數(shù)據(jù)中臺數(shù)據(jù)應(yīng)用建設(shè)需求序號標的物名稱規(guī)格、技術(shù)參數(shù)1產(chǎn)學(xué)研數(shù)據(jù)深度分析服務(wù)一、整體要求根據(jù)學(xué)校產(chǎn)學(xué)研需求，進行指標數(shù)據(jù)分析和展示，進行指標開發(fā)、圖表制作、數(shù)據(jù)發(fā)布等工作。二、工具要求為確保學(xué)校數(shù)據(jù)應(yīng)用的一體化管理及產(chǎn)學(xué)研數(shù)據(jù)深度分析服務(wù)在實際應(yīng)用場景中的靈活擴展，要求須基于《數(shù)據(jù)中臺及數(shù)據(jù)治理服務(wù)信息化項目》一期建設(shè)的數(shù)據(jù)可視化系統(tǒng)（帆軟ReportV11.0）來構(gòu)建和完善，若數(shù)據(jù)可視化系統(tǒng)現(xiàn)有的功能無法滿足產(chǎn)學(xué)研數(shù)據(jù)深度分析服務(wù)的建設(shè)需求，需無條件提供所需產(chǎn)品功能的增補服務(wù)，且相關(guān)增補服務(wù)的所有費用須納入投標成本中。若選擇提供替代解決方案，須提交采購人審核、評估并得到采購人認可，否則采購人有權(quán)中止合同，并保留追究違約責任的權(quán)利。三、數(shù)據(jù)要求為確保產(chǎn)學(xué)研數(shù)據(jù)深度分析服務(wù)建設(shè)工作的順利進行，本項目具備一定的功能開發(fā)與數(shù)據(jù)開發(fā)要求，須承諾，在系統(tǒng)建設(shè)全過程中，嚴格遵循本次校級數(shù)據(jù)標準服務(wù)所產(chǎn)出標準規(guī)范要求。同時，需負責提供產(chǎn)學(xué)研數(shù)據(jù)深度分析服務(wù)建設(shè)所需數(shù)據(jù)的采集、治理、對接和模型建設(shè)等服務(wù)，確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的完整性和可用性。此外，應(yīng)明確承擔產(chǎn)學(xué)研數(shù)據(jù)深度分析服務(wù)建設(shè)過程中可能產(chǎn)生的所有費用，包括但不限于系統(tǒng)對接費用、數(shù)據(jù)對接費用、數(shù)據(jù)治理費用等，這些費用應(yīng)被合理計入投標成本中，不得再向?qū)W校或第三方機構(gòu)收取費用。具體要求如下：1、數(shù)據(jù)采集治理1)數(shù)據(jù)采集：需負責從各業(yè)務(wù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)源等無償采集所需數(shù)據(jù)，并確保數(shù)據(jù)的完整性、準確性和實時性。2)數(shù)據(jù)治理：需對采集到的數(shù)據(jù)進行全面治理，包括數(shù)據(jù)去重、異常值處理、缺失值填充等，確保數(shù)據(jù)的質(zhì)量達到分析要求。3)數(shù)據(jù)清洗：需根據(jù)業(yè)務(wù)規(guī)則和數(shù)據(jù)質(zhì)量要求，對數(shù)據(jù)進行深度清洗，以消除冗余、錯誤和不符合要求的數(shù)據(jù)。4)數(shù)據(jù)標準化：需制定并執(zhí)行數(shù)據(jù)標準化策略，確保數(shù)據(jù)在格式、編碼、單位等方面的一致性和可比性。2、指標模型構(gòu)建1)一級指標（指標主題）：需明確各指標主題，如“產(chǎn)學(xué)研合作”、“科研產(chǎn)出”等，并為每個指標主題定義明確的業(yè)務(wù)含義和范圍。2)二級指標（指標場景）：在一級指標的基礎(chǔ)上，需進一步細化二級指標，如“產(chǎn)學(xué)研合作”下的“校企合作”、“技術(shù)轉(zhuǎn)讓”等，以更具體地描述指標應(yīng)用場景。3)三級指標（指標數(shù)值）：需根據(jù)業(yè)務(wù)需求和數(shù)據(jù)分析要求，為每個二級指標定義具體的數(shù)值計算方式和算法，確保指標數(shù)值的準確性和可計算性。4)結(jié)構(gòu)文檔輸出：需輸出詳細的指標模型結(jié)構(gòu)文檔，包括指標主題、場景、數(shù)值的定義、計算公式、數(shù)據(jù)來源等，以便于后續(xù)管理和使用。3、數(shù)據(jù)指標計算1)數(shù)據(jù)加工：需對原始數(shù)據(jù)進行必要的加工處理，如數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、合并、拆分等，以滿足指標計算的需求。2)數(shù)據(jù)處理：需根據(jù)指標模型的計算公式和算法，對數(shù)據(jù)進行計算和分析，生成準確的指標數(shù)值。3)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)：需將不同來源、不同格式的數(shù)據(jù)進行關(guān)聯(lián)和整合，確保指標計算的準確性和完整性。4)整合分析：需對計算出的指標數(shù)值進行整合分析，生成數(shù)據(jù)報告、可視化圖表等，以便于用戶理解和使用。三、內(nèi)容要求設(shè)計全面的產(chǎn)學(xué)研相關(guān)指標體系，包括但不限于：科研投入、科研產(chǎn)出、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)合作等指標。進行科研產(chǎn)出趨勢分析、產(chǎn)學(xué)研合作效果評估、成果轉(zhuǎn)化效益分析及學(xué)科競爭力分析等工作。幫助學(xué)校更好地了解自身產(chǎn)學(xué)研發(fā)展狀況,制定有針對性的改進策略,提高科研創(chuàng)新能力和社會服務(wù)水平。四、交互要求1、數(shù)據(jù)指標下鉆1)快速下鉆：點擊任意指標時，系統(tǒng)迅速響應(yīng)并展示該指標對應(yīng)的明細數(shù)據(jù)。2)多層下鉆：支持從一個指標下鉆到另一個相關(guān)指標，直至到達最底層的明細數(shù)據(jù)。3)數(shù)據(jù)驗證：支持通過下鉆功能驗證指標數(shù)據(jù)的真實性與可靠性。