外研版七年級(jí)下冊(cè)生物觀察教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1觀察植物的生長(zhǎng)1.2觀察動(dòng)物的行為1.3觀察人體的生理現(xiàn)象二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1引導(dǎo)式教學(xué)法3.2案例分析法3.3小組討論法四、教學(xué)資源4.1實(shí)物資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3人力資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課7.2教學(xué)展開7.3課堂小結(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1觀察植物生長(zhǎng)過程8.2觀察動(dòng)物行為8.3觀察人體生理現(xiàn)象九、板書設(shè)計(jì)9.1板書主題9.2板書內(nèi)容十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)改進(jìn)措施十三、拓展及延伸13.1課后實(shí)踐13.2課后閱讀十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)估教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1觀察植物的生長(zhǎng)1.1.1植物生長(zhǎng)的基本條件1.1.2植物的生長(zhǎng)過程1.2觀察動(dòng)物的行為1.2.1動(dòng)物行為的分類1.2.2動(dòng)物行為的意義1.3觀察人體的生理現(xiàn)象1.3.1人體的主要生理現(xiàn)象1.3.2生理現(xiàn)象的作用和意義二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1了解植物生長(zhǎng)的基本條件2.1.2掌握植物的生長(zhǎng)過程2.1.3了解動(dòng)物行為的分類和意義2.1.4了解人體的生理現(xiàn)象及其作用2.2過程與方法2.2.1通過觀察學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)過程2.2.2通過觀察學(xué)習(xí)動(dòng)物行為2.2.3通過觀察學(xué)習(xí)人體生理現(xiàn)象2.3情感態(tài)度價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)對(duì)生物的熱愛和好奇心2.3.2培養(yǎng)觀察和思考的能力2.3.3培養(yǎng)科學(xué)探究的精神三、教學(xué)方法3.1引導(dǎo)式教學(xué)法3.1.1引導(dǎo)學(xué)生提出問題3.1.2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考3.2案例分析法3.2.1通過具體案例分析植物生長(zhǎng)過程3.2.2通過具體案例分析動(dòng)物行為3.2.3通過具體案例分析人體生理現(xiàn)象3.3小組討論法3.3.1分組討論植物生長(zhǎng)問題3.3.2分組討論動(dòng)物行為問題3.3.3分組討論人體生理現(xiàn)象問題四、教學(xué)資源4.1實(shí)物資源4.1.1植物生長(zhǎng)實(shí)物4.1.2動(dòng)物行為實(shí)物4.1.3人體的生理現(xiàn)象實(shí)物4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1植物生長(zhǎng)視頻資料4.2.2動(dòng)物行為視頻資料4.2.3人體的生理現(xiàn)象視頻資料4.3人力資源4.3.1教師引導(dǎo)和指導(dǎo)4.3.2學(xué)生互相交流和討論五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1植物生長(zhǎng)的基本條件5.1.2動(dòng)物行為的分類和意義5.1.3人體的生理現(xiàn)象及其作用5.2重點(diǎn)5.2.1植物的生長(zhǎng)過程5.2.2動(dòng)物行為的學(xué)習(xí)和理解5.2.3人體的生理現(xiàn)象的觀察和學(xué)習(xí)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1植物生長(zhǎng)實(shí)物6.1.2動(dòng)物行為實(shí)物6.1.3人體的生理現(xiàn)象實(shí)物6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1觀察植物生長(zhǎng)過程的工具6.2.2觀察動(dòng)物行為的過程工具6.2.3觀察人體生理現(xiàn)象的工具八、學(xué)生活動(dòng)8.1觀察植物生長(zhǎng)過程8.1.1學(xué)生自主觀察植物生長(zhǎng)實(shí)物8.1.2學(xué)生記錄植物生長(zhǎng)過程8.1.3學(xué)生小組討論植物生長(zhǎng)條件8.2觀察動(dòng)物行為8.2.1學(xué)生自主觀察動(dòng)物行為實(shí)物8.2.2學(xué)生記錄動(dòng)物行為8.2.3學(xué)生小組討論動(dòng)物行為分類和意義8.3觀察人體的生理現(xiàn)象8.3.1學(xué)生自主觀察人體的生理現(xiàn)象實(shí)物8.3.2學(xué)生記錄人體的生理現(xiàn)象8.3.3學(xué)生小組討論人體的生理現(xiàn)象及其作用九、板書設(shè)計(jì)9.1板書主題9.1.1植物生長(zhǎng)過程9.1.2動(dòng)物行為分類和意義9.1.3人體的生理現(xiàn)象及其作用9.2板書內(nèi)容9.2.1植物生長(zhǎng)條件的關(guān)鍵詞9.2.2動(dòng)物行為分類的關(guān)鍵詞9.2.3人體的生理現(xiàn)象的關(guān)鍵詞十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1觀察植物生長(zhǎng)過程的觀察報(bào)告10.1.2觀察動(dòng)物行為的觀察報(bào)告10.1.3觀察人體生理現(xiàn)象的觀察報(bào)告10.2作業(yè)要求10.2.1報(bào)告內(nèi)容詳細(xì)，有觀察過程和分析十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1植物生長(zhǎng)過程的課件內(nèi)容11.1.2動(dòng)物行為的課件內(nèi)容11.1.3人體的生理現(xiàn)象的課件內(nèi)容11.2課件內(nèi)容11.2.1植物生長(zhǎng)的動(dòng)畫和圖片11.2.2動(dòng)物行為的動(dòng)畫和圖片11.2.3人體的生理現(xiàn)象的動(dòng)畫和圖片十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.1學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的理解和掌握程度12.1.2學