基于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的語文研究性課堂學(xué)習(xí)課題摘要：網(wǎng)絡(luò)帶著它的便捷性、交互性、超時(shí)空性以及對(duì)資源的共享分配方式，來到了我們的語文學(xué)習(xí)之中。互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于語文學(xué)科類網(wǎng)站/網(wǎng)頁不計(jì)其數(shù)。多數(shù)網(wǎng)站提供了豐富的教案資料和教案論文，方便了師生語文學(xué)習(xí)之用，但是對(duì)于如何將網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)行的教材與課堂學(xué)習(xí)結(jié)合的實(shí)踐與研究較少。本課題從高中語文研究性學(xué)習(xí)的視角，以課堂學(xué)習(xí)作為主渠道，進(jìn)行實(shí)踐與研究。探索如何將互聯(lián)網(wǎng)引入課堂，如何將研究性學(xué)習(xí)與語文教材學(xué)習(xí)相結(jié)合，如何規(guī)避IT技術(shù)障礙，創(chuàng)建一個(gè)適宜語文學(xué)習(xí)的情境。作為一個(gè)課題研究，本報(bào)告將通過具體案例來論證它的價(jià)值與作用。關(guān)鍵詞：語文學(xué)習(xí)語文研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用一、課題由來1、社會(huì)發(fā)展的要求2000年10月26日，教育部決定從2001年起利用5到10年的時(shí)間在全國中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育，全面實(shí)施“校校通”工程，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，并提出加快信息技術(shù)教育與其他課程的整合。教育部長陳至立指出：“要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教案的整合，鼓勵(lì)在其他學(xué)科的教案中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。”國家教育部2000年1月頒布的《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃<實(shí)驗(yàn)修訂稿）》中，已將研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)作為必修課程列入課程計(jì)劃中。通過課程設(shè)置的方式，推動(dòng)研究性學(xué)習(xí)在學(xué)科教案中的應(yīng)用。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的信息時(shí)代，對(duì)人的要求很大程度上取決于他對(duì)信息獲取、轉(zhuǎn)化、傳遞和創(chuàng)造的能力。傳統(tǒng)的語文教案偏重知識(shí)系統(tǒng)的訓(xùn)練體系，注重傳授語法詞匯知識(shí)，作為傳授知識(shí)的語言教材中只收錄了少量文字，這些已難以培養(yǎng)信息時(shí)代的公民所具備的快讀、快寫、快思的素養(yǎng)信息的素養(yǎng)。如何利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息資源為語文教案服務(wù)，適應(yīng)整個(gè)教育發(fā)展的要求，是當(dāng)今的一個(gè)熱門話題。2、語文學(xué)科發(fā)展的要求新頒布的《高中語文教案大綱》將語文定義為“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”要求學(xué)生“能使用多種語文工具書，學(xué)習(xí)利用多種媒體，搜集處理信息資料。”并且在教案內(nèi)容上增加了閱讀量、背誦量和寫作量，其中規(guī)定了“課外自讀文學(xué)名著<10部以上）、科普書刊和其他讀物，不少于300萬字。”“作文每學(xué)期一般不少于5次。三年中其他各類練筆不少于3萬字。45分鐘能寫600字左右的文章。”新大綱的無疑表明了我們的語文學(xué)習(xí)不能僅僅只抱著教材不放，而是要有“大語文”的觀念，將語文學(xué)習(xí)從語文知識(shí)的微觀學(xué)習(xí)中解脫出來，更為關(guān)注生活、關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。觀念的轉(zhuǎn)變必然帶來教案方式的變化，傳統(tǒng)的接受式教案，學(xué)生過分的依賴教師、依賴教材、依賴練習(xí)，長此以往不利于培養(yǎng)學(xué)生收集、分析運(yùn)用信息的能力，不利于培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此引進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，探究式的學(xué)習(xí)方式并不僅僅是為了完成教案大綱設(shè)定的任務(wù)，更為關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。語文研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施，離不開對(duì)于資料的收集、分析和運(yùn)用能力的培養(yǎng)。互聯(lián)網(wǎng)便捷性、交互性、超