣可以借用

答案第1頁，共8頁

來贊美花生花不追求外在的艷麗，而是有著自己獨特的、內在的美。

D.這句詩出自唐代白居易的《大林寺桃花》，它描述的是四月時節，平原上的春花已經凋

謝，而山寺中的桃花才剛剛盛開的景象。這句詩主要強調的是桃花盛開的時間和地點的特殊

性，與花生花平凡中蘊藏的美并無直接關聯。所以不適合用來贊美花生花。

故選D。

4.C

【詳解】本題考查寫作手法。

題干的寫法是通過與其他備受人們贊美的花（爛漫的櫻花、雍容的牡丹、圣潔的白蓮）進行

對比，來突出花生花平凡卻蘊藏著另一種美。

A.該選項通過將波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖與漓江的水進行對比，突出漓江的水的

特點，和題干寫法相同。

B.此選項把冬與春、夏、秋進行對比，通過春的艷麗、夏的張揚、秋的豐碩來襯托冬獨有

的圣潔、剛傲的品質，與題干的對比寫法一致。

C.這個選項只是對白鷺孤獨站立的狀態進行描寫，沒有將白鷺與其他事物進行對比，來突

出白鷺的某種與眾不同的美，與題干的寫法不同。

D.該選項把雄偉壯觀的泰山和楠溪江的山進行對比，體現楠溪江的山和泰山不同的特點,

與題干的對比寫法相同。

故選C。

5.A

【詳解】本題考查課文內容的理解。

A.《落花生》是中國現代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生一收

花生——吃花生——議花生”來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教

育。散文描述了一家人收獲花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖

虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。文

章把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，這樣作比較的用意是：突出花生不炫耀自己，默默奉

獻的品格，并沒有諷刺桃子、石榴的艷麗。本項說法不恰當。

故選Ao

6.美中不足韻在骨子里美好的境界

【詳解】本題考查課文內容默寫。

（1）書寫時注意“韻、骨”的正確寫法。

答案第2頁，共8頁

（2）書寫時注意“境、界”的正確寫法。

7.不好看很有用默默無聞、無私奉獻的精神居高聲自遠非是藉

秋風

【詳解】本題考查文章內容的理解。

《落花生》散文是中國現代作家許地山的作品。父親把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，來

說明花生“雖然不好看，可是很有用”的特點。通過這種對比，贊美了花生不求外表華麗,

只求默默奉獻的精神。花生外表樸實無華，不像桃子、石榴、蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實高