2、指標口徑描述1)指標口徑描述：描述應(yīng)涵蓋指標的計算口徑、數(shù)據(jù)來源等關(guān)鍵信息。2)指標口徑訪問：在界面中集成指標口徑描述展示功能，允許用戶隨時查看。五、個性化要求以上應(yīng)用場景要求進行實際需求調(diào)研，根據(jù)實際調(diào)研結(jié)果進行調(diào)整，包括數(shù)據(jù)指標、呈現(xiàn)形式等內(nèi)容。2資產(chǎn)管理數(shù)據(jù)深度分析服務(wù)一、整體要求根據(jù)學(xué)校資產(chǎn)管理需求，進行指標數(shù)據(jù)分析和展示，進行指標開發(fā)、圖表制作、數(shù)據(jù)發(fā)布等工作。二、工具要求為確保學(xué)校數(shù)據(jù)應(yīng)用的一體化管理及資產(chǎn)管理數(shù)據(jù)深度分析服務(wù)在實際應(yīng)用場景中的靈活擴展，要求須基于《數(shù)據(jù)中臺及數(shù)據(jù)治理服務(wù)信息化項目》一期建設(shè)的數(shù)據(jù)可視化系統(tǒng)（帆軟ReportV11.0）來構(gòu)建和完善，若數(shù)據(jù)可視化系統(tǒng)現(xiàn)有的功能無法滿足資產(chǎn)管理數(shù)據(jù)深度分析服務(wù)的建設(shè)需求，需無條件提供所需產(chǎn)品功能的增補服務(wù)，且相關(guān)增補服務(wù)的所有費用須納入投標成本中。若選擇提供替代解決方案，須提交采購人審核、評估并得到采購人認可，否則采購人有權(quán)中止合同，并保留追究違約責任的權(quán)利。三、數(shù)據(jù)要求為確保資產(chǎn)管理數(shù)據(jù)深度分析服務(wù)建設(shè)工作的順利進行，本項目具備一定的功能開發(fā)與數(shù)據(jù)開發(fā)要求，須承諾，在系統(tǒng)建設(shè)全過程中，嚴格遵循本次校級數(shù)據(jù)標準服務(wù)所產(chǎn)出標準規(guī)范要求。同時，需負責提供資產(chǎn)管理數(shù)據(jù)深度分析服務(wù)建設(shè)所需數(shù)據(jù)的采集、治理、對接和模型建設(shè)等服務(wù)，確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的完整性和可用性。此外，應(yīng)明確承擔資產(chǎn)管理數(shù)據(jù)深度分析服務(wù)建設(shè)過程中可能產(chǎn)生的所有費用，包括但不限于系統(tǒng)對接費用、數(shù)據(jù)對接費用、數(shù)據(jù)治理費用等，這些費用應(yīng)被合理計入投標成本中，不得再向?qū)W校或第三方機構(gòu)收取費用。具體要求如下：1、數(shù)據(jù)采集治理1)數(shù)據(jù)采集：需負責從各業(yè)務(wù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)源等無償采集所需數(shù)據(jù)，并確保數(shù)據(jù)的完整性、準確性和實時性。2)數(shù)據(jù)治理：需對采集到的數(shù)據(jù)進行全面治理，包括數(shù)據(jù)去重、異常值處理、缺失值填充等，確保數(shù)據(jù)的質(zhì)量達到分析要求。3)數(shù)據(jù)清洗：需根據(jù)業(yè)務(wù)規(guī)則和數(shù)據(jù)質(zhì)量要求，對數(shù)據(jù)進行深度清洗，以消除冗余、錯誤和不符合要求的數(shù)據(jù)。4)數(shù)據(jù)標準化：需制定并執(zhí)行數(shù)據(jù)標準化策略，確保數(shù)據(jù)在格式、編碼、單位等方面的一致性和可比性。2、指標模型構(gòu)建1)一級指標（指標主題）：需明確各指標主題，如“資產(chǎn)配置”、“資產(chǎn)使用效率”等，并為每個指標主題定義明確的業(yè)務(wù)含義和范圍。2)二級指標（指標場景）：在一級指標的基礎(chǔ)上，需進一步細化二級指標，如“資產(chǎn)配置”下的“資產(chǎn)結(jié)構(gòu)比例”、“資產(chǎn)配置比例”等，以更具體地描述指標應(yīng)用場景。3)三級指標（指標數(shù)值）：需根據(jù)業(yè)務(wù)需求和數(shù)據(jù)分析要求，為每個二級指標定義具體的數(shù)值計算方式和算法，確保指標數(shù)值的準確性和可計算性。4)結(jié)構(gòu)文檔輸出：需輸出詳細的指標模型結(jié)構(gòu)文檔，包括指標主題、場景、數(shù)值的定義、計算公式、數(shù)據(jù)來源等，以便于后續(xù)管理和使用。3、數(shù)據(jù)指標計算1)數(shù)據(jù)加工：需對原始數(shù)據(jù)進行必要的加工處理，如數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、合并、拆分等，以滿足指標計算的需求。2)數(shù)據(jù)處理：需根據(jù)指標模型的計算公式和算法，對數(shù)據(jù)進行計算和分析，生成準確的指標數(shù)值。3)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)：需將不同來源、不同格式的數(shù)據(jù)進行關(guān)聯(lián)和整合，確保指標計算的準確性和完整性。4)整合分析：需對計算出的指標數(shù)值進行整合分析，生成數(shù)據(jù)報告、可視化圖表等，以便于用戶理解和使用。三、內(nèi)容要求設(shè)計全面的資產(chǎn)管理相關(guān)指標體系，包括但不限于：資產(chǎn)配置、使用效率、維護成本、價值評估、報廢處置等指標。進行資產(chǎn)全生命周期分析、使用效率趨勢分析、成本效益評估、資產(chǎn)價值變化分析及資源調(diào)配優(yōu)化等工作。通過多維度數(shù)據(jù)挖掘，揭示資產(chǎn)管理中的潛在問題和優(yōu)化機會，為學(xué)校資產(chǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃和日常管理決策提供數(shù)據(jù)驅(qū)動的洞察和建議。四、交互要求1、數(shù)據(jù)指標下鉆1)快速下鉆：點擊任意指標時，系統(tǒng)迅速響應(yīng)并展示該指標對應(yīng)的明細數(shù)據(jù)。