2024年高考地理總復習選擇題解題方法與技巧總結(jié)（精華版）一、選擇題的基本類型1.判斷型選擇題判斷型選擇題是選擇題中最常見的題型，題目中常常以“下列說法或描述正確的、不正確的、合理的、不合理的”等語句作出明確要求。這類題型在選材上，主要側(cè)重于考查教材中的基本概念、基本原理及相關知識點的應用。又可分為概念迷惑型、表述絕對型、新詞干擾型、直接判斷型、圖表分析判斷型、實驗評價型等。解答這種類型的選擇題，最重要的是正確理解生物學基本概念、基本知識和原理的內(nèi)涵和外延，正確辯析各種生命現(xiàn)象，運用直選法、排除法、推理法等進行綜合分析，最終作出正確判斷。2.推理型選擇題推理型選擇題常借助題圖設置的新情景和提供的新材料來考查考生對基礎知識和基本技能的掌握情況，考查考生的分析和知識遷移能力以及獲取信息的能力等。即主要考查考生判斷、推理、分析、綜合等多個方面的思維能力。該題型主要包文字材料、圖表、實驗等。解答這種類型的選擇題，應認真閱讀材料和圖表，提取各種有效信息，進行正確分析和推理。3.組合型選擇題組合型選擇題一般包括異同組合型、排序組合型和綜合比較型等，是由多項選擇題演變而來的單項選擇題。該題型考查的知識范圍較廣，而且會設置一些模糊概念、或?qū)⒁蚬怪?、以偏概全等等。主要考查考生的分析綜合能力、概念辯析能力、實驗操作能力等。解答這種類型的選擇題，首先是審題要仔細，充分研究題干的要求；其次是辯析題支，要對題支表述的正確性進行全方位的分析，看其是否與已知的觀點一致，不一致的必須舍去；再次是辯析題干和題支的關系，分析題支是否符合題干的要求，特別是對于那些相似、相近、易于混淆的干擾題支必須進行排查，才能提高答題的準確率。4.計算型選擇題計算型選擇題也是一類比較常見的題型，涉及到的知識點主要有蛋白質(zhì)、光合作用、細胞呼吸、細胞分裂、DNA、遺傳定律、遺傳病發(fā)病率、基因頻率、能量流動、種群密度等等。該題型主要考查學生對相關知識點的理解和應用能力，以及知識遷移能力、融會貫通能力等。解答這種類型的選擇題應該從以下幾個方面著手：①熟悉教材中出現(xiàn)的各種公式和數(shù)量關系，如種群密度、基因頻率、蛋白質(zhì)中肽鍵數(shù)、蛋白質(zhì)分子量的計算公式；②學會從平衡的角度分析題目，尤其是相關化學知識的準確運用，如涉及光合作用與細胞呼吸化學反應式的計算；③學會運用數(shù)學統(tǒng)計學原理解答概率問題，如計算遺傳概率中常用的加法原理、乘法原理的正確運用。二、解答選擇題的一般方法1.仔細審題，找出關鍵詞語教材中有許多在字面上非常相近的概念或名詞等專業(yè)術(shù)語，但它們的實際意義卻相差很大，如胚囊和囊胚、極體和極核、原生質(zhì)體和原生質(zhì)層、氧化分解和水解等等。命題常會以此為基點，考查學生對這些概念和名詞等專業(yè)術(shù)語理解的深刻程度。所以在平時的學習過程中要注重這方面知識的積累，在審題時對這些概念和名詞等關鍵詞語應該特別留意。這些關鍵詞語往往就是題目考查的重點和主旨所在，找準了關鍵詞語就是找到了解題的突破口，就為理清解題思路奠定了堅實的基礎。因此，對于難度較大的選擇題或者是涉及兩個以上知識點的選擇題，就要認真分析題意，找出題目中的關鍵詞語，再仔細分析供選答案，選出正確選項。2.明確限制條件，縮小答案范圍限定條件的設置，一方面是考查考生獲取信息的能力，另一方面是考查考生對生物基礎知識的準確把握程度。因此，審出“限定條件”，就等于找到了“題眼”，題目中的限定條件非常關鍵，限定條件的指向往往提示了解題的思路和方向。限定條件包括：①限定種類，如時間、原因、影響等；②限定程度，如根本、直接、最終、一定、最好、最簡便、最多、最少、最可能等；③限定對象，如是植物細胞還是動物細胞，是高等植物還是低等植物，是葉肉細胞還是根細胞，是一個細胞還是一個生物體等；④限定過程，如是蛋白質(zhì)的合成還是分泌等。3.挖掘隱含條件，完善題干信息隱含條件是指隱含于相關概念、圖形和生活常識中而題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，往往成為決定解題成敗的關鍵。