高地掛在枝頭上，向人們展示自己的美麗，但花生可以做成各種食品，為人們提供營養，這

種默默奉獻的品質是值得贊美的。

《蟬》是唐代詩人虞世南創作的一首五言古詩，是首托物寓意的詩。其中表達詩人對內在品

格贊美的詩句是“居高聲自遠，非是藉秋風”。這句詩的意思是蟬聲傳得遠是因為蟬居住在

高處，而不是依靠秋風。在這里，詩人以蟬自比，表明自己的高潔品質不需要憑借外在的力

量來宣揚，而是自身品格高尚的自然體現。通過對蟬的描寫，詩人托物言志，表達了自己對

那種不依靠外在助力，憑借自身高尚品質而聲名遠揚的內在品格的贊美。書寫時注意“居、

高、藉”的正確書寫。

8.山石：那一塊塊奇形怪狀的山石，仿佛是大自然的雕刻藝術品，有的像猛虎下山,

有的如雄鷹展翅，還有的似仙女起舞，每一處都充滿了神奇的魅力，比那些人工雕琢的石像

更加生動有趣。王老師上課時總是妙語連珠，幽默風趣，他的課堂總是充滿了歡聲笑

語，讓學生們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。

【詳解】本題考查的是仿寫句子和造句。

（1）觀察例句，通過“青、紅、碧綠”等顏色詞匯，生動地描繪了瓜、藤和葉的色彩，使得

畫面感鮮明且富有生機。同時通過“比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”的對

比，突出了瓜藤的自然美與生機，以及這種美相較于人工裝飾的優越性和可愛之處，表達了

作者對這種自然美景的喜愛之情。

仿寫時，我們選取選一種事物，運用通過細膩的細節描繪繪與生動的對比手法，展現了雁蕩

山的美景。

①示例：

瀑布：雁蕩山的瀑布如一條白色的巨龍從懸崖上飛瀉而下，水花四濺，發出震耳欲聾的聲響。

與那些平靜的湖泊相比，瀑布充滿了活力與激情，為雁蕩山增添了一份別樣的魅力。

山石：雁蕩山的山石形態各異，有的像展翅欲飛的雄鷹，有的像憨態可掬的熊貓，有的像亭

答案第3頁，共8頁

亭玉立的少女。它們靜靜地矗立在那里，仿佛在訴說著雁蕩山的古老故事，比那些人工雕琢

的雕塑有趣多了。

森林公園：雁蕩山的森林公園里，綠樹成蔭，花草繁茂。鳥兒在枝頭歡快地歌唱，蝴蝶在花

叢中翩翩起舞。這里充滿了生機與活力，比那繁華的都市熱鬧多了，卻又有著一種別樣的寧

靜與美好。

月亮：雁蕩山的月亮格外明亮，灑下銀輝，照亮了整個山谷。山峰在月光的映襯下，仿佛蒙

上了一層神秘的面紗。與城市里被燈光掩蓋的月亮相比，雁蕩山的月亮更加純凈、美麗，讓

人陶醉其中。

②答案并不唯一，用“風趣”形容人物，言之有理即可。

示例：他是一個風趣幽默的人，總能在不經意間說出一些讓人捧腹大笑的話，給周圍的人帶

來無盡的歡樂。

9.(1)C

(2)荷梗荷葉藕斷絲連

(3)濕地荷塘，生態和諧的寧靜角落。

(4)小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭

【導語】這篇小古文《荷》通過簡練的文字描繪了荷花的特征，包括花的顏色、葉的形狀和

莖的結構。文章寓意簡潔，生動地展現了荷的自然美態，如荷花的顏色多樣、莖直立、藕斷

絲連等，給人以清新、脫俗的感受。通過這些細節，讀者能深刻感受到荷花的高潔與優雅。

同時，文章通過對荷的描繪，喚起了人們對自然之美的向往和對高潔品質的贊美。

【詳解】(1)本題考查字詞解釋。

或紅或白：有的是紅色，有的是白色。或：有的。

A.或許可以：也許可以。或：也許，有可能。

B.對或錯：對或者錯，或：或者。

C.或明或暗：有的地方明亮，有的地方昏暗。或：有的。

D.明日或可抵達：明天可能抵達。或：可能、大概。

故選C。

(2)本題考查文章內容理解。

根據原文“池中種荷”、“荷梗直立”、“荷葉形圓”、“莖橫泥中”，可知，小古文介紹了池中荷

花的“荷花、荷梗、荷葉、荷莖”。

“藕有節，中有孔，斷之有絲”意思是：藕是一節一節的，中間有小孔，藕掰(切)斷了，中

答案第4頁，共8頁

間還有細絲連著。可知，成語是：藕斷絲連。藕斷絲連：藕已折斷，但還有許多絲連接著未

斷開。比喻沒有徹底斷絕關系，多指男女之間情思難斷。

(3)本題考查開放探究題。

結合題意，宣傳語要能體現出三爛濕地荷塘的獨特之處，吸引人們前來觀賞。可以從荷塘的

景色、氛圍、特色等方面入手，運用生動的語言和形象的表達，讓人們對三洋濕地的荷塘產

生向往之情。

結合選文的描述，可以提煉出荷花和荷塘的特點，如夏日開花，紅白相間，荷塘景色宜人。

這些特點適合用來作為濕地荷塘的宣傳語。

比如：濕地荷塘，清新自然，賞荷佳地。

(4)本題考查名篇名句的理解。

結合日常積累，寫出贊美荷花的詩句即可。

比如：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。這句詩句詩人通過對蓮葉和荷花的描寫，將西湖

六月的荷塘景色展現得淋漓盡致。畫面中有廣闊的綠色荷葉作為背景，上面點綴著鮮艷的荷

花，在陽光的照耀下，整個場景如同畫卷一般，讓讀者感受到夏日西湖荷塘的壯美和艷麗。

【點睛】參考譯文：池塘里種著荷花，夏天的時候開花，有的是紅色，有的是白色。荷梗筆

