大雨小雨教案大雨小雨教案「篇一」活動目標：1、在熟練演唱第一段歌曲的基礎上嘗試填詞演唱第二段歌曲。2、能用幅度、力度適合的聲音和動作表現大雨和小雨，并學會隨著樂曲有節奏地表演?；顒訙蕚洌?、利用下雨天,帶幼兒出去聽雨。2、歌曲見課程指導第161頁?；顒舆^程：1、和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景。教師發出嘩啦嘩啦聲，引導幼兒猜測：發生了什么事情？上次下雨的時候，我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的？大雨怎么唱的？小雨呢？2、學唱歌曲。大雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢。教師范唱第一段。幼兒跟唱兩遍。大雨唱歌是嘩啦嘩啦，小雨呢？你會像剛才一樣把小雨的歌唱出來嗎？（重點引導幼兒區別第5、6、7、8小節的嘩啦嘩啦和15、16、17、18小節的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）3、引導幼兒用幅度、力度適合的聲音和動作表現大雨和小雨。大雨唱歌的時候聲音怎么樣？（很響）我們應該怎么唱？（響亮地唱）還可以用什么動作表示？小雨呢？4、幼兒邊唱邊表演?；顒臃此迹捍笥旰托∮晔且皇赘挥型さ母枨?。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：1、能用強烈不同的力度演唱歌曲。2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。3、積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。在活動中通過動作、游戲等形式，來激發孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。大雨小雨教案「篇二」活動目標：1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。3、積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容?；顒訙蕚洌焊枳V、小白兔、背景等。活動過程：一、產生興趣1、師：剛才我們小朋友已經吃過了點心，老師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它準備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個、兩個、三個……哎呀，烏云來了，下雨了。2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛才下了什么雨？（大雨……小雨……）2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦嘩啦……）（出示大雨圖片）3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了！我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。4、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝……）（出示小雨圖片）5、師：小朋友真能干，今天我們來學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫大雨和小雨6、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的？”（伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。）7、師：好聽嗎？大雨落下來時聲音是怎么樣的??？小雨又是什么聲音？來，我們來唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。8、師：我們的小朋友真能干，表揚表揚自己（幼兒進行自我表揚。）9、教師小結：大雨唱的時候聲音要響響的，小雨唱的時候聲音是輕輕的?，F在我們一起來唱一唱吧?。ń處煄ьI幼兒完整唱一遍，引導幼兒唱出強弱力度）三、熟悉歌曲、大膽的表現大雨和小雨不同的強弱力度1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現大雨和小雨，我們還能用什么來表現大雨和小雨？（引導幼兒大膽用小身體來表現大雨和小雨）2、師：大雨的時候怎么表現？小雨呢？（引導幼兒用小身體來表現強弱力度。）3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作。（伴奏老師談大雨、小雨。）四、活動結束1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎？（幼兒完整唱一遍。）2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎？（帶領幼兒回教室。）活動反思：大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。3.積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。在活動中通過動作、游戲等形式，來激發孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。大雨小雨教案「篇三」活動目標1、樂意參與活動，體驗打擊樂的快樂。2、嘗試用沙罐強弱節奏表現大雨和小雨。3、能根據教師提示按節奏演奏樂曲。活動準備《大雨和小雨》音樂、沙罐若干。活動過程一、入室：幼兒聽著音樂，有節奏地拍手入室。二、復習歌曲。——“小朋友們見過下雨嗎？大雨的聲音是怎么樣的？小雨的聲音又是怎樣的？”。——引導幼兒模擬出下大雨和小雨的動作和聲音。（嘩啦啦、淅瀝瀝）——教師帶領幼兒隨音樂復習演唱歌曲。——教師提示幼兒用大小不同的聲音演唱大雨和小雨部分?！