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文檔簡介

本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高[2007]2號）、《云南師范大學關于本科教學質量和教學改革文件精神，加強學院本科教學團隊建設，建立有效的團隊合作機制，合。教學團隊能夠打破原有的教學行政組織（如院、系、教研室實行跨專業或跨院系組合。教學團隊的組建應以實現我院各本科專業人才培養目標為宗旨，成員之間的融合和協作為紐帶，以深化教學改革和教育創新為舉環境，建設創新意識強、教學質量高、科研水平突出、協作精神好、制度管理建全的高素質教師隊伍，全面提高本科教學質量。學團隊；“四類”是指和我院人才培養方案所列出的院級通識課程、隊，以人才培養模式創新實驗區建設為主的教學團隊等。學院首批立項建設10個左右院級教學團隊，通過壹段時間的試點，逐步全面推開。于近五年爭取建成院級優秀教學團隊4—5個，教學團隊需履行以下職責：4、規劃、組織教學內容、教學方法和手段的改革，加強學術研5、組織和指導學生參加科研實踐、自主創新活動和各類學科競賽。3、積極組織完成各教學環節（包括課堂討論、模擬教學、學科競賽、學年論文和畢業論文指導、實習、實驗、實訓）的任務。次教學觀摩活動。做好聽課筆記。有所教專業關聯的社會職業崗位經歷、資格或能力)的“雙師型”教教學輔助材料。合的教學團隊優先。才培養要求的團隊能夠由講師擔任要求團隊負責人創新意識強，室負責人擔任。上（含院級）教學表彰或獎勵者。3、以課程群建設為任務的教學團隊應具有較好的年齡、職稱、5、根據建設具體內容，學院將以獲得批準項目的不同類別形式同時，對于獲得省級（含）之上的教學團隊且強調標志性成果。考核細則另定。向國家級、省級推薦的教學團隊應于院級優秀教學 團隊帶頭人： 所于院(系部)： 填表時間；工整。2.所填內容必須真實、可靠，如發現虛假信息，將取消該團隊參評資格。3.如表格篇幅不夠，可另附紙。1.帶頭人情況：2.成員情況：成員人數2.課件建設情況：（主要課件的使用和編寫情況）3.教學成果獲獎情況：4.教學改革項目：5.教學改革特色如：團隊

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