2024教育演講稿

2024教育演講稿第1篇

大家好！

我演講的題目是‘教育是事業，教育是科學，教育是藝術，新修訂的《中小學

教師職業道德規范》包含愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、

終身學習等6個方面，更加注重從教師職業特點和教師自身發展的角度出發，有

利于教師職業道德的整體提升。我認為作為一名教師，遵守以上規范是最起碼的

要求，這是師德的底線，但遠非師德的終極目標。在師德方面我有以下粗淺的認

識：

一、關愛學生是教師的天職，是教育的靈魂，是師德的核心。

只有對學生充滿愛心，才有可能在其他方面嚴格要求自己、發展自己。

我們應尊重、關愛每一位學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭

有困難、學習落后、身患疾病的同學。每個人都希望得到別人的理解、信任和尊

重，學生也不例外。作為教師就應懂得這項育人的原則。在教學過程中教師不防

采取“多表揚，少批評”的方法來評價和鼓勵學生；多去發現學生的優點，然后

多給予鼓勵和表揚。這樣可能會收到更好的效果。我們要與學生平等相待，不能

把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們

才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。所為親其師而信其道。用

師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當

成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

關愛學生必須“心中有學生”“有學生立場”。四川汶川大地震中，涌現出

了一大批為保護學生而放棄自己生命的人民教師，正是在這一批批優秀老師的教

育下，也冒出了諸如“小英雄”林浩等一批舍己救人的優秀少年兒童。在信息化

時代，教師的身教更重于言教。如果光傳授知識，教師教學完全可以被電腦教學

代替，然而教育是潛移默化的藝術，更是精神的傳授，只有“心中有學生”的教

師才是師德高尚的教師。

對學生充滿愛心的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教

師。人的才能是有差異的，我們不能將學生“標準化”，應鼓勵“人盡其才”。

“允許落后，鼓勵冒尖”，“欲成才，先成人”，“天生其人必有才，天生其才

必有用“，”人人有才，人尢全才，揚長避短，人人成才“。老師對學生的愛心,

不僅要體現在知識的傳授上，更要體現在鼓勵學生提出問題、啟發學生探究問題

上。教育是一門高深的藝術，需要我們每一位教育工作者用愛心、用高尚的師德

來投入教育事業，只有這樣教師才能成功托起明天的‘太陽’。

師愛是師德的靈魂，但我認為這種愛，更應該是智慧的愛。智慧的愛讓我們

的教育更有效。現在老師們坐在一起談論最多的話題就是學生越來越難管了，愛

學生好難！班級里總有一些學生對學習缺少熱情，還有的學生根本不在意老師的

教育，把老師的話當成耳旁風，教師為學生付出了一片苦心，可學生根本不領情。

這就要求教師的教育必須充滿智慧。一個充滿智慧的教師不會無休止的抱怨，抱

怨學生，抱怨家長，抱怨學校，抱怨社會，而應該執著的去學習、去研究，在學

習、研究探究的過程中不斷增長自己的教育經驗科教育智慧。全國著名的教育家

霍懋征老師是一位普通的小學老師。有一次霍老怵提問，一個學習成績最差的學

生舉起手，可是當老師問到他時，他卻答不上來。老師后來問他為什么不會也舉

手時，這個學生哭著憑：老師，別人都會，如果我不舉手，別人會笑話我。霍老

師由此感到了學生都有一顆強烈的自尊心。她私下里告訴這個學生，下次提問時,

如果會答就舉左手，如果不會就高舉右手。此后，每當看到他舉左手，霍老師都

給他機會讓他回答，舉右手時則不讓他站起來。一段時間后，這個學生變得開朗

了，學習成績也有了很大的進步。霍老師悄悄地把這個方法也告訴了班里其他幾

個學習不好的學生，結果發現整個班都變了。這就是霍老智慧的愛。

二、追求高尚師德，做發展型教師。

記得剛上班時，在教師師德演講中還經常用“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚

始干”來作為自己的精神追求。但在今天當今教訴接受的師德應該是一種有著事

嚴感、幸福感、成就感的優美師德，教師們所向往的是成為有智慧、專業發展的

陽光教師，教師所情愿獻身的職業不僅有“桃李滿大下”的滿足感，更充滿著專

家的成就感，成才的光榮感，創新超越的自豪感。“發展”是師德修養追求的目

標，師德應當將教師引向輝煌，而不是毀滅。在新修訂的師德規范中，“終身學

習”要求教師“崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結

構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。”這些

要求保證教師的專業化發展，促進教師成為智慧的、有創造性的專業化教師。所

以今天的教師道德呼喚著教師的專業發展。教師要“以人格魅力和學識魅力教育

感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人”。

所以教師應加強學習、提升教師魅力。在培賽人的道德素質中，最核心的一

點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，

就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。我們學習的榜

樣老師受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度；對

生活艱苦奮斗、樂觀句上的作風；對教育事業作出巨大的貢獻；對待教書育人工

作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎,

構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我任：作為一名教師，必須要修品

練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜

樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修

品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示

范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其

道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改

革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我

們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為

本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學

好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、投

人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅

力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育

的高質量。

通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我

要努力提高自己的師德修養，做一個匯集“愛心”“奉獻”和“智慧”“發展”

于一身的陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學生，以我的陽光去陽光我的學

生，以我的品德去影響學生的品德。不斷更新教學理念，與時俱進。最后用三句

話與同仁們共勉“教育是事業，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真;

教育是藝術，其生命在于創新。”

