【各地作文真題匯展】話題：“對待失敗的態度——積極地看待錯誤”真題＋審題立意指導＋作文素材積累及運用指導＋作文提綱＋范文示例＋真題改編延伸練習【2025屆湖南省名校聯考聯合體新高三入學摸底考試】四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,按要求完成作文。(60分)哈佛大學積極心理學家EllenLanger曾做過一項研究,探索對出錯的開放態度如何影響公眾演講焦慮。他們將參與實驗者隨機分成三組，讓他們進行演講:A組的參與者被告知“出錯是糟糕的”;B組的參與者被告知“出錯是難免的”而C組的參與者被告知“演講需要出一個錯誤,而且還可以出更多意外錯誤”。結果,C組的參與者在演講中感到最不焦慮，他們組得到的觀眾評分最高。作為一個即將進入高三的學生,以上材料會引發你怎樣的聯想與思考?請結合你的見聞感受,寫一篇作文。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。以下步驟的學習和練習，旨在學生們不僅能夠理解這次作文材料的內容，還能掌握審題立意的基本方法，為未來的作文寫作打下堅實的基礎。一、審題步驟與方法提示理解材料類型：本次作文材料屬于案例分析型，通過一個具體的科學研究案例來引發考生的思考。把握考查特點：考查考生能否從科學實驗中提煉出普遍適用的觀點，并能夠結合個人經歷或社會現象進行合理延伸。審題技巧：【提示】快速閱讀：迅速瀏覽材料，了解大致內容。關鍵詞提取：找出材料中的關鍵詞匯（如“出錯”，“焦慮”，“演講”，“積極心理學”等）。主題歸納：根據關鍵詞歸納出材料的核心議題。理解題目要求：了解題目所提供的背景信息（本題為哈佛大學的一項關于公眾演講的研究）。明確寫作任務（寫一篇關于材料引發的聯想與思考的文章）。注意文體要求（議論文或敘事文等）。注意字數限制（不少于800字）。把握材料要點：理解材料中A、B、C三組實驗的區別。分析不同心態對演講效果的影響。思考背后的心理學原理及其實際應用價值。確定寫作方向：根據個人經歷或觀察提煉觀點。結合社會現象或理論支撐觀點。材料解讀審題第一句（背景介紹）：“哈佛大學積極心理學家EllenLanger曾做過一項研究,探索對出錯的開放態度如何影響公眾演講焦慮?！苯庾x：說明了研究的背景，即心理學領域對于出錯態度與演講焦慮之間的關系的關注關鍵信息：積極心理學家的研究；探索出錯的開放態度與公眾演講焦慮的關系。審題要點：認識到該研究旨在探討對錯誤的態度與演講時的心理狀態之間的聯系。第二句——第三句（實驗設計）解讀：這里明確了實驗的具體分組情況和各組接受的不同心理暗示。第二句：“他們將參與實驗者隨機分成三組，讓他們進行演講。”關鍵信息：實驗設計；三組不同的處理方式。審題要點：理解實驗的分組設計及其目的。第三句：“A組的參與者被告知‘出錯是糟糕的’；B組的參與者被告知‘出錯是難免的’而C組的參與者被告知‘演講需要出一個錯誤,而且還可以出更多意外錯誤’?！标P鍵信息：不同對待錯誤的態度。審題要點：對比三組參與者對錯誤的不同態度。第四句（實驗結果）：“結果,C組的參與者在演講中感到最不焦慮，他們組得到的觀眾評分最高?！苯庾x：實驗結果表明，對于出錯持有開放態度的人表現更好，焦慮程度更低。關鍵信息：C組的結果最好。審題要點：理解C組的特殊之處，以及這種態度對結果的影響。材料立意核心觀點：積極地看待錯誤可以幫助我們減輕焦慮，更好地應對挑戰。立意角度：可以從正視錯誤的角度出發，探討積極面對錯誤的態度對于個人成長的重要性。正視錯誤：認識到錯誤是成長過程的一部分，而不是失敗的標志。心態決定一切：擁有積極的心態能夠幫助我們更好地面對挑戰和壓力。開放性思維：保持開放的態度去接受新事物和挑戰，可以帶來意想不到的成功。