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品格志趣部編版八年級上冊

|第六單元課外古詩詞誦讀——采桑子歐陽修學習目標01背誦并默寫詩詞，品讀并理解詞意。02寫出煉字、煉句的賞析文字。03感受詞人的情感。導入假期旅游你最想去哪個地方?為什么?蘇軾描寫杭州西湖的詩句：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。蘇軾描寫潁州西湖的詩句：太山秋毫兩無窮，鉅細本出相形中。大千起滅一塵里，未覺杭潁誰雌雄。借助注釋，初讀詩詞【一】1.聽名家朗讀。2.朗讀詩詞，讀準字音，讀出節奏。采桑子歐陽修輕舟/短棹/西湖好，綠水/逶迤。芳草/長堤，隱隱/笙歌/處處隨。無風/水面/琉璃滑，不覺/船移。微動/漣漪，驚起/沙禽/掠岸飛。3.借助注釋，用流暢的語言翻譯詩詞。答案西湖風光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙，碧綠的湖水綿延不斷。長堤上花草散發出芳香，隱隱傳來的音樂歌聲，好像是隨著船兒在湖上飄蕩。無風的水面，光滑得好似琉璃一樣，不覺得船兒在前進。只見微微的細浪在船邊蕩漾，被船兒驚起的水鳥正掠過湖岸飛翔。涵泳推敲，品讀詩詞【二】1.開篇第一句在整首詞中有什么作用？答案總領全篇，直抒贊美之情。2.這首小令寫了哪個季節的景色？表達了詞人怎樣的心境？答案這首小令寫了春季的景色，表達了詞人游西湖時愉悅美好的心境(愜意的情懷)。3.詞的下片主要運用了哪種表現手法描寫西湖春色？請簡要賞析。答案動靜結合的手法。前兩句寫湖面風平浪靜，以船的緩慢移動寫出了“靜”；后兩句寫水鳥掠過堤岸，寫出了“動”。知人論世，深讀詩詞【三】歐陽修(1007—1072)，字永叔，吉州永豐(今江西省吉安市永豐縣)人，號醉翁、六一居士，北宋政治家、文學家，“唐宋八大家”之一。走近作者歐陽修

詞人以“輕舟”作為欣賞風景的基點，以輕松淡雅的筆調描寫泛舟西湖時所見的美麗景色，表現了詞人辭官退隱后從容閑適的愜意情懷。明確主旨直擊中考，真題在線【四】(涼山州中考)這首詞在描寫景物上運用了哪些藝術技巧？請選擇一個方面結合實例分析。答案(示例一)運用了視覺和聽覺相結合的手法。“綠水逶迤”“芳草長堤”從視覺角度寫綠水、長堤；“隱隱笙歌處處隨”從聽覺角度寫樂聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠的春景。(示例二)運用了以動襯靜的手法。“無風水面琉璃滑，不覺船移”寫風平浪靜；“微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛”寫漣漪微動，驚動了沙洲上的水鳥，動靜相襯，寫出了西湖春色的多姿多彩。這首詞是《采桑子》組詞中的一首。描寫四季風景是歐陽修《采桑子》組詞的重要內容。這首名列第一，寫的是春色中的西湖，風景與心情，動感與靜態，視覺與聽覺，兩兩對應而結合，形成了一道流動中的風景。全詞以輕松淡雅的筆調，描寫泛舟潁州西湖時所

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