我的演講完畢，謝謝大家！

2024教育演講稿第2篇

在這次中，我主要談一些我在期間的一些感想和看法吧。我想談一下關于前

我們應該做的一些準備工作和期間所需要注意的地方。

一、準備工作

1、確定地點，安排好期間學習和生活的事情。雖然學院上面的領導和老師已

經分配好各生的地點，但你們還是可以根據自己的情況作一些調整：如住在廣州

的同學可以選離自己家近一點的學校進行；如果想當老師的話，可以去一些學校

愿意留人的地方；如果喜歡某個學校的辦學特色，也可以申請轉到那間學

校。……談談自己的情況。……

有一句話說：三軍未動，糧草先行。就好像去打仗一樣，只有你把后方安頓

好，把生活瑣碎的事都搞好了，你才能安心地去拼搏去學習。我之所以把或教學

比喻成打仗，是因為我有一個信念，那就是：每到一個地方進行教學，我都要俘

獲一批學生！你要用自己的人格魅力和教學風采來感染他們，讓他們甘心成為自

己的追隨者。我覺得我自己是一個細心的人，我喜歡把自己的生活安排得舒服一

點，所以我是隊伍里行李最多的一個。而需要提到的是，我隊的隊長就做得很好

了，他把要帶的東西都寫下來發給我們隊員去看，那些必備的藥呀，用到的書籍

或，飯盒、手電筒之類的生活必需品都要求我們要帶過去，可謂想得非常之周到。

總之，你覺得需要帶過去基地的都可以帶，因為有校車接著嘛，小事不要怕麻煩,

否則到了緊要關頭你會更麻煩。（注意，這個建議是提醒想在廣州以外的學生，廣

州以內的生自己也要注意，你們出門前一定要檢查好自己是否帶齊了相關的書籍

或物品！）

2、利用暑假做一下關于教學方面的工作，為工作的展開作熱身。利用好暑假

差不多兩個月的時間，好好磨練自己的教學能力，吸取多一點的教學經驗，感受

不同的教學風格，這會對你的開展提供強大的支持。我建議同學們多參加一些三

下鄉義教活動、周日英語義教活動或到一些培訓機構當助教，因為這都是一些能

很好地鍛煉課堂教學能力的機會。我覺得最好就不要去做一些家教呀、個別輔導

的兼職了，因為我們要有針對性，我們要注意安排做一些與相關的工作。

舉例說是一下自己的親身經歷。

3、前注意查找關于學校的資料，讓自己心里有個底。正所謂知己知彼，百戰

不殆。前把學校的地理位置、辦學特色和歷史、疥資條件、生源總體質量等情況

搞清楚，這會讓你的工作開展得更加順利，因此你就不會一到那學校就手忙腳亂,

不知道應該從哪里做起。其實，如果你對學校有了一個總體的把握后，你就可以

針對自己的教學風格開始設計自己的課堂，盡可能地做到符合那邊學校要求，使

工作事半功倍地進行下去，從而減輕自己不少的負擔。

二、期間需要注意的地方

說實在，期間有很多需要注意的問題，我是一個比較注重細節的人，在這里

我想談一下在一些小的方面上我們應該值得留意的地方。

1、端正自己的態度。到了學校，你就是一名老師，你的言行舉止就得像一名

老師，你不能隨便地在校道里與一同的同學打罵說笑，而且你衣著也要正式一點,

不能那么隨便休閑。舉例。（衣著不規范，學生不愿叫“老師好”）

2、要主動跟你的指導班主任、原任課教師（教英語的帶隊老師）和帶隊老師

（學院指派的指導老師）交流。說實在，我是挺后悔我沒有做到這一點，因為我的

指導班主任和原任課老師都是同一個人，所以她會比較忙，在期間，她就會給不

少作業、試卷我批改.我還會幫她做一些班里的瑣碎事務，做一些資料的輸入、

做主題班會的PPT,看一下自修，批改周記、軍訓感想的作文等等。所以我們兩

個人都很忙，有時候我也不忍心打擾她的工作。所以針對這種情況，我覺得要看

準時機出擊，如說完課之后或你教完一節課之后，老師會給你提意見，你就要抵

住這個機會問她問題.你可以問她關于這節課某個程序應該怎樣去處理，也可以

問她上次講課時為什么要用這種方法引導學生去思考，總之你把你想問的問題都

跟她說一遍，她會很樂意地“順便”跟你說一下的。

3、要對學校里的領導、教職工有禮貌，要懂得謙虛。畢竟，已經算是踏進了

社會，基本的禮貌是社會起碼的要求。所以見到領導和老師要主動打招呼，打完

飯的時候要跟阿姨說聲“謝謝”，這是做人的基本禮貌，我們應該去遵循。需要

特別注意的是，不要在校道上跟自己的同學忘乎所以地聊天以逃避與別人打招呼,

因為在校道上如果有學生向你問好，你卻聽不到或當作聽不到的話，那會很傷學

生的心的。適當舉一些例子。（向門衛打招呼，“強迫”學生叫“老師好”）

4、在教學上要注意聯系實際，多營造活躍的課堂氣氛。我聽課一般會注意聽

老師是怎樣帶動學生，活躍課堂氣氛的。我的指導老師教學風格多樣，常組織一

些小活動提高學生的學習情緒，提升他們的積極性。如開展一些小組對話、組與

組之間的競賽、角色辦演，玩一些小游戲等，這些活動我覺得都可以適當地應用

到自己的教學中，盡量地讓學生從多方面地學英語，開口說英語，提起他們學英

語的興趣，使教學不至于那么的沉悶。而且在暑假里，我從恩平的瘋狂英語培訓

機構里學到了不少音標的發音手勢，我把它適當地運用到課堂上，這對初一的學

生來說是非常的新奇的，學生也愿意跟著我去模仿，他們不會覺得在座位里吼著

那些音標會那么的無聊，因為在吼的過程中他們配有身體的運動，手指和手臂的

擺動以及面部表情的變化。整個課堂不會搞得那么的沉悶，而是熱熱鬧鬧、轟轟

烈烈的。學生的注意力也會非常的集中，全班同學都會參與進來，沒有一個會打

瞌睡，因為實在是太吵了，他們睡不著。就我個人的想法，我覺得英語教師要多

一點聯系生活和實際，不要經常重復課本里的陳設濫調，多點利用周圍的條件，

多聯系課堂的環境，努力構建能讓學生理解的情景。舉例，in,on,under的

教法，小鳥在樹上，介紹人物Thisis/Itis句型的操練等等。

5、要注意維護指導班主任和科任老師的權威。有些學生在中喜歡挑錯，以為

挑老師的毛病可以提高自己的威望，這是不好的而且是不應該的。畢竟，你的指

導班主任和科任老師還會長期帶著學生，你讓他（她）出丑肯定會影響到他（她）

對學生的教育和教學，而且老師跟學生接觸時間比你長，學生會更信任自己的老

師，如果你的老師反過來向學生說你的壞話，恐怕你的形象也會打上折扣。況且

學生也會覺得：說人是非的人本身也是是非人，你的道德品質也不會高到哪里去。

最后老挑別人毛病的你一定會眾叛親離，很難立足下去。相反，如果你維護他（她）

的權威，他（她）就會覺得你在尊敬自己，為人處事方式得體，懂得為人著想，私

下里也會教你更多的東西。舉一個自己的親身經歷：上課教單詞的音標，chair,

[t?】、[dr]..

