英語期中考試總結（通用20篇）總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的英語期中考試總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。英語期中考試總結篇1一、期中考試概況分析本次期中考試，三年級四個班級成績較好，及格率100％，優秀率85％以上。本次考試全面檢測了學生對一到六單詞及日常交際用語的掌握情況，從卷面來看，大部分學生能夠熟練地聽辨所學的內容，并初步具備單詞拼讀能力；能夠在一定的情境中靈活準確地運用日常交際用語。二、存在主要問題分析1、一些學生不能夠熟練運用所學知識做題，聽讀速度跟不上；2、部分學生的缺乏解題技巧，需要培養和提高；3、少數學生沒有全面掌握所學知識，丟分較多，成績不理想；4、對英語的拼讀能力需要進一步提高。三、針對問題的改進策略1、培養學習興趣，提高課堂效率，讓學生樂于學習英語，盡可能多的在課堂上掌握知識；2、加強家校聯系，培養學生良好的聽讀英語習慣，樹立日積月累，不斷復習，持之以恒的學習意識；3、關注學困生的學習情況，努力幫助他們學好英語；4、注意知識的整合，培養學生總和運用語言的能力。英語期中考試總結篇2期中考試已經結束了，仔細分析與對比，我發現我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣？采取何種措施來補救？看了學生的答題情況，主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點錯誤很多。其實，開學到現在，我感覺自己最辛苦的是詞匯教學，因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學生非常少！學生無法讀單詞，如何要求能出單詞？！單詞不認識，怎么掌握單詞的用法？！今天在課堂上與學生一起進行交流與分析，學生們積極參與討論，就如何提高英語成績暢所欲言。他們就我的英語教學提出很多寶貴的建議，我歸納如下幾點：1、盡量用英語教學，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。2、布置的英語作業要及時完成，要落實到位.3、平時考試要誠實，不能作弊，我應該時時到下面去轉轉，避免少數學生不獨立思考。給學生一點輕松的空間。不要把學生“抱”的太緊，我們需要在平時的教學中一步步地“扶”著學生，讓他們慢慢地開始進入“自主學生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學生永遠也“走”不好！同時，營造民主的課堂氛圍吧！不要把學生壓制得死死的！不然，哪天，你的臉上多一點點笑容，他們的學習就失去了方向。很多時候，我覺得學生把我的“民主”，把我給他們“個性”的展示機會，當成了對他們可以不守紀律的“縱容”！面對我的可愛的學生，為了他們的英語期末考試我想我應該盡我最大的努力的。英語期中考試總結篇3期中考試結束了，我們教研組對各年級的期中考試進行質量分析。為了提高質量分析的針對性和有效性我們分組進行分析，重點找差距、尋對策。隨后根據本次考試情況總結了半個學期以來教學方面所取得的成績同時也指出了考試中暴露出來的教學問題要求全體老師立足崗位踏實教學提高質量意識。下面是考試成績匯總：從考試結果反映出這樣三個情況：1、從學生來看就是學生的層次不同一部分是學優生和中等生另一部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中課后惰性強不及時進行復習和預習他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足，比如：聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣掌握單詞語言信息量不足，等等所以考試成績不盡人意。2、其次從試卷上分析四年級各班之間的差距比較明顯，如何減小班級之間的差距將是下階段的工作重點。針對以上問題我們應該采取以下的措施：1、從每個學生的實際出發因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅增強學生的學習的信心和積極性促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”，差生“吃不了”的現象，對優等生多給他們創造施展才華的好機會鼓勵他們參加各種英語競賽。2、注重學法指導開發學生潛能，培養學生具有自我激勵，獨立獲取知識的能力。3、培養學生良好的學習英語的習慣。打好基礎發揮學生的主動性、自覺性和創造性。4、優化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。5、加強課后輔導工作特別是對學困生的教育教學。我們任課老師都很認真負責，犧牲了自己的業余時間，義務為那些基礎差的同學補課。我們還應該和家長多聯系，爭取家長的支持和配合，幫助學困生以便提高我們教學的及格率。6、我們要加強備課組的交流活動。在教學方面互相切磋、請教、勤于思考、總結并積累經驗，努力提高自身的業務水平，減小班級之間的差異。期中考試順利地結束了，期中考試對學生而言是對學習態度、學習作風、學習方法、學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試我們找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流我們總結了教學中的得失。我們找問題、定措施，從而保證我們在以后的教學工作中適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段，力爭使每個學生都有所進步，不斷提高我們英語組的教學質量。英語期中考試總結篇4期中考試之前，我忐忑不安的想：學生能做到什么程度呢?學生能考個幾分呢?我放錄音時，大概看了一遍卷子。當時我就想，這卷子對于我們學生來說有點難，心想肯定沒有超過一百分的了。批完卷子之后，心中略松了一口氣，學生們還是掌握了一些知識，而且有五名學生超過了一百分。我在平時的教學中，注意抓住基礎知識、培養與提高學生的閱讀能力和寫作能力。具體如下：1.在進行單詞和詞組教學時，首先讓學生讀準音，然后反復讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。2.在進行句型時，以小組合作等方式舉一反三，反復練習課堂上學習的句型。3.