2)多層下鉆：支持從一個指標下鉆到另一個相關(guān)指標，直至到達最底層的明細數(shù)據(jù)。3)數(shù)據(jù)驗證：支持通過下鉆功能驗證指標數(shù)據(jù)的真實性與可靠性。2、指標口徑描述1)指標口徑描述：描述應(yīng)涵蓋指標的計算口徑、數(shù)據(jù)來源等關(guān)鍵信息。2)指標口徑訪問：在界面中集成指標口徑描述展示功能，允許用戶隨時查看。五、個性化要求以上應(yīng)用場景要求進行實際需求調(diào)研，根據(jù)實際調(diào)研結(jié)果進行調(diào)整，包括數(shù)據(jù)指標、呈現(xiàn)形式等內(nèi)容。3部門一張表（優(yōu)化）一、整體要求針對一期已經(jīng)建設(shè)的18個部門一張表進行調(diào)優(yōu)整改，包括統(tǒng)計指標數(shù)據(jù)對應(yīng)明細數(shù)據(jù)的下鉆呈現(xiàn)與統(tǒng)計口徑、統(tǒng)計維度的在線標識等，具體要求如下：1、數(shù)據(jù)指標下鉆1)快速下鉆：點擊任意指標時，系統(tǒng)迅速響應(yīng)并展示該指標對應(yīng)的明細數(shù)據(jù)。2)多層下鉆：支持從一個指標下鉆到另一個相關(guān)指標，直至到達最底層的明細數(shù)據(jù)。3)數(shù)據(jù)驗證：支持通過下鉆功能驗證指標數(shù)據(jù)的真實性與可靠性。2、指標口徑描述1)指標口徑描述：描述應(yīng)涵蓋指標的計算口徑、數(shù)據(jù)來源等關(guān)鍵信息。2)指標口徑訪問：在界面中集成指標口徑描述展示功能，允許用戶隨時查看。3、移動端除PC端外，還需支持提供移動端界面。4部門一張表（新增）一、整體要求1、根據(jù)采購人部門（或?qū)W院）具體業(yè)務(wù)需求，進行指標數(shù)據(jù)分析和展示。（利用數(shù)據(jù)分析與可視化工具）進行指標開發(fā)、圖表制作、數(shù)據(jù)發(fā)布等工作，本次支撐不少于15個業(yè)務(wù)部門的部門一張表建設(shè)，具體服務(wù)部門（或?qū)W院）以項目開展時的實際業(yè)務(wù)訴求進行適配調(diào)整。2、為確保學(xué)校數(shù)據(jù)應(yīng)用的一體化管理及部門一張表在實際應(yīng)用場景中的靈活擴展，要求須基于《數(shù)據(jù)中臺及數(shù)據(jù)治理服務(wù)信息化項目》一期建設(shè)的數(shù)據(jù)可視化系統(tǒng)（帆軟ReportV11.0）來構(gòu)建和完善，若數(shù)據(jù)可視化系統(tǒng)現(xiàn)有的功能無法滿足部門一張表的建設(shè)需求，需無條件提供所需產(chǎn)品功能的增補服務(wù)，且相關(guān)增補服務(wù)的所有費用須納入投標成本中。若選擇提供替代解決方案，須提交采購人審核、評估并得到采購人認可，否則采購人有權(quán)中止合同，并保留追究違約責任的權(quán)利。二、數(shù)據(jù)要求為確保部門一張表建設(shè)工作的順利進行，本項目具備一定的功能開發(fā)與數(shù)據(jù)開發(fā)要求，須承諾，在系統(tǒng)建設(shè)全過程中，嚴格遵循本次校級數(shù)據(jù)標準服務(wù)所產(chǎn)出標準規(guī)范要求（提供承諾函并加蓋公章）。同時，需負責提供部門一張表建設(shè)所需數(shù)據(jù)的采集、治理、對接和模型建設(shè)等服務(wù)，確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的完整性和可用性。此外，應(yīng)明確承擔部門一張表建設(shè)過程中可能產(chǎn)生的所有費用，包括但不限于系統(tǒng)對接費用、數(shù)據(jù)對接費用、數(shù)據(jù)治理費用等，這些費用應(yīng)被合理計入投標成本中，不得再向?qū)W校或第三方機構(gòu)收取費用。具體要求如下：1、數(shù)據(jù)采集治理1)數(shù)據(jù)采集：需負責從各業(yè)務(wù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)源等無償采集所需數(shù)據(jù)，并確保數(shù)據(jù)的完整性、準確性和實時性。2)數(shù)據(jù)治理：需對采集到的數(shù)據(jù)進行全面治理，包括數(shù)據(jù)去重、異常值處理、缺失值填充等，確保數(shù)據(jù)的質(zhì)量達到分析要求。3)數(shù)據(jù)清洗：需根據(jù)業(yè)務(wù)規(guī)則和數(shù)據(jù)質(zhì)量要求，對數(shù)據(jù)進行深度清洗，以消除冗余、錯誤和不符合要求的數(shù)據(jù)。4)數(shù)據(jù)標準化：需制定并執(zhí)行數(shù)據(jù)標準化策略，確保數(shù)據(jù)在格式、編碼、單位等方面的一致性和可比性。2、指標模型構(gòu)建1)一級指標（指標主題）：需明確各指標主題，如“學(xué)生成績”、“教師績效”等，并為每個指標主題定義明確的業(yè)務(wù)含義和范圍。2)二級指標（指標場景）：在一級指標的基礎(chǔ)上，需進一步細化二級指標，如“學(xué)生成績”下的“期中成績”、“期末成績”等，以更具體地描述指標應(yīng)用場景。3)三級指標（指標數(shù)值）：需根據(jù)業(yè)務(wù)需求和數(shù)據(jù)分析要求，為每個二級指標定義具體的數(shù)值計算方式和算法，確保指標數(shù)值的準確性和可計算性。4)結(jié)構(gòu)文檔輸出：需輸出詳細的指標模型結(jié)構(gòu)文檔，包括指標主題、場景、數(shù)值的定義、計算公式、數(shù)據(jù)來源等，以便于后續(xù)管理和使用。3、數(shù)據(jù)指標計算1)數(shù)據(jù)加工：需對原始數(shù)據(jù)進行必要的加工處理，如數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、合并、拆分等，以滿足指標計算的需求。2)數(shù)據(jù)處理：需根據(jù)指標模型的計算公式和算法，對數(shù)據(jù)進行計算和分析，生成準確的指標數(shù)值。