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為的理解和掌握程度12.1.3學(xué)生對(duì)人體的生理現(xiàn)象的理解和掌握程度12.2教學(xué)改進(jìn)措施12.2.1對(duì)植物生長(zhǎng)內(nèi)容進(jìn)行更深入講解12.2.2對(duì)動(dòng)物行為內(nèi)容進(jìn)行更多實(shí)際案例分析12.2.3對(duì)人體的生理現(xiàn)象進(jìn)行更多實(shí)驗(yàn)觀察十三、拓展及延伸13.1課后實(shí)踐13.1.1學(xué)生進(jìn)行家庭植物種植實(shí)踐13.1.2學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物行為觀察實(shí)踐13.1.3學(xué)生進(jìn)行人體生理現(xiàn)象自我監(jiān)測(cè)實(shí)踐13.2課后閱讀13.2.1學(xué)生閱讀植物生長(zhǎng)相關(guān)書籍13.2.2學(xué)生閱讀動(dòng)物行為相關(guān)書籍13.2.3學(xué)生閱讀人體生理現(xiàn)象相關(guān)書籍十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1教學(xué)進(jìn)度安排14.1.2教學(xué)目標(biāo)分解14.2教學(xué)評(píng)估14.2.1學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)估14.2.2學(xué)生學(xué)習(xí)過程評(píng)估14.3.1植物生長(zhǎng)相關(guān)資料14.3.2動(dòng)物行為相關(guān)資料14.3.3人體的生理現(xiàn)象相關(guān)資料重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、植物生長(zhǎng)的基本條件植物生長(zhǎng)的基本條件是學(xué)生理解植物生長(zhǎng)過程的關(guān)鍵。在這個(gè)部分，學(xué)生需要了解土壤、水分、光照、溫度等對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。補(bǔ)充和說明如下：1.土壤：土壤是植物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，它提供了植物所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。不同的植物對(duì)土壤的要求不同，有的植物適應(yīng)酸性土壤，有的則適應(yīng)堿性土壤。2.水分：水分對(duì)植物生長(zhǎng)至關(guān)重要，它參與植物的光合作用、蒸騰作用等生理過程。植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸主要通過根系完成。3.光照：光照是植物進(jìn)行光合作用的能量來源，對(duì)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育具有重要影響。不同植物對(duì)光照的需求不同，有的喜陰，有的喜陽。4.溫度：溫度影響植物的生長(zhǎng)速度和生理活動(dòng)。不同的植物有不同的適宜溫度范圍，有的植物喜溫暖，有的則喜寒冷。二、動(dòng)物行為的分類和意義動(dòng)物行為的分類和意義是學(xué)生理解動(dòng)物行為的關(guān)鍵。在這個(gè)部分，學(xué)生需要了解動(dòng)物的捕食行為、防御行為、繁殖行為等分類，并理解它們對(duì)動(dòng)物生存和繁衍的作用。補(bǔ)充和說明如下：1.捕食行為：動(dòng)物為了獲取食物，會(huì)表現(xiàn)出捕食行為。不同的動(dòng)物有不同的捕食方式和策略，如貓科動(dòng)物善于潛伏等待獵物，犬科動(dòng)物善于團(tuán)隊(duì)合作追逐獵物。2.防御行為：動(dòng)物為了保護(hù)自己免受捕食者威脅，會(huì)表現(xiàn)出防御行為。如章魚釋放墨汁以掩蓋自己逃跑，蜘蛛則會(huì)構(gòu)建蛛網(wǎng)以捕捉獵物。3.繁殖行為：動(dòng)物為了繁衍后代，會(huì)表現(xiàn)出繁殖行為。如鳥類會(huì)選擇合適的場(chǎng)所筑巢，哺乳動(dòng)物會(huì)進(jìn)行交配和照顧后代。三、人體的生理現(xiàn)象及其作用人體的生理現(xiàn)象及其作用是學(xué)生理解人體正常運(yùn)行的關(guān)鍵。在這個(gè)部分，學(xué)生需要了解人體的呼吸、消化、循環(huán)等生理現(xiàn)象，并理解它們對(duì)人體健康的重要性。補(bǔ)充和說明如下：1.呼吸：呼吸是人體獲取氧氣和排出二氧化碳的過程。它通過肺部的氣體交換，為身體提供氧氣，排出廢物。2.消化：消化是人體將食物轉(zhuǎn)化為能量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過程。它通過胃、腸等消化器官，將食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收到血液中，供身體使用。3.循環(huán)：循環(huán)是人體將氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、廢物等物質(zhì)通過血液運(yùn)輸?shù)礁鱾€(gè)部位的過程。它通過心臟和血管系統(tǒng)，確保身體各部位的正常運(yùn)行。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)解析可以幫助學(xué)生更深入地理解植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為和人體生理現(xiàn)象，為他們的學(xué)習(xí)和探究提供指導(dǎo)。通過對(duì)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明，學(xué)生可以更好地掌握相關(guān)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為和人體生理現(xiàn)象時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、清晰的語言。語調(diào)要適中，既不過高也不過低，以保持學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，可以使用緩慢的語速，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。二、時(shí)間分配在課堂中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)部分都有足夠的講解和討論時(shí)間。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，以確保學(xué)生充分理解和掌握。同時(shí)，也要留出時(shí)間讓學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。三、課堂提問在講解