六年級語文上冊LIGHT為緬懷革命先烈，傳承紅色精神，讓學校師生深刻感悟中國共產黨在不同時期的偉大成就，六年級組推出了“紅色故事我來講”的活動，這一期我們的內容是《燈光》。情景任務活動一：直面“燈光”，了解故事背景每當夕陽西下，夜幕悄然降臨時，劃破黑夜，給人們帶來光明和溫暖的便是燈光。人們散步休閑；燈光下人們享受著天倫之樂；燈光下人們看書寫字；燈光下人們快樂歌唱……燈光下活動一：直面“燈光”，了解故事背景王愿堅?

當代著名的作家；?

1945年參加八路軍；?

解放戰爭時，曾任報社編輯和記者，新中國成立后創作了不少革命歷史題材小說，是《閃閃的紅星》電影編劇之一。朗讀第三自然段，了解故事背景1947年的初秋，當時我是戰地記者。挺進豫皖蘇平原的我軍部隊，把國民黨軍五十七師緊緊地包圍在一個叫沙士集的村子里。激烈的圍殲戰就要開始了。天黑的時候我摸進一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通溝里找到了突擊連，來到了郝副營長的身邊。朗讀第三自然段，了解故事背景

豫皖蘇平原豫皖蘇平原是河南省、安徽省、江蘇省接壤的大片土地，是華北平原的南半部，位于黃河以南、淮河流域，地勢低平，多為褐色土，是我國棉花、花生等經濟作物的重要產地。圍殲戰全部或大部殺傷、生俘敵人，徹底剝奪敵人戰斗力的作戰。故事背景背景資料1947年秋，進入豫皖蘇平原的我軍部隊是陳毅、粟裕率領的華東野戰軍主力。當時正是我軍實施戰略反攻的時候，劉伯承、鄧小平的晉冀魯豫野戰軍主力和陳賡、謝富治的部隊都到了外線作戰，三大解放軍主力在中原地區形成了一個“品”字形，直接威脅了國民黨的反動統治中心——南京?；顒佣焊爬ā盁艄狻?，理清故事脈絡瀏覽課文，說說作者的回憶是以什么為線索的？整篇課文以“燈光”為線索來寫，以“燈光”引起回憶，再回到“燈光”，采用

的方式開頭，首尾呼應。活動二：概括“燈光”，理清故事脈絡文中哪句話反復出現，給你留下了深刻的印象？這句話也是這篇回憶性文章的線索。活動二：概括“燈光”，理清故事脈絡這是一篇寫往事的回憶性文章。說說文章哪些地方是寫現在，哪些地方是寫往事的？現實(1～2)回憶(3～11)現實(12)活動二：概括“燈光”，理清故事脈絡自讀課文，找出描寫“燈光”和“火光”的語句，畫上橫線，對這些句子進行批注，寫出感悟。燈光火光天安門前的燈光我愛到天安門廣場走走，尤其是晚上。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。事情已經過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰友來。郝副營長書上插圖中的燈光他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。“聽說一按電鈕，那玩意就亮了，很亮很亮?！彼謩澲桓鸩?，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”戰場上微弱的火光

后來才知道，在這千鈞一發的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續部隊照亮了前進的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。整個團指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魆魆的圍墻。突然，黑暗里出現一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經夠亮了。戰士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻，響起了一片喊殺聲?；顒佣焊爬ā盁艄狻?，理清故事脈絡課文主要講了戰斗前郝副營長劃火柴借著微弱的亮光看書，戰斗中點燃書本為戰士們找突破口，卻因此英勇犧牲的事。課文主要講了什么？活動二：概括“燈光”，理清故事脈絡讀一讀課文中描寫書上插圖中的燈光的句子，想一想：從這幾處對燈光的描寫中，你體會到了什么？·書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地深思著。·“多好啊！”他在自言自語。·

他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好?。　彼杨^靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。郝副營長在默默地深思著什么？

