初三作文復習教案初三作文復習之：如何確立主旨(教師作教案用本版)導入：確立主旨就是確立一篇文章的中心思想也就是我們通常說的“立意”我們無論是寫—種文體都應在立意上下功夫一.立意的要求(一)、立意要健康所謂健康就是要保證文章的思想觀點和感情正確要體現出一定的思想意義自己的看法必須符合客觀實際能夠反映和解決問題能給讀者以鼓舞和啟迪1.要有一定的認識能力生活是五彩繽紛的但也是復雜紛繁的.只有正確地認識生活才能把握好文章的立意比如有個同學寫洪災以后上面運來了許多救火物資放在鄉政府的大院里夜晚.有些人去偷可我沒有偷到東西感到遺憾這種立意就很不正確表現了作者認識上是非觀念不清這樣的文章格調就很低下2.要有一定的社會意義能給讀者一定的啟迪如不能寫一篇只談牛打架的文章(二).立意要集中文章是用來交流思想、觀點和主張的因此必須有一個中心意思以表達作者的觀點、看法或主張告訴讀者寫作意圖和主旨若多個中心文章必然紊亂讀者便摸不著頭腦不知作者在說什么(三)、立意要新穎所謂新穎就是立意要跳出陳舊的框框從新的角度來立意“言人之所欲言”“言人之所未能言”“意高而文勝”往往給人耳目一新的感覺1.立意新穎莫忘了避“俗”你看—寫蠟燭老師們就像蠟燭照亮了別人燃燒了自己;一寫蜜蜂勞動人民就像蜜蜂得到的少付出的多;一寫荷花就是“出淤泥而不染濯清漣而不妖”……這些幾乎成了通用公式而立意真正要有新意就務必避俗避熟如一篇以“老師”為話題的作文絕大多數學生都在謳歌老師的偉大和無私.而一學生以《流淚的紅蠟燭》寫了一個老師奔忙于生意場醉心于賺錢的一組畫面敏銳地表現了市場經濟中少數老師的心態在眾多的習作中獨樹—幟2.立意新穎莫忘了求“異”求異思維無是一種可貴的思維品質它常常開出特別艷麗的花朵比如：根據“知足者常樂”翻出“不知足者常樂”根據“不必班門弄斧”翻出“弄斧需到班門”還有根據“近墨者黑”翻出“近墨者未必黑”等等都是求異思維的奇葩(四)、立意要深刻所謂深刻就是要透過現象看本質挖掘出文中深廣的意蘊以增加文章的穿透力和厚重感1.立意深刻要學會點化這種點化常用于文末以“卒章顯志”從而將文章的立意推向—個新的高度朱德《我的母親》的結尾把對母親的愛推及對黨、對祖國、對人民的愛情感頓然升華;學生佳作《鲇魚跑了》前文寫鲇魚如何蹦出木桶鉆人下水道逃逸并無特色可作者在結尾補上了一句：“拼搏中的生命有不可遏止的力量”主旨猛然生輝2.立意深刻要學會整合整合就是將諸多零散的、平面化的內容巧妙地組接和拼裝或在“點”上加深或在“面”上加寬使文章在厚重的容量中顯示出深廣的內涵下面三個同學寫《故鄉的元宵節》的例子能很好地說明這一點學生甲：寫的是元宵節熱鬧非凡：獅子、龍燈……叫人目不暇接學生乙：寫元宵節與眾不同有—種風俗叫“趕毛狗”就是用柞樹或杉樹枝堆放在每間房中點火燒得噼噼啪啪響然后全家老少高喊“SU——SU”說是把“毛狗”趕走學生丙：寫元宵的別具—格那古老的風俗就是“趕毛狗”爺爺奶奶最虔誠爸媽只是走過場而小孩則是看稀奇突然獅子龍燈過來了小孩先跑了而后電燈亮起來電視里的元宵晚會開始了爸媽偷偷溜走最后只有爺爺奶奶有氣無力的聲音在鑼鼓聲、鞭炮聲、歌聲中時斷時續……學生甲贊頌元宵節的熱鬧立意當然正確但非常平面化;學生乙寫了—種民