需要注意的是，生物學科中的潛規(guī)則常以隱含條件的方式隱身于題干背景之下，解題時要善于挖掘，比如，驗證性實驗試題的結(jié)論一般要求與教材上的正面知識一致；遺傳系譜圖推導中沒有說明“有病”的指的就是“正常”等，這些都是隱藏在題目中的已知條件，故應仔細閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含條件，把題干補充完整。4.排除干擾信息，找準命題意圖干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與解題無關的信息，它們會干擾考生的解題思路，增加試題難度。命題者可以將干擾信息放在題干中，也可以放在某一個選項中，其目的就是考查考生的基本功是否過硬。故考生應有過硬的基礎知識和敏銳的洞察力，在解題過程中只有認真分析題干，才能排除干擾，準確把握命題者的命題意圖，找出正確答案。5.克服思維定式，防止“生路熟走”有些試題的已知條件是命題者對教材中的有關知識、考生平時已做過的試題等稍作改動后命制而成的，這類題最具欺騙性，乍看像“熟題”，實際上已經(jīng)“改頭換面”，其目的在于檢驗考生是否具有敏銳的觀察力以及準確獲取信息的能力。如果審題粗心大意，只憑經(jīng)驗做題，就很容易犯思維定式的錯誤。因此，越是“熟題”，越要警覺、細心審題，準確地獲取信息，做到“熟路生走”，才能準確作答。三、解答選擇題的基本技巧1.直接判斷法直接判斷法顧名思義就是指在準確掌握生物知識的前提下，通過觀察思考，直接從題目所給出的條件中作出判斷，確定符合題干的選項。這種方法不需要拐彎抹角，適用于基礎知識類試題?；A知識類試題主要是考查考生對生物知識的理解和記憶程度，可以說是送分題，但仍需要考生對基礎知識有準確無誤的掌握。2.淘汰排除法淘汰排除法是指從排除謬誤人手，逐步縮小范圍，去偽存真，最后確定正確答案的解題方法。具體操作方法有：(1)排除知識、表述、邏輯錯誤的選項，選項的描述本身錯誤或包含部分錯誤的要排除，但逆向選擇題除外，選項描述有邏輯錯誤的也要排除。(2)排除無關選項，選項的敘述本身是正確的，但是與題干無關，應排除。這種方法適用于解決一些較難的、不能憑借掌握的知識就能選出答案的試題。3.對比推理法對比推理法是通過比較選項所涉及的生物學的相似、相近、易混的概念、原理、方法、結(jié)構(gòu)、功能等，以達到摒棄似是而非的選項，從而作出正確評判的方法。這類方法適用于選項相近或者類似的選擇題，此外，當排除兩個選項后，在剩下的兩個選項中猶豫不決，不知道究竟應該選哪個時也常常采用這類方法。4.圖文轉(zhuǎn)化法對某些選擇題，由于情境比較陌生，或內(nèi)容比較生僻，或試題呈現(xiàn)形式發(fā)生變化等，可通過將題中信息轉(zhuǎn)化為比較熟悉的、便于理解的形式，從而變陌生為熟悉，化難為易，迅速求解。常用的轉(zhuǎn)化法有將圖表轉(zhuǎn)化為文字、將文字轉(zhuǎn)化為圖表、圖與圖之間的轉(zhuǎn)化、文字之間的轉(zhuǎn)化等。5.逆向思維法逆向思維法是指跳出常規(guī)思維模式，以另類角度從不同側(cè)面思考問題，這樣有時會很容易找到解決問題的方法。逆向思維法有時類似于數(shù)學中的“反證法”，適用于按照正常的思維方式解答行不通或很復雜的試題。6.就熟避生法就熟避生法是指在選項中既有熟悉的知識又有陌生的信息時，可判斷熟悉的知識入手，從而達到解題的目的?，F(xiàn)在的高考試題材料都非常新穎，經(jīng)常會涉及一些我們在課堂上從來沒有見過或?qū)W過的知識，因此我們要學會運用熟悉的知識，避開生疏的知識，找到正確的答案。7.綜合分析法對于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進行細致的分析、嚴謹?shù)耐评怼⒄_的判斷才可能得出正確的答案，這樣的方法稱為綜合分析法。解答復雜的選擇題多用此法。四、典例分析【例1】下列關于染色體組的敘述正確的是（）A.染色體組內(nèi)不存在同源染色B.染色體組只存在于體細胞中C.有性生殖細胞內(nèi)含有一個染色體組D.