11《爸爸媽媽在我心中》（第2課時）說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路結合三年級學生的認知水平，本節課《爸爸媽媽在我心中》（第2課時）以統編版道德與法治三年級上冊教材為基礎，通過情感體驗、互動交流、實踐活動等方式，引導學生深入理解父母的愛，學會感恩與回報。課程設計分為情境導入、主題活動、情感升華、總結反思四個環節，旨在培養學生尊重父母、關愛家人的優秀品質。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括情感態度與價值觀、個人修養、社會適應三個方面。情感態度與價值觀方面，旨在培養學生尊敬父母、孝順長輩的道德情感；個人修養方面，通過感悟父母的愛，提升學生的自我認知和情感調控能力；社會適應方面，教育學生學會在家庭中承擔責任，增進親子關系，為融入社會奠定基礎。學情分析三年級的學生正處于性格形成和情感發展的關鍵時期，他們對世界的認知逐漸從自我中心轉向關注周圍的人和環境。在知識方面，學生已具備一定的道德與法治基礎知識，能夠理解基本的道德規范和家庭關系，但還需進一步深化對家庭情感的理解和認識。

在能力方面，學生的思維能力和情感表達能力正在發展，他們能夠通過觀察和體驗來感知父母的愛，但表達情感的方式可能還不夠成熟和細膩。在素質方面，學生的自我管理能力和責任感正在逐步建立，但往往需要成人的引導和激勵。

行為習慣上，三年級學生已形成一定的學習習慣，但自制力有限，注意力容易分散。他們對新事物充滿好奇，喜歡參與互動性強的活動，這有利于本節課的開展。然而，部分學生可能存在對家庭責任認識不足、對父母關愛不夠重視等問題，這可能會影響他們對課程內容的接受和學習效果。

因此，在教學過程中，需要針對學生的實際情況，采用生動有趣的教學方法和活動，激發學生的學習興趣，引導他們深入體驗和感悟父母的關愛，從而提高課程學習的實效性。教學方法與策略四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方式，引導學生分享個人與父母間的溫馨故事，以情感共鳴激發學習興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬家庭成員間的互動，通過實踐體驗父母的愛與付出。

