校本培訓參考心得體會五篇最新校本培訓心得體會(一)終身學習，不斷進步，這是新時期對老師的要求，也應是新時期為人老師的重要業務內容之一。教學是老師最本職的工作，校本培訓的根本著力點確實是提高受培訓老師的師德素養和教育教學業務才能，為提高學校教育工作質量奠定根底。本學年，學校從師德教育、老師的素養、根本功技能提高訓練、現代信息技術學習、新課程理念、老師的素養、教育的藝術以及教育科研才能培養等諸多方面對全校老師進展了培訓。現將我這個學年參訓體會小結如下：首先，通過本學年的校本培訓，我理解到學校肩負著培養社會主義事業建立者和接班人和提高民族素養的使命，以及校本培訓建立在于學校的重要性。教育的實現依托的是老師。老師是履行教育教學職責的專業人員，社會主義事業建立者和接班人的培育者，是學生成長的引路人。沒有高質量的老師，就沒有高質量的教育。老師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學消費生妨礙，一定要在思想政治上、道德質量上、學問學風上，全面以身作則，自覺領先垂范，如此才能為人師表。老師素養重在師德，老師職業道德充分表達了老師特有的職業理想、職業情操。因而，加強老師隊伍建立，首先要加強老師的職業道德建立在本學年的校本培訓中，對老師的專業精神、專業態度、專業知識和才能等關系到老師專業開展的方方面面給予了全方位關注，如老師的敬業精神、負責任的態度和成長目的等等。一般老師與專家的比擬說明，老師的知識不僅有量與質的咨詢題，而更重要的是構造咨詢題——老師所需要的本體性知識、條件性知識、經歷性知識和背景性知識，都是在詳細的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經歷豐富，能夠給老師提供迅速有效的協助。其次，要做一名現代化不落伍的老師，應當積極習慣素養教育要求下的角色轉換，要用開展的目光看學生，同時，不斷的充實和提高本人的才能，實現本身的持續開展。往常我對老師的認識確實是“春蠶到死絲方盡”，老師的工作只要講奉獻。通過這學年的校本培訓后，我對這方面又有了新的認識，認為新課程中蘊涵著愛心，有創意，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產生妨礙是遠大的;也許“給學生一杯水，本人首先得有一桶水”的說法已經有點過時，但假設將本人擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可?同時，隨著信息時代的到來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師也是一種趨勢。如此一來，老師博學更能感染學生勤學善思，更能更和諧地與學生相處，才能真正成為學生心目中的好老師。“沒有理由要求每個學生喜愛我，但我必須喜愛每個學生”這是老師應有的胸懷。師生關系和諧、融洽，學生感遭到老師對本人的確信，便會主動親近老師，樂于接受老師的教導，使師生心靈溝通，從而激發學生學習的積極性和制造性。總之，通過這學年的老師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好老師確實是要以熱愛事業為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的根底上不斷進取。最新校本培訓心得體會(二)7月15日至7月28日，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓。在本次校本培訓中，校長為我們解讀了各類教育教學法規，并請梅主任在個人網頁、博客、課件制造等方面對我們進展了系統的培訓，力求使我們在師德素養和教育教學業務才能方面有所提高。十多天的培訓不僅內容十分豐富，培訓方式也是多種多樣，有作報告、經歷交流、討論等多種方式。特別是關于我如此一個從教剛剛兩年的新老師來說，具有非常強的教育性，讓我從這次培訓中學到了不少東西。以下是我對本次校本培訓的一點體會一、學習理論，提高本人的理論水平培訓初，張校就帶著我們學習了《義務教育法》、《老師法》、《教育法》及《中小學老師職業道德標準》等相關法律法規。老師們集中在一起，系統地學習了理論知識。每位老師都認真撰寫了學習心得，從中獲益匪淺。另外，學校還制定了學習篇目，老師們分學科學習了《新課程標準》，學好后組織老師交流。老師們在學習中反思，在反思中實踐，從而來提高本人的理論知識。另外，梅主任在個人網頁、博客、課件制造等方面對我們也進展了系統的培訓。