染色體組內(nèi)含有等位基因【點撥】該題考查染色體組的相關知識，屬于直接判斷型判斷題。每個染色體組中的染色體均是非同源染色體，染色體組既存在于體細胞中，也存在于生殖細胞中，只是在同一生物體中殖細胞內(nèi)的染色體組數(shù)為體細胞的一半。二倍體生物的有性生殖細胞中只含一個染色體組，而四倍體的有性生殖細胞中含有兩個染色體組。由于等位基因存在于同源染色體上，故染色體組內(nèi)不含等位基因。【答案】A【例2】為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物，某小組設計的實驗裝置如右圖所示，①、②號試管中均加入3mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍。下列有關的敘述中，錯誤的是（）酵母菌葡萄糖液恒溫水?、俳湍妇咸烟且汉銣厮、佗贐.②號試管的作用是進行實驗現(xiàn)象對照C.要排除其他微生物對實驗結(jié)果的影響D.該裝置可以檢測酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精和CO2【點撥】該題屬于實驗評價型判斷題，可以使用排除法。酵母菌呼吸產(chǎn)生的二氧化碳使溴麝香草酚藍由藍變綠再變黃，A項正確；②號試管沒有與培養(yǎng)瓶連接，和①的實驗現(xiàn)象進行對照，B項正確；酵母菌培養(yǎng)液、試管等都有進行滅菌，防止其他微生物的污染，其他微生物的呼吸作用會影響實驗結(jié)果，C項正確；該裝置可以檢測酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2，但不能檢測酒精，D項錯誤。【答案】D【例3】5—溴尿嘧啶（Bu）是胸腺嘧啶（T）的結(jié)構(gòu)類似物，在含有Bu的培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌，得到少數(shù)突變型大腸桿菌，突變型大腸桿菌中的堿基數(shù)目不變，但（A＋T）/（C＋G）的堿基比例略小于原大腸桿菌，這表明Bu誘發(fā)突變的機制是（）A.阻止堿基正常配對B.斷裂DNA鏈中糖與磷酸間的化學鍵C.誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基種類置換D.誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基序列變化【點撥】該題屬于推理型選擇題?；蛲蛔兪侵富蚪Y(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的替換、增添和缺失。突變型大腸桿菌中的堿基數(shù)目不變，說明Bu誘發(fā)突變的機制不是造成堿基對的增添或缺失，而應該是替換。由于5—溴尿嘧啶（Bu）是胸腺嘧啶（T）的結(jié)構(gòu)類似物，DNA在復制時Bu可以與A配對，從而造成堿基種類發(fā)生置換，使DNA中（A＋T）/（C＋G）的堿基比例發(fā)生改變?！敬鸢浮緾【例4】8歲的王小明因一次意外不幸使得他的下丘腦受損，這樣可能會導致他的()①睪丸的生長發(fā)育受到影響②甲狀腺激素分泌量發(fā)生變化③體溫調(diào)節(jié)發(fā)生變化④血糖含量發(fā)生變化⑤細胞外液滲透壓發(fā)生變化⑥免疫能力下降A.①②④⑤⑥B.②③⑤⑥C.②③④⑤D.①②③④⑤【點撥】該題屬于組合型選擇題，考查下丘腦的功能，可以用直接判定法或排除法。下丘腦能分泌促激素釋放激素，影響垂體分泌促激素，促激素又影響睪丸和甲狀腺的功能。下丘腦有調(diào)節(jié)體溫、血糖、水平衡的中樞。【答案】D【例5】已知小麥抗病對感病為顯性，無芒對有芒為顯性，兩對性獨立遺傳。用純合抗病無芒與感病有芒雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2，假定所有F2植株都能成活，在F2植株開花前，拔掉所有的有芒植株，并對剩余植株套袋，假定剩余的每株F2收獲的種子數(shù)量相等，且F3的表現(xiàn)型符合遺傳定律。