每個單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學中，設計一些問題，通過學生自瀆文章找出其答案，在整體上感知文章內容。而且講解文章時，注意生詞在句中的運用、注意文章里出現的詞組，注意對關鍵句子的理解。針對學生閱讀能力差的問題，我讓學生每周閱讀英語短文并做筆記。4.不會用英文寫作文是絕大多數學生的通病。作文是由句子構成，一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時態構成。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。但是從這次考試來看，兩極分化十分明顯，個別的語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達能力比較弱。具體來說：1.部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。2.學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。3.理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。4.不能熟練運用學過的句型。造成這種結果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學生本身。教師方面的原因：1.對學生要求不夠嚴格;2.沒能充分調動學生的積極性;3.沒有培養好學生的學習習慣;4.針對性較差，訓練不到位;5.檢查力度不夠。學生方面的原因：1.學生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。2.上課時注意力分散。在今后的教學中，我將繼續抓好雙基知識的訓練，打牢基本功;引導學生梳理知識，掌握語法規則，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力;培養學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現的問題;講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語;在平時要通過閱讀，培養學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養良好的英語語感;設計全面、高校的課外作業，并進一步培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范，正確地書寫;每周寫一篇作文。在教學過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們并及時改正，就一定能提高教學水平。英語期中考試總結篇5一、聽力：1、基本情況：聽力分兩節，共9段對話和一個對白，前五個對話分別設一個小題，其余對話和獨白分別設3個小題。每小題三個選項，共20小題，每小題一分，滿分20分。2、答題分析：試題主要考查學生聽取主要信息及簡單的分析判斷能力，聽力語速較以前快，但選項干擾性不大。學生丟分較嚴重，主要是對語速快不適應，被嚇到了。3、對策措施：重視聽力練習，除每周四晚集體放聽力外，每個模塊要有一節聽說課，科任要做好聽力方法的指導和學生聽力興趣的培養工作。二、單項選擇：1、基本情況：共15小題，每小題設四個選項，每小題一分，滿分15分。2、答題分析：試題考查冠詞1題，交際語1題，非謂語2題（doing，done），連詞2題，分詞作定語1題，謂語2題（did，havedone），詞義辨析4題（動詞，短語turnout/nothinglike，形容詞），句型搭配2題（倍數，havedifficultydoing）。學生丟分主要是缺乏句意分析能力及講過的基礎知識掌握不牢。3、對策措施：強調精講多練，科任要做好對學生基礎知識學習的引導，監督，考查工作，加大學生學習英語的參與力度。三、完形填空：1、基本情況：一段文章設20各小題，每小題4各選項，每小題一分，滿分20分。2、答題分析：試題考查副詞3題，名詞9題，動詞5題，形容詞3題。學生丟分主要是做題脫離了對上下文語境的分析及詞匯量不夠。3、對策措施：適當加強完形訓練，注意做題方法指導。培養學生閱讀習慣，積極引導學生增加詞匯量。四、閱讀理解：1、基本情況：閱讀理解分為閱讀選擇，閱讀填空和閱讀問答3種題型4篇文章25個小題，除閱讀填空每小題1分外，其他每題2分，滿分40分。2、答題分析：a、閱讀選擇（兩篇短文，共十題）：試題考查主旨大意3題，猜測詞義1題，事實細節6題；沒有設置推理判斷題。學生丟分主要是在主旨大意題上即56，60，65三題，這說明學生概括大意的能力尚需提高。b、閱讀填空（一篇短文，共十題）：試題考查歸納概括能力，讀取信息能力及詞匯運用能力，其中在文中可找到的原詞4個題，在文中可找到的但需詞類轉換的5個題，概括用自己的詞匯1個題及75題。學生丟分主要是題型新，不適應，懼難沒用心做或沒時間做。c、閱讀問答（一篇短文，共五題）：試題考查閱讀理解能力，用英語思維的能力及語言綜合運用能力，其中概括1題，句意理解和翻譯2題，根據語境完成句子1題，開放性問題1題。學生丟分主要是題型新，不適應，懼難沒用心做或沒時間做，很多同學將之空白，但其實這題是容易得分的。3、對策措施：以后應將練習題型多樣化，并注重培養學生的應試技巧和改善學生應試心理。注重學生語言綜合能力和用英語思維能力的培養。注重學生英語閱讀理解興趣和能力的培養。五．完成句子：1、基本情況：完成句子共兩節（滿分30分），即選出恰當的詞或短語并用正確形式填空（共10題，每題1分，共10分）和完成句子翻譯（共5題20空，每空1分，滿分20分）兩節。2、答題分析：a、選出恰當的詞或短語并用正確形式填空，該題考查學生對詞匯在具體語境的正確運用能力。學生丟分主要是題型新，不適應，懼難心慌沒用心做或沒時間做。b、完成句子翻譯考查學生對所學的重要單詞，短語，搭配，句型的掌握和運用能力。學生丟分主要是學生的語言綜合運用能力較差及翻譯訓練不夠。3、對策措施：以句子為中心和載體，掌握詞匯和語法在句子中的實際運用，培養提高學生對句子的理解，翻譯，運用能力。六、書面表達：1、基本情況：本題要求學生對某一社會現象來表達不同觀點和陳訴理由。作文開頭和結尾已寫好，要求字數120左右。有參考詞匯一個。滿分25分。2、答題分析：本題考查對某一社會熱點現象表達個人觀點及陳述別人觀點和理由的語言能力，是對必修一話題和寫作技能的整合。學生丟分主要是不會寫觀點對比型作文或沒時間寫。3、對策措施：加強寫作訓練，提倡晨讀狂背和超級仿寫。