四、標題參考《擁抱錯誤：通往成功的另一條路》《正視挫折，收獲成長——從一次演講實驗談起》《開放心態的力量》五、寫作素材及在寫作中的運用指導1、個人經歷素材示例：在高中物理實驗課上，小明和他的小組成員在做自由落體實驗時，由于操作不當導致數據偏差很大。起初，他們感到非常沮喪，甚至想要放棄。但在老師的鼓勵下，他們重新審視了實驗過程中的每一個細節，最終找到了問題所在，并且改進了實驗方法，得到了準確的數據。運用指導：描述實驗的具體情況和遇到的問題。強調從失敗中吸取教訓的過程?？偨Y這次經歷給自己的啟示，比如勇于面對錯誤、不斷嘗試直至成功的重要性。2、歷史人物素材示例：托馬斯·愛迪生在發明電燈的過程中進行了數千次的試驗，每一次失敗后他都會說：“我沒有失敗，我只是發現了幾千種行不通的方法。”這句話體現了他對失敗的積極態度，正是這種堅持不懈的精神最終使他成功發明了改變世界的電燈。運用指導：介紹人物的主要成就及其背后的故事，突出其面對困難和失敗時的態度。分析人物成功的原因，特別是他們如何從錯誤中汲取教訓，繼續前進。將歷史人物的故事與自己的學習生活聯系起來，說明這種態度對我們日常生活的影響。素材示例：明朝時期的王陽明是一位著名的哲學家，他在被貶謫期間經歷了極大的心理困境。但是，正是這段時間的反思和領悟，讓他創立了心學，提出了“知行合一”的哲學思想。王陽明的經歷表明，即使在逆境中，我們也能夠通過反思和努力找到出路。運用指導：介紹王陽明的生平背景和心學的主要觀點。強調他在被貶謫期間的思考和感悟。討論這段經歷對王陽明個人成長的意義，以及對我們如何看待錯誤和挑戰的啟示。3、文學作品素材示例：《哈利·波特》系列小說中的主角哈利·波特，在成長的過程中遭遇了許多挫折和失敗，但他總能在關鍵時刻找到解決問題的方法。這些經歷教會了他勇敢面對挑戰，并從中成長。運用指導：概述相關情節，強調主人公是如何面對挑戰的。討論這些故事對青少年讀者的意義，尤其是關于勇氣、堅持和成長的主題。聯系現實生活，說明這些文學作品對我們處理失敗和錯誤有何啟示。素材示例：《背影》是朱自清的一篇散文，講述了作者對父親的情感變化。文中提到，作者曾經誤解過父親的一些行為，但隨著年齡的增長，他逐漸理解了父親的苦心。這個故事告訴我們，面對誤解和沖突時，應該以更加開放和包容的心態去理解和溝通。運用指導：引用文章中的關鍵句子或情節，簡要描述作者的情感變化。討論這種變化背后的原因，強調理解與溝通的重要性。聯系到對待錯誤的態度，說明在人際交往中也應該保持開放的心態，勇于承認并改正錯誤。4、社會現象素材示例：近年來，許多知名企業和組織都在提倡一種“失敗文化”，即鼓勵員工大膽嘗試新的想法，即使最終失敗也能夠從中學習。這種做法不僅減少了創新的壓力，還激發了團隊的創造力。描述這種現象運用指導：的具體表現形式，比如企業內部的政策支持。分析這種文化對企業和社會的積極影響。探討這種文化對個人成長的意義，特別是在教育和職業發展方面的作用。5、科技發展素材示例：人工智能領域的快速發展離不開無數次的失敗和調整。比如AlphaGo在最初的設計階段遇到了很多挑戰，但通過不斷學習和改進，最終實現了在圍棋領域的突破。運用指導：解釋技術背后的科學原理和研發過程中的挑戰。展示這些技術是如何通過不斷的試錯最終達到目標的。討論這些技術的發展對我們日常生活的實際意義。6、體育競技素材示例：劉翔是中國著名的跨欄運動員，在職業生涯中多次經歷了傷病和失敗的考驗。但他始終堅持訓練，最終在2004年雅典奧運會上創造了歷史性的勝利。運用指導：描述運動員面臨的挑戰和他們的應對策略。強調運動員如何通過堅持不懈的努力克服困難。探討這種精神對青少年的激勵作用，特別是在面對學業和個人目標時。綜合運用指導多角度論述：結合多個領域的素材，從不同側面論證積極面對錯誤的重要性。聯系實際：盡可能地將素材與自己的學習生活相聯系，增加文章的共鳴點。