插圖中的燈光郝副營長對未來美好生活的向往活動三：聚焦“燈光”，感悟故事深意突然，黑暗里出現一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經夠亮了。戰士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻，響起了一片喊殺聲。后來才知道，在這千鈞一發的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續部隊照亮了前進的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。讀這兩個自然段，你的腦海里會浮現怎樣的畫面？照亮前進的路暴露了自己為崇高理想不惜犧牲火光后來才知道，在這千鈞一發的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續部隊照亮了前進的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了?；顒尤壕劢埂盁艄狻?，感悟故事深意突然，黑暗里出現一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經夠亮了。戰士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻，響起了一片喊殺聲。這火光雖然是微弱的，但我覺這是（

）之光。小組討論：你覺得這是什么樣的火光？試著說明理由。活動三：聚焦“燈光”，感悟故事深意這是勝利之光，是郝副營長的壯舉換來的勝利。這是英雄之光，因為郝副營長在戰斗中舍身為后續部隊引路，他是我們心目中的英雄。這是生命之光，因為郝副營長為革命獻身的精神，將會鼓舞我們珍惜生活，好好學習?；顒尤壕劢埂盁艄狻保形蚬适律钜馐且粋€特殊的事物，也是一個特殊的意象既指天安門前的燈光，又指軍營里的火柴光，也指郝副營長憧憬的電燈，更指郝副營長用書本點燃的引向光明的火光。所以，以“燈光”為題，是有多重含義的，既有表面的意思，又有深層的情感寄托，蘊含著作者深刻的寫作目的?；顒尤壕劢埂盁艄狻?，感悟故事深意三者之間有什么聯系？他們與課文題目又有什么聯系？01天安門前璀璨的燈光02郝副營長書上插圖中的燈光03戰場上微弱的火光活動三：聚焦“燈光”，感悟故事深意燈光深層含義三者的聯系天安門前璀璨的燈光郝副營長書上插圖中的燈光戰場上微弱的燈光自讀課文，借助表格，自主篩選信息，歸納?；顒尤壕劢埂盁艄狻?，感悟故事深意“燈光”與“火光”的關系天安門的“燈光”戰場上微弱的“火光”插圖上的“燈光”（郝副營長和千萬戰士的革命理想）（革命先烈的奮斗、犧牲）（理想變成了現實）活動三：聚焦“燈光”，感悟故事深意燈光深層含義三者的聯系天安門前璀璨的燈光郝副營長書上插圖中的燈光戰場上微弱的燈光自讀課文，借助表格，自主篩選信息，歸納。象征新中國的繁榮昌盛，革命者為之奮斗的理想象征著郝副營長的理想、參加革命的初心——讓人民過上光明美好的生活郝副營長為了“初心”寧愿獻出寶貴的生命的獻身精神活動三：聚焦“燈光”，感悟故事深意它們與課文題目又有什么聯系？“理想一奮斗一現實”都與課文題目“燈光”有關，“燈光”既是貫穿全文的線索,也象征著新時代的幸福生活，讓我們不要忘記為今天的美好生活犧牲的先烈，要珍惜今天來之不易的幸福生活。書上插圖中的“燈光”是郝副營長和千千萬萬戰士的革命理想，而天安門廣場的“燈光把這種理想變成了現實，在理想和現實之間，是戰場上那微弱的“火光”架設了橋梁，這橋梁是千萬戰士用生命鑄就的。鏈接閱讀，自主學習運用已學的閱讀方法自讀，學習“閱讀鏈接”中的《毛主席在花山》《獄中聯歡》。注意文中的場景和細節描寫，交流場景和細節描寫，體會文中蘊含的革命情懷。鏈接閱讀，自主學習默讀《偉大的友誼》，說說從哪里可以看出“馬克思和恩格斯的互相關懷是無微不至的”？聽一聽《春天的故事》，感受愛國情懷1992年又是一個春天有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇天地間蕩起滾滾春潮征途上揚起浩浩風帆春風啊吹綠了東方神州春雨啊滋潤了華夏故園啊中國啊中國你展開了一幅百年的新畫卷你展開了一幅百年的新畫卷捧出萬紫千紅的春天啊1979年那是一個春天有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈神話般地崛起座座城奇跡般聚起座座金山春雷啊喚醒了長城內外春暉啊暖透了大江兩岸啊中國啊中國你邁開了氣壯山河的新步伐你邁開了氣壯山河的新步伐走進萬象更新的春天聽一聽《春天的故事》，感受愛國情懷《春天的故事》中提到的“一位老人”指誰？請你找一找并學唱歌曲《我的中國心》，在歌聲中感悟愛國情懷?；顒铀模褐v述“燈光”，體會革命情懷為緬懷革命先烈，傳承紅色精神，讓學校師生深刻感悟中國共產黨在不同時期的偉大成就，六年級組推出了“紅色故事我來講”的活動，同學們都準備好了嗎？你會怎么來講述《燈光》這個動人的故事呢？看一看，想一想：講故事的時候要注意些什么？活動四：講述“燈光”，體會革命情懷評價要求達成度我的建議故事過程講得清楚，完整。聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準。語氣適當，表達流暢，激情昂揚，富有感染力，講究演講技巧，動作恰當。衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌，上下場致意，答謝。使用PPT或圖片8*