七、試題評價：本試題注重考查學生語言基礎及綜合運用能力，題型多樣，題量較大，難度適中，我校學生暫不適應，考得不好。但我認為這種出題思路既合符語言學習規律，又適合我校學生實際，是非常好的學習模本，我備課組在以后的備課，測試及復習都應遵照進行。英語期中考試總結篇6轉眼之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月里，我們初一英語組的全體老師認真做好了自己的各項工作，在這次的期中考試中，我們取得了一些成績，但也存在許多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結。一、基本情況期中試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考核，尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式，充分體現了不僅僅是單調考知識內容，而是考靈活運用知識的能力。從各班的成績看，各班平均分分差不大，在學校規定的范圍之內。但學生個體分差較大。通過試卷分析，發現學生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：1、學生的自控、自學能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強調聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學就要求學生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘，但是學生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。2、部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。3學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據作文要求靈活變通。理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。5不能熟練運用學過的句型。二、改進措施針對以上分析，在今后的教學工作中，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作：第一、備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學內容，從重點難點、課堂結構、教學方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人。第二、加強對學生的學習過程的控制，提高早讀課、輔導課的效率，抓好課后作業的質量，堅持對基本的詞匯短語的過關檢查，讓絕大部分學生每天都能順利完成當天的學習任務。第三、加強對學困生的督促和輔導，教師首先要調整好心態，做好打持久戰的準備，再讓這部分學生產生學習英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業，讓他們感受到老師關心、誠心和耐心。第四、幫助學生樹立學習英語的自信心，增加學生學習的積極性還是至關重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學質量以及學生的聽課質量。初一英語月考總結本次月考試卷簡單，主要以鼓勵學習英語興趣為主。但是本次考試也存在的很多的不足，特別是學生，60分以下的一個班平均起來有5----6個左右（這是我們開備課組會議時大家針對自己班報了個數字）。看了他們的試卷，給人留下了不認真做題，不踏實的感覺。針對這些學生，我們組大家進行了熱烈的討論，想方法解決。我們商量出了一些具體的做法。第一，抓基礎，首先把這部分學生組織起來進行26個字母過關，教師重新進行教學，因為26個字母是英語中最基礎的部分，教師還要進行書寫指導。從不及格的學生的答卷紙上看，學生的書寫很不規范，字母順序也是錯的，可見這些學生考試態度不好。這個放在英語老師的晚自修第二節課后半個小時進行，一對一的進行指導。第二，這次月考學生沒有作文沒寫，因為我們在考試前，就要求學生要寫作文，不能空著，否則重罰。結果學生多多少少也寫了一些。但是得分率很不高。我們商量先把前面部分先抓好再說。第三，60分以下的學生我們進行思想教育之后，叫學生好好反思，總結。然后我們再進行補考。具體時間放在這個星期四晚自修進行，如果老師有事情，自己的時間可以調整一下。還不關的還要進行補考。第四，接下來的補差輔導我們要有重點，有目的，有針對性的進行。時間安排叫老師寫在學校印下來的教師課外輔導計劃表這張紙上。第五，每周的星期二和星期四，6:00------6:25，這段時間作為補差時間，主要是針對本次考試不及格的學生。其他的學生做錦囊妙解（閱讀理解和完形填空）。但是我們大家也知道，我們這一屆的學生，層次沒分，總不可避免參差不齊。象我班有2個學生是有點傻的那種，當然其他班也有個別，這些學生我們只能端正他們的學習態度和考試態度為先。教師也要看自己的班學生的情況，盡量的不放棄每個學生。想辦法讓他們能為你考，多給他們關愛，多理解他們。讓學生從心理上去改變考試態度。英語期中考試總結篇7初二英語期中考試反思本次英語命題是八年級備課組命題，以考查基礎知識為主，在此基礎上考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活，難度適中。期中聽力題，短文首字母填空和書面表達失分較多。我所教兩個班級在均分，及格率和優秀率上都比較接近，均分60分左右，八(1)班19個及格、高分9個，八(2)班21個及格、11個高分。從本次考試所反映的現狀來看，今后的教學中應注意：1、加強聽力訓練，營造語言環境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練，堅持用英語組織教學，盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調，多聽英、美人士的錄音材料。2、狠抓基礎知識，加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況，并且一直是學生的薄弱環節。3、繼續注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重“篇章”，強調“含義”，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。