6、要注意自己在課堂上的精神面貌。老師上課的情緒一定會影響到學生的，

如果你是那么的情緒高昂、激情四射，學生就會受到感染，也會手舞足蹈、躍躍

欲試；如果你常帶微笑，表情慈祥可愛，學生也會倍感親切，從而拉近師生的距

離；如果你講話有氣無力，說話總是一個調，學生就會感到很無聊，紛紛欲睡。

在課堂上老師的精神面貌一定要飽滿，要充滿自信，給人以積極向上的感覺，突

顯出年青人應有的朝氣。如果是男老師的話，你可以充滿激情，夸張一點都不用

怕，如果是女老師的話，你就可以突顯自己的熱情大方和清晰流利語音，給人以

一種充滿魄力的感覺。而且需要注意的是，站在講臺上，你就要覺得你既是一名

教師也是一名表演者.你的表情和動作越豐富，就越能吸引學生，你的表演就會

越成功。當然啦，你的表演應當為完成教學任務去服務，不能過度也不能純粹為

表演而表演。

說實在，應該要注意的地方還有很多很多，而生回校后的感想也是說不完道

不盡的，如果有時間我還想跟大家一起去交流和分享。我希望在座的師弟師妹門

能提前做好準備，規劃好自己的職業導向，為這個令人難忘的教學作好鋪墊，不

斷地提升自己。其實，學生的一句“老師好！”已經足以成為我們為這一神圣領

域努力奮斗的推動力了！

最后，我想送你們一句話，那就是，“多思考，多學習，多做榜樣，你的教

學將會更加絢麗多彩！”謝謝！

2024教育演講稿第3篇

親愛的老師、同學們：

大家好！

當我剛踏上教學句位時，曾深陷入一種苦惱的泥潭之中。我常常是信心十足

地走進教室，結果卻是垂頭喪氣地逃出教室。教學的預設與生成，課堂的構想與

現實，反差何其之大！是我的備課不夠精細嗎？不是！每一個環節，每一個單元

時間，我都精心地打磨過，是我的教學理念不夠深刻嗎？也不是！我可是通讀了

許多理論專著，外國的蘇霍姆林斯基、我國的葉圣陶、古代的《學記》、現代的《教

育心理學》我都涉獵過。正當處于疑惑的迷霧之中時，閃現了一絲光亮一一“新教

育”。

“新教育”理念,是一種返樸歸真的理念，是一種刪繁就簡的理念。我認為

新教育之新就體現在一個“情”字！

給學生一個“情感的課堂”，讓情感在課堂上飛揚，讓激情在課堂上燃燒，

讓人性在課堂上閃耀，讓課堂成為幸福的樂園。

人的情感是相通的。當我“捧著一顆心”來到課堂，我的學生用他們的赤子

之心來回報我。這樣.我們就體驗到了心心相印的美妙，也體味到了心靈諧振的

樂趣。

我用血濃于水的親情、熱愛家鄉的鄉情，來熏陶學生的故里情，并由此升華

到愛國之情。朱自清的散文《背影》是一篇寫父愛的文章。“父愛”在中學生心中

是一份隱藏較深的情感，特別是面對農村的留守學生，他們不能夠理解如山的父

愛，無法切實感受到朱自清筆下深沉博大的父愛，要走進作者的心靈并不是容易

的事。上這課時我首先讓他們明白文章中的父愛，不是一般情況下的關心、愛護,

而是濃烈、深沉、厚重的，是一種含淚的愛。這份愛表現在父親為我所作的一件

件小事里，深藏在父親為我買橘子時的那份艱難和不易中。作者為這份愛而感動,

不僅僅是因為父親的年老力邁，臃腫蹣跚，更是因為父親當時的處境艱難。再讓

學生想想自己的父親，為生活所苦，遠走他鄉，滿臉滄桑，日漸蒼老，讓他們感

動著作者的感動，從而真正理解作者的情感，與作者產生共鳴。

在一次作文課上，我滿懷深情的給他們朗誦那篇表現母愛的范文《瘋娘》時，

全班異常安靜，當我念到“……娘靜靜地躺在谷底，周邊是一些散落的桃子，她

手里還緊緊攥著一個，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。我悲痛得五臟俱裂，

緊緊地抱住娘，說：‘娘啊，我的苦命的娘啊，兒悔不該說這桃子甜啊，是兒子

要了你的命……娘啊，您活著沒享一天福啊……'我將頭貼在娘冰涼的臉上，哭

得漫山遍野的石頭都陪著我落淚……”此時，男生個個表情凝重，而女生個個熱

淚盈眶，我知道感染他們的不僅僅是文中的瘋娘，還有我的深情。是啊，母愛是

偉大的，不管是富貴還是貧窮，不管是尊榮還是卑微都那么動人心魄。在我的感

召下，學生掩藏在內心深處又極易忽視的情感得以喚醒，之后母愛在他們筆下得

以涓涓流淌。

2024教育演講稿第4篇

親愛的老師、同學們：

大家好！

今天，我演講的題目是《無聲的教育》大家都知道尊老愛幼是中華民族的傳統

美德，媽媽常常教育我：”一個人只有知道孝敬父母，才會愛祖國和人民。”這

個暑假媽媽用自己的行動教育了我。

暑假剛開始，我計劃的滿滿當當的。可想不到的是爺爺生病住院了，這下我

們全家可都急了，媽媽更忙了。她每天早早地起來去菜場精心挑選爺爺愛吃的蔬

菜，就急忙去上班。媽媽忙了一天，下班回家后，馬上到廚房做菜燒飯，然后，

我們就拿著飯菜去醫院陪爺爺一起吃晚飯，爺爺高興極了。

就這樣，時間一天一天的過去，眼看上海世博園去不成了，我急了。讓我意

外的是，爺爺在媽媽的精心照料下，病好了。我/全家高高興興地去游玩了世博

園。媽媽的這次教育，讓我知道了，我們每個人都要尊老愛幼。

我的演講完了，謝謝大家！

2024教育演講稿第5篇

各位評委：

晚上好！我演講的題目是《用愛撐起一片教育的藍天》。

時光荏苒，轉眼間我已經在教育這片土地上辛勤耕耘了13年，其間我付出了

辛勞和汗水，收獲了哄樂和幸福，贏得過各種榮譽。反思自己的教育教學工作，

我深深地明白教書育人沒有最好，只有更好！

作為一名中學英涪教師，從踏上講臺的那一刻起，我就知道當老師將是我終

身的職業，現在我更把教書育人當作自己的事業來追求，職業與事業雖然僅一字

之差，但卻反映了我對教育的熱愛與日俱增，現在我正在為能成為一名更加出色

的英語老師不懈努力著。通過總結自己上過的一節節課堂、通過回憶自己教過一

屆屆學生我更明白要當一名好老師，一名優秀的老師，最重要的就是要關愛學生,

因為沒有愛就沒有教育。愛學生是當老師的最基本的素質要求。師愛不是掛在嘴

邊，而是體現教師的教育行為和行動中，老師要去關注學生的學習、生活，心理

變化，要能容忍學生的錯誤，要有耐心去等待孩孑成長。在班里，無論孩孑學習

優劣、家境貧富，我都一樣地教育、一樣地關愛。堅持對“學生動之以情，曉之

以理”，用愛心溫暖學生，用師生情感與之交流，讓學生在教育中得到轉化。

“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶

來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。教育要“面向全體