3)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)：需將不同來源、不同格式的數(shù)據(jù)進行關(guān)聯(lián)和整合，確保指標計算的準確性和完整性。4)整合分析：需對計算出的指標數(shù)值進行整合分析，生成數(shù)據(jù)報告、可視化圖表等，以便于用戶理解和使用。三、內(nèi)容要求根據(jù)部門實際業(yè)務(wù)開展需要，深度調(diào)研部門業(yè)務(wù)需求，進行指標內(nèi)容設(shè)計，示例如下：圍繞人事部門數(shù)據(jù)一張表：提供高校人力資源結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀以及歷史趨勢分析，如師資概況數(shù)據(jù)分析、績效崗位等級分布、崗位系列分布、工齡等級分布、各年度考核結(jié)果分布等，為人力資源整合優(yōu)化配置結(jié)構(gòu)，提供決策支持。四、交互要求1、數(shù)據(jù)指標下鉆1)快速下鉆：點擊任意指標時，系統(tǒng)迅速響應(yīng)并展示該指標對應(yīng)的明細數(shù)據(jù)。2)多層下鉆：支持從一個指標下鉆到另一個相關(guān)指標，直至到達最底層的明細數(shù)據(jù)。3)數(shù)據(jù)驗證：支持通過下鉆功能驗證指標數(shù)據(jù)的真實性與可靠性。2、指標口徑描述1)指標口徑描述：描述應(yīng)涵蓋指標的計算口徑、數(shù)據(jù)來源等關(guān)鍵信息。2)指標口徑訪問：在界面中集成指標口徑描述展示功能，允許用戶隨時查看。五、移動端要求除PC端外，還需支持提供移動端界面。六、個性化要求以上應(yīng)用場景要求進行實際需求調(diào)研，根據(jù)實際調(diào)研結(jié)果進行調(diào)整，包括數(shù)據(jù)指標、呈現(xiàn)形式等內(nèi)容。5數(shù)據(jù)資產(chǎn)一張圖一、整體要求依托學(xué)校一期建設(shè)的數(shù)據(jù)可視化系統(tǒng)（帆軟ReportV11.0），對接學(xué)校一期采購數(shù)據(jù)中臺（希嘉數(shù)據(jù)中臺V1.0）已有數(shù)據(jù)指標，通過大屏的方式展示數(shù)據(jù)治理建設(shè)成果信息。二、內(nèi)容要求包括各數(shù)據(jù)的建設(shè)情況，數(shù)據(jù)資源體量、數(shù)據(jù)同步接口的運行狀態(tài)等。三、個性化要求以上應(yīng)用場景要求進行實際需求調(diào)研，根據(jù)實際調(diào)研結(jié)果進行調(diào)整，包括數(shù)據(jù)指標、呈現(xiàn)形式等內(nèi)容。6師生畫像一、整體要求1、建設(shè)師生數(shù)字畫像，推動校內(nèi)低質(zhì)量數(shù)據(jù)的整改，促進數(shù)據(jù)整合和清洗，提高數(shù)據(jù)的準確性和一致性，依托數(shù)據(jù)可視化和分析，提供直觀和科學(xué)的數(shù)據(jù)支持，也幫助學(xué)校逐漸培養(yǎng)數(shù)據(jù)型人才，從而逐步提升整個校園環(huán)境的信息化素養(yǎng)。2、為確保學(xué)校數(shù)據(jù)應(yīng)用的一體化管理及師生畫像在實際應(yīng)用場景中的靈活擴展，要求須基于《數(shù)據(jù)中臺及數(shù)據(jù)治理服務(wù)信息化項目》一期建設(shè)的數(shù)據(jù)可視化系統(tǒng)（帆軟ReportV11.0）來構(gòu)建和完善師生畫像功能。若數(shù)據(jù)可視化系統(tǒng)現(xiàn)有的功能無法滿足師生畫像的建設(shè)需求，需提供所需產(chǎn)品功能的增補服務(wù)，且相關(guān)增補服務(wù)的所有費用須納入投標成本中。若選擇提供替代解決方案，須提交采購人審核、評估并得到采購人認可，否則采購人有權(quán)中止合同，并保留追究違約責任的權(quán)利。二、數(shù)據(jù)要求為確保師生畫像建設(shè)工作的順利進行，本項目具備一定的功能開發(fā)與數(shù)據(jù)開發(fā)要求，須承諾，在系統(tǒng)建設(shè)全過程中，嚴格遵循本次校級數(shù)據(jù)標準服務(wù)所產(chǎn)出標準規(guī)范要求。同時，需負責提供師生畫像建設(shè)所需數(shù)據(jù)的采集、治理、對接和模型建設(shè)等服務(wù)，確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的完整性和可用性。此外，應(yīng)明確承擔教師畫像建設(shè)過程中可能產(chǎn)生的所有費用，包括但不限于系統(tǒng)對接費用、數(shù)據(jù)對接費用、數(shù)據(jù)治理費用等，這些費用應(yīng)被合理計入投標成本中，不得再向?qū)W校或第三方機構(gòu)收取費用。具體要求如下：1、數(shù)據(jù)采集治理1)數(shù)據(jù)采集：需負責從各業(yè)務(wù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)源等無償采集所需數(shù)據(jù)，并確保數(shù)據(jù)的完整性、準確性和實時性。2)數(shù)據(jù)治理：需對采集到的數(shù)據(jù)進行全面治理，包括數(shù)據(jù)去重、異常值處理、缺失值填充等，確保數(shù)據(jù)的質(zhì)量達到分析要求。3)數(shù)據(jù)清洗：需根據(jù)業(yè)務(wù)規(guī)則和數(shù)據(jù)質(zhì)量要求，對數(shù)據(jù)進行深度清洗，以消除冗余、錯誤和不符合要求的數(shù)據(jù)。4)數(shù)據(jù)標準化：需制定并執(zhí)行數(shù)據(jù)標準化策略，確保數(shù)據(jù)在格式、編碼、單位等方面的一致性和可比性。2、指標模型構(gòu)建1)一級指標（指標主題）：需明確各指標主題，如“教育教學(xué)”、“教師績效”等，并為每個指標主題定義明確的業(yè)務(wù)含義和范圍。2)二級指標（指標場景）：在一級指標的基礎(chǔ)上，需進一步細化二級指標，如“教育教學(xué)”下的“教學(xué)質(zhì)量”、“教學(xué)工作量”等，以更具體地描述指標應(yīng)用場景。