從理論上講F3中表現(xiàn)感病植株的比例為（）A.1/8B.3/8 C.1/16 D.3/16【點撥】該題屬于計算型選擇題，設抗病基因為A，感病為a，無芒為B，則有芒為b。依題意，親本為AABB和aabb，F(xiàn)1為AaBb，F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型，9種基因型，拔掉所有有芒植株后，剩下的植株的基因型及比例為1/2Aabb，1/4AAbb，1/4aabb，剩下的植株套袋，即讓其自交，則理論上F3中感病植株為1/2×1/4（Aabb自交得1/4aabb）+1/4（aabb）=3/8。【答案】B五、針對訓練1.元素和化合物是細胞的物質(zhì)基礎，下列敘述正確的是（）A.ATP、染色體中含有的五碳糖都是核糖B.具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的C.淀粉、半乳糖、糖原的元素組成種類相同D.蛋白質(zhì)分子的多樣性是由氨基酸的排列順序決定的1.C【解析】ATP中的五碳糖都是核糖，染色體中含有DNA，其五碳糖是脫氧核糖，A項錯誤；酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，所以酶的基本單位是氨基酸或核苷酸，B項錯誤；淀粉、半乳糖、糖原都是糖類，糖類的元素組成都是C、H、O，C項正確；蛋白質(zhì)分子的多樣性是由氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)決定的，D項錯誤。H2N—H2N—C—CO—NH—C—CO—NH—C—CO—NH—C—CO—NH—CHHHHCH2COOHCH2OHH3CHCH3HHHCH2A.合成腦啡肽所需的能量來自于細胞呼吸B.由4種氨基酸組成，含有1個游離氨基和1個游離羧基C.需要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中加工后才具有鎮(zhèn)痛作用D.含有3個肽鍵，脫水縮合生成的H2O中的氫來自氨基和羧基2.D【解析】多肽的合成需要能量，該能量來自細胞呼吸，A項正確；該多肽中有4種R基，也就是4種氨基酸，左邊有1個游離氨基，右邊有1個游離羧基，B項正確；在核糖體上合成的多肽需要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中加工修飾后才能起作用，C項正確；腦啡肽中共有5個氨基酸，4個肽鍵，D項錯誤。3.右圖為人體唾液腺細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述正確的是（）1

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23456B.6中的DNA只有通過核孔才能進入5中C.5中的蛋白質(zhì)進入6要穿過2層生物膜D.3合成的蛋白質(zhì)一般都分泌到細胞外3.A【解析】1是線粒體，4是高爾基體，6是細胞核，它們都含有膜結(jié)構(gòu)，所以都含有P元素，A項正確；6中的DNA不能進入細胞質(zhì)，B項錯誤；5中的蛋白質(zhì)進入6是通過核孔完成的，不需要穿過生物膜，C項錯誤；3是游離的核糖體，合成的蛋白質(zhì)一般不分泌到細胞外，D項錯誤。ab4.右圖為生物膜簡明結(jié)構(gòu)模式圖，a、b表示兩種物質(zhì)，有關說法正確的是（）abA.若該圖表示細胞膜局部，則膜兩側(cè)還應分布著多糖B.若b表示蛋白質(zhì)，則該膜為核糖體膜局部C.若該圖表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜局部，則b可表示性激素D.若a表示水，b表示氧氣，則該過程的進行需要消耗ATP4.C【解析】細胞膜的外側(cè)有糖蛋白，內(nèi)側(cè)沒有，A項錯誤；核糖體無膜結(jié)構(gòu)，B項錯誤；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與脂質(zhì)的合成有關，C項正確；若a表示水，b表示氧氣，則該過程是光反應，能夠產(chǎn)生ATP，D項錯誤。