Page1《其次節探究光的反射規律》教案教學目標1．相識光的反射現象，了解光的反射現象中的幾個名詞。2．會探究光的反射定律，知道光的反射現象中光路是可逆的。3．知道鏡面反射和漫反射，了解光反射在生活中的一些應用。4．得出光的直線傳播規律后，引導學生樂于運用這一規律說明一些現象，如日食、月食、射擊瞄準、小孔成像等等。能主動參加探究光反射的活動，情愿進一步進行課外有關光的反射定律的試驗。5．能夠主動地思索一些光的問題，通過思索問題進一步激發學生的探究有關光的問題。教學重點用探究法探討光的反射定律。教學難點用光的反射說明一些簡潔現象。課時支配1課時課前打算課件教學過程一、導入新課我們知道光在同種勻稱介質中沿直線傳播，光源發出的光進入了眼睛，人能看到物體，那么人為什么能望見不發光的物體？這節課，我們就一起來探究學習《其次節探究光的反射規律》的相關學問。（板書課題）二、自學互研（一）光的反射現象和光的反射規律自主閱讀教材P51～53的內容，獨立思索并完成：1．光在兩種介質分界面上變更傳播方向又返回原來介質中的現象，叫做光的反射。2．如圖所示是光射到物體表面發生反射時的狀況，則AO為入射光線，OB為反射光線，ON為法線，∠α為入射角，∠β為反射角。歸納總結：光照耀到不發光的物體上發生反射，反射光進入我們的眼里，我們就能看到物體了。值得留意的是，人眼看到物體時，是物體發出或反射的光進入了人眼，不是人眼射出的光線照到了物體。方法指導：無論是鏡面反射還是漫反射，都遵循光的反射定律。漫反射不是“亂反射”，看似雜亂無章的反射光線射向四面八方，但對于每一對反射光線與入射光線來說，都遵循光的反射定律。獨立完成學問板塊一、二、三，老師巡察，依據完成狀況選擇3組同學帶領大家分別學習學問板塊一、二、三。其他同學補充或糾錯。給每組分發器材，組織好方案一、二的探究活動，學生視察和體驗發生的現象并探討其緣由，老師選擇一組在全班進行展示講解，師生共同評估，得出一樣性的結論。比照學習目標思索：1．今日我學到了些什么學問？2．我駕馭了哪些探討方法？3．我還存在的懷疑是什么？3.光反射時，反射光線、入射光線和法線三者在同一平面內，反射光線和入射光線分別位于法線兩側，反射角等于入射角。這就是光的反射定律。在光的反射現象中，光路是可逆的。4．如圖所示，依據給出的反射光線OB畫出入射光線AO，并標出入射角及其度數。（二）鏡面反射與漫反射自主閱讀教材P53的內容，獨立思索并完成：5．平行光線經反射后，反射光線還是平行的，這種反射叫做鏡面反射。粗糙不平的表面將平行入射的光向各個方向反射，這種反射叫做漫反射。6．為什么黑板反光看不清字？因為黑板比較光滑，射到上面的光接近發生鏡面反射，從而射向某一方向的同學眼睛中的光線較強(選填“強”或“弱”)，而粉筆字很粗糙，射到它上面的光發生漫反射，進入這一方向的同學眼睛中的光很弱(選填“強”或“弱”)，所以覺得有些刺眼而看不清字。（三）光反射的應用自主閱讀教材P54的內容，獨立思索并完成：7．光的反射不僅廣泛應用在生活中，還常應用在很多高新技術中。紅寶石激光器的紅寶石兩端被磨成一對平行的平面鏡，使很強的激光經多次反射，形成激光束；人造衛星利用光的反射，在遙遠的太空探測地面的河流和森林，估計農作物的產量；光纖利用光的反射傳輸信息；等等。8．光明是人們祈求的，但有時間也會損害人的視覺和身心健康，成為光污染。下列現象中會造成光污染的是(B)A．汽車車窗玻璃上貼太陽膜B．城市建筑大面積安裝玻璃幕墻C．晚上學習時用護眼臺燈D．用塑料薄膜建立溫室大棚三、合作探究1．對學共享獨學1～8題：(1)對子之間檢查獨學成果，用紅筆相互給出評定等級。(2)對子之間針對獨學的內容相互解疑，并標注出對子之間不能解疑的內容。2．群學小組研討：(1)小組長先統計本組經對學后仍舊存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內容進行小組內的溝通探討，共同解決組內疑難。四、溝通展示方案一完成教材P52的“活動2”的探究活動。方案二在黑暗的屋子里，在桌上鋪一張白紙，把一塊小平面鏡放在紙上(鏡面朝上)，讓手電筒的光正對著平面鏡照耀，如圖所示，從側面看：鏡子比較暗，它發生了鏡面反射；白紙比較亮，它發生了漫反射。五、板書設計其次節探究光的反射規律1.光的反射現象和光的反射規律2.鏡面反射與漫反射3.光反射的應用六、教后反思