反思總結：在文章的結尾部分，回顧前面所述的各種素材，總結它們共同傳遞的信息，并對未來提出希望和展望。六、范文提綱展示引言：簡述EllenLanger的實驗背景和目的。正文段落1：解釋實驗結果，重點介紹C組的態度及結果。段落2：結合個人經歷，講述自己在面對錯誤時的態度變化及帶來的正面影響。段落3：引入歷史人物或名人的例子，說明積極面對錯誤的重要性。段落4：分析社會現狀，探討現代社會對錯誤和失敗的態度轉變。結尾：總結全文觀點，強調積極面對錯誤的價值，并對未來提出展望?！咀魑氖痉丁繐肀уe誤，綻放成長之花在浩瀚的知識星空中，哈佛大學積極心理學家EllenLanger的實驗如同一顆璀璨的星辰，以其獨特的光芒，引領我們穿越對錯誤的恐懼迷霧，探尋成長的真諦。她精心設計的實驗，不僅是一次對公眾演講焦慮的深刻剖析，更是對人類心理韌性的一次溫柔觸碰，讓我們在錯誤與成功之間，找到了那座通往自信的橋梁。（開篇引入，既點明了實驗的意義，又為后文鋪墊了情感基調）實驗的結果，如同晨曦初照，照亮了心靈的幽徑。C組的參與者，在“犯錯自由”的溫暖陽光下，綻放出了前所未有的光彩。他們不再為可能出現的錯誤而戰戰兢兢，反而以一種近乎藝術的姿態，將每一次失誤轉化為演講中的靈動火花。觀眾的高分評價，是對他們勇敢與真誠的最好回饋，也是對“錯誤亦是美麗”這一真理的生動詮釋。（對實驗結果的描述，富有畫面感，同時強調了錯誤的美）回想起自己的求學之路，我也曾是那個害怕犯錯、追求完美的小孩。但歲月如梭，我漸漸明白，正是那些看似不完美的錯誤，鑄就了我堅韌不拔的品格，讓我在風雨中學會了舞蹈。每一次跌倒，都是重新站起的序曲；每一次錯誤，都是通往智慧的階梯。我開始欣賞那些不完美的瞬間，因為它們讓我更加真實，更加生動。（個人經歷的結合，情感真摯，展現了成長的心路歷程）歷史的長河中，無數先賢以他們的實踐告訴我們：錯誤，是成長的必經之路。愛迪生面對上千次的失敗，笑稱自己只是發現了多種不可行的方法；居里夫人在無數次實驗的失敗后，依然堅持，最終發現了鐳的奧秘。他們的故事，如同夜空中最亮的星，指引著我們在錯誤的泥濘中，找到前行的方向。（引用歷史人物，增強了文章的說服力和文化底蘊）而今，社會對于錯誤的態度，也在悄然發生著變化。從“失敗乃成功之母”的古老智慧，到現代“試錯文化”的興起，我們越來越意識到，錯誤并非洪水猛獸，而是推動社會進步和個人成長的重要力量。企業鼓勵員工大膽嘗試，學校鼓勵學生勇于探索，這種對錯誤的包容與鼓勵，正在孕育著無限的可能與創新。（結合社會現狀，體現了文章的時代感和社會責任感）因此，讓我們勇敢地擁抱錯誤吧！就像擁抱清晨的第一縷陽光，它或許帶著一絲涼意，卻也預示著無限的光明與溫暖。在錯誤的土壤中，我們將播下希望的種子，用汗水澆灌，用堅持守護，最終綻放出屬于自己的成長之花。（結尾總結全文，語言優美，富有感染力，強調了擁抱錯誤的重要性）【教師點評】本文通過引入EllenLanger的實驗，巧妙地將讀者帶入對錯誤與成長的思考之中。語言上，文章運用了豐富的比喻和生動的描述，使得整篇文章充滿了畫面感和感染力。結構上，文章層次分明，從實驗引入、個人經歷、歷史人物到社會現狀，層層遞進，邏輯清晰。情感上，文章真摯動人，通過個人經歷和歷史人物的例子，讓讀者深刻感受到錯誤在成長過程中的重要性。結尾部分，文章以詩意的語言總結全文，既點明了主題，又給人以無限的遐想空間，達到了言有盡而意無窮的藝術效果。【范文展示2】錯誤之蕊，綻放在勇氣之春在人生的浩瀚畫卷中，每一筆都承載著故事的重量，而錯誤，往往是那不經意間灑落的墨點，初看似污，卻能在勇氣的春風里，綻放出獨一無二的花朵。哈佛大學積極心理學家EllenLanger的實驗，便如同那輕拂面頰的春風，讓我們在錯誤與勇氣的交響中，領略到了生命的無限可能。（開篇以生動的比喻引入，將錯誤與勇氣巧妙結合，既點題又引人入勝。）