3)三級指標（指標數(shù)值）：需根據(jù)業(yè)務(wù)需求和數(shù)據(jù)分析要求，為每個二級指標定義具體的數(shù)值計算方式和算法，確保指標數(shù)值的準確性和可計算性。4)結(jié)構(gòu)文檔輸出：需輸出詳細的指標模型結(jié)構(gòu)文檔，包括指標主題、場景、數(shù)值的定義、計算公式、數(shù)據(jù)來源等，以便于后續(xù)管理和使用。3、數(shù)據(jù)指標計算1)數(shù)據(jù)加工：需對原始數(shù)據(jù)進行必要的加工處理，如數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、合并、拆分等，以滿足指標計算的需求。2)數(shù)據(jù)處理：需根據(jù)指標模型的計算公式和算法，對數(shù)據(jù)進行計算和分析，生成準確的指標數(shù)值。3)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)：需將不同來源、不同格式的數(shù)據(jù)進行關(guān)聯(lián)和整合，確保指標計算的準確性和完整性。整合分析：需對計算出的指標數(shù)值進行整合分析，生成數(shù)據(jù)報告、可視化圖表等，以便于用戶理解和使用。三、內(nèi)容要求1、學(xué)生畫像針對學(xué)生在日常行為中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行深度分析，對學(xué)生的基本信息、年齡、年級、班級、專業(yè)等基本進行進行展示，，具體包括內(nèi)容如下：1.1學(xué)業(yè)分析通過教務(wù)系統(tǒng)學(xué)生相關(guān)的學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)，例如，學(xué)生成績、班級成績、學(xué)分等數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)分析，通過四個緯度建立學(xué)生能力模型。通過培養(yǎng)計劃及掛科情況，可以了解到學(xué)生畢業(yè)學(xué)分要求，以及現(xiàn)在學(xué)分完成情況的匯總，掛科的情況。建立緯度模型，將平均績點、優(yōu)秀課程等成績信息與全校學(xué)生、本學(xué)院學(xué)生、本專業(yè)學(xué)生、本班級學(xué)生進行對比分析。同時可以橫向·對比個人各學(xué)期成績變化趨勢，了解學(xué)業(yè)變化情況。支持展示學(xué)生學(xué)校生涯的平均成績的變化趨勢。支持展示學(xué)生在班級的成績變化趨勢，排名等基本信息等學(xué)業(yè)相關(guān)的信息分析。1.2行為規(guī)范（1）對學(xué)生校園網(wǎng)使用分析功能，采用各類統(tǒng)計圖表，從上網(wǎng)類型偏好、上網(wǎng)時長等維度進行分析。可以了解到上網(wǎng)總時長、日均上網(wǎng)時長、上網(wǎng)偏好分析以及上網(wǎng)時段分布等情況。1.3校園生活對學(xué)生的一卡通消費數(shù)據(jù)、圖書借閱數(shù)據(jù)進行分析，分析學(xué)生在校的消費情況，消費偏好等消費信息。通過圖書管理系統(tǒng)了解學(xué)生在校圖書借閱情況等內(nèi)容。2、教師畫像針對教師個人，進行教學(xué)、科研、社會服務(wù)、人才建設(shè)等多個主題的可視化數(shù)據(jù)畫像。可隨時切換到其他學(xué)院和個人進行查看，具體包括內(nèi)容如下：2.1教學(xué)主題（本科生部分）（1）提供教師的本科教學(xué)工作明細數(shù)據(jù)展示。（2）提供出版教材的明細數(shù)據(jù)展示。（3）提供專業(yè)/課程/基地建設(shè)的明細數(shù)據(jù)展示。（4）提供教學(xué)研究改革的明細數(shù)據(jù)展示。（5）提供教學(xué)教學(xué)獎勵的明細數(shù)據(jù)展示。（6）提供教學(xué)研究論文的明細數(shù)據(jù)展示。（7）提供教師思政課年度要求的明細數(shù)據(jù)展示。（8）提供教師指導(dǎo)學(xué)生論文獲獎情況的數(shù)據(jù)展示。（9）提供指導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎情況的數(shù)據(jù)展示。2.2教學(xué)主題（研究生部分）（1）提供研究生教學(xué)工作明細數(shù)據(jù)展示。（2）提供指導(dǎo)碩士、指導(dǎo)博士數(shù)據(jù)情況展示。提供指導(dǎo)學(xué)生論文獲獎情況的數(shù)據(jù)展示。提供指導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎情況的數(shù)據(jù)展示。2.3科研主題（1）提供教師的主持項目情況的數(shù)據(jù)明細展示。（2）提供教學(xué)科技獎勵的數(shù)據(jù)明細展示。（3）提供成果轉(zhuǎn)化的數(shù)據(jù)明細展示。（4）提供平臺建設(shè)的數(shù)據(jù)明細展示。（5）提供團隊建設(shè)的數(shù)據(jù)明細展示。（6）提供高水平論文、學(xué)術(shù)貢獻度的情況數(shù)據(jù)展示。（7）提供專利的數(shù)據(jù)明細展示，分國家發(fā)明、實用新型。（8）提供學(xué)術(shù)專著的數(shù)據(jù)明細展示。（9）提供學(xué)術(shù)交流的數(shù)據(jù)明細展示。2.4能力提升展示教師培訓(xùn)、進修、掛職、訪學(xué)經(jīng)歷等數(shù)據(jù)的明細展示。2.5育人服務(wù)提供教師育人服務(wù)方面的數(shù)據(jù)展示，包含教學(xué)競賽、教學(xué)講座、招生宣傳、畢業(yè)答辯、組織學(xué)術(shù)沙龍、班主任、擔任導(dǎo)師(學(xué)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)科競賽、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社團活動等)、第二課程教育教學(xué)等數(shù)據(jù)明細的展示。