4、注重興趣培養，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，兩個班級都不同程度地出現了令人擔憂的“兩極分化”現象。一定要注意激發、培養學生的學習興趣，關注學生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣，掉隊的學生才會減少，也才可能大面積提高均分。英語期中考試總結篇8期中考試已經結束了，我帶的兩個班考得不是很理想。半學期來我始終堅持認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。下面是我結合我的日常教學，對這次考試進行的具體而深入的分析總結。一、從試卷來看，有很多學過的知識學生都已經忘記了。在聽錄音，請把聽到的'內容的代號填入括號內的第４題，好多同學都做錯了，造成學生失分嚴重的現象。平時能考90多分的同學，這次只考了80幾分。優秀率也給拉下來了。二、通過這次期中考試，發現很多學生充分調動單詞的能力還有待加強。明明那些單詞學生都會說，聽寫很多次了，但遺忘率很高，如：完成下面單詞中call錯寫成了coll。三、注意細節，強化記憶。有些題學生明明是可以拿滿分的，可因為一些細節的東西而丟了分，這是最冤的。例如：句子首字母要大寫，出現2個或2個以上，名詞的復數形式要加S，這些你問起來學生都能回答，一回到試卷上，就全給拋到九霄云外去了。四、培優輔差，關注學優生。這次考試，原本能考滿分的學生卻都有丟分的現象。很多同學都是在88、90分之間徘徊，95分的呢？又上不去，只有幾個同學考滿分。我自己有很大的責任，平時把大部分的精力都放在了后進生身上，但后進生的進步不明顯，忽視了對其他人的嚴格要求。五、課堂效率是非常重要的。課堂紀律是提高課堂效率的基本保障。通過這一階段的教學，下半學期一定要加強課堂組織教學。針對以上的問題，下半個學期，我將從以下幾個方面開始努力。1、在平時的復習上要注意前后知識的連貫性。每節課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關的知識點復習一遍，做到溫故知新。2、繼續加強學生的認讀能力。在平時的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結。3、強化單詞記憶。要求做到每個單元的單詞學生都必需過關。有針對性的布置家庭作業。4、對所有學生都要照顧到。采用“一幫一”培優輔差，從每個學生的實際出發，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，不僅僅要加強對后進生的輔導，也要加強對其他學生的輔導，對他們提出更高要求。5、狠抓課堂紀律。要積極和班主任聯系，一起把課堂紀律整頓好，這樣才能保證教學的順利進行。期中考試順利地結束了，期中考試對學生而言，是對學習態度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段,力爭使每個學生都所進步，不斷提高孩子們的學習成績。英語期中考試總結篇9本次期中考試是自七年級以來所有考試中我們遭遇的第二個“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后，本次期中考試八年級英語成績只到了第十二名，從八上期末考試的第六名直降了六個名次。考試成績出來之后我做了系統地總結與反思。本次兩班所有學生中只有兩人成績有了提高，其余學生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因，但得分的高低會直接給學生成績好壞的印象。本次試題中學生失分最多的是單項選擇、詞匯運用和書面表達。主要遇到的問題是單詞掌握不夠牢固，單詞運用更是模棱兩可。回溯到平時教與學中，我覺得基礎知識的訓練不充分，平時學生做題少、回顧少，課時緊張、課堂提問檢測的力度有下降等等，都是考試失利的原因所在。針對本次失利，在以后的教學中我需要注意的有：一、幫助學生打牢基礎，多做練習，提高及格率；二、對于及格以上到高分的學生要加強弱勢題型的訓練，爭取幫助他們達到高分水平；三、已達到高分的同學盡最大努力爭取特優；四、對同步學習上題目的處理一定要扎實，并引導學生及時總結回顧；五、對單元作業題上的題目要有抓有放，部分難度過大題目可以不作要求，不能讓學生被難題嚇倒；六、在考前復習中，引導學生做好知識點的梳理和歸納，化難為易，樹立學生的考試信心。我會盡最大的努力幫學生啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭，并爭取取得理想的成績，相信我們能行！英語期中考試總結篇10期中考試已經結束，我們英語組全體老師對試題和學生的答題情況進行了全面的總結和深刻的反思，認識到了工作中的很多優點、不足以及今后應該改進的方面。一、試卷命題特點試卷試題比較全面地檢測學生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實際運用能力，答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學生英語掌握的真實水平，把一些學生必須掌握的基礎知識作為了重點考查的內容。二、試卷的分析學生卷面書寫較為工整，學生對基礎知識的掌握運用情況相比以前有了一定程度上的進步。1.聽力部分學生聽力測試部分得分比較高，因為考試內容比較側重基礎，我們在平時的聽力訓練中也重點強調過技巧和方法，看來取得了一定的成效。2.閱讀理解閱讀理解考察角度比較全面，設題方面既考慮了基礎，也有一定的深度，真正考查了學生的閱讀能力。可是，學生在做題過程中缺乏耐心，再加上詞匯量太小，得分率不是很高。在以后的教學中，我們要多讀多練，努力擴大學生的詞匯量，幫助他們減少閱讀障礙，爭取把學生的閱讀能力提高一個臺階。三、完形填空完形填空的文章內容以及設題角度都兼顧了學生基礎和能力的考查。但是，學生存在的問題是：不會運用上下文，造成理解片面，缺乏理解的全面性，得分率很低。在以后的訓練中，我們將更加強調完形填空的答題技巧，同時也要增強基礎知識的總結和回顧，四、二卷語篇填空有了一定程度的進步，書面表達的書寫也基本不存在問題了。但是，書面表達的正確表述還需要大量的練習，多練，多背誦，多背寫很有必要性。短文改錯問題最大，說明學生的基礎知識還存在很大的漏洞，需要長期的積累和歸納才會形成牢固的知識體系。有了這個前提，學生才有可能靈活地運用。五、今后改進措施加強學生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實實抓好基礎教學。