第8課課余生活真豐富一年級道德與法治上冊（2024版）說課稿一、設計思路

本節課的設計思路以培養學生熱愛課余生活、增強法治意識為核心，結合一年級學生的年齡特點和認知水平，通過生動的案例、互動游戲和情景模擬等方式，引導學生了解豐富多彩的課余生活，提高法治素養。課程內容緊密聯系課本，以《一年級道德與法治上冊（2024版）》第8課《課余生活真豐富》為基礎，注重理論與實踐相結合，激發學生的學習興趣，培養良好的道德品質和法治觀念。二、核心素養目標

1.道德素養：通過參與課余活動，培養學生遵守規則、友善交往、尊重他人、合作共享的良好品質。

2.法治意識：使學生了解基本的法治知識，認識到課余生活中遵守法律、秩序的重要性，增強法治觀念。

3.社會實踐能力：通過實踐課余活動，提高學生的動手操作能力、觀察分析能力和團隊協作能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：一年級的學生在道德與法治方面已初步了解了基本的規則意識，知道在學校和家庭中應遵守的一些簡單規則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與游戲和互動活動，他們的學習風格偏向于直觀、具體和體驗式的學習。他們具有較強的模仿能力和一定的表達能力，但注意力集中時間較短。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解法治概念、法律規則與日常生活的聯系方面可能存在困難，同時，將抽象的道德與法治知識應用到具體的課余活動中也可能是一大挑戰。此外，如何保持學生長時間的注意力，以及如何引導他們在活動中進行深入思考和積極參與，也是教學中需要考慮的問題。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

2.軟件資源：教學課件、互動游戲軟件

3.課程平臺：校園網絡平臺

4.信息化資源：教學視頻、音頻資料

5.教學手段：故事講述、情景模擬、小組討論、游戲互動五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-開場以輕松愉快的談話引入，詢問學生課余時間喜歡做哪些活動。

-通過展示一些學生課余活動的照片，引導學生思考課余生活的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-利用多媒體課件介紹本課主題，展示不同類型的課余活動。

-講解每種活動中應遵守的規則，以及如何做到法治意識在課余生活中的體現。

-通過故事案例，讓學生理解法治對于個人和社會的意義。

-引導學生討論在不同課余活動中可能遇到的法治問題，并給出解決方案。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行情景模擬，每組設定一個課余活動的場景，要求學生演示如何遵守規則和法治。

-教師巡回指導，及時糾正學生操作中的錯誤，并給予鼓勵和反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調課余生活中遵守規則和法治的重要性。

-邀請學生分享在情景模擬中的體會和收獲。

5.作業布置（5分鐘）

-布置學生回家后，與家長一起討論自己在課余時間如何做到法治，并記錄下來。

-要求學生選擇一個課余活動，繪制一幅遵守規則和法治的漫畫，下節課分享。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，主要體現在以下幾個方面：

1.學生能夠明確課余生活的重要性，理解到課余活動不僅能夠豐富個人生活，還能夠培養自己的興趣和能力。

2.學生掌握了不同課余活動中應遵守的規則，例如在體育活動中遵守比賽規則，在游戲中遵守游戲規則等，法治意識得到提升。

3.學生通過情景模擬和討論，學會了如何在實際生活中應用法治知識，解決課余活動中可能遇到的問題，如沖突解決、公平競爭等。

4.學生在互動游戲中學會了合作與交流，增強了團隊協作能力，同時也提高了自己的表達能力和社交技巧。

5.學生通過繪制漫畫的方式，將法治意識與課余生活相結合，創造性地表達了對法治的理解，提高了藝術表現力和創造力。

6.學生在學習過程中表現出積極的參與態度，能夠主動思考并提出問題，對法治有了更加深入的認識。

7.學生回家后能夠與家長進行有效溝通，分享在學校的所學所得，促進了家庭與學校之間的互動，增強了法治教育的家庭支持。

8.學生通過記錄自己的課余法治實踐，反思并調整自己的行為，逐漸形成了自覺遵守規則和法治的良好習慣。

9.學生在學習過程中，逐漸形成了對法治的尊重和信任，為將來成為具有法治素養的公民奠定了基礎。

10.學生在學習后，能夠將法治意識融入到日常生活中，不僅在課余活動中，也在學校生活和社會交往中表現出良好的法治行為。七、板書設計

①課余生活內容：列出“體育活動”、“文藝活動”、“社會實踐活動”等關鍵詞，突出課余生活的多樣性。

②法治意識培養：板書“遵守規則”、“尊重他人”、“公平競爭”等重點知識點，強調法治在課余生活中的應用。

③課余生活與法治關聯：板書“法治保障課余生活”、“法治促進公平正義”等關鍵句子，明確法治對課余生活的正面影響。八、教學反思

這節課結束后，我感到學生們對課余生活的認識和法治意識有了明顯的提升。他們在課堂上的積極參與和熱情反饋，讓我看到了教學的成功之處，但同時也暴露出一些不足，值得我深思和改進。

學生們對課余生活的多樣性表現出濃厚的興趣，他們在討論和情景模擬中能夠結合自己的生活經驗，這一點讓我非常欣慰。通過故事案例的講解，學生們能夠理解到法治不僅僅是抽象的概念，而是與他們的日常生活緊密相關。他們開始意識到，在課余活動中遵守規則，不僅能夠保護自己，也能夠維護他人的權益。

然而，我也注意到在教學過程中，有些學生對于法治概念的理解仍然較為表面，這可能是因為他們對法律的實際應用缺乏直觀感受。在今后的教學中，我計劃引入更多與學生生活密切相關的案例，幫助他們更好地理解和吸收法治知識。

此外，課堂討論時，一些學生表現出較強的參與欲望，但表達能力和邏輯思維仍有待提高。我意識到，我在課堂上應該更多地鼓勵他們表達自己的觀點，并引導他們進行深入思考。為此，我打算在下一堂課中設計更多的小組討論環節，讓學生在互動中提升自己的表達能力。

在教學手段上，我發現使用多媒體課件能夠有效吸引學生的注意力，但同時也發現過度依賴課件可能會分散學生對教