Langer的實驗，如同一面透視鏡，讓我們窺見了內心深處對錯誤的恐懼與逃避。然而，當C組的參與者被賦予“出錯自由”的魔法時，他們仿佛被春風喚醒，綻放出前所未有的自信光芒。這份光芒，不是對錯誤的漠視，而是對自我能力的深刻信任，是在承認不完美的同時，依然選擇前行的勇氣。（通過對比C組與其他組的表現，強調了勇氣在面對錯誤時的重要性，語言流暢且富有哲理。）回望自己的成長之路，我也曾是那個緊握完美之鑰，卻遲遲不敢打開未知之門的孩子。每一次的跌倒，都像是一記重錘，敲擊著我脆弱的自尊。但漸漸地，我學會了在錯誤中尋找成長的養分，學會了在失敗中汲取前行的力量。我開始明白，正是這些看似不完美的瞬間，構成了我獨一無二的人生風景。（結合個人經歷，情感真摯，讓讀者感受到成長的真實與不易，增強了文章的說服力。）歷史的長河中，無數先賢以他們的智慧與勇氣，為我們樹立了面對錯誤的典范。愛迪生面對無數次的失敗，依然堅持不懈，最終點亮了世界的燈火；喬布斯在創業的道路上屢敗屢戰，卻從未放棄對完美的追求，最終改變了世界的面貌。他們的故事告訴我們，錯誤是成長的催化劑，而勇氣則是推動我們不斷前行的力量。（引用歷史人物，豐富了文章內容，同時也增強了文章的文化底蘊和說服力。）如今的社會，對錯誤的態度正在發生積極的轉變。我們不再將錯誤視為洪水猛獸，而是將其視為成長的墊腳石。企業鼓勵員工大膽嘗試，勇于創新；學校倡導學生敢于質疑，勇于探索。這種對錯誤的包容與鼓勵，正如同春日的暖陽，讓每一顆渴望成長的心靈都能得到滋養與照耀。（結合社會現狀，展現了文章的時代感和社會責任感，同時也強調了社會對錯誤態度的積極轉變。）因此，讓我們以更加開放的心態去擁抱錯誤吧！就像擁抱春天的第一縷陽光，雖然它可能帶著一絲涼意，卻充滿了生機與希望。在勇氣的滋養下，錯誤之蕊定會在我們生命的春天里綻放出最絢爛的花朵。讓我們在成長的道路上，勇敢地邁出步伐，去追尋那片屬于自己的星空。（結尾總結全文，語言優美且富有感染力，既強調了擁抱錯誤的重要性，又對未來充滿了美好的期許。）真題改編延伸練習材料一：體育比賽中的失誤材料內容：在一次全國性的中學生籃球比賽中，某?；@球隊在決賽中多次出現失誤，包括傳球失誤、投籃不中等。然而，教練并沒有責怪隊員們，反而鼓勵他們繼續嘗試，甚至在暫停時告訴隊員們：“犯錯是比賽的一部分，只要我們從中學習，就能變得更強?！弊罱K，這支球隊在最后一刻逆轉比分，贏得了冠軍。指導角度：探討體育比賽中錯誤與成功的辯證關系。分析教練員的積極心態對學生的影響。討論如何將體育精神應用到學習和生活中。標題參考：《失敗中的勝利——一次籃球賽的啟示》《從失誤到成功——體育精神的啟示》《挫折中的成長——籃球賽的反思》材料二：科學實驗中的失敗材料內容：一位高中生物老師在教授遺傳學時，帶領學生進行豌豆雜交實驗。實驗過程中，由于條件限制，許多實驗未能得到預期的結果。然而，這位老師沒有放棄，而是引導學生一起分析失敗的原因，并鼓勵他們再次嘗試。經過幾次失敗后，學生們終于理解了實驗的關鍵步驟，實驗取得了成功。指導角度：分析科學實驗中失敗的意義。探討教師如何引導學生從失敗中學習。討論實驗失敗對學生科學素養的影響。標題參考：《失敗中的科學之旅》《實驗中的成長——從失敗到成功》《科學的魅力——一次豌豆雜交實驗的啟示》材料三：藝術創作中的創新材料內容：某位高中美術老師在教授繪畫技巧時，鼓勵學生大膽嘗試不同的繪畫風格和技法。有些學生在初期的作品中出現了很多“失敗”，如色彩搭配不協調、線條處理不夠流暢等。但是，這位老師并沒有批評他們，反而鼓勵他們繼續嘗試新的想法。最終，一些學生的作品因獨特的創意和表現手法獲得了獎項。指導角度：探討藝術創作中創新與嘗試的重要性。分析教師如何促進學生的創造性思維。討論藝術創作中的“失敗”對學生個性發展的影響。標題參考：《創新的力量——一次繪畫實驗的啟示》《從“失敗”到創新——藝術創作的探索》《藝術