課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。教師反復強調幫助學生記憶。總之，期中考試的成績雖然有了些許的進步，但是我們知道，前進的道路依然崎嶇漫長。我們全體英語老師將繼續團結奮進，幫助學生取得更好的成績。英語期中考試總結篇11一、試卷及答題效果分析本次期中考試，試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考核，尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式，充分體現了不僅僅是單調考知識內容，而是考靈活運用知識的能力。英語試卷題量適度，試題大部分都是基礎題。從總體上說，試題出題范圍很合適。對學生來說，只要細心，就會得高分。聽力部分滿分為20分，學生得分較多，這樣平時課堂上堅持聽力密不可分。單項選擇為基本題型，學生失分較少，不過，學生因語法知識欠缺，導致的問題還是顯而易見的。補全對話、完型填空、閱讀理解得分率都還比較滿意。但學生閱讀力還有待于進一步加強與提高。詞匯、句型轉換學生反差較大，好學生幾乎不失分，但差生幾乎不得分，還要加強詞匯默寫及靈活運用。最后一項寫作還是能令人基本滿意的，學生失誤的原因主要是句型掌握不牢固，句子結構不熟練，教師有必要在審題、書寫、句型等方面給學生一些指導。二、成績分析年級共820人左右，其中滿分18人，90以上381人，80以上180人，優秀560人，不及格106人左右，成績在預料之中。從各班的成績看，各班平均分分差不大，在學校規定的范圍之內。但學生個體分差較大。通過試卷分析，發現學生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：1.部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。2.學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學生寫過一篇話題作文，一旦遇到考試時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據作文要求靈活變通。3.理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。4.不能熟練運用學過的句型。三、改進措施針對以上分析，在今后的教學工作中，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作：1、英語教學應該立足于基本知識和基本技能，平時應注意學生基本知識的靈活應用能力的培養。教師要備好課，抓好重點，想辦法提高學生的舉一反三能力。2、加強閱讀訓練、努力培養學生的語感。初一學生已經具備一定的詞匯量，教師要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。3、面向全體學生，做好查差補差的工作。教師在教學過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優秀率和及格率。加強對學困生的督促和輔導，教師首先要調整好心態，做好打持久戰的準備，再讓這部分學生產生學習英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業，讓他們感受到老師關心、誠心和耐心。4.備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學內容，從重點難點、課堂結構、教學方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人。5.加強對學生的學習過程的控制，提高課堂、輔導課的效率，抓好課后作業的質量，堅持對基本的詞匯短語的過關檢查，讓絕大部分學生每天都能順利完成當天的學習任務。6.幫助學生樹立學習英語的自信心，增加學生學習的積極性還是至關重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學質量以及學生的聽課質量英語期中考試總結篇12剛經歷過兩張卷值的鼓勵與打擊，英語卷紙又卷席而來。但是，這次完全在我的預料之中。叮鈴鈴，上課了，我還在專心致志地看書，聽到同桌說這節課上英語課，要發英語卷紙了，我一合書，就放在了抽屜里，我以最快的速度拿出英語書，并且坐好。突然，老師說，發卷紙，我心中的石頭沒有懸起來，因為錯題呢，我已經知曉了，而且我的分數也就定在了98分。我開始仔細的聽著別人的卷紙和分數，“李臻，100分”。老師的話音剛落，我懷著懷疑的眼光看著李臻，不過這懷疑并沒有持續多久。終于到我了“宋子駿，98分”。我大步向老師走去，拿住卷紙后，我回到了位置上，眼睛一掃，果然是這道聽力題錯了，我平靜地拿起筆，改正了錯題，然后開始分析。這道題卻似有點兒難度，因問這道題是聽問句，選答語，問的是上海在哪里？我壓根就不知道上海在哪里，還以為是南方，就填了一個南方，哎，錯得也太虧了吧！要知道，我以前都是考100分的。都是驕傲惹來的麻煩，下一次再也不驕傲了！謙虛使人進步，驕傲使人落后！英語期中考試總結篇13本學期我依然擔任高二11班（理科），和高二12班（文科）的英語教學。在這一學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業業，抓早讀，促基礎，促進后進生轉變學習態度，不斷提高教學質量，同時也使得教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。除了關注學生在學習中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體發展之外，我還對部分學生進行興趣的培養外，對于優秀的學生，培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。作為一名青年教師，我的教學經驗還略顯不足，還需多向師傅和前輩們請教取經。教育是一個“慢”的藝術，教學之路漫漫，我還要更加積極、努力地前進。期中考是考察每位同學在前半學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。從期中考試可以看出11班成績明顯要好于12班，11班學生平時學習比較認真，而且基礎稍好，從上課的學習氛圍都可以略觀一二。但是理科班后面有十幾個同學的英語學習基本上陷入死胡同，上課聽課有困難，課后做作業也就流于形式，抄襲作業比較普遍。