3.使用多媒體展示相關視頻和圖片，增強直觀感受，輔助學生更好地理解課程內容。教學過程一、情境導入

1.師：同學們，大家好！上一節課我們一起學習了《爸爸媽媽在我心中》，你們感受到了爸爸媽媽的愛了嗎？今天，我們將繼續學習這一課，深入探討爸爸媽媽在我們心中的位置。

2.師：請大家閉上眼睛，回想一下，爸爸媽媽為你做過哪些讓你感動的事情？現在，請你們睜開眼睛，和我分享這些溫馨的瞬間。

3.學生分享，教師傾聽并給予肯定。

二、主題活動一：感悟父母的愛

1.師：我們剛才聽到了很多感人的故事，現在請大家打開課本，翻到第11頁，我們一起閱讀課文《爸爸媽媽在我心中》。

2.師：請同學們邊讀邊思考，課文中的小朋友是如何感受到父母的愛？請用筆在書上做標記。

3.學生閱讀，教師巡視指導。

4.師：誰來說說，你找到了哪些關于父母愛的描述？

5.學生回答，教師總結：父母的愛體現在生活的方方面面，如關心我們的身體健康、陪伴我們成長、教導我們做人的道理等。

三、主題活動二：討論父母的愛

1.師：現在，我想請大家分成小組，討論一下，你們是如何表達對父母的愛？每個小組至少分享一個表達愛的方式。

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.師：請各小組代表來分享你們的討論成果。

4.學生分享，教師總結：愛有多種表達方式，如幫父母分擔家務、給父母寫信、畫畫、制作手工等。

四、主題活動三：實踐活動

1.師：現在，請大家拿出一張紙，寫下你想對父母說的一句話，可以是感謝的話，也可以是表達愛意的話。

2.學生書寫，教師巡視指導。

3.師：請同學們把寫好的紙條折成心形，然后貼在教室的墻上，形成一道“父母之愛墻”。

4.師：請大家站在“父母之愛墻”前，一起朗讀課文《爸爸媽媽在我心中》，感受父母的愛。

五、情感升華

1.師：同學們，通過今天的學習，我們更加深刻地體會到了父母的愛。讓我們珍惜這份愛，用行動去回報父母。

2.師：現在，請你們閉上眼睛，用心感受父母的愛，想象一下，當你長大成人，有了自己的孩子，你會如何去愛他們？

3.學生思考，教師傾聽并給予肯定。

六、總結反思

1.師：同學們，今天的課程即將結束，請大家回顧一下我們學到了什么？

2.學生回答，教師總結：我們學會了感悟父母的愛，表達對父母的愛，以及如何珍惜和回報父母的愛。

3.師：最后，我想請大家記住一句話：父母在，不遠游，游必有方。這句話提醒我們要時刻關心父母，盡孝道。

4.師：下課，同學們再見！教學資源拓展1.拓展資源：

（1）經典文學作品：《背影》（朱自清）、《我的叔叔于勒》（莫泊桑）、《父親》（賈平凹）等，這些作品通過講述父母與子女間的故事，展現了親情的深沉與微妙。

（2）影視資源：《媽媽》（韓國電影）、《親愛的》（中國電影）、《我和我的家鄉》（中國電影）等，這些影視作品以家庭關系為主題，展現了父母對子女的關愛與付出。

（3）繪本資源：《愛心樹》（鄭淵潔）、《愛心爸爸》（鄭淵潔）、《猜猜我有多愛你》（山姆·麥克布雷尼）等，這些繪本通過簡單的故事和生動的插圖，引導學生理解和感受父母的愛。

2.拓展建議：

（1）組織學生閱讀經典文學作品，通過討論和分析，深入理解父母與子女間的情感。例如，閱讀《背影》后，讓學生分享自己對于文中父親背影的感悟，以及自己與父母之間的感人瞬間。

（2）觀看影視資源，讓學生在視覺和聽覺的沖擊下，更加直觀地感受父母的愛。觀看《媽媽》后，引導學生討論電影中母親對子女的付出，以及自己在現實生活中應該如何回報父母的愛。

（3）閱讀繪本資源，通過簡單的故事和生動的插圖，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受父母的愛。例如，閱讀《猜猜我有多愛你》后，讓學生用自己的方式表達對父母的愛，如繪畫、寫信等。

（4）鼓勵學生參加家庭親子活動，如一起做飯、散步、聊天等，增進親子間的感情。同時，引導學生觀察和記錄父母在生活中的點滴付出，培養感恩意識。

（5）布置課后作業，讓學生結合本節課的內容，寫一篇關于父母的作文，題目可以是《我的爸爸媽媽》、《父母的愛》等。通過寫作，讓學生更加深入地思考父母的愛，以及如何表達自己的感激之情。

（6）開展主題班會，讓學生分享自己在家庭中的感人故事，以及如何回報父母的關愛。同時，邀請家長參加，共同見證孩子們的成長和進步。

（7）組織學生參觀養老院、孤兒院等社會福利機構，讓學生親身體驗不同家庭背景下的親情，培養他們的同情心和責任心。

（8）引導學生關注家庭關系相關的社會現象和問題，如留守兒童、家庭暴力等，讓學生學會關愛他人，傳遞正能量。內容邏輯關系①重點知識點：

-父母愛的表現：通過生活中的小事，體會父母對子女的關心和照顧。

-子女對父母的愛：學會用行動和語言表達對父母的感激和愛意。

-家庭和諧的意義：理解家庭和諧對個人成長的重要性。

②重點詞匯：

-關愛：指父母對子女的關心和愛護。

-感恩：對父母的付出表示感謝