學生，面向學生的每一個方面”，因此，本著“學生的每一點成績都給予肯定，

每一點進步都給予鼓勵”的教育原則，我在教學中實行多層次評價，使每一個學

生都能嘗到成功的喜克，這極大地增強了學生的自信心，學生自主學習的積極性

提高了，

真正成了學習的主人。在學習上我不放棄任何一個學生，在生活上，我噓寒

問曖，從細節上去關愛學生，耐心細致的教育、引導，使得學生變得更加懂事可

愛，更加努力學習。

“愛和尊重是最好的教育。”當老師一定要有一顆仁愛之心，要讓孩子在愛

的浸潤下，獲得教育。初中生畢竟還是孩子，他僅是非標準、審美情趣和行為控

制能力都沒有完全形成，孩子偶爾犯錯也是正常的。學生做錯了，老師要慢慢引

導。老師切不可太性急，不能動不動就嚴厲喝斥，甚至體罰學生，要給學生改過

自新的機會。對于學生的一些無傷大雅的舉動，老師要持一顆寬容的心去對待，

用一種欣賞的眼光去看待學生，用發展的眼光去對待學生。每次遇到遲到，作叱

拖拉，課堂說話，值日不負責任，同學吵架等此類問題，我大多不在課堂上批評

訓斥學生，我往往把犯了此類錯誤的同學在適當的時候，如下午課前或下午課后,

喊到辦公室，用和風細雨似的語氣與其談心，讓其從內心真正認識到自己“不應

該”和“不協調”，讓其明白不應因自己而影響班級紀律和集體榮譽。等到學生自

己認識到自己做的不好后，我才讓其寫出我們之間共同達成的改正目標和限期改

正時間，并讓其自己寫出如有再犯該如何處理的承諾，然后我及時加以表揚其對

錯誤認識之快和改正決心之大。這樣在老師的表揚式的批評中和學生自己承諾中,

犯了錯的學生“改邪歸正”了，老師也達到了教育學生的目的。

愛學生還體現在對學生生活和情感關懷上。老師要做慈母，注意學生的身體

不適和情感的細微變化。老師一道鼓勵的眼神，一句溫暖的話語，一個親切的手

勢都能給學生無窮的自信和力量。老師在學生生病時主動幫助倒上一杯熱水，遞

上一片小藥片，這都令學生感動不已，都能拉近師生之間的距離，使學生更加親

近老師。

老師愛學生就要尊重理解學生，關心愛護學生，尊重學生人格，讓學生在被

尊重的過程中找到自我，獲得自信，學會感激。愛學生并不是一件容易的事，讓

學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而疼愛別人的孩子

才是神圣！如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助

自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受

你的教育和指導，學生只有“親其師”，才能“信其道”，否則，只能是“厭其

師，背其道”了。所以，愛是教育最好的方法。

我對學生的愛，還體現在教育行為的細微處，我是多表揚多鼓勵，少批評少

責備，盡可能多地使用強化技能，特別是正強化技能。比如課堂上我常說：你真

棒！謝謝回答，請坐下等。作為英語老師課堂上讓學生表演、對話是最基本的教

學方法，對于學生在口頭表達過程中出現的錯誤，我一般不會打斷學生去糾正，

甚至根本就不去糾正，這樣學生就不怕課堂回答問題和課堂表演了，學生就會在

獲得成功體驗的情況下，下一次會更加積極配合老師上課，課堂氣氛活躍了，教

學效果自然更好。

我在批改學生作業和試卷時，對的我就把對號打得打大些，錯的我就把叉號

打得很小，因為我不想用帶刺的叉號去刺傷學生的心靈，近而使學生畏懼作業害

怕考試，失去自信。因為教育的根本目的就是讓學生將來生活得更加幸福、陽光。

對于學生英語作為優美的句子，我會用紅筆畫下來，有時還會讀給同學們聽，這

種課堂上的強化作用是巨大的。記得20xx冬天，我正在上課，天突然下起了大雪,

于是我就讓學生當堂寫一篇描寫下雪情景的英語作文，等到學生作文寫就，我挑

了幾篇作范文讀給全班同學聽，記得我還把劉顧同學的作文翻譯成了漢語，由于

我的潤色和推崇，文章美極了，同學們都向劉顧同學投去了欽佩和羨慕的目光。

先前英語成績并不怎么樣的劉顧也更加喜愛英語，20xx年高考最終考上了重

點大學。他的英語成績更取得了131分的好成績，這個分數對于農村學校學生來

說是非常不容易的，我也因此光彩了一會。

事實證明了只有愛才有教育，就讓我們老師用博大的愛去撐起一片教育的藍

天！

我的演講完畢，謝謝大家。

2024教育演講稿第6篇

孩子的成長，離不開家長的陪伴。而在孩子的童年、少年時代，學習是他們

生活中必不可缺的一樣。陪孩子學習，是不少家長正在或者曾經都做過的一件事。

我是一位五年級學生家長，也是一位小學老師，從孩子上一年級開始，從培養孩

子形成良好的學習習貫開始，我就一路陪著孩子。我最終的目的只有一個，就是

讓我的孩子在若干年后能夠真正自己掌控自己的命運，真正輕松的、快樂的、幸

福的去生活。

我認為，孩子的成長不單單只有學習這一項，它還包括很多、很多，他的健

康、心態、性格、適應環境和改變環境的能力、綜合的.素質等等，這些都是我們

作為家長必須要考慮到的事情。一個孩子的成長可以說是一項極其浩大、復雜的、

長期的工程。所以我們家長要先做好這方面的心理準備。首先家長耍樹立一個觀

念，就是一定要有一個家長做出犧牲來陪孩子學習。千萬不要想我的孩子是不需

要大人的陪伴自己就能學習好，起碼在我看來這很難實現，現在的競爭太殘酷了。

注意我沒有用“輔導”這個詞，而是用“陪”。什么意思呢？那就是孩子學什么，

你也學什么，再做一次學生吧！！！我們家長在家里不要以“老師”的身份和孩子在

一起學習，那樣會使我們和孩子之間產生距離感，我覺得“陪”這個字更能體現

出家長與孩子之間的這種類似于同學、伙伴這樣的關系。這樣會使孩子感覺到平

等、輕松，他不會很拘束、緊張、甚至是害怕。

聽我給大家算筆悵：現在有的孩子讀走讀，每天能和父母在一起吃吃飯;有的

孩子住周托，只是周末才回家一次；等孩子考上大學了，每年就只有兩個假期才能

和父母在一起；將來工作了，就只剩1、春節了！我們能和孩子在一起的時間沒有多

長啊，所以，我會很珍惜和孩子在一起的時間。以前我不明白這個道理的時候，

我不但沒有珍惜，相反的，我會覺得下班回家或者周末陪孩子很累，孩子不是我

一個人的，所以，我覺得陪孩子不應該是我一個人的事情，然后我就會埋怨老公

沒有“盡責任”。但是，當我會算這筆時間賬了以后，我覺得：陪孩子在一起，

是非常享受的事情，而且，很感謝老公把陪伴孩子的時間讓給了我。他沒有陪孩

子，那是他的損失。所以，我跟孩子在一起，會覺得非常的快樂！