12班有相當一部分的學生屬于死學習類型，學習較為認真，但“缺腿生”面相對較大，英語的學習大多數只停留在記憶單詞上。不找方法，或者不善于運用正確的學習方法，所以，相當一部分學生英語學習很吃力。因此本次期中考試后的時間里，我把力量主要集中在11班的差生思想教育上和12班的“缺腿生”輔導上，另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。鑒于此，在這里繼續明確下今后的工作方法，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。一、認真備課，注重反思。“凡事預則立，不預則廢”。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，不但要備學生，更要備教法。備課不充分或者備得不全面，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。工作雖然已經四年了，但作為一個高中老師需要學習的東西實在太多了。為盡快達到學校對青年教師提出“一年適應，二年熟悉，三年勝任，五年教學能手”的成長要求，我始終保持著虛心學習的態度，積極向老教師請教，善于向同事取經。在教學上，要求自己有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。此外，還自覺主動地閱讀一些英語教育理論書籍，不斷優化知識體系。經過認真虛心地學習，本人在師德修養、業務水平和教科研能力上有了一定的提高。四、狠抓課堂，優化作業。要想向教學要質量，課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學效果的優與差。為了保持良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學風整頓。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉，教學效果取得了明顯的進步。對于作業布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業的同學，采取談心教育，實施“及時補上、下不為例”原則。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。英語期中考試總結篇14期中考試已經結束，對于這次的成績我并不滿意，尤其是三年級的，A生率和及格率太低了。全班58人，A等生18人，B等生33人，C等生43。通過這次考試，既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程，而是一個嚴密復雜多方面因素的綜合學習的過程。還使我通過教學認識到自己的許多不足有待于在今后的教學過程中逐步的完善自己。考試是對學生所學知識的檢驗，也是對教師教學工作的考核，作為英語老師，我對這一階段的教學工作總結如下：一、從自身角度考慮我帶英語的時間并不長，僅三個月，心里對英語的教學工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過教學在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經驗較缺乏，所以盡管教學熱情很高但對于自己教學中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語教師，在今后的教學工作中一定要穩扎穩打，繼續保持高度的工作熱情，虛心向有經驗的老師請教，培養自己分析和解決問題的能力，在教學實踐中不斷的提高自己的業務水平。二、從學生角度考慮學生是課堂活動的主要參與者，也是教學活動的能動者和受益者，作為教師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學生學習成果的評價者。單純的教與學是不利于學生發展的，也不利于教師對自身教學成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學展開一系列的推動教學工作順利進行的相關工作。深入班級、深入學生，了解學生的需要，變自己要講為學生要聽。三、從試題角度考慮這次考試難度適中，但也有很多平時做過的題，而有些同學由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶，結果失分較多。這也是學生學習態度不認真的一個后果，有很多學過的知識學生都已經忘記了。第一題把所缺的單詞補充完整，好多同學都做錯了，造成學生失分嚴重的現象。還有第四題，英漢互譯，題并不是很難，都是平時學習過的內容，但很多學生就是做不上。第五題是連詞成句，就是平時學習過的課文內容，但還是有一部分學生不會做。除此之外，這次考試也明顯反映出學生聽力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學聽力放完后一頭霧水，不知所云，這主要是平時對這種集中聽力的訓練不夠，單詞量不足，即使聽清了也不明白是什么意思，針對這種現象必須及時加大學生對聽力的訓練，擴大學生單詞量，給學生創造一個學習英語的語言環境，同時也要給學生進一步明確聽力技巧，只有技巧加實踐才能從根本上提高學生的聽力水平。對于閱讀理解也存在這樣的問題，很多同學不講究方法，單詞積累不夠，一看到長篇閱讀就不知所措，從心理上和應戰技巧上都不過關，針對這種情況，必須首先從心理上糾正學生的錯誤，更重要的是要給學生以實戰技巧方面的指導，在練習中提高自己的解題能力。四、改進措施針對以上的問題，我將從以下幾個方面開始努力。1、在平時的復習上要注意前后知識的連貫性，每節課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關的知識點復習一遍，做到溫故知新。2、繼續加強學生的認讀能力。在平時的午讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結。3、強化單詞記憶，要求做到每個單元的單詞學生都必需過關。有針對性的布置家庭作業。4、狠抓課堂紀律。要積極和班主任聯系，一起把課堂紀律整頓好，這樣才能保證教學的順利進行。通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段，力爭使每個學生都所進步，不斷提高孩子們的學習成績。5、最后，要虛心接受領導和老師的教導，與學生一樣不斷成長充實自己，爭取在今后的教學工作中取得優異的成績。