導入導入延安在中華民族歷史上曾經寫下輝煌的一頁。從1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中國人民解放斗爭的總后方，延安精神，更是中華民族精神寶庫中的珍貴財富。詩人賀敬之也曾經在延安生活和學習過五年，時隔10年后詩人重回到延安采用信天游的格式寫下了這首詩《回延安》。今天，我們一起來學習賀敬之寫的《回延安》，體會詩人對延安的思想感情。導入

2回延安

第一課時學習目標12文體、語言：了解“信天游”這種民歌形式，把握這首詩的形式特點和語言風格。閱讀目標內容、情感：感知詩歌內容，理清詩歌的敘事線索和感情線索，體會詩人對“母親延安”的感情。重點，涉及思考探究三3文化意蘊：理解詩中的地域文化特點和民俗內涵，增強文化自信和民族自豪感。重點，涉及思考探究一、二重點，涉及思考探究三12民歌寫法、比興：理解詩歌采用的陜北民歌寫作方法，學習比興的寫作手法。寫作目標選意象：學會選取典型意象抒發情感的方法。難點重點學習目標感受詩人熱愛革命圣地延安、熱愛革命事業的感情，做一個愛國愛家的人。學習目標立德樹人賀敬之，1924年出生，山東棗莊人，著名詩人、劇作家。他和丁毅等人集體創作了我國第一部新歌劇《白毛女》，獲1951年斯大林文藝獎金。他的代表作有《回延安》《放聲歌唱》《雷鋒之歌》《桂林山水歌》《八一之歌》《十月頌歌》等。作者簡介預習資料速查本文選自《賀敬之詩選》。1940年，16歲的賀敬之來到延安，接受延安革命精神的熏陶，成為革命詩人，并與當地軍民結下深厚情誼。1956年他回到闊別十年的延安，參加西北五省（區）青年造林大會。大會期間，詩人受到革命老區人民的熱烈歡迎，目睹延安城的新貌，情不自禁地寫下了這首著名的《回延安》。這首詩政治性和抒情性都很強，地域特色鮮明，民歌氣息濃厚，在20世紀50年代創作的革命詩歌中屬于上乘之作。背景資料預習資料速查文體知識預習資料速查預習資料速查上面說的是純正的信天游民歌，賀敬之化而用之，賦予新意：變化一，描寫革命生活，抒發革命情感；變化二，用普通話而避陜北方言，并省去襯字；變化三，比興句少，直接敘事抒情的詩句居多。因此，準確地說，《回延安》創造性地運用了“信天游”的形式，不能說它就是“信天游”，《回延安》是用這種形式寫成的現代詩。1.盞（）：量詞，用于燈。2.登時：立刻。3.糜（）子：一種形狀像小米、沒有黏性的黍類谷物。4.油饃（）：油炸的黍米面餅。5.腦畔（）：詩中指窯洞的頂。6.眼眶（）：眼皮的邊緣所構成的框兒。zhǎn字詞知識速查讀讀寫寫字音、字形易錯，注意韻母。méimópànkuàng注意部首，注意聲母。字形易錯，注意寫法。（）（鋪床）（）（當鋪）pūpù多音字字詞知識速查鋪（）（羊肚兒）（）（肚皮）dǔdù肚鋪：詞性辨音法。“鋪”作名詞時讀“pù”，如“當鋪”；作動詞時讀“pū”，如“鋪床”。··（）（糜子）（）（糜爛）méimí糜形近字字詞知識速查延（）（延安）涎（）（垂涎）誕（）（誕生）yánxiándàn糜（）（糜子）靡（）（靡靡之音）麾（）（麾下）méimǐhuī▲垂涎三尺▲垂涎欲滴··①指將帥的部下。②敬辭，稱將帥。··萎靡頹廢、低級趣味的樂曲。字詞知識速查窯（）（窯洞）窖（）（地窖）yáojiào畔（）（田畔）釁（）（挑釁）pànxìn以義辨形法：“畔”指田地的邊界；“釁”本義是血祭。··詩歌的五部分各寫了哪些內容？請簡要概括。詩歌語言具有濃郁的地方色彩，試舉一例品析。內容語言線索本詩抒發了詩人怎樣的思想感情？主旨預習問題引導這首詩是以怎樣的線索來結構全詩的？2導思1導思3導思4帶著問題讀課文導思關鍵詞：熱愛/歌頌延安課文細講重點讀法指導這首詩節奏明快，音韻和諧，朗讀時，要認真把握詩的節奏停頓、韻律語氣，帶著豪邁、明快的感情基調高聲朗讀。如“心口呀莫要這么厲害地跳”，應讀成“心口呀/莫要/這么/厲害地/跳”(加點的部分為重讀)，讀出內心的激動；“白羊肚手巾/紅腰帶，親人們/迎過/延河來”要讀出豪邁、喜悅之情。····課文細講重點文章脈絡第一部分：表達重返延安時的激動之情，以及見到延安親人時的喜悅之情。第二部分：追憶當年在延安的生活,表達對延安的感激之情。第三部分：描寫親人歡聚時的熱烈場面，表達親人相聚的喜悅之情。“我”：跳、抓、貼、摟、撲親人：唱、笑、招、迎回延安激動、喜悅小米飯養大“我”紅旗與書教育“我”憶延安無限感激父老鄉親保延安祖國建設大發展話延安喜悅之情課文細講重點第四部分：描述延安城新面貌，表達對延安建設成就的贊美之情。第五部分：回顧延安的光榮歷史，展望延安的美好前程，表達詩人的惜別之情。變化巨大舊貌換新顏贊延安贊美之情回顧歷史展望未來