2.6社會服務(wù)提供教師參與社會服務(wù)方面的數(shù)據(jù)展示，包含講座報告、學(xué)術(shù)組織兼職、其他等。2.7成長軌跡分教育教學(xué)、科學(xué)研究、職業(yè)發(fā)展等三個大維度展示該教師的各年度成長軌跡和變化情況。2.8優(yōu)勢潛力通過與學(xué)校、同學(xué)院和同級別教師常模數(shù)據(jù)的對比，研判個人的優(yōu)勢項與不足項，提示個人具有優(yōu)勢潛力的方向。四、交互要求1、數(shù)據(jù)指標下鉆1)快速下鉆：點擊任意指標時，系統(tǒng)迅速響應(yīng)并展示該指標對應(yīng)的明細數(shù)據(jù)。2)多層下鉆：支持從一個指標下鉆到另一個相關(guān)指標，直至到達最底層的明細數(shù)據(jù)。3)數(shù)據(jù)驗證：支持通過下鉆功能驗證指標數(shù)據(jù)的真實性與可靠性。2、指標口徑描述1)指標口徑描述：描述應(yīng)涵蓋指標的計算口徑、數(shù)據(jù)來源等關(guān)鍵信息。2)指標口徑訪問：在界面中集成指標口徑描述展示功能，允許用戶隨時查看。五、個性化要求以上應(yīng)用場景要求進行實際需求調(diào)研，根據(jù)實際調(diào)研結(jié)果進行調(diào)整，包括數(shù)據(jù)指標、呈現(xiàn)形式等內(nèi)容。7學(xué)院畫像一、整體要求為確保學(xué)校數(shù)據(jù)應(yīng)用的一體化管理及學(xué)院畫像在實際應(yīng)用場景中的靈活擴展，要求須基于《數(shù)據(jù)中臺及數(shù)據(jù)治理服務(wù)信息化項目》一期建設(shè)的數(shù)據(jù)可視化系統(tǒng)（帆軟ReportV11.0）來構(gòu)建和完善學(xué)院畫像功能。若數(shù)據(jù)可視化系統(tǒng)現(xiàn)有的功能無法滿足學(xué)院畫像的建設(shè)需求，需提供所需產(chǎn)品功能的增補服務(wù)，且相關(guān)增補服務(wù)的所有費用須納入投標成本中。若選擇提供替代解決方案，須提交采購人審核、評估并得到采購人認可，否則采購人有權(quán)中止合同，并保留追究違約責任的權(quán)利。二、數(shù)據(jù)要求為確保學(xué)院畫像建設(shè)工作的順利進行，本項目具備一定的功能開發(fā)與數(shù)據(jù)開發(fā)要求，須承諾，在系統(tǒng)建設(shè)全過程中，嚴格遵循本次校級數(shù)據(jù)標準服務(wù)所產(chǎn)出標準規(guī)范要求（提供承諾函并加蓋公章）。同時，需負責提供學(xué)院畫像建設(shè)所需數(shù)據(jù)的采集、治理、對接和模型建設(shè)等服務(wù)，確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的完整性和可用性。此外，應(yīng)明確承擔學(xué)院畫像建設(shè)過程中可能產(chǎn)生的所有費用，包括但不限于系統(tǒng)對接費用、數(shù)據(jù)對接費用、數(shù)據(jù)治理費用等，這些費用應(yīng)被合理計入投標成本中，不得再向?qū)W校或第三方機構(gòu)收取費用。具體要求如下：1、數(shù)據(jù)采集治理1)數(shù)據(jù)采集：需負責從各業(yè)務(wù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)源等無償采集所需數(shù)據(jù)，并確保數(shù)據(jù)的完整性、準確性和實時性。2)數(shù)據(jù)治理：需對采集到的數(shù)據(jù)進行全面治理，包括數(shù)據(jù)去重、異常值處理、缺失值填充等，確保數(shù)據(jù)的質(zhì)量達到分析要求。3)數(shù)據(jù)清洗：需根據(jù)業(yè)務(wù)規(guī)則和數(shù)據(jù)質(zhì)量要求，對數(shù)據(jù)進行深度清洗，以消除冗余、錯誤和不符合要求的數(shù)據(jù)。4)數(shù)據(jù)標準化：需制定并執(zhí)行數(shù)據(jù)標準化策略，確保數(shù)據(jù)在格式、編碼、單位等方面的一致性和可比性。2、指標模型構(gòu)建1)一級指標（指標主題）：需明確各指標主題，如“教育教學(xué)”、“教師績效”等，并為每個指標主題定義明確的業(yè)務(wù)含義和范圍。2)二級指標（指標場景）：在一級指標的基礎(chǔ)上，需進一步細化二級指標，如“教育教學(xué)”下的“教學(xué)質(zhì)量”、“教學(xué)工作量”等，以更具體地描述指標應(yīng)用場景。3)三級指標（指標數(shù)值）：需根據(jù)業(yè)務(wù)需求和數(shù)據(jù)分析要求，為每個二級指標定義具體的數(shù)值計算方式和算法，確保指標數(shù)值的準確性和可計算性。4)結(jié)構(gòu)文檔輸出：需輸出詳細的指標模型結(jié)構(gòu)文檔，包括指標主題、場景、數(shù)值的定義、計算公式、數(shù)據(jù)來源等，以便于后續(xù)管理和使用。3、數(shù)據(jù)指標計算1)數(shù)據(jù)加工：需對原始數(shù)據(jù)進行必要的加工處理，如數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、合并、拆分等，以滿足指標計算的需求。2)數(shù)據(jù)處理：需根據(jù)指標模型的計算公式和算法，對數(shù)據(jù)進行計算和分析，生成準確的指標數(shù)值。3)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)：需將不同來源、不同格式的數(shù)據(jù)進行關(guān)聯(lián)和整合，確保指標計算的準確性和完整性。整合分析：需對計算出的指標數(shù)值進行整合分析，生成數(shù)據(jù)報告、可視化圖表等，以便于用戶理解和使用。三、內(nèi)容要求學(xué)院畫像整合了學(xué)院內(nèi)分散在不同系統(tǒng)中的學(xué)生和教師數(shù)據(jù)，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提供了一個統(tǒng)一、便捷的信息查詢界面。