燈光臺燈舞臺燈光同學們，你們在生活中見過哪些燈？煤油燈路燈

《燈光》這篇課文給我們描述了一個動人的故事，它是誰寫的呢？

王愿堅（1929—1991），當代作家，山東諸城人。1945年參加八路軍。在抗日戰爭和解放戰爭中，當過隨軍記者，解放后創作了不少革命歷史題材小說。主要作品：短篇小說《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》等；電影文學劇本《閃閃的紅星》（與陸柱國合寫）。讀一讀千鈞一發jiān殲滅照耀倚靠電鈕憧憬微弱暴露犧牲

璀璨

聚精會神震天動地jūncuǐcàn自言自語形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。千鈞一發:比喻情況萬分危急。璀璨:自己對自己說話。自言自語:圍繞“燈光”，作者寫了一件什么事？圍繞“燈光”記敘了戰爭年代，郝副營長舍身為后續部隊引路的壯舉。

同學們默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現在，哪些地方是寫往事的？

全文一頭一尾是寫現在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現在，其余寫的都是往事。

默讀課文，弄清天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖的燈光和戰場上的微弱火光之間的聯系，試著找出相應的句子。①廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，使人心頭光明而又溫暖。②書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書?！岸嗪冒?！”他自言自語。③突然，黑暗里出現一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經足夠亮了，戰士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻。圍墻里響起了一篇喊殺聲。④事情已經過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。

①廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？考考你“萬盞燈”——這么多的燈，大放光明，廣場周圍還有許多“宏偉的建筑”，說明祖國的建設突飛猛進，所以心頭感到光明，感到溫暖。

②書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書?！岸嗪冒?！”他自言自語。郝副營長借著現實中微弱的燈光，對書中是描繪的虛擬的幸福生活表現出由衷的羨慕與向往之情。

③突然，黑暗里出現一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經足夠亮了，戰士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻。圍墻里響起了一篇喊殺聲。正是借著郝副營長點燃的那一簇微弱的火光，才使戰斗最終取得了勝利。但郝副營長卻暴露自己而犧牲了。此處的燈光，旨在歌頌郝副營長舍身為部隊的前進引路的偉大壯舉。。

④事情已經過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。這是文中最后一處寫到的“燈光”，與文本開頭相呼應，這種寫法叫做首尾呼應。再次告訴我們：現在的幸福生活；來之不易，是數不清的烈士用他們的鮮血與生命換來的，我們應該珍惜現在的幸福生活。

郝副營長：“完全陷入對未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？想一想

他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對未來的憧憬里。

郝副營長的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們創造一個優越的學習條件。郝副營長所說的"多好??！"是指孩子們在這光亮的燈下學習、生活是多么幸福??！憧憬的內容可能是：等革命勝利后，勞動人民將為建設祖國、為創造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環境中讀書學習，不再像父輩那樣被剝奪上學的權利……郝副營長美好的憧憬實現了嗎？快速默讀第6～10節，哪一節直接告訴了我們？

后來才知道，在這千鈞一發的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續部隊指了路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。動動腦（1）突擊連的任務是什么？

突擊連的任務就是突破守軍的圍墻，為大部隊打開前進的道路。戰斗打響后，因為突破口沉寂了，后續部隊在黑暗中找不到突破口而與突擊連失去了聯系。我會解答（2）戰斗打響后，后續部隊為什么和突擊隊失去了聯系？“這位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒來得及見一見電燈。”說說你對這句話的