5.ATP是細胞內(nèi)直接的能源物質(zhì)可通過多種細胞途徑產(chǎn)生(如下圖所示)以下說法正確的是()動物和人綠色植物ADP+Pi+能量ATP動物和人綠色植物ADP+Pi+能量ATP①②abaB.a過程和b過程都要在細胞器中進行C.b過程中ADP由基粒向基質(zhì)移動D.①②在物質(zhì)和能量上都可成為互逆反應5.A【解析】a過程是細胞呼吸，b過程是光合作用。細胞呼吸和光合作用過程中都產(chǎn)生[H]，A項正確；細胞呼吸包括有氧呼吸和無氧呼吸，有氧呼吸的第一步和無氧呼吸都是在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的，B項錯誤；光合作用過程中ADP由基質(zhì)向基粒移動，用于合成ATP，C項錯誤；①②在物質(zhì)上是可逆的，能量上是不可逆的，D項錯誤。6.關于人體內(nèi)細胞生命歷程的說法，正確的是()A.衰老的細胞中沒有基因表達過程B.細胞分裂都有遺傳物質(zhì)的復制、都出現(xiàn)紡錘體C.原癌基因與抑癌基因存在于機體正常細胞中D.細胞的分裂、分化、壞死對生物體均有積極的意義6.C【解析】衰老的細胞中也存在基因的選擇表達過程，A項錯誤；細胞分裂都有遺傳物質(zhì)的復制，但不一定都出現(xiàn)紡錘體，B項錯誤；體細胞中都有原癌基因與抑癌基因，只不過癌細胞中的原癌基因與抑癌基因發(fā)生了突變，C項正確；細胞壞死對生物體沒有積極意義，D項錯誤。7.水稻的非糯性(A)對糯性(a)為顯性，抗病(T)對染病(t)為顯性，花粉粒長形(D)對圓形(d)為顯性三對等位基因位于三對同源染色體上非糯性花粉粒遇碘液變藍色糯性花粉粒遇碘液變棕色。現(xiàn)有四個個體，基因型分別為：①AATTdd；②AAttDD；③aattDD；④aattdd。下列有關敘述錯誤的是（）A.若通過鑒別花粉來驗證基因的分離定律，可選擇親本②和③雜交B.若通過鑒別花粉來驗證基因的自由組合定律，可選擇親本①和④雜交C.若培育糯性抗病優(yōu)良品種，可選擇親本①和④雜交D.②和④雜交得F1，取其花粉在顯微鏡下可觀察到2種形狀，比例為1：17.B【解析】通過鑒別花粉來驗證基因的分離定律時能得到Aa或Dd的子一代即可，A項正確；通過鑒別花粉來驗證基因的自由組合定律時能得到AaDd的子一代即可，但選擇親本①和④雜交不能得到AaDd的子一代，B項錯誤；選擇親本①和④雜交可得到AaTt的子一代，子一代自交，子二代中可獲得糯性抗病優(yōu)良品種aaTT，D項正確。8.用32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，將一個未標記的噬菌體在此細菌中培養(yǎng)9小時，經(jīng)檢測共產(chǎn)生了64個子代噬菌體，下列敘述正確的是（）A.32P和35S只能分別標記細菌的DNA和蛋白質(zhì)B.子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)一定具有放射性C.DNA具有放射性的子代噬菌體占1/32D.噬菌體繁殖一代的時間約為1.0小時8.B【解析】用32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，細菌內(nèi)合成DNA和蛋白質(zhì)的原料中分別含有32P和35S，當未標記的噬菌體侵染該細菌后，利用這些原料合成自己的DNA和蛋白質(zhì)外殼，所以子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)一定具有放射性，B項正確，C項錯誤；細菌體內(nèi)凡是含有磷或硫的物質(zhì)都可能被標記，A項錯誤；噬菌體繁殖一代的時間約為9÷6=1.5小時，D項錯誤。9.根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列觀點中正確的是（）A.