信息欄目包括學(xué)院基本信息、師資概況、教師發(fā)展、教學(xué)信息、科研信息、學(xué)生概況、學(xué)業(yè)分析、考勤分析、行為分析等全方位的詳細信息。1、學(xué)院基本信息1.1提供學(xué)院教師和學(xué)生總?cè)藬?shù)，并支持查看不同類別1.2教師和學(xué)生人數(shù)。1.3提供教師人員類別分布數(shù)據(jù)展示。1.4提供學(xué)院各專業(yè)學(xué)生分布數(shù)據(jù)展示。1.5提供和其他學(xué)院進行綜合排名。1.6提供學(xué)院課程類別分布數(shù)據(jù)展示。1.7提供授課教師等級分布數(shù)據(jù)展示。1.8提供學(xué)院學(xué)生畢業(yè)情況數(shù)據(jù)展示。1.9提供學(xué)院學(xué)生就業(yè)情況數(shù)據(jù)展示。1.10提供學(xué)院科學(xué)研究項目類型數(shù)據(jù)展示。1.11提供學(xué)院科學(xué)研究科研成果類型數(shù)據(jù)展示。2、師資概況2.1提供學(xué)院近五年教師任職人數(shù)和占比情況變化趨勢展示。2.2提供近五年不同教師類別人數(shù)變化趨勢展示。2.3提供近五年教師人才人數(shù)變化趨勢。2.4提供近五年教師職稱分布數(shù)據(jù)展示。2.5提供近五年教師年齡分布變化趨勢。2.6提供近五年教師學(xué)歷分布數(shù)據(jù)展示。3、教師發(fā)展3.1提供近五年教師獲取證書人數(shù)變化趨勢。3.2提供近五年學(xué)歷提升人數(shù)變化趨勢3.3提供近五年教師社會服務(wù)人數(shù)變化趨勢。3.4提供近五年專業(yè)發(fā)展人數(shù)變化趨勢。3.5提供近五年教師圖書借閱變化趨勢。4、教學(xué)信息4.1提供各學(xué)院不同性質(zhì)課程分布情況。4.2提供近五年教師獲獎情況數(shù)據(jù)展示。4.3提供近五年開課課程數(shù)量變化情況數(shù)據(jù)展示。4.4提供教學(xué)基本工作量數(shù)據(jù)分布情況。4.5提供教學(xué)附加工作量數(shù)據(jù)分布情況。4.6提供學(xué)院教學(xué)排課課程排名情況。4.7提供學(xué)院教授排課較多的課程排名情況。4.8提供熱門課程排名情況。4.9提供冷門課程排名情況。4.10提供課程考試通過率排名前10課程情況。4.11提供課程考試不及格率排名前10課程情況。5、科研信息5.1提供近五年論文篇數(shù)變化趨勢。5.2提供近五年獲獎分布情況。5.3提供近五年課題數(shù)量變化趨勢。5.4提供近五年課題到款額變化趨勢。5.5提供近五年專利分布情況的數(shù)據(jù)展示。5.6提供近五年科研成果情況的數(shù)據(jù)展示。5.7提供近五年預(yù)算執(zhí)行情況的數(shù)據(jù)展示。6、學(xué)生概況6.1提供近五年學(xué)生人數(shù)變化趨勢。6.2提供學(xué)生分布情況數(shù)據(jù)展示。6.3提供各民族學(xué)生分布數(shù)據(jù)情況。6.4提供學(xué)生生源地分布情況。6.5提供近五年學(xué)生獎勵和處分變化趨勢。6.6提供近五年學(xué)生畢業(yè)率數(shù)據(jù)展示。6.7提供近五年學(xué)生就業(yè)率數(shù)據(jù)展示。6.8提供近五年畢業(yè)去向城市和生源地城市排名。6.9提供本學(xué)院專業(yè)轉(zhuǎn)入前五明細。6.10提供本學(xué)院專業(yè)轉(zhuǎn)出前五明細。7、學(xué)業(yè)分析7.1提供學(xué)生學(xué)業(yè)分布情況7.2提供近五年必修課平均學(xué)分變化趨勢。7.3提供近五年掛科課程門數(shù)和開課課程門數(shù)對比數(shù)據(jù)情況。7.4提供近五年平均績點變化趨勢。8、考勤分析8.1提供學(xué)院總體到課情況分析。8.2提供學(xué)院疑似逃課情況分析。8.3提供學(xué)院最受歡迎課程排名。8.4提供缺勤率最高的課程排名。8.5提供學(xué)院缺勤次數(shù)趨勢。9、行為分析9.1提供學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)時常數(shù)據(jù)分布情況。9.2提供學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)偏好情況展示。9.3提供學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)時間段分布情況。9.4提供學(xué)院學(xué)生平均上網(wǎng)時長變化趨勢。9.5提供學(xué)院學(xué)生借閱圖書標簽分布情況。9.6提供學(xué)院學(xué)生借閱圖書分布情況占比。9.7提供學(xué)院學(xué)生借閱圖書標簽分布情況。9.8提供學(xué)院學(xué)生借閱圖書分類占比情況。9.9提供學(xué)生消費時段分布情況。四、交互要求1、數(shù)據(jù)指標下鉆1)快速下鉆：點擊任意指標時，系統(tǒng)迅速響應(yīng)并展示該指標對應(yīng)的明細數(shù)據(jù)。2)多層下鉆：支持從一個指標下鉆到另一個相關(guān)指標，直至到達最底層的明細數(shù)據(jù)。3)數(shù)據(jù)驗證：支持通過下鉆功能驗證指標數(shù)據(jù)的真實性與可靠性。2、指標口徑描述1)指標口徑描述：描述應(yīng)涵蓋指標的計算口徑、數(shù)據(jù)來源等關(guān)鍵信息。2)指標口徑訪問：在界面中集成指標口徑描述展示功能，允許用戶隨時查看。五、個性化要求以上應(yīng)用場景要求進行實際需求調(diào)研，根據(jù)實際調(diào)研結(jié)果進行調(diào)整，包括數(shù)據(jù)指標、呈現(xiàn)形式等內(nèi)容。8教師年度賬單六、數(shù)據(jù)要求為確保教師年度賬單建設(shè)工作的順利進行，本項目具備一定的功能開發(fā)與數(shù)據(jù)開發(fā)要求，須承諾，在系統(tǒng)建設(shè)全過程中，嚴格遵循本次校級數(shù)據(jù)標準服務(wù)所產(chǎn)出標準規(guī)范要求。同時，需負責提供教師年度賬單建設(shè)所需數(shù)據(jù)的采集、治理、對接和模型建設(shè)等服務(wù)，確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的完整性和可用性。