項目三任務三《小木屋的制作優化》課件浙教版初中勞動技術七年級下冊_第1頁
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文檔簡介

七年級下冊項目三

任務三浙江省教育廳教研室

浙教版《勞動》教材配套資源小木屋的制作與優化南湖區余新鎮中學

黃幼恒學習支架：房屋模型的功能制作房屋模型，可以直觀地展示設計方案，是建筑行業常用的方法之一。學習支架：了解木材性能三夾板桐木板杉木板承重能力差一般較好硬度差一般較硬加工難易程度容易一般較難木材的優點：取材容易、加工簡便，自重較輕、便于運輸，可塑性強。木材的缺點：受木節、紋理、裂縫的影響較大，易腐朽、易受蟲害，易著火。學習支架：了解工具常用工具美工刀手鋸電動線鋸激光切割其他工具迷你刀鋸曲線拉花鋸電動帶鋸迷你臺鋸學生任務：對比觀察小木屋實物圖和簡筆圖，整理小木屋的立體結構關系屋頂山墻前墻后墻地板其他結構：門、窗、柵欄、臺階等學生任務：制作小木屋模型1.準備工具和材料工具：電動線鋸或手工鋸、桌虎鉗、尺、502膠水等材料：套材包桐木板130×80×3×4塊（屋頂、山墻）桐木板160×140×3×1塊（地板）桐木板100×90×3×2塊（前后墻）桐木條160×7×7×2條（支撐腳）桐木條250×7×7×2條竹棍200×2根

（圍欄部件）桐木條250×7×5×1條竹片200×4根（門窗框）桐木板120×30×3×1片（臺階）備用砂紙2.確定連接方式：插接和502膠水（或白膠）固定插接位3.確定比例大小，畫出準確工程圖⑴山墻：一面開門窗，另一面不開30303050201053040403030山墻1201010山墻2⑵前后墻：前墻開窗，后墻不開303030602510040前墻2520后墻⑶屋頂和地板屋頂尖45°倒邊160140墻基位置圍欄立柱位置7×790×804.切割、粘接木板山墻和前后墻屋頂和地板圍欄支撐腳和臺階門、窗框5.完成制作，細節美化6.迭代優化

你的小木屋是否滿足了人們的需求?搜集用戶反饋意見，分析對產品的滿意度,進一步完善用戶體驗,優化設計制作。

⑴選擇用戶群體。

⑵準備小木屋模型的功能演示,包括海報﹑解說詞和模型展示等。

⑶確定反饋意見搜集方式,可以選擇實時對話、調查統計等方式。

⑷整理分析反饋意見。

⑸模型優化。下面的作品對你有什么啟發？小貼士：你可以繼續進行內部還有周圍整體布置舉例：在小木屋的周圍弄上綠化會使小木屋看起來非常有生機，小木屋里面擺上家具會看起來更加溫馨。獨立功能性景觀，小木屋在花園中一般充當專類花園構筑物載體、驛站、商業服務或綜合服務等功能性用途，小木屋由于采用防腐木材質，可拆解、移動等特點在景觀界大受歡迎，小木屋可塑性強，可根據花園景觀需要設計建造不同類型的小木屋結構樣式。小木屋景觀優化今年上海花博會中，小木屋在花園中應用的案例，可以看出作者的內心純潔、優雅、知性，白色和海藍色的小木屋、欄柵勾勒出庭院的風格，別具一格的窗花、庭院門讓人有想一探究竟的沖動，幾個簡單的花卉組合提亮整個庭院景觀色彩，坐在戶外凳子上，品一品茶，簡單的一天就這樣過去了，也許我們厭惡浮躁的生活，而心中總有一種渴望在引導，簡單的生活確實是一種小幸運。小木屋景觀優化評價內容達成情況體驗模型制作的快樂，全程積極參與

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