廣西柳州市2023-2024學年七年級上學期語文期末考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五六總分評分一、積累（21分）下面是小天同學寫的寒假日記，請你幫忙完善。除夕當天，我懷著滿腔熱忱▲收拾了凌亂的房間，修剪了陽臺的綠植，感受春天péngbó▲的生機。①大掃除是迎新的重要環節，這是因為“塵”與“陳”諧音。②媽媽說，除陳布新寄托了我們新年風調雨順，闔家幸福。③通過大掃除，我們把家里收拾得干干凈凈，為接下來的布置做好了準備。爸爸寫了幾副新春對聯，和我商討了一番，最終確定上聯“”，下聯“”。爺爺奶奶喜笑顏開，夸贊我又聰明了不少。“想不到過了一個學期，你又讓我刮目相待了！”哥哥隨聲附和道，大家紛紛笑了起來，家里充滿了歡快的氣息。1．根據拼音寫漢字，給加點字注音。熱忱péngbó2．以上文段中有不少成語，請你寫出其中的三個：3．結合語境，解釋語段中畫橫線的詞語。風調雨順：刮目相待：4．請幫助小天，在下列對聯中選擇合適的一副，并將序號寫在橫線上。①暖陽迎新春②祥兔齊家樂③虎躍前程去④鄰里福氣新⑤兔攜好運來⑥皓月灑春暉上聯：下聯：5．上文中有一處成語使用不當，請你找出并釋義。文中成語使用不當，它的意思是：6．“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。”同學們在平時的學習中一定積累了許多古詩文的知識和名句，根據下表提供的信息，按要求填寫相關內容。（共10小題，每空1分，滿分不超過10分）題目/作者體裁批注詩文《觀滄海》①②借助奇特的想象，運用虛實結合的手法，展現出詩人博大胸襟和遠大政治抱負。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白七言絕句由寫景言事轉為抒情寄慨，含蓄地表達了詩人對朋友的同情和關切。③，④。《次北固山下》王灣五言律詩蘊含舊事物孕育新事物的哲理，揭示新舊交替的變化規律，給人以藝術鼓舞力量。⑤，⑥。《夜雨寄北》李商隱七言絕句設想日后重逢的時候，在現實與想像的時空徘徊不已，表達思“君”的深情。⑦，⑧。《⑨》諸葛亮書信用“雙重否定”的句式，強烈而委婉地表現了他對兒子的教誨和限期望。⑩，無非寧靜無以致遠。二、閱讀（共20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。趣說純電動汽車①純電動汽車（BatteryElectricVehicle，簡稱BEV），它是完全由可充電電池（如鉛酸電池、鎳鎘電池、鎳氫電池或鋰離子電池）提供動力源的汽車。②純電動汽車節能環保。節能表現在：電能轉化效率高，一般的電動機轉化效率在80%以上，而最好的汽油機也超不過40%。環保表現在：純電動汽車是將排放污染從自身轉移給了發電廠和電池處理廠集中處理。這么說吧，燃油車“隨地大小便”肯定沒有純電動汽車“建個茅房”環保，況且“茅房”還能廢物再利用呢。③那純電動汽車續航究竟如何呢？說到底，只與電池容量和電機消耗量相關。如果把純電動汽車看作一個飲水機，電池容量就是上面那個桶，而且還是個上端開口的木桶，閥門是電機消耗量，打開閥門，水流下來的時長就可以看作續航。④先從桶開始，把桶裝滿水。⑤1.電池容量大小：桶做得越大，裝水就越多，那肯定流的時間更長。⑥2.PACK（鋰電池電芯組裝成組的過程）水平，控制電芯短板效應：一塊大電池其實是由幾塊電池模組構成的，電池模組可以看成拼成木桶的板子，這個桶能裝多少水是由最短的那塊板子決定的。