也許大家會說，你的孩子“很乖，聽話“，當然愿意陪啦。其實，不是孩子

不聽話，而是家長的話不中聽。我和孩子也有不愉快的時候。有時候，我心里有

怨氣，也會對他發脾氣。但是，當我意識到我錯了的時候，我會向孩子道歉。告

訴他：是媽媽的錯，媽媽并不是完人，媽媽也會犯錯，媽媽也正在成長，希望得

到你的原諒。以前，我根本不可能向孩子道歉，認為家長的話，錯的也是對的，

而且，還打著：“為你好”的旗號，事實上：為你好，可孩子根本受不了！有時候,

他也會向我發脾氣，大喊大叫。但是，我知道，這是他成長期必然出現的正常現

象；他大喊大叫也代表他很受傷很難過；也是我的能力跟不上他的成長的表現，他

是來幫助我成長的，他將教我學會寬恕、學會包容、學會大度。所以，當他發牌

氣，大喊大叫時，我什么也不說，就兩個字：“閉嘴”，然后，倒一杯水給他，

讓他感覺到我是愛他的。第二天，寫一紙條：希望你有個好心情。其實，仔細想

一下：他朝你發火為什么？他為什么不對別人發火？因為他信任你呀！在你面前發火

有安全感呀!你是他媽呀，他不向你發火向誰發呀!痛苦別浪費，好好長智慧。

當然，最好是父母都能抽出一些時間陪孩子。因為：一個人的陽剛、勇氣、

創造力，凡事力量方面的品質，跟父親有關；一個人的陰柔度，接受力、人際關系,

凡是愛的課題，都跟母親有關。如果孩子得到的愛是完整的，那么，他就是輕松

快樂的。

記住，我們家長就是孩子的榜樣，我們怎么做，他都看在眼里，并會去效仿。

教給孩子正確的世界觀，價值觀。什么事情是好事，我們可以去做，什么事情是

不好的事情，我們就不能去做，讓我們的孩子做一個智商高、情商高的有素質的

孩子，若干年后，他們一定會受益匪淺，在社會上，這樣的人還是受歡迎和尊敬

的。

所以，親愛的家長朋友們：錢，可以再掙，如果誤了孩子的教育，是一生啊！

表面上看：我們辛辛苦苦在外面掙錢是為了改善孩子的生存條件，是為孩子好，

可實際上呢？真的是為孩子好嗎？給孩子留錢還不如教孩子本事。實在要出去的話,

一個外出掙錢就夠了，留一個在家里陪孩子是很有必要的。

我認為，最好的教育還是陪伴！

2024教育演講稿第7篇

親愛的老師、同學們：

寒假校領導向我們推薦了《教師怎樣教育自己的孩子》，我饒有興趣地讀了起

來，書中的許多觀點和做法令我茅塞頓開，明白了許多。

這本書收錄了大到高等學院的教授，小至普通小學的教師寫的在教育自己子

女時的一些做法和經臉。這本書不同于以往的是，不僅僅編錄了成功的教育經驗,

也收錄了不成功的例子。不同的孩子的教育及老姆們在對待自己的孩子時的不同

做法，讓我們可以從中學到很多。

我比較欣賞這篇文章一一《袖兒，生命的另類成長》，特別欣賞當孩子中考

成績不夠理想時的與孩子的一番談話，他們首先分析了孩子的成績，認為并不滿

意，勉強進了重點高中，因為數學和語文得A,但英語卻只得B。但是家長對孩子

有信心，原因是：初中的學習你沒有全力以赴，還有潛力可挖；二是數學得A,說

明腦子聰明，以你的聰明加上勤奮，應該不在話1、；三是家長沒有對你提出嚴格要

求，你便心生懈怠，你現在這樣的成績，家長也有責任，在你懈怠的時候，家長

會及時提醒你，你要理解。四是在高中，要有思想準備，老師會嚴格要求，要善

待老師的嚴格要求，如果適應就說明你長大了。

讀了《教師應該怎樣教育孩子》這本書，我知道了在教育孩子時，只要我們從

孩子的角度去考慮，許多問題都會迎刃而解了。教師教育的學生有很多，但自己

的孩子卻只有一個，該怎樣教育，對于別人的方法，只能是借鑒，更重要的是應

該從自身出發，根據孩子的特質實施教育。

2024教育演講稿第8篇

評委老師好！大家好！我叫，今年8歲了，是來自高新二小二年級三班的學

生。今天，我給大家講一個故事，故事的名字叫《男孩和蘋果樹》。

很久很久以前，有一棵又高又大的蘋果樹。一位小男孩，夭夭到樹下來，他

爬上去摘蘋果吃，在樹蔭下睡覺。他愛蘋果樹，蘋果樹也愛和他一起玩耍。

后來，小男孩長大了，不再天天未玩耍。

一天他又來到樹下，很傷心的樣子。蘋果樹要和他一起玩，男孩說：“不行,

我不小了,

不能再和你玩，我要玩具，可是沒錢買。”蘋果樹說：“很遺憾，我也沒錢,

不過，把我所有的果子摘下來賣掉，你不就有錢了？”男孩十分激動，他摘下所

有的蘋果，高高興興地走了。然后，男孩好久都沒有來。蘋果樹很傷心。

有一天，男孩終于來了，革果樹興奮地邀他一起玩。男孩說：“不行，我沒

有時間，我需要一幢房子，你能幫忙嗎？”“我沒有房子，”蘋果樹說，“不過

你可以把我的樹枝統統砍下來，拿去搭房子。”于是男孩砍下所有的樹枝，高高

興興地運走去蓋房子。看到男孩高興，蘋果樹好快樂。從此，男孩又不來了。蘋

果樹再次陷入孤單和悲傷之中。

許多年后，男孩終于回來了，蘋果樹說：“對不起，孩子，我已經沒有東西

可以給你了，只剩下枯老的樹根了”男孩說：“犯在我感到累了，什么也不想要,

只想要一個休息的地方。”“好啊！老樹根是最適合坐下來休息的，來啊，坐到

我上面休息吧！”男孩坐下來，草果樹高興得流下了眼淚。

這就是我們每個人的故事。這棵樹就是我們的爸爸媽媽。小時候，我們喜歡

和爸爸媽媽玩，長大后，我們就離開他們，只在需要什么東西或者遇到麻煩的時

候，才回到他們身邊。無論如何，爸爸媽媽永遠都在那兒，傾其所有使我們快樂。

爸爸媽媽，我愛你們！永遠愛你們！

2024教育演講稿第9篇

尊敬的各位領導、各位評委、同志們：

今天我演講的題目是《師德一一教育之魂》。

有人曾經告訴過我這樣一句話：“想知道你是一個好教師嗎？聽聽學生們怎么

說吧！”

這不是什么名人名言，這是我在一個學校的論壇上看到的，一位老師的真實

的感言。

兩年前，新浪網曾經對學生心中的杰出教師標準進行了調查，結果發現，師

德是學生評判的首要標準。更有學生坦誠地道出自己的觀點，他們說：“我們心

目中的杰出必須有高尚的師德，而不是世俗的成功”。多么簡潔而發人深思的言

論！它充分說明我們的學生是多么在乎老師的品德，更代表了對這個崗位上無數園

丁的深切期望！

所以我認為：教師是立校之本，師德是教育之魂。振興民族的希望在教育，

振興教育的希望在教師。作為一名教師，只有具有良好的職業道德，才能不慕浮

華，經受住外面精彩世界的誘惑，安心本職工作；才能愛崗敬業，將自己的熱情和

忠誠奉獻給教育事業。

前不久，有一位學者應邀請去講課。課前，他向學員提了這樣一個問題：

“你們說，現代社會最缺乏的是什么？”

臺下學生異口同聲地喊成一片：“缺德！”