如今，我也創立了本人的個人博客、網頁，今后我會將本人的教學感言及時地撰寫到博客中，從來不斷地來充實本人。我也會多利用多媒體課件穿插到教學中，從而使課堂更豐富，學生學得更快樂。二、學會反思蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析本人工作的老師，才能成為得力的有經歷的老師。”波斯納也說過：“沒有反思的經歷是狹窄的經歷，至多只能成為淺薄的知識。假如老師僅僅滿足于獲得經歷而不對經歷進展深化地考慮，那么他的教學水平的開展將大受限制，甚至有所滑坡。”在往常的工作中，我盡管有過反思，但從來沒有正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必需要學會總結反思，以逐步提高本人的教學水平。三、做好班隊工作在“愛生榜樣”候選人競選演講中，我深化地理解到班主任工作的悲歡離合，體會到他們對學生的那份無微不至的愛。在學習中，她們不讓一個學生落伍。特別是后進生，她們騰出本人的休息時間，為小孩們補缺補漏。在生活上，她們更是無微不至地關懷著每個學生。關于那些留守兒童.，她們就像父母一樣，時刻對小孩們咨詢寒咨詢暖，讓小孩們處處感遭到學校大家庭的暖和。我剛走上老師講臺不久，我想假如我能多多向這些優秀老師學習、請教班主任經歷，真誠地去對待關懷每一個小孩。那我相信小孩們會更幸福。小孩們是明天的希望，而我們老師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝聚著我們努力的汗水。他們是我們生命的連續，完成我們未能完成的愿望。在老師這條道路上，教育工作任重而道遠，但我也相信在這片天空里，我們只要通過反復地學習、研究和領悟，定能綻放出本人絢爛的生命之花。最新校本培訓心得體會(三)我認為，做一名現代化不落伍的老師，應當積極習慣素養教育要求下的角色轉換，要用開展的目光看學生，同時，不斷的充實和提高本人的才能，實現本身的持續開展，終身學習，不斷進步，這是新時期對老師的要求，也是為人老師的重要內容.往常我的認識確實是“春蠶到死絲方盡”，老師的工作確實需要奉獻。通過這學年的校本培訓后，我又認為新課程中有愛心，有創意，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產生妨礙的具有注重人文關懷的老師。如關于真才實學的老師。也許“給學生一杯水，本人首先得有一桶水”的說法已經有些過時，但假設將本人擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可?同時，隨著信息時代的到來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師都是必定趨勢。只有如此，才能感染學生勤學善思。也只有如此才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。首先，老師對學生的妨礙是深遠性的，妨礙不是一時的，而是長遠的,因而老師的一言一行對學生的思想、行為和質量具有潛移默化的妨礙，老師一言一行，一舉一動，學生都喜愛模擬，將會給學生帶來一生的妨礙，因而，老師一定要時時處處為學生做出典范，但凡老師要求學生要做到的，本人首先做到;但凡要求學生不能做的，本人堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。其次，對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微，“沒有理由要求每個學生喜愛我，但我必須喜愛每個學生”。師生關系和諧、融洽，學生感遭到老師對本人的確信，便會主動親近老師，樂于接受老師的教導，使師生心靈溝通，從而激發學生學習的積極性和制造性。總之，通過這學年的老師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好老師確實是要以熱愛事業為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的根底上不斷進取。最新校本培訓心得體會(四)一、指導思想以課程標準為指針，以提高老師教育科研才能和老師自主專業開展水平為前提，以促進學生全面開展、全面推進素養教育為終極目的，有效地開展我校教研組校本培訓活動。二、制定背景1、在全面、深化施行根底教育新課程改革、推進素養教育之際，新課程的理念還沒有完全有效地轉化為老師的教學行為，老師教得累，學生學得苦，高效益的課堂仍舊沒有建立。