英語期中考試總結篇15期中考試在緊張而又忙碌的復習中結束了，這次期中考試不僅給了同學們查找問題與不足的機會，讓同學們知道了自己的缺點；同時也讓老師了解了平時的教學情況，為以后的教學指明了努力的方向！針對本次期中考試，反思總結如下：（一）成績分析本學期我帶8年級5、6班的英語課。按照學校制定的四級考評目標，5、6班均完成特優目標和學優目標。（二）前期工作值得借鑒的地方本次考試兩個班級均完成了學校制定的目標，好好總結一下，主要有以下幾點：（1）充分利用好晨讀時間，對學生的晨讀任務進行具體的要求，課代表認真組織檢查，整個晨讀過程緊張有序，對所學知識進行鞏固與提高，保證了學習的效果。（2）堅持每天檢查家庭作業，通過檢查作業，發現學生學習過程中的問題，對學生的學習也是一種督促與提高。（3）堅持讓學生每天讀一篇短文，做一篇閱讀理解。8年級對學生的閱讀能力提出了更高的要求，利用學生手頭上的閱讀教程，讓學生在閱讀訓練的基礎上自己摸索方法和技巧，不斷提高閱讀能力。（4）針對每個單元的話題，每周進行一次寫作訓練，并且在寫作前進行細致的寫作指導，分層要求，分層指導。鼓勵中上等學生多用復合句進行寫作，中等偏下學生正確運用簡單句進行寫作。不同程度地提高了學生的寫作水平和書面表達的成績。（5）堅持利用多媒體進行教學，課前認真備課，課件使用符合學生學習實際和認知規律，避免英語課堂只是進行枯燥乏味的機械訓練，調動了學習的積極性，大大提高了學生的學習興趣。（6）堅持周周清，每單元進行一次單元檢測，及時反饋學生的學習情況，進行查漏補缺。（三）下一步工作需要提高的地方（1）堅持習慣養成，繼續抓常規作業的落實，加強預習環節的指導與檢查力度，培養學生自主學習、自主探究的習慣。（2）作業體現分層布置、分層要求，對不同程度的學生提出不同的要求，保護學生的學習積極性。（3）加強對不同題型的方法指導，幫助學生提高分析問題、解決問題的能力。在今后的工作中，還要不斷地向其他老師學習，不斷提高教學水平，使自己的教育教學成績再上一個新臺階！英語期中考試總結篇16期中考試已經結束，靜下心來好好總結這兩個多月的教學，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結如下：首先針對本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進措施：本學期我擔任高二（7）班和高二（8）班的英語，為了更好的完成后半個學期的教學工作，特對本次考試做一下總結。7、8班在文科班中分別列為第一、第二名，也絕大高于其他理科班；因為7班我是后來接手的，孩子們基礎相對比其他班要好，也都很聽話，這次成績考的也還相對這個學校來說不錯；8班相對上次月考來說是有進步的，有一個及格的整體也有了提高還算是欣慰的。但對于平均分40多分給我的打擊也是挺大的，所以針對這個分數結合平時的學習狀況我也進行了反思，主要有以下問題：1、其中存在的最大問題是學生們基礎太差，基本上可以說是零基礎。他們寫的作文經常主賓不分，詞性不分，話不成句句不成章，比如：IisLihua。或是Ilikeshe。我真的高估了學生的水平，小學生都會寫的作文他們都不會，看來真得"從頭"開始了。2、學生做題時過于馬虎，沒有很好地培養學生的做題技巧。比語法填空題：好不容易會填一個空，忘了首字母要大寫了，白白失分，對他們也算是個教訓吧。3、課后反饋工作做的不到位。學習是一個過程，學生也許當時學懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們背誦記憶和復習，而是培養他們自覺去背去復習，過高評價了學生的自學能力。而且對于四中的學生來說，幾乎大多數人是完全沒有自學能力的，所以就更得靠我的督促和引導了，以后多注意這方面的問題。4、忽視了學生的知識運用能力。尤其是最近講課的時候發現一個問題，講詞語造句的時候，當時一起領著大家說能明白，讓學生自己站起來說就不會了，他們只是把知識死記住了，并沒有明白如何去使用詞語造句子，所以我更應該注意教會學生們去靈活地運用知識，而不是死記硬背。5、做不出題，缺少練習。平時我們注重的是課文的諒解以至于學生們一看到題就束手無策做不出來，也不想做，這就是平時練的少，太生疏了，應該多學多練，練的多了自然而然的也就會了。針對學生們這種零基礎以及課堂情況，我決定采取以下措施改進：1、讓學生們寫下反思以及對自己的意見或建議，及時發現自己的不足及時改正，師生共同進步。找一些個別學生談談心，及時給予鼓勵與信心，不是學習英語的信心。2、認真設置課堂教學環節，充分發揮學生的潛能。注重學生的只是運用能力，讓學生說，做，真正學到知識。3、每天督促、檢查、反饋。確保學生能真正掌握，扎牢知識。4、多和其他崗友交流，及時交換意見，相互改進共同進步。其次，我談一談在教學中的隨感。一、詞匯教學中，教師要特別注意教學方法，有的學生不認識音標，不會讀單詞老師讀了在單詞上拼拼音，小學生的做法；而且這種方法費時又費力學。對于高中生來說，這種機械的操練和講解詞匯的方法是不行的。教師要充分調動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿到適當的情境和娛樂中，使學生學起來不感到枯燥、乏味，激發起他們的學習興趣。因此，我認為教學詞匯要做到以下幾點：1、大膽加入音標教學，培養學生自學單詞的能力。我們自己要示范到位，發音清晰、準確，講解發音要點，讓學生聽清后再跟說。同時，給學生們放一些標準音頻，準確糾音。2、貼近生活，學生都喜歡在情境中學習單詞，這樣不會感到枯燥乏味。可以聯系實際組詞造句，用他們比較感興趣的話題來學習。同時，要注意督促學生們認真學習。二、任務設計時，要給學生提供明確真實的語言信息，從而使之掌握并運用相關語言知識。所以教師設計時要做到任務真實。要從學生的認識水平和生活實際出發，任務要可完成并由易到難，層次分明。三、要控制課堂，提高課堂課堂效率。英語教學中有很多的活動，往往活動一高興課堂會出現失控。如果停下來，學生又不樂意。因此教師要注意指導學生遵守一些規則，及時處理課堂內的意外事件。根據學生的年齡特點、知識背景和理解能力控制語言的難易程度。總之，英語教學要立足學生，在教學環節的設置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學，定會得到學生微笑的回報！英語期中考試總結篇17此次的期中考試已經結束了，通過這將近兩個月的學習，使我對我接手的三個班的學生也有了一定的了解，現我將這三個班的期中考試情況一一總結如下：首先對于洪恩2這個班，這次考試主要是以口試為主，除了一道連線題，一道涂顏色的題，剩下的都是以認讀單詞、故事、唱歌曲歌謠的形式來考核的，我認為大部分孩子表現的都很不錯，但通過考試使我發現也存在一些問題：1、在課堂上集體讀單詞時，感覺他們都會，但單獨讀時，就不會了，我認為這可能是上課時我光以集體教學為主了，忽略了個體教學，還有一種原因是孩子回家后沒有鞏固，所以在后半學期的學習中我會多注意這點。