處焼l幼兒用不同的動作表現大雨和小雨：如大力拍手表示大雨，輕輕碰手指表示小雨等。三、打擊樂游戲。1、嘗試用沙罐演奏出《大雨和小雨》的聲音?！ǔ鍪旧彻蓿煟骸靶∨笥褌?，你們知道這是什么嗎？”（沙罐）——教師啟發幼兒思考怎樣演奏表現大雨和小雨不同的聲音。（大雨時搖大力點，小雨時搖小力點；或者連續搖表示大雨，一下一下搖表示小雨等）——教師演唱歌曲，幼兒做搖沙罐的動作。——教師演唱歌曲，幼兒用沙罐進行伴奏?！シ乓魳?，幼兒用沙罐進行伴奏。2、分組演奏：將幼兒分成大雨組和小雨組，并在教師的提示下合作演奏。活動應變1、本次活動可以選在幼兒觀察了下雨天之后進行，讓幼兒感受下雨的聲音，更有助于幼兒理解、表現歌曲。2、沙罐可以改用沙錘、鈴鼓等樂器?；顒友由?、嘗試用不同的樂器表現歌曲。2、開展美術活動：用水粉繪畫大雨和小雨。區角活動表演區：投放沙罐、音樂，鼓勵幼兒演奏和表演。環境創設將幼兒繪畫的大雨和小雨作品展示出來。家園同步1、鼓勵幼兒用家里的樂器玩具或物品（如筷子敲鐵罐）等進行演奏游戲。2、請家長在家和幼兒一起玩杯子打擊樂游戲：在幾個杯子里裝入不一樣量的水，請家長和幼兒一起擊打出不同的節奏和聲音。隨機教育當下雨的時候，可以引導幼兒復習歌曲，體驗用歌曲的方式來表達下雨的心情。大雨小雨教案「篇四」活動目標：1、在下雨的游戲情境中感知大雨和小雨的不同音樂形象，嘗試用身體動作和小樂器進行表現。2、喜歡參加音樂活動，感受雨中發生的有趣景象?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌河變阂呀浻醒葑喙暮晚懓宓慕涷?。材料準備：PPT、鼓、響板活動重點：感知大雨和小雨的不同音樂形象?；顒与y點：學看指揮有節奏地表演。教學過程：一、說說雨天小朋友，你們看到過下雨天嗎？下大雨還是小雨？小結：當我們聽到雷聲的時候就說明要下大雨了（咚—咚—咚—），當我們滴滴答答的聲音的時候說明窗外下起了小雨。二、演演下雨1、游戲：雨點捉迷藏今天我請來了兩位好朋友，我們一起來看看吧。（大雨點、小雨點）你們認識它們嗎？他們落在地上會發出什么聲音呢？（咚—咚—咚—，滴滴答）大雨點小雨點很調皮的，它們和我們玩起了捉迷藏，我們一起來猜猜看誰躲在雨點的后面？2、雨點大家演（難點）1）欣賞音樂第一遍我們一起來聽聽音樂里的大雨點、小雨點是怎么玩的？小結：大雨點和小雨點是你先玩我再玩的，最后是大雨點和小雨點一起玩的。2）教師指揮，幼兒拍手進一步熟悉節奏。3、小樂器來表演（難點）今天我還請來了小樂器，我們一起來玩一玩好嗎？4、小雨點在舞蹈小雨點玩得真高興，我們一起再來聽聽他們又在干嗎？（雨越下越大，他們在舞蹈）他們會怎樣舞蹈呢？我們來看看吧。5、演奏：大雨小雨（難點）我是天氣預報員，我知道接著會先下大雨還是下小雨，等一下表演的時候要看看我這個天氣預報員的提醒哦。三、跳跳雨點我們來玩個游戲好嗎？大雨點小雨點要聽著音樂節奏跟著畫面中的大雨點、小雨點一起跳哦。大雨怎么樣表演？（重重的，跳一下）小雨怎樣表演？（輕輕的，跳三下）春雨沙沙教學目標:1、在“春天來了”情境中，通過角色扮演，熟悉歌曲旋律、初步學唱歌曲。2、感受種子出土發芽的喜悅和春雨悄悄下的意境。教學準備：（認知準備）知道春天的一些變化(材料準備)音樂重點：理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律。難點：幼兒通過扮演春雨和小種子，逐漸了解種子發芽的過程，以及春雨灌溉后的變化。難點動作種子從地上鉆出來，長大、喝水。教學過程：一、復習歌曲《小樹苗》春天是個萬物復蘇、生長的季節。瞧，小樹苗正迎著春風，長大呢！（進一步感受三拍子歌曲旋律，用連貫的氣息演唱）二、學唱歌曲《春雨》1、說說春雨“滴答滴答，下小雨了。你喜歡春雨嗎？為什么？”（幼兒自由講述）小結：春雨可以讓植物生長，空氣清新。2、春雨來了（解決重點）“歌曲的名字叫做《春雨》，唱得是有關春雨和種子的故事。請你們仔細的傾聽音樂”。提問：歌曲聽上去的感覺怎樣？（優美、柔和）猜一猜春雨和種子在說什么？（幼兒范談）“我們一起來聽一聽，仔細聽歌詞，歌曲里的春雨和種子在說什么？”?！び變涸俅涡蕾p，熟悉理解歌詞。重點提問（解決重點）：1）聽見歌詞唱了什么？“沙沙沙”是什么聲音？（春雨）為什么不是“嘩嘩嘩”或其他聲音？（春雨小，像毛毛雨，聲音就輕。）2）種子是真的說話嗎？實際上它在做些什么？（從土里鉆出來好像在說話一樣）種子在說什么？為什么說“雨水真甜”？幼兒輕輕跟唱兩遍。（指導：要求幼兒演唱時咬字吐字清晰，用輕柔的聲音演唱。）3、種子發芽（解決難點）幼兒用自己喜歡的動作表達歌曲特點。（集體、個別）“我們除了可以用唱得方法、敲打小樂器的方法，還能用什么方法來表現歌曲里的春雨和種子？”（舞蹈動作）提問：你在聽這首優美的歌曲的時候，會用什么動作來表現呢？（優美、柔和）可以配合歌曲哪些動作呢？（下小雨、輕輕說話狀）你覺得這個舞蹈需要扮演幾種角色？（一個是春雨、一個是種子）什么動作可以表現種子從泥土里鉆出來，長大、喝水呢？（幼兒演演）教師將幼兒的動作編排后貫穿，請幼兒邊跳邊唱。大雨小雨教案「篇五」設計意圖：我設計這個活動的目的就是想以動作、游戲等形式進行活動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗音樂中音的強弱變化，運用恰當的力度演唱歌曲。在活動中激發孩子積極參與音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢于表現?；顒幽繕耍?、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。3、積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。物質準備：歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲?；顒又仉y點：重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。難點：能夠大膽用聲音、動作來表現大雨和小雨?