各位，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔著知識傳播的重任，更肩

負著社會道德凈化的責任，這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺后就背

負的天職！

教師被尊為“人類靈魂的工程師”，古人云“師者，所以傳道、授業、解惑

也。”教師除了教學問，更重要的是教行為、教道德和教做人的道理。教師對學

生的影響是巨大的，透過教師，學生可以理解和掌握人與人關系的總則和規范，

陶冶情操和形成自覺的道德意識，從而萌發出熱愛人生的積極態度，形成良好的

學風。教師嚴謹的治學態度和踏實的工作作風，也將對學生未來的立業產生深遠

影響。作為教師，不要埋怨學生是個性的'“90后”，而要研究如何更好地教好

他們、塑造他們，讓他們成為有愛心、肯奉獻、負責任的新一代。

如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什么是真理和公正。

有時我總是這樣問自己：我教的學生們生活在什么之中呢？!用語言來播種、

用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對學生充滿愛的教師的每一堂課,

都仿佛在為學生打開一扇扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界，并且讓學

生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。

最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美

德能將它傳到遙遠的后世。”所以，各位同仁，讓我們伸出熱情的雙手，懷著一

顆熱誠的心，在平凡的崗位上，以高度的責任感來提升自身的師德，從我做起，

從小事做起，一個人的力量也許有限，但是只要我們共同努力，我們的事業就真

正是陽光下最燦爛的事業，我們的事業就真正是我們一生引以為豪的事業！

2024教育演講稿第10篇

普陀區現有高中4所，其中普通高中3所，在校學生4829人;職業技術教育中

心1所（下設沈家門中學、勾山機械分校、普陀旅游學校、魯家峙學校四個校區，

其中魯家峙學校暫隸屬海洋漁業局），在校學生2817人；初中14所，在校學生

8700人；小學24所，在校學生15040人；幼兒園50所，在園幼兒7392人。有鄉鎮

成人文化技術學校13所，有電大普陀分校、區教師進修學校各1所。全區現有在

職教職員工2783人，其中專任教師2500人。我區先后于1995年和1998年，通過

省“兩基”和市“兩高”驗收；1997年，成為省首批素質教育實驗區，于20_年,

被省教育廳評為區域性推進素質教育先進縣區；20_年被省委、省政府授予省教育

強區稱號，并于20_年通過省教育強區復評。普陀區作為省首批基礎教育課程改

革試驗區，自20—年9月全面實施新課程，20—年接受了省市課改實驗評估組的

階段性評估，20_年被評為省義務教育課程改革笫一批先進集體。

我區教育工作雖然取得了一定的成績，但在建設全教育和諧發展的的重要階

段，教育工作仍然任重而道遠。做好我去區教育工作，在堅持以往成功經驗的基

礎上，深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持服務于人的全面

發展，積極實施素質教育，推進課程改革，關注教育公平，突出內涵發展，堅持

服務于國家和地方經濟社會發展戰略，從以下幾方面實現突破和加強：

一、推進基礎教育均衡協調發展。

推進基礎教育均衡協調發展，需要加快學前教育的改革、推進義務教育、深

化普高教育、高度關注弱勢群體教育，努力完成教育的布局調整，使城區學校布

局結構更趨合理，教育資源配置更加優化，教育保障水平、辦學水平和教育質量

明顯提升，教育均衡發展取得實質性進展。同時全面實施免費的義務教育，資助

家庭經濟困難學生，做好職高學生獎學助學行動，深化“離島就讀困難學生補

助”、“學生健康工程”，提倡校本教材和課外讀物的循環使用，確保每一個學

生不因貧困而失學。

二、全面提高教育質量。

一是加強和改進德育工作。從未成年人身心成長的特點和學習、生活實際等

出發，遵循“三貼近”原則，把加強德育工作的各項重大舉措抓實抓細，提高德

育的針對性和實效性;加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，把社會主義核

心價值體系有效納入教育教學全過程；加強班主任、學生成長導師等德育隊伍和社

會實踐基地建設，加強家校溝通，重視家庭教育，促進學校、家庭、社會齊抓共

管格局的形成。二是落實和深化課程改革。嚴格執行國家課程計劃，完善國家、

地方、學校三級課程管理體系。深化高中新課程改革研究，形成有效的選課走班

制度。重視教學有效性策略和方法研究，強化教姆研訓，深入探索小班化教育，

切實推進教育“輕負優質”工作。加強高中、初中、小學與幼兒園的相互銜接，

提高各段教育的針對性。建立科學、合理的教育質量評價體系。三是普及和提高

體育科技藝術教育。強化體育與保健，提高體育器材設施配備，推進大課間操活

動和陽光體育運動，確保學生每天鍛煉一小時。開展“全國中小學生課外文體活

動工程”省級示范區創建活動，實施“體育、藝術2+1項目”，抓好學生體質健

康標準。積極開展內容豐富、形式多樣的各種群體性體育、科藝活動和展示學生

才能的競賽活動，全面提升中小學生綜合素質。

三、強化教師隊伍建設。

第一要深入開展教師關愛工程。堅持“辦學以人才為本，以教師為主體”的

工作理念，努力提高教師的身心健康水平和幸福指數。營造尊重知識、尊師重教

的社會氛圍。第二要加強師德師風建設和教師業務培訓。把教師職業道德作為師

資隊伍素質提高的首要內容來抓，強化教師理想信念教育和優良傳統教育，加大

對體罰和變相體罰、乂教謀私等有悖于教師職業道德、有損于師德形象的行為的

處罰力度。按照“面向全面、突出骨干、傾斜農村、注重校本”的原則，制定教

師培訓規劃，健全師資培訓經費保障機制，創新培訓機制和方法，通過多種途徑,

提高教師的精神品質和專業水平。第三要改進評價激勵機制。積極推進人事制度

改革，鼓勵城鄉教師跨校互聘兼課（兼職）。改進并完善符合新課程改革要求和提

高全面教育質量需要的教職工年度考核辦法，強化對教師團隊的評價，努力形戌

合作、共贏的激勵機制。

四、以維護安全穩定為重點，努力辦好人民滿意的教育

在認真總結學習實踐科學發展觀活動成果基礎上，圍繞“服務海洋經濟、社

會管理、全民素質轉型升級，提高均衡、優質、和諧教育新水平”的目標，著力

解決與普陀人民“讀好書”要求不相一致的理念、實踐方面的突出問題。加強黨

員思想和工作作風建沒、干部隊伍建設、基層黨組織建設，深化黨建共同體建設,

努力擴大黨建工作覆蓋面，全面提升黨建工作水平。強化教育行風建設，抓好行

風治理和行風監察工作，規范機關行政行為、學校辦學行為和教師教育行為。維

護好教育系統的安全穩定，全面落實校園安全工作責任制，推動各校（園）按學生

年齡特征、活動內容和季節特征，加強安全管理和教育。加大對教育業績、教育

均衡、教育政策、素質教育等正面宣傳工作力度，做好輿情分析引導工作，營造

教育改革與發展的良好輿論環境。

2024教育演講稿第11.篇

敬愛的領導、老師、親愛的同學們：

大家早上好！

今大我演講的題目是：“懷著感恩的心一路走來“.

今天很高興有機會和大家在一起聊一聊當下倡導并受到人們廣為關注的感恩

教育。感恩，其實是無處不在的。今夭我站在這里的理由是什么？那就是感恩。

感謝父母給予我生命：感謝朋友讓我感受到世界的溫暖；感謝老師教給我知識；

感謝太陽讓我獲得溫暖；感謝今天的對手讓我不斷進取、努力；更感謝學校給予

的這次機會...