自然選擇、遷入和遷出、突變等都會改變種群的基因頻率B.地理隔離阻礙了種群間基因的交流，因此地理隔離是產(chǎn)生生殖隔離的必要條件C.基因突變具有“少利多害”的特性，因此突變的方向和生物進化的方向總是不一致D.種群基因頻率的改變是生物進化的標志，生物進化就標志著新物種的產(chǎn)生9.A【解析】如果一個種群的群體非常大，雌雄個體都能自由交配，沒有選擇、突變和遷入遷出等，種群的基因頻率世代不變，否則種群的基因頻率就會發(fā)生改變，A項正確；多數(shù)情況下是長期的地理隔離導致生殖隔離的出現(xiàn)，但沒有地理隔離也會出現(xiàn)生殖隔離，如花期的不一致等，B項錯誤；突變是不定向的，而自然選擇是定向的，C項錯誤；生物進化的實質(zhì)是基因頻率的改變，基因頻率改變則意味生物進化了，但不一定形成新物種，D項錯誤。10.有關人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（）A.有3種以上的生理系統(tǒng)參與維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)B.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無關C.人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限D(zhuǎn).穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機能正常10.B【解析】維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，需要消化、呼吸、循環(huán)和泌尿系統(tǒng)直接參與，還需要內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用，穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機能正常，以維持正常的生命活動。人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有限的，與外界環(huán)境有關，當外界環(huán)境變化超出人體調(diào)節(jié)能力的時候，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就處于失調(diào)狀態(tài)。11.下列有關神經(jīng)興奮的敘述，正確的是（）A.靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細胞膜內(nèi)外沒有離子進出B.組織液中Na+濃度增大，則神經(jīng)元的靜息電位減小C.突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸穿過突觸后膜而傳遞興奮D.神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號的形式傳導11.D【解析】靜息狀態(tài)時，是神經(jīng)細胞內(nèi)的鉀離子外流，呈現(xiàn)內(nèi)負外正的電位狀態(tài)，A項錯誤；組織液中Na+濃度增大時會加大神經(jīng)元內(nèi)外的電位差，靜息電位會增大，B項錯誤；神經(jīng)遞質(zhì)通過和突觸后膜上的受體接合引發(fā)突觸后膜上電位的變化，不是通過主動運輸實現(xiàn)的，C項錯誤；興奮在神經(jīng)纖維上傳導是以電信號的形式，在神經(jīng)元之間的傳導是借助突觸完成的，D項正確。12.右圖是人體某項生命活動調(diào)節(jié)過程的示意圖。據(jù)圖判斷，下列說法中正確的是（）A.該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程細胞1血管細胞2細胞1血管細胞2C.如果細胞1是胰島B細胞，則細胞2只能表示肝細胞D.