吳忠市2025屆高三學業水平適應性測試卷語文參考答案2.B【解析】本題考查學生篩選信息并理解文中A.“是盛唐氣象的源頭和先聲”錯誤，根據材料一第二段，盛唐時代不同于屈原所國來留學、供職、經商、求法、傳教，盛唐氣象因此形成”以偏化的交流，打開了盛唐人的眼界，開闊了他A《錦瑟》皎月明珠句整體瑰麗傷感，缺乏蓬勃朝氣，不屬于盛唐氣象。①綜合運用多種論證方法。有舉例論證、對比論證、引②語言表述嚴謹。如“這是不全面的”“不一定總是”“更為接近”①南北文化、中外文化的交流融合，對盛唐氣象②和平安定、經濟繁榮的社會局面，為盛唐氣象③自由開放的思想氛圍，對盛唐詩人的詩歌風格奮激動的樣子。“高興的是可以解決饑餓問題”表述也不全面。文84分）②推動情節的發展，讓故事合情合理。釣魚時兩人癡迷，才有③對比鮮明，揭示主旨：戰前的美好愜意與戰后的死亡命運形【解析】本題考查學生分析重要情節、語段的作人對美好生活的向往；浸染得一片血紅，水中蕩漾著緋霞美景，染紅了河身，地平線上仿佛烈火文這兩個朋友卻被殘酷的殺死。戰前的美好愜意與戰后的死亡命運形96分）【答案】①以小事件見大。小說挑選了“釣魚”這件小事，通過曾經自由隨意而今卻生命危險才能干成的日常小事，揭示人們對在兩個小人物身上我們既看到了戰爭的殘酷，也在恐怖中③以小事物見大。譬如通過槍決前莫利梭看到網袋中跳動的魚“小事件”——釣魚。戰前兩人釣魚十分自由愜意，“戰前，每逢周日，兩人時常肩并肩坐著，手握釣竿，雙腳懸在水面上，消磨上半天的功夫”；還能夠欣賞美暉灑落大地，落日將天空浸染得一片血紅，水中蕩漾著緋霞美景，倒著耳朵，在地上爬著走，利用一些矮樹掩護自己，然后舉足狂“小人物”——鐘表修理師莫利梭和針線雜貨店老板索瓦日，他們是兩個法國平民。他們友，即使死亡令之顫抖，也不出賣祖國。在兩個小人物身上我們既看“小事物”——網袋中跳動的魚。“這時候，莫利梭的眼光偶然落在那只盛滿了鱸魚的網袋上面，那東西依然放在野草里，離他不過幾步。一道日光使得那一堆還梭看到網袋中跳動的魚，表現了對生命的深深眷戀，從而），）；思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考“對自己功業無成的傷感”錯誤。從全詩內容“西京昨夜捷書來”“天意寧知一日回”“列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風雷”“驛路梨花處處開”等內容來看，詩人寫這首詩時的情緒原的喜悅之情，令人回味無窮。(每點2分，3點6分。如有其它答案，言之成理，可171）金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。第一空，“如果”：假如，假使。“只要”：連詞，表示必要或充足條件；一味地要。呢2分）“《小公務員之死》的真實性是很值得懷疑的”的狀語，故應在把“從”改為“憑”；“一個小公務員怎么可能因為”。204分）祥林嫂的死是悲劇，而新年的祝福卻充滿了喜慶，這種以喜寫悲的方式打破順境或者學生答出“作家創作時，客觀環境的氛圍如果沒有特別清醒的頭腦，就有可能落入俗套，走向順境式”“力避客觀環境和主觀情感平行，并使之發生錯位”可知，“錯的祝福卻充滿了喜慶。新年的喜只是背景和襯托，最終目觀環境的“喜”與主觀情感的“悲”產生了強烈的反差，A.“塞上江南”表示特定稱謂；B.“茍活到現在的我”表C.“慈祥”表示諷刺意味。D.“交通”表示特殊含義。故選D。226分）①我們或許缺乏的是精力管理能力們往往以為這是因為自己缺乏時間管理能力，但事實上”可知，事實上我們并不是因為自己缺乏時間管理能力，而或許缺乏的是精力管理能力，所以此處應該填寫“我們再結合下文“而是精力補充”可知，否定“體力休息”，所以此處應該填寫“需要的不是23.作文·論述“守拙”是“騰挪”的基礎、“騰挪”乃“守拙”之躍升、二者服務于成長發展等。二者可以靈活運用、相互轉換、融合滲透。大到世界、國家，小到個人，無不是在種種的堅定守護·分述“守拙”與“騰挪”各自的功能，偏于“守拙”限于固步自封，執于“騰挪”便走向好高騖遠……發展上的培基和巧勁、軍事謀略上的常規扎實訓練與偶出奇兵，也可思考平衡二者關系的取守拙不移，但不忘曲徑可以通幽、曲線可以