第一章走近細胞第一節細胞是生命活動的基本單位【課前三分鐘背誦】1.細胞學說的主要建立者和內容。（課本第2頁）2.細胞學說的意義。（第4頁）3.科學方法--歸納法的概念和分類。（第5頁）【學習目標】1.通過科學史、顯微觀察資料圖、填寫表格等活動，親歷細胞學說的建立過程，歸納出植物體與動物體在細胞水平上的統一性，闡明細胞學說的意義。(重難點)2.通過分析細胞學說的建立過程，說出科學理論建立的一般方式，舉列說出歸納法的含義，說出不完全歸納法和完全歸納法的區別。（難點）3.基于具體實例，闡述生命系統的結構層次，闡明細胞是基本的生命系統（重點）。一、細胞學說及其建立過程植物學家施萊登動物學家施旺1.細胞學說的主要建立者及內容：①細胞是一個有機體，一切動植物都是由________發育而來，并由細胞和__________所構成。②細胞是一個__________的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。③新細胞是由_________分裂產生的。細胞細胞產物相對獨立老細胞【判斷】1.細胞學說揭示了一切生物都由細胞構成()2.人體每個細胞都能獨立完成各項生命活動，可以說細胞是一個完全獨立的單位()3.新細胞均由老細胞通過分裂產生()4.細胞學說揭示了細胞的統一性和生物界的統一性()×√××2.細胞學說的建立過程通過分析細胞學說的建立過程，你領悟到科學發展有哪些特點？(1)科學發現需從觀察入手。(2)科學發現的過程離不開技術的支持。(3)科學理論的形成需要觀察與歸納概括的結合。(4)科學學說的建立是一個不斷開拓、繼承、修正和發展的過程。3.細胞學說的意義①細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成。②細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。③新細胞是由老細胞分裂產生的。①揭示了動物和植物的統一性，從而闡明了生物界的統一性。②打破植物學和動物學的壁壘，催生生物學的問世③生物學的研究進入到細胞水平，為后來進入分子水平打下基礎。④解釋了個體發育，為生物進化論的確立埋下了伏筆。4.科學方法--歸納法①不完全歸納法：②完全歸納法：

由一系列具體事實推出一般結論的思維方法。根據部分植物細胞都有細胞核而得出植物細胞有細胞核。但可能有例外。觀察所有類型的植物細胞都有細胞核，才能得出植物細胞都有細胞核的結論。科學研究中經常運用不完全歸納法，該方法得出的結論很可能是可信的，因此可以用來預測和判斷，不過，也需要注意存在例外的可能。施萊登和施旺只是觀察了部分動植物的組織，卻歸納出“所有的動植物都是由細胞構成的”，這一結論可信嗎？為什么？可信。因為在細胞學說的建立過程中，科學家不僅運用了不完全歸納法，還揭示了動植物的個體與細胞的內在規律性關系(如細胞是動植體生命活動的基本單位，動物體是由受精卵這個細胞發育而成的)，這樣的科學歸納比一般的不完全歸納更具可信度。這一結論，實際上是闡釋了植物和動物在結構上的一致性，由此突破了植物學和動物學之間的壁壘，也推動了人們對細胞開展深入的研究。【課堂檢測】細胞學說的建立是一個經科學家探究、開拓、繼承、修正和發展的過程。下列有關細胞學說的敘述正確的是（）（多選）A．細胞學說是十九世紀的偉大發現，它不僅僅是生物學上的創舉，更重要的是改變了人類的世界觀B．標志著生物學的研究從器官、組織水平進入了細胞水平C．揭示了動物和植物的統一性，從而闡明了生物界的多樣性D．施萊登和施旺運用完全歸納法提出了“所有的動植物都是由細胞構成的”觀點AB【課前檢測】1.細胞學說的主要建立者和內容。2.細胞學說的意義。3.科學方法--歸納法的概念和分類。【課前背誦】1.不同生物的生命活動與細胞的關系2.生命系統的結構層次二、細胞是基本的生命系統1.生命活動離不開細胞變形蟲衣藻眼蟲細胞核葉綠體眼點鞭毛草履蟲①單細胞生物能夠獨立完成生命活動酵母菌細菌受精卵成體分化細胞增殖

思考：完成一個簡單的縮手反射，至少需要哪些細胞的參與呢?傳入神經末梢形成的感受器、傳入神經元、中樞神經元、傳出神經元、骨骼肌細胞等等。②多細胞生物：它們依賴各種分化細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。HIV病毒模式圖HIV病毒的電鏡照片思考：病毒無細胞結構，是怎樣生活和繁殖的?③病毒生物：寄生在活細胞中，利用活細胞中的物質生活和繁殖，必須依賴活細胞才能生活。細胞是生命活動的基本單位，生命活動離不開細胞。2.生命系統的結構層次系統：彼此間相互作用、相互依賴的組分有規律地結合而形成的整體。生命系統：能夠相對獨立地完成生命活動的系統。【問題】新冠病毒是否屬于生命系統？請說明你的理由。不屬于，新冠病毒只能寄生在活細胞內才能生活，不能獨立進行生命活動，而生命系統是指能獨立進行生命活動的系統。結合給出的實例，分析回答下列問題：（1）請按由小到大的順序排列上面各個生命系統的層次。①④⑤⑦②③⑥細胞是最基本的生命系統。生命系統的結構層次一般包括細胞、組織、器官、系統、個體、種群、群落、生態系統、生物圈。1.組織：由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群叫作組織。如上皮組織、肌肉組織、神經組織等。2.器官：由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構叫作器官。如植物的根、莖、葉、花、果實、種子。3.系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起就構成了系統。如呼吸系統、循環系統等。4.種群：在一定的空間范圍內，同種生物的所有個體形成的集合。5.群落：在相同時間聚集在一定地域中各種生物種群的集合。6.生態系統：在一定空間范圍內，由生物群落與它的非生物環境相互作用而形成的統一整體。7.生物圈：地球上所有生態系統的總和。結合給出的實例，分析回答下列問題：（1）請按由小到大的順序排列上面各個生命系統的層次。（2）如果換成草履蟲等單細胞生物或冷箭竹，生命層次的組成會發生什么變化？（3）綜上歸納，是不是所有的生物都具有上面的各個結構層次？①④⑤⑦②③⑥單細胞生物：細胞→個體→種群→群落→生態系統→生物圈冷箭竹（植物）：細胞→組織→器官→個體→種群→群落→生態系統→生物圈不是，植物無系統層次。單細胞生物無組織、器官、系統層次。病毒由于連細胞結構都沒有，所以不屬于生命系統。1.原子、分子是生命系統嗎？2.生命系統包括無機環境嗎？不能獨立完成生命活動，不是生命系統。包括。因為生態系統這一結構層次中包括群落和無機環境。1.下列組合中，依次屬于種群、群落和生態系統的一組是（）①生活在人大腸內的寄生蟲和微生物②某一池塘中的全部魚類③肺炎患者肺部的肺炎雙球菌④一根枯木及枯木上的所有生物5.植物的生命系統層次中沒有“系統”這一層次。()6.臥龍自然保護區的全部動物和植物構成了生物群落()7.水、空氣、陽光是生命系統的組成成分()8.生命系統最微觀和最宏觀的層次分別是細胞和生物圈()【課堂檢測】√×√√③①