2、今年的8月27、28兩日的理論學習，提高了我的思想認識，尤其聽了佟檸老師的講座，深深感到有效教學是處理上述咨詢題的符合教學規律，有效果、有效率、有效益的教學方法之一，因而本學年的校本培訓將在接著進展課程標準學習的根底上，尤其是對新近更改的的內容進展深化學習的根底上，進展有效教學的相應培訓。3、名優工程骨干老師數學小組的課題方案：具有針對性、有用性、可操作性。在實驗階段，對我的教學有了極大的提高和指導，我個人認為，這個方案的有效施行和認真實驗，確實是有效的教學。科學家達爾文說：“最有價值的知識是關于方法的知識。”就教學而論，方法的知識確實是“教的方法”，“學的方法”。老師科學地教，學生才會科學地學。假如我們能圍繞“學法”恰當設計“教法”，教學中真正表達為學而教的思想，日久天長，學生的自讀才能自然會得到提高。“用不著教”的境地將指日可待三、培訓目的1、通過校本培訓，加深對課程標準的理解，并與教學實踐有效結合。2、探究并實踐有效教學的途徑——有效設計教學目的;學生充分開展的學習方式的有效性;課堂觀察;反思性教學等。3、通過培訓，改變老師的工作狀態，改變學生的學習狀態，建立和諧師生關系，4、老師在實踐、培訓、教研、觀察、反思的良性循環中，不斷提升教育科研才能，提高老師自主專業水平開展。5、以理論指導實踐，改變學生學習方式，促進學生開展。四、培訓內容1、結合《有效教學經典案例評析》和佟檸主任的《探究有效教學的技術途徑——教學目的敘寫與課堂觀察》講座內容，對教研組進展培訓，明確有效教學的途徑的五種途徑。2、組織并落實每周一次的集體備課，肩負起教研組長和備課組長的職責，每三周一個集體備課重點，寫出書面材料，總結備課經歷，定期檢查，提升教學水平。3、在教研組內開展讀書沙龍活動，必讀《教育科研與老師自主專業開展》或《有效教學經典案例評析》。選讀“名優工程”的其他書籍。4、通過集體備課，培養青年老師，發揚全組智慧，推薦學年組觀摩課與全校交流。總結經歷撰寫論文，撰寫“一賽五評材料”，向上推薦。5、充分利用現代信息技術，進展相關的理論學習，并整合數學教學，充分發揮多媒體課的優勢，制造教學情境，提高課堂教學的有效性。6、穩固數學組“拓展式課堂教學的實驗與研究”成果(2009年已通過市里驗收)，爭取申報高級科研課題。五、培訓方式1、讀書活動：老師選定必讀書籍學習，記讀書筆記，預備讀書沙龍。2、專題講座：組織學習佟檸主任的《探究有效教學的技術途徑——教學目的敘寫與課堂觀察》講座和《有效教學》一書，加強理論指導，用理論指導實踐。3、集體備課：利用每周教研活動時間開展集體備課，討論有效教學實踐中的得失，汲取有益的經歷，共同處理存在的咨詢題，促進全組教學水平的提高。4、教學觀摩：利用觀摩課進展課堂教學研究，開展好聽評課活動，提高老師聽評課才能。5、經歷交流：撰寫經歷材料和“一賽五評材料”。五、校本培訓小組組織機構組長：xxx組員：xxx六、校本教研考核方法1、能夠及時參加理論學習及考試，每次加2分，否者不得分。2、能夠參與教研組集體備課，并完成集體備課相應材料，每月2份，每人加2分。學期聽課12次，并填寫2+2課堂評價表4分，否則不得分。每月每位老師上交一份教學反思，2分3、能承擔觀摩課并寫出相應文字材料加3分。4、撰寫經歷材料和“一賽五評”材料者可參與市新秀能手評比資歷5、總評分數參加老師年終總評分，與評優和獎勵工資掛鉤。最新校本培訓心得體會(五)一、校本培訓目的：隨著校本培訓工作的不斷深化開展，我校數學老師的專業素養及教學水平確有提升，為了進一步提高我校數學老師的專業素養及教學水平，以校本培訓促進我校數學老師專業素養的提高。今后的校本培訓主要以下方面進展：1、老師的教學方式、教學方法要有所改變，課堂上老師成為了學生學習活動的指導者、參與者和合作者，出現了師生互動，平等參與的生動場面。2、老師要具有開發課程資源的認識，老師不再把教材當成唯一的課程資源。要充分利用教學設備及其資源(班班通、網絡、農遠資源等)。3、師德水平要有所提高，老師與學生間建立了新型的師生關系。4、老師教學根本功要進一步提高。二、培訓方式：教研組將積極采取多種培訓方式對數學老師進展校本培訓，培訓方式有：1、集體學：主要進展新課程理念的通識培訓。2、自學：主要學習一些教育理論、班班通操作應用，提高老師的理論水平及可見操作水平。3、聽講座：請專業人士到校作報告，與老師進展互動交流。4、召開論壇會：進展學習體會的交流，論文的交流等。5、看光盤：主要看優秀課錄象，開辟老師視野，理解前沿課改信息。6聽評課：交流學習，促進課堂教學的改革。以多樣的培訓方式