直地挺立著。荷葉的形狀是圓形的。荷的莖橫臥在泥土中，它的名字叫藕。藕有節，中間有

孔，斷開的時候有絲相連。

10.(1)雪白的蓑毛4流線型的身體結構4鐵色的長喙d青色的腳q

⑵白鶴朱鷺蒼鷺身段的精致玲瓏

(3)低飛：黃昏中，白鷺翩翩起舞，乘著夕陽歸去，姿態悠閑，一身素衣，精致可愛。

(4)西塞山前白鷺飛鳴翠柳上青天

【導語】這篇文章以白鷺為主題，通過細膩的描繪和生動的對比，展現了白鷺獨特的美。文

章開篇將白鷺比作精巧的詩，接著從顏色、身段等方面闡述其優雅，與其他鷺類形成鮮明對

比。描寫中加入了白鷺于田間和樹頂活動的細節，生動地呈現了白鷺的悠然和清澄之姿。盡

管白鷺常見，作者巧妙地喚醒了讀者對其忽視的美好之感。整體而言，文章通過對自然之美

的再現，引發讀者對常被忽視之景的珍視。

【詳解】(1)本題考查提取關鍵信息。

結合第⑤自然段中的“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳,

增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。”可知，選文是從“雪

白的蓑毛”“流線型的身體結構”“鐵色的長喙”“青色的腳”這幾個方面寫了白鷺的顏色和身段

答案第5頁，共8頁

都很適宜的。

(2)本題考查對句子的理解。

從第③自然段畫線句子“白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了

一些，而且太不尋常了。”可知，作者將白鷺與“白鶴”“朱鷺”和“蒼鷺”作對比，覺得白鶴、

哪怕是朱鷺和蒼鷺的身型都太大了，只有白鷺的身型大小是剛剛好的，“增之一分則嫌長，

減之一分則嫌短”，借此突出白鷺有著精巧玲瓏的身段。

(3)本題是開放性題目。

第⑥-⑧自然段中加點的詞語有“站著釣魚”、“孤獨地站立“、“低飛”。選擇一個詞語，然后

根據文中的描述，想象一個畫面，合理即可。

如：

詞語：站著釣魚

畫面：清晨，陽光灑在清水田上，一只白鷺靜靜地站在田邊，專注地盯著水面，等待魚兒上

鉤。整個田地如同一幅美麗的畫卷，白鷺成了畫中的主角。

(4)本題考查名篇名句的背誦與默寫。

書寫時請注意“塞”“鷺”“翠”“柳”的正確寫法。

11.(1)爭奇斗艷忍俊不禁

(2)梅樹楊柳奇崛而不枯瘠清新而不柔媚

⑶石榴花B

(4)作者筆下的石榴讓我想到我的媽媽。她像石榴一樣，外表普通，但內心充滿了愛和關懷。

無論我遇到什么困難，她都會陪伴在我身邊，給予我力量和勇氣。她的存在讓我們感到溫暖

和安心，是我生活中不可或缺的一部分。

【導語】郭沫若的《石榴》通過細膩而生動的筆觸，贊美了石榴樹在夏日炎熱中的獨特之美

與頑強生命力。文中運用豐富的比喻和擬人手法描繪花的形態與色彩，賦予其象征性的意味，

將石榴視為夏天的心臟，表現了作者對生命獨特魅力的熱愛和對自然的贊美。文末，作者以

對昆明石榴的贊嘆，再次強調其迷人的風采。

【詳解】(1)本題考查找關鍵詞。

①從第①自然段句子“五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來,

不想再爭奇斗艷的時候，有少數的樹木卻在這時開起了花來”可知，句中“爭奇斗艷”指大多

數樹木在夏季時，都展開了它們的枝葉，不再競相開花。故“競相展示形貌、色彩的艷麗，

以比高下。”對應的詞語是“爭奇斗艷”。

答案第6頁，共8頁

②從第⑥自然段句子“它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來”可知,句中“忍俊不

禁”指石榴在秋天成熟時，果實開裂，仿佛在忍不住地大笑。故“無法控制自己，忍不住要發

笑”對應的詞語是“忍俊不禁”。

(2)本題考查分析句子含義。

結合文章第②段句子“石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”

可知，作者將石榴的枝干和葉片與梅樹、楊柳進行對比，突出石榴枝干“奇崛而不枯瘠”和葉

片“清新而不柔媚”的特點，表達了作者對石榴的贊美之情。

(3)本題考查分析詞句段含義和主旨。

閱讀文章第③自然段，結合句子“最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色

的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？”可知，“夏季的心臟”

是指“石榴花”；

石榴花在夏天少數開花的樹木中顯得尤為突出，具有陸離華貴的形態色彩美和敢于同驕陽抗

爭的精神，作者通過這個比喻，形象地表現石榴不懼炎陽、充滿活力、奮發向上的內在品格。

故選B。

(4)本題考查開放性作答。

作答本題，應根據文章中石榴花不懼炎陽的品性，聯系生活中的人物進行描寫，突出堅韌不

拔、積極向上的精神。答案不唯一，言之有理即可。

示例：讀了這篇文章，作者筆下的石榴讓我想起了我的祖母。她就像那飽滿而充滿生機的石

榴，外表雖不張揚，內里卻藏著無數顆晶瑩剔透、甘甜多汁的“寶石”。祖母總是默默無聞地

為我們付出，她的愛如同石榴籽一般，緊密相連，給予我們無盡的溫暖和滋養。