；顒舆^程：一、產生興趣(教師帶領幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座)1、“轟隆隆，雷公公發怒了，打雷了，下雨了！”(教師隨即播放打雷下雨錄音)2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時候是怎么樣的嗎?”(引導幼兒用聲音模仿下雨)二、熟悉歌曲1、“今天我們來學一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧?！?教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)3、教師清唱。提問：“聽了楊老師唱的歌中，你們發現下大雨和下小雨的時候有什么不同?”(啟發幼兒用動作表現下大雨和下小雨的狀態，及時肯定幼兒的動作)4、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特別好看，現在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧！”。三、音樂游戲：大雨、小雨剛才你們的表現非常棒，老師要獎勵你們做一個游戲，要聽好游戲的規則哦：1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下大雨的狀態;教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下小雨的狀態。2、幼兒游戲若干遍。3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧?！?教師播放打雷下雨錄音，師幼退場)大雨小雨教案「篇六」活動設計背景本班幼兒雖然對雨很熟悉，但沒有真正認真的觀察和了解過大雨和小雨，我設計的這次音樂教學活動，先讓幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。為學歌曲作基礎，最后在游戲版塊中熟悉歌曲的旋律。活動目標1、在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同。2、讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙。3、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。教學重點、難點重點：讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙。難點：熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度?；顒訙蕚溆甑穆曇艉蛨D片?；顒舆^程一、帶入聲音，使幼兒產生興趣1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?我們再來用能干的小手邊念邊做吧！(出示大雨圖片)2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了！我們來聽一聽……播放小雨錄音。3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來表示一下吧！我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度1、大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。2、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。3、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F在我們一起來唱一唱吧！(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)4、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧！(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)四、大雨和小雨1現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧！但是有一個規則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?2、教師先示范完整唱一遍。3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)教學反思《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好！大雨小雨教案「篇七」活動目標：1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。2、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4、隨歌曲旋律唱出來?；顒訉嶄洠阂?、帶入聲音，使幼兒產生興趣1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?3、下的是什么雨呢?(大雨)評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學習的興趣。二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧！2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了！我們來聽一聽……播放小雨錄音。3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧！我們也來一起來念一念。評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內容，更好地為下一環節作好鋪墊。三、熟悉歌曲、大膽地表