細胞1的分泌物，只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)12.B【解析】改圖表示的是體液調(diào)節(jié)，A項錯誤；如果細胞1是胰島B細胞，分泌的激素就是胰島素，胰島素不只是作用于肝細胞，也能作用于肌細胞等，C項錯誤；體液調(diào)節(jié)中的化學物質(zhì)除了激素外還有其它調(diào)節(jié)因子，如二氧化碳等，而激素也不都是蛋白質(zhì)，D項錯誤。13.下列有關植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）A.可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長，使植物增高B.生長素能促進果實的成熟，乙烯能促進果實的發(fā)育C.溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸D.成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感13.A【解析】乙烯能促進果實的成熟，生長素能促進果實的發(fā)育，B項錯誤；生長素在植物體內(nèi)的運輸是主動運輸，但溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散不是主動運輸，C項錯誤；幼嫩細胞比成熟細胞對生長素更為敏感，D項錯誤。14.下列有關生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中正確的是（）A.食物鏈中的營養(yǎng)級一般不超過5個B.能量由較高營養(yǎng)級流向較低營養(yǎng)級C.先進行物質(zhì)循環(huán)，再進行能量流動D.能量和生物數(shù)量金字塔均可倒置14.A【解析】由于能量流動是逐級遞減的，第5個營養(yǎng)級不足以維持下一營養(yǎng)級生物的生存，所以營養(yǎng)級一般不超過5個，故A項正確；能量由較低營養(yǎng)級流向較高營養(yǎng)級，B項錯誤；物質(zhì)循環(huán)和能量流動是同時進行的，C項錯誤；數(shù)量金字塔可以倒置，但能量金字塔不可以倒置，D項錯誤。膜外側(cè)d甲膜外側(cè)d甲abc能量運輸速度細胞外濃度乙MN細胞內(nèi)濃度時間丙細胞外濃度A．a(chǎn)、N B．b、MC．c、N D．c、M15.C【解析】圖丙中的物質(zhì)能夠逆濃度梯度進入細胞，是主動運輸。主動運輸需要載體蛋白和消耗能量，而a、b、d不消耗能量，M曲線不受載體蛋白限制，所以選C。16.將在普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)的蠶豆根尖轉(zhuǎn)入含被3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，在第二個細胞周期的分裂中期，每個細胞中（）A.每條染色體的兩條單體都被3H標記B.每條染色體都只有一條單體被3H標記C.有一半染色體中的一條單體被3H標記D.每條染色體的兩條單體都未被3H標記16.A【解析】第一次分裂，每條染色體的DNA復制形成的兩個DNA分子中，各有一條脫氧核苷酸鏈含有3H，子細胞中的染色體含有其中的一個DNA分子。第二次分裂，每條染色體的DNA復制形成的兩個DNA分子中，一個DNA的一條脫氧核苷酸鏈含有3H，另一個DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈都含有3H，這兩個DNA分子分別位于兩條姐妹染色單體上，故每條染色體的兩條單體都被3H標記。17.以下是肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗：①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠②S型菌的DNA＋R型菌的DNA→注射入小鼠③R型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠④S型菌＋DNA酶→注射入小鼠以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是()A.