2、孩子在認讀字母方面比較薄弱，把I和L區分不了，失分率也比較高，所以在今后要多加強字母認讀方面的活動與游戲。3、孩子唱歌曲歌謠時，動作放的不是很開，在今后我要善于發現做的好的孩子，并獎勵他，讓他為其他孩子做個榜樣，激勵其他的孩子。4、個別孩子上課注意力不集中，易打擾其他小朋友，所以要把他們調開坐，并設置一些多樣化的活動和游戲，吸引他們的注意力，并及時鼓勵他們。其次是洪恩5這個班，因為有部分孩子是新插進來的，可能沒有英語基礎，所以為了顧全大局，我主要還是以口試為主，占大部分分數，同時也涉及到了26個字母的正確書寫，判斷句子的正誤，自然拼音的認讀，但在這方面失分率也是最高的。對于本冊書，明顯發現一節課的單詞也增加了，歌曲也變得長了，所以孩子在接受能力上也變得有些吃力。通過兩個月的了解，這個班存在的問題主要如下：1、部分孩子缺課太多，補課時效果也不是很理想，所以就導致了孩子跟不上，所以在今后要跟家長溝通好，讓他們盡量避免請假次數，讓他們認識到這樣對孩子學習的影響。2、個別長的歌曲歌謠節奏跟不上，動作也不規范，需要在老師的引導下才能完成，今后可以每天讓他們反復唱，反復聽，讓唱的好的帶頭唱。3、自然拼音的發音規律掌握的不是特別好，要讓他們清楚發音的部位和規則再去發音，老師要及時糾音。4、26個字母的書寫，大部分孩子都可以正確的書寫下來，注意區分i和k的手寫體的正確書寫方法。5、今后做好跟家長的溝通，及時了解孩子的情況和心理特點，多鼓勵關心他們。最后是劍橋預備級（上）這個班，總的來說，這個班考的不是特別理想，也沒有達到我想要的目的。這個班主要存在的問題如下：1、26個字母的正確書寫，少數孩子容易把I、L、和R區分不開，易混淆，書寫的順序也有錯誤，這也造成了失分的原因。2、孩子初次涉及到背單詞，有的孩子怎么背也背不會，再加上家長在家也不監督，讓在寫完作業后家長簽字也沒有簽。3、在句子的理解和認讀方面也存在一定問題，沒有及時鞏固。4、沒有省清題目便去做題，完全沒有理解題目的意思。5、沒有養成良好的學習習慣，缺乏獨立自主性。6、老師沒有及時反饋孩子在學校的情況。所以在后半學期我主要采取的措施如下：1、對于積極背單詞的學生要及時獎勵，對于不背單詞的學生要跟他們家長溝通，督促孩子在家背誦，如果還是不背，則要適當的懲罰。2、每次的作業家長必須簽字。3、每天必須晨讀10-20分鐘。4、及時和家長溝通并反映孩子的學習情況，說明孩子的優點與不足，讓老師和家長互相配合。總的來說，期中考試對學生而言，是對學習態度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段,力爭使每個學生都所進步，不斷提高孩子們的學習成績。英語期中考試總結篇18期中考試已過，學生半個學期學習情況，教師上階段工作情況都已進行了反饋。通過對學生成績的分析，讓我們看清自己工作中的優缺點，確定自己努力與前進的方向，讓我們能在今后的工作把握正確的方向，走得更好。我通過對學生成績以及試卷得分情況的分析，對自己在前階段中的工作總結如下。一、期中試卷分析本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題采用ListeningTest和WritingTest相結合的方式。其中聽力占30%，筆試占70%。我所任教的五年級兩個班考試成績還可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班兩極分化現象比較嚴重，五二班沒有尖子生，而且后進生也很多。作為任課老師，我有著不可失掉的責任。為此，我對試卷進行了分析，下面是我結合了我的日常教學，對此次考試進行的具體而深入的分析總結。第一部分聽力部分：失分主要是第二題聽音看圖判斷和第三題聽問找答。原因是學生對句型掌握程度不夠熟練，故很難辨析相對應的應答語。第二部分筆試部分：通過筆試部分的題，不難看出這些考察的都是學生應該掌握的最基礎的知識，也是前三個單元的重要知識點，中上等的學生做起來還比較順手，對于后進生而言，在基礎的東西他也會出錯，說明對于后進生平時的訓練強度不夠、練習力度不夠、要求不夠。作文題，是五年級學生初次接觸的題型，好多學生用的句子都不連貫，或者句子搭配不合適及句子的語法知識沒掌握好，寫的句子不對，失分很多。二、在下面的教學中應該注意：1、要進一步做好拉差補缺工作在拉差補缺方面還要再多花些時間和精力，特別是對于待及格和剛過及格線的學生。還是要想法設法盡力去做好學生以及家長的思想工作，爭取讓他們能有所進步，哪怕只是一點。2、把教學工作做得更細致些期中這份卷子是有一定難度的，學生的差異很明顯。但我知道，對于這兩個大班額的班級來說，如果難度再提高的話，就會出現更大差距。所以，在接下來的工作中，我應該針對不同層次學生的不同情況，因材施教，讓他們在自己原有的基礎上邁好自己的每一步，穩步前進。英語期中考試總結篇19期中考試成績已經揭曉，我把所教班學生的分數又看了一遍，仔細想想學生的分數不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。一、試卷評析考卷總體來說，略顯偏難，有對基礎知識考核的環節，也有考查學生運用所學知識解決實際問題的能力，試卷緊扣教材，突出重點，更側重于對雙基能力的考查。（1）選擇填空考查得比較細，大部分很基礎。主要考查學生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細，重點、難點突出。但也有個別題目相對較難。（2）完形填空與閱讀理解題量較大，取材都比較好，貼近現實，對學生很有教育，通過做這個題，讀其內容，學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要。（3）書面表達與課本內容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學以致用。雖然比較貼近學生生活，但由于大部分同學基礎很薄弱，所以效果不甚理想。二、學生情況分析本次考試，從分數上看，學生兩極分化相當嚴重。從這次考試也看出一些問題，學生基礎知識太薄弱，掌握不太牢，每個大題丟分都有。基礎知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。所以非選擇題空白的較多，造成及格人數太少。三、失分情