此外，應(yīng)明確承擔教師年度賬單建設(shè)過程中可能產(chǎn)生的所有費用，包括但不限于系統(tǒng)對接費用、數(shù)據(jù)對接費用、數(shù)據(jù)治理費用等，這些費用應(yīng)被合理計入投標成本中，不得再向?qū)W校或第三方機構(gòu)收取費用。具體要求如下：1、數(shù)據(jù)采集治理1)數(shù)據(jù)采集：需負責從各業(yè)務(wù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)源等無償采集所需數(shù)據(jù)，并確保數(shù)據(jù)的完整性、準確性和實時性。2)數(shù)據(jù)治理：需對采集到的數(shù)據(jù)進行全面治理，包括數(shù)據(jù)去重、異常值處理、缺失值填充等，確保數(shù)據(jù)的質(zhì)量達到分析要求。3)數(shù)據(jù)清洗：需根據(jù)業(yè)務(wù)規(guī)則和數(shù)據(jù)質(zhì)量要求，對數(shù)據(jù)進行深度清洗，以消除冗余、錯誤和不符合要求的數(shù)據(jù)。4)數(shù)據(jù)標準化：需制定并執(zhí)行數(shù)據(jù)標準化策略，確保數(shù)據(jù)在格式、編碼、單位等方面的一致性和可比性。2、指標模型構(gòu)建1)一級指標（指標主題）：需明確各指標主題，如“教育教學(xué)”、“日常生活”等，并為每個指標主題定義明確的業(yè)務(wù)含義和范圍。2)二級指標（指標場景）：在一級指標的基礎(chǔ)上，需進一步細化二級指標，如“教育教學(xué)”下的“教學(xué)質(zhì)量”、“圖書借閱”等，以更具體地描述指標應(yīng)用場景。3)三級指標（指標數(shù)值）：需根據(jù)業(yè)務(wù)需求和數(shù)據(jù)分析要求，為每個二級指標定義具體的數(shù)值計算方式和算法，確保指標數(shù)值的準確性和可計算性。4)結(jié)構(gòu)文檔輸出：需輸出詳細的指標模型結(jié)構(gòu)文檔，包括指標主題、場景、數(shù)值的定義、計算公式、數(shù)據(jù)來源等，以便于后續(xù)管理和使用。3、數(shù)據(jù)指標計算1)數(shù)據(jù)加工：需對原始數(shù)據(jù)進行必要的加工處理，如數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、合并、拆分等，以滿足指標計算的需求。2)數(shù)據(jù)處理：需根據(jù)指標模型的計算公式和算法，對數(shù)據(jù)進行計算和分析，生成準確的指標數(shù)值。3)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)：需將不同來源、不同格式的數(shù)據(jù)進行關(guān)聯(lián)和整合，確保指標計算的準確性和完整性。整合分析：需對計算出的指標數(shù)值進行整合分析，生成數(shù)據(jù)文案、可視化圖表等，以便于用戶理解和使用。七、內(nèi)容要求教師年度賬單是在學(xué)校每年年底的時候，為學(xué)校在校教職工提供以移動端H5界面形式的教師年度報告，用以展示在校教職工本年度在校的工作、教學(xué)、科研、消費、上網(wǎng)、年度考核等信息，給在校教職工提供了一個全面的個人數(shù)據(jù)展示平臺，具體要求如下：1、首頁在職年份:計算聰入職到現(xiàn)在的年份。2、個人信息2.1教師類別：教輔（有教學(xué)任務(wù)的老師），行政（無教學(xué)任務(wù)的老師）。2.2所屬單位：老師所在單位。3、教學(xué)3.1共教授課程數(shù)：老師上學(xué)年共教授課程數(shù)。3.2累計教授課時：老師上學(xué)年累計教授的課時數(shù)。3.3教授班級數(shù)：上學(xué)年一共帶過幾個班級的課程。3.4教授課程名稱：上學(xué)年教授所有課程的名稱。3.5教授課程課時數(shù)。3.6教授課程學(xué)期。3.7總計教授學(xué)生人數(shù)：教授了多少名學(xué)生。4、評價反饋4.1課程評價平均得分：教授課程評分的平均分。4.2課程平均分在本專業(yè)教師中的占比：平均分在本專業(yè)教師中的排名占比。5、消費5.1累計消費總額：一卡通消費的總金額。5.2累計充值總額：一卡通充值的總金額。5.3一卡通余額：現(xiàn)在一卡通余額。5.4第一次消費時間：上學(xué)年第一次使用一卡通消費時間。5.5第一次消費金額：上學(xué)年第一次使用一卡通消費金額。6、圖書6.1借閱第一本書時間：上學(xué)年借閱第一本書的時間。6.2累計借閱圖書數(shù)量：上學(xué)年累計借閱的圖書數(shù)量。6.3借閱圖書數(shù)量在教職工中的排名：借閱圖書數(shù)量在全體教職工中的排名。6.4借閱時間最長的三本書，時長：借閱時間最長的圖書。7、趣味指標7.1入職時間。7.2年齡。7.3距離下一個生日天數(shù)。八、個性化要求以上應(yīng)用場景要求進行實際需求調(diào)研，根據(jù)實際調(diào)研結(jié)果進行調(diào)整，包括數(shù)據(jù)指標、呈現(xiàn)形式等內(nèi)容。9學(xué)生畢業(yè)報告一、數(shù)據(jù)要求為確保學(xué)生畢業(yè)報告建設(shè)工作的順利進行，本項目具備一定的功能開發(fā)與數(shù)據(jù)開發(fā)要求，須承諾，在系統(tǒng)建設(shè)全過程中，嚴格遵循本次校級數(shù)據(jù)標準服務(wù)所產(chǎn)出標準規(guī)范要求。同時，需負責提供學(xué)生畢業(yè)報告建設(shè)所需數(shù)據(jù)的采集、治理、對接和模型建設(shè)等服務(wù)，確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的完整性和可用性。此外，應(yīng)明確承擔學(xué)生畢業(yè)報告建設(shè)過程中可能產(chǎn)生的所有費用，包括但不限于系統(tǒng)對接費用、數(shù)據(jù)對接費用、數(shù)據(jù)治理費用等，這些費用應(yīng)被合理計入投標成本中，不得再向?qū)W校或第三方