存活、死亡、存活、死亡B.存活、存活、存活、死亡C.死亡、死亡、存活、存活D.存活、死亡、存活、存活17.B【解析】DNA酶會水解DNA而使DNA失活，失活后就不會使R菌轉(zhuǎn)化為S菌，所以①的小鼠不會死亡；S型細菌能使小鼠死亡，但它的DNA不會使小鼠死亡，也不能使R型菌的DNA轉(zhuǎn)化為S型菌，所以②的小鼠不會死亡；高溫會使細菌死亡而不能再發(fā)生轉(zhuǎn)化，所以③的小鼠不會死亡；DNA酶是高分子物質(zhì)，不能進入S型菌體內(nèi)分解DNA，所以④的小鼠會死亡。18.現(xiàn)有兩瓶世代連續(xù)的果蠅,甲瓶中的個體全為灰身,乙瓶中個體既有灰身也有黑身個體。讓乙瓶中的全部灰身個體與異性黑身果蠅交配,若后代都不出現(xiàn)性狀分離則可以認為（）A.甲為乙的親本，乙中灰身果蠅為雜合體B.甲為乙的親本，乙中灰身果蠅為純合體C.乙為甲的親本，乙中灰身果蠅為雜合體D.乙為甲的親本，乙中灰身果蠅為純合體18.D【解析】兩瓶果蠅世代連續(xù)是指甲瓶果蠅是乙瓶果蠅的親代或乙瓶果蠅是甲瓶果蠅的親代。如果甲瓶果蠅是乙瓶的親代，由于乙瓶中既有灰身也有黑身個體，所以甲瓶果蠅一定是雜合子，而乙瓶灰身果蠅中既有純合子又有雜合子；如果乙瓶是甲瓶果蠅的親代，由于甲瓶中只有灰身這一種果蠅，所以甲瓶中的兩種果蠅都是純合子，甲瓶中的果蠅都是雜合子。某植物(2n26)的基因組成為AaBb基因A(和a)B(和b)分別位于ⅡⅣ染色體上該植物的某個根尖細胞進行有絲分裂過程中分裂間期前期及中期均正常但分裂后期時一Ⅱ染色體的著絲點因未與紡錘絲相連而滯留在細胞質(zhì)中，后被核酸酶分解而消失。則（）A.移向細胞兩極的基因均為A、a、B、bB.該次分裂產(chǎn)生的兩個子細胞染色體數(shù)目分別為25、27C.該次分裂產(chǎn)生的異常細胞的基因組成可能為ABb(或aBb)D.該變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，分裂產(chǎn)生的子細胞為單倍體核型19.C【解析】基因A(和a)位于Ⅱ號染色體上，在有絲分裂后期時一Ⅱ染色體的著絲點因未與紡錘絲相連而滯留在細胞質(zhì)中，后被核酸酶分解而消失。那么隨之消失的基因只能是A或a，分向兩極的基因分別是AaBb和ABb(或aBb)，形成的兩個子細胞中一個正常，染色體數(shù)為26，基因組成是AaBb，另一個異常，染色體數(shù)25，基因組成可能為ABb(或aBb)。該變異屬于染色體數(shù)目變異，因為是有絲分裂，分裂產(chǎn)生的子細胞為二倍體核型。20.在我國云南省澄江發(fā)現(xiàn)的動物化石群約出于5.3億年前的寒武紀早期，該化石群由100多種60多個類群，大多已絕滅.其動物結(jié)構(gòu)與現(xiàn)存動物結(jié)構(gòu)差異很大，在此前的地層中卻找不到其祖先，如此多的動物種類在寒武紀早期“突然”出現(xiàn)的事實與達爾文進化學說的那一觀點相矛盾()A.生物是由其祖先經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代逐漸進化而來的B.現(xiàn)代生物之間有或近或遠的親緣關系C.生物的變異是不定向的D.生物是從簡單到復雜，從地等到高等進化的20.A【解析】達爾文強調(diào)物種形成都是漸變的結(jié)果，即生物都是由其祖先經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代逐漸進化而來的。對寒武紀物種大爆發(fā)等現(xiàn)象不能做出很好地解釋。21.a具有出生、性別、年齡、死亡等特征，b具有出生率、性別比例、年齡組成等特征，那么a、b的特征分別屬于（）

A.物種的個體，一條鯉魚

B.物種的個體，一個鯉魚種群

C.種群、一條鯉魚

D.種群、一個鯉魚種群21.B【解析】出生率、性別比例、年齡組成不是個體所能具有的特征