有些人對感恩教育還不大明白。那么，究竟什么是感恩教育呢？我們曾被哪

些事情感動過呢？我想起以前看過的一個真實的故事：1976年唐山大地震，幾十

萬活潑的生命，隨房屋的轟然倒塌，霎時歸為沉寂。在清理廢墟中，人們發現了

一件震撼人心的事：許多年輕的母親，都把孩子緊緊護在懷中，僵硬為輝煌的雕

塑在這生死關頭，她們最先想到的是孩子，幾乎在同一時間，用同一種方式，以

自己的血肉之軀來保護小生命，想抵擋死神堅硬的打擊。孩子們在母親的懷里雖

然永遠閉上了眼睛，身體卻毫發未傷。這是一種多么偉大的母愛啊！她們永遠把

孩孑放在第一位，因為愛孩亍，而忽略了自己的一切，甚至是生命，我相信各位

同學的父母在遇到這種情況時，也會這樣做的，因為我們是他們的孩子，他們關

心我們勝過關心自己c

可是同學們，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同學總是不斷

地報怨自己的父母這樣不好，那樣不對，對父母的行為和做法挑三揀四，橫加指

責，甚至于直接與父母頂撞！你們知道自己父母身體的健康狀況嗎？你們記得自

己父母的生日嗎？有的連自己父母的工作單位在哪都不知道，想想看，父母為你

們付出那么多精力和心血，你關心過他們嗎？你為你們的父母做過什么呢？如果

什么也沒做過的話，那又有什么理由去指責你們的父母呢？對待自己的父母尚且

如此，又怎么敢奢望你們會善待你們的老師和朋友呢？國家有難，又怎么敢指望

你為他拋頭臚灑熱血呢？如果人人都是這么自私自利的話，社會哪里還會有溫情

呢？如果我們生活在這個失去溫情的世界，那么我們活著又有什么意義呢？光靠

喊口號是沒有任何用處的，我們應該用我們實際的行動來關愛我們的父母！同學

們，我想說，假如今天是我生命中的最后一天，首先我們應該懷著感恩的心，感

謝父母對我們的養育之恩，為他們盡自己的一份孝心；感謝那些曾有恩于我們卻

不求回報的人。常懷感恩之心，我們對人對環境就會多一份欣賞，少一份挑剔。

當每天早晨睜開雙眼，你應該慶幸，今天我還活著；活著是多么地美好，世

界上每天發生那么多的災難和不幸，卻沒有一件落在我的頭上，我活得很快樂。

什么是幸福？想起世界上有那么多的難民，你應該懂得吃得飽其實也是一種幸福。

比起那么先天性殘疾的人，我們為自己擁有健全的肢體和聰明的大腦感到，幸福。

那些天生殘疾的人尚且沒有埋怨老天的殘忍和不公，仍然為了能夠更好地生存而

在不斷地奮斗著，那么擁有健全的肢體，聰明大腦的我們，又有什么理由去怨天

尤人呢？

感恩是五彩畫筆。學會感思，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生

活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將

生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝

命運，花開花落，我一樣會珍惜……”同學們，讓我們象這首歌詞里所寫的，學

會珍惜你的幸福吧！學會感謝你身邊的一切吧！因為珍惜才會擁有，感恩才能天

長地久……

努力吧，同學們，為了我們國家的更加繁榮稈富強，為了我們的母親的強健

和安康，努力吧！讓我們懷著感恩的心一路走來，讓我們的人生煥發出光彩吧！

2024教育演講稿第12篇

一年前的今人，我和尢數徘徊在人生十字路口的畢業生一樣，茫然不知所措,

工作、發展的壓力讓我們這些本該朝氣蓬勃的年輕人，在一次次看清現實、面對

打擊后灰心、失望。那時的我不理解，那是人生成長必經的過程，整天悶悶不樂、

煩心不已，只因自己不得不在現實面前低下自己驕傲的頭顱，讓心中的夢想漸行

漸遠。

和大多數剛畢業的大學生一樣，我也夢想到大城市去拼搏、奮斗，也夢想到

更廣闊的的舞臺展現自己的才華，也夢想在繽紛多彩的世界里去體驗、享受，也

夢想在這一段年輕的歲月里印上彩色的圖章。青春的肆意與張狂仿佛是那時夢想

的兩只翅膀，讓我的心只想飛去更高更遠的天空。

一年后的今天，我沒有置身于大城市，我擁有的是一個干凈整潔的辦公桌，

我沒有繽紛多彩的生活體驗，我擁有的是簡單而充實的每一天，我的青春里，不

再只有肆意與張狂，而更多的是踏實和樂觀。也許有人會說，我只是一種承認現

實的無奈之選，只是一種故作輕松的安慰姿態，我想說，也許如此，但只有我自

己心里明白，那是因為我現在所站的位置一一那一塊小小的三尺講臺，我幸福地

成為了一名普通的鄉村特崗教師，對，是幸福。

當我第一次踏入教室，站在講臺上，還有點羞怯的我望著那一張張陌生而推

嫩的臉龐時，幾乎是下意識地我挺直了脊梁，微笑而充滿力量地大聲說：“同學

們，你們好！我是你們新的物理老師！”短暫而簡潔的開場白換來了真誠的掌聲

和熱情的呼喊，那一刻，一股溫暖而激動的能量在我身體里散開，也是在那時，

我忽然明白了，自己追求的、想要的究竟是什么，成為一名教師，讓我發自內心

地感到快樂。

有人曾說：“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想。”這句話，我一直

記得，也正因為有夢想，我們才歷經坎坷依然前行，也正因為有夢想，我們才歷

經滄桑信心不改。我漸漸明白了，選擇了講臺，選擇了教師，我選擇的是一個關

于教育的夢，是的，我重新擁有了夢想，并且懂得了夢想的真正含義，正如有人

說的那樣：“夢是欲望，想是行動，一個人的夢想是用行動去實現欲望并得到價

值升華的過程“。短短一年的從教時間里，我從學生變為了老師，由浮躁變得踏

實，從稚嫩走向成熟。我真真正正地在這份職業和這個崗位上得到了鍛煉和收荻:

編寫教案的認真踏實，講課時的激情從容，批改作業的專心仔細，與學生交流談

心的快樂與分享每當看著他們專注聽講的表情，看著他們激烈討論的樣子，看著

他們為了一個難題反復演算的認真勁兒，看著他發圍在身邊心急查看試卷分數時,

我心中感到無比滿足和幸福，那一刻，我深深體會到一句話：“真正的快樂源自

付出。”而我正擁有著一群能讓我快樂付出的孩子們。

青春有一種無法阻擋的向上力量，或許是被這些可愛的孩子們所感染了，無

論對于工作還是生活，我都比以往更多了一份拼搏的勁兒，一份積極的心態。今

年四月，在學校的動員和安排下，作為學校新一批特崗教師的代表，我積極地參

與了南充市舉辦的說深比賽，通過精心和充分的準備，我自信樂觀地走上講臺，

展現了一位新教師對教育教學的理解和把握，雖然還有很多不成熟的地方，但這

一次勇敢的嘗試更加堅定了我干教育事業的信心，它像一條綿延在我眼前的路，

讓我充滿好奇地想要去探索、追尋，而最終獲得一等獎的成績給了我莫大的驚喜,

激動和喜悅讓我找到了久違的驕傲感，在掌聲和祝賀中，我看到了自己的成長，

在獎杯和證書前，我更加勉勵自己要努力前行。所以，五月份的學校藝術節，我

踴躍地報名，在配合其他老師以及各方面活動后，我被確定為節目支持人，站在

臺上，面對全校師生，我表現得自信而從容，以前在主持方面的才能如今在這兒

也得到了發揮和展現，在這個遠離大城市的農村學校，在一個普通的農村特崗教

師的崗位上，我擁有了屬于自己的舞臺，這份由教育開端的職業，卻帶給了我豐

富的.收獲與成長。

我深深地明白，一個人的價值體現在其對夢想的追逐里，而我對夢想的追逐

即在那一個低調卻華而的教育夢里，而在這個夢里，我漸漸地有了更多的想法和

嘗試，因為這個夢里的主角兒們，是一群有思想、有行動、會創造的孩子們。任

何人都能夠改變，只是需要有人給予引導、鼓勵和關愛，所以我常常叩問自己：

你給了孩子們什么樣的課堂？你以怎樣的方式在影響著他們？除了正確的知識，

你能給予他們的還有什么？你最終會變成一個唯分是圖的老師嗎？思考的多了，

疑問也就隨之而來，我感謝這些孩子們成為我夢想不可缺少的一部分，而我也想

著自己是否能給予他們夢想的力量，讓他們也擁有這不滅的信念去面對人生的不

順和挫折。我所教的兩個班級是學校的實驗班，班上的的學習氛圍較好，但由于

基礎差、底子薄，很多時候對于學習都力不從心，漸漸地我發現很多學生對學習

產生了厭倦情緒，對自己缺乏信心，以分數來給自己定高低，一次考不好就否定

自己，對于自己未來的路沒有更長遠的想法，最讓我驚訝和傷心的是有一次，我

跟班上一個平時學得挺好的學生談心，問他有沒有什么理想，以后夢想上哪所大

學時，他當時吃驚并茫然地說了一句：“大學，我想都沒想過，以后畢業了就跟

我爸媽一樣，出去打工掙錢咯。“我怔住了，在我眼前的這個孩子，在這樣一個

年輕的身體里，是那么缺少一種向上的正能量，他甚至都不了解夢想對于一個人

來說有多重要，在那一刻，我忽然覺得孩子們每天上課、寫作業、考試都變成了

他們的一種負擔，沒有夢想的支撐，他們甚至都不知道是為誰而學。一個人的夢

想猶如深埋于土里的根，沒有根的種子，又怎能經歷風吹雨打？

我希望他們擁有自己的夢想，不僅僅是知識，不僅僅是分數，不僅僅是課堂。

是夢想這一強大的力量讓他們獲得感悟、經驗、成功，讓他們踏踏實實、堂堂正

正地成為對自己、對家庭、對社會的有用之人，最好的夢想不在書本里，而在讓

人擁有不竭動力的精神食糧里，讓學生擁有一個夢想比讓他們學會做一道題更為

重要。于是，在班上，我利用活動課給他們開展“我有一個夢想”的主題班會，

讓學生主動去發現自己的夢想，點燃他們的追夢之光，在那次班會里，我看到了

孩子們臉上洋溢的樂觀和憧憬，我看到了年輕的生命里應有的光彩與力量，學習

中，我更加注意鼓勵他們，根據學情，降低學習難度，幫助他們克服難關，重建

自信心，找到一種成就感。漸漸地，有學生來找我談心，告訴我他覺得自己有進

步了，也有學生遞上小紙條，告訴我他的夢想，漸漸地，我發現他們在一點一點

地改變：敢想了，能想了，會想了。

一個關于教育的夢讓我找到了自己以后要走的路，找到了一個堅持下去的理

由，這些孩子需要夢想，未來的社會需要這些孩子。由是，我想到了那句“少年

智，則中國智；少年強，則中國強”，一瞬間，我明白了教育的擔子和責任，教

育的成功與發展，不正與我們整個社會、國家息息相關嗎？我們常說孩子是祖國

的未來，億萬個中國孩子的夢想構成了中國未來的夢想，有夢想，有機會，有奮

斗，一切美好的東西梆能夠創造出來。“敢育興貝!國家興”，教育是推動國家發

展的巨大推動力，“十年樹木，百年樹人”，教育培養出怎樣的人才，中國社會

就會有怎樣的發展。孩子們，曾幾何時，“為中華之崛起而讀書”的吶喊還在你

耳畔回響，“修身齊家治國平天下”的格言還在你的腦海回蕩；要知道，我們是

一棵會思想的葦草，我們的頭顱始終迎著太陽初升的方向。作為教師，讓孩子們

擁有夢想，擁有信念和力量，讓孩子們有一天走出校園后，能從容淡定地去為自

己的夢想付諸行動，讓孩子們在國家與民族的觀念里，成為一個適應時代、適應

社會的有用之人。關注于他們的生活與未來的命運，在學校錘煉其意志品質，展

露其聰明才智，讓其感受到時代所能給予的一切，讓他們帶著夢想的翅膀去廣闊

的天空飛翔！

這就是我的夢想！

曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”實現這樣的教育夢想的確

是長遠而又艱巨。不過我相信夢想的份量，志存高遠而當腳踏實地，我將奉獻我

全部的愛與智慧給那一群可愛的孩子們，從點滴做起，立前路之明燈，燃燎原之

星火，為了服務學生.為了振興教育，為了民族崛起，為了十三億中國人民共同

的夢想，路，還在延續……對教育夢想的追逐永不停止！

2024教育演講稿第13篇

尊敬的各位領導、同志們，大家好！

我是聾啞學校校長，很高興有機會和大家在此相識，我演講的題目是；把愛

給予特殊教育的孩子們。

十年前，我是一個普通的鄉村民辦小學教師，幾次護送學生放學回家的路上,

看到本村聾啞孩子媽媽硬拉孩子上車去城里上學，孩子刺耳的哭聲和媽媽又氣又

傷心的表情看了讓人心酸，孩子走了，爺爺、婆婆站在路旁抹眼淚，我上前一了

解，才知道類似的情況在當地不止一家，孩亍太小，大多不愿到離家很遠的地方

去上學，一個學期呆在那兒，距離近的咸陽市特教學校也要周一送去，周五接回,

可農村人農活多，往往十分作難，此后，這個孩子撕心裂肺的哭聲和家人苦不堪

言的表情一直在我腦中盤旋著，那個孩子的媽媽每次見到我，哭訴自己的苦哀，

并說：不如你辦個聾啞學校，光咱鎮上就有不少的孩子，見我有所動心，又聯系

鎮上所有聾兒家長到我家，我只得先去聾校考察學習，隨后又跑遍十幾個鄉鎮，

實際調查，看到那么多聾啞、智障孩子滯留在家，我決定停辦很有經濟效益的普

通民辦小學，創辦農村聾啞特教學校，這一決定遭到家人的強烈反對，鄰里也十

分費解，就這樣，一個選址在農村，離鄉里人最近的聾啞特教學校在一片反對聲

中辦起來了，時間是20xx年9月。

那些滯留在家的聾啞，智障孩子家長在我的再三勸說￥,送孩子來上學。

一切并非我當初患象的那樣簡單，這些孩子年齡相差很大，最小的4歲，最

大的16歲，小的'不會穿衣，系鞋帶，淌著鼻涕，流著口水，哭著鬧著要回家，

大的又愚又強，和人無法溝通，無論你怎樣講，怎樣比劃他們都聽不懂，看不明

白，這時，我才知道.農村的特殊教育是一片未開墾的荒林，我面對的不僅僅是

清貧，而且是一種十分艱難的職業與責任，每月靠僅僅收取的生活費難以維持。

只有在自家地里種菜，在蘋果園撿樹枝燒，親自為孩子們做飯節省開支。這些經

濟上的困難盡力想法克服，更大的挑戰

是孩子們的教育問題。

面對這樣一群臟兮兮，愚昧無知，聽不懂語言，只會哇哇亂叫，不停相互廝

打，并隨地大小便的孩子，我有些懵了！家人整天出進吊著臉，都說我胡出洋相,

吵得他們頭都木了。不幾天，一個聾啞孩子不見了，誰也不知道他去哪了。鄰居

們騎自行車，摩托車幫著找。我沿著馬路，順著果園，邊走邊喊，上瞅下看，快

不得把每個果園翻個遍。但再喊都無濟「事，心里急得象火燒，頭腦象炸了一樣。

跌跌撞撞的一個村子又一個村子的挨個尋找........，直到天黑了，依然沒找

到，疲憊不堪的我坐在渠岸邊，梳理了一下自己的思緒，想著如果在村委會的喇

叭里喊一下，或許會有人看見這個聾啞孩子。結果直到晚上十點多了，才在距離

我們村十里以外的村子找到了孩子，看見他的那一刻，我心上的那塊石頭終于落

了地。等到給人家好心的村民買來禮物，鞠躬道謝之后，我的雙腿已無法直立。

回到家里，愛人把孩子們的東西收拾好，準備打電話，讓家長接孩子回去。

理由是；教這些娃有苦有累，不掙錢，家里還得貼本。還要承擔每個人的安全責

任，顧不上勞累奔波了一天的我，發瘋了一樣按住電話，好言相勸，苦苦哀求

“咱既然已經把人家娃召來了，就再試試吧，如真的不行，再叫他們回去“。嘴

上雖是那樣說，其實自己心里也沒個底。面對經濟上的困難，孩子們開始入學的

艱難適應，家人的埋怨，不理解????自己只有默默承受著，一個人不知道偷

偷流了多少淚。好像一個在茫茫戈壁中獨自前行的人。

孩子的出走給我造成打擊，也給了我一個啟示：我從出走的原因找入口，終

于我知道，他們從未離開過父母，想家了，又不能用嘴說出來，我必須時時給他

們家的溫暖，安慰那些幼小的心靈，他們才能安心留下學習。從此，我專心學習

并研究聾兒心理學，充分了解了他們的心理活動后，根據對每個人的評估狀況，

制定行之有效的學習和康復計劃。

我用母親般的愛親近孩子，呵護孩子，晝夜與他們不分離，把學校也搞成二

十四小時全職式的母親管理。每天扮演著媽媽，炊事員，保潔員，老師等多重身

份。晚上，語訓班的小孩子，我必須抱著他們邊哄邊搖，哄他們一個個睡下，還

要在燈下學習：聾校教育學，聾兒心理學，語訓學????每天早上先倒掉孩子

們的便盆，叫醒每一個孩子，教他們穿衣，洗臉，梳頭，帶孩子們上操，上課，

孩孑們課間玩，我更是神經緊繃，確保每個孩亍都在視野內之，手里還要忙著洗

他們拉下的褲子，尿濕的床單。

我教孩子們鞠躬行禮，做有禮貌的孩子，吃飯前，入廁后要洗手，從生活中

的點滴做起，養成講衛生的好習慣。教他們懂得互相關愛，大幫小，大讓小，大

愛小，采取鼓勵法，物質刺激法，誰表現好就給誰帶小紅花，誰發音快就給誰好

吃的。聾兒生活在無聲的世界里，不知道什么是聲音，要讓他們感覺聲帶的震動,

我讓一雙雙小手觸摸我的喉嚨，使勁大聲發音說話，嗓子嘶啞了，痛的咽不下水,

一個簡單的字母生字，要教上幾十遍，幾百遍。機械的重復是常人無法想的單調

與枯燥。我還是要求個個聾兒開口說話，一顆顆鐵樹開花。

到月底放假的時候，家長們驚奇的發現，孩子們大變樣了，他們不再是蠻橫

尢理，要這動那的臟兮兮的丑小鴨了。

當學生媽媽來接孩子回家時，我讓從頭發?鼻子?耳朵，一直說到媽媽你好,

媽媽先是一愣，然后把孩子抱在懷中泣不成聲地說“陳老師，十年了，娃啥都不

會說，來了兩個月能開口說這么多，你真能行。我們全家人一輩子感激你”。隨

后又冒雨送來自家山上特產水柿子。這是一位淳樸的山里人，由于孩子和我產生

如此情緣，讓我感動，我知道，孩子口里的一聲媽媽，包含了無限的愛，無比的

辛酸。同時也證明了一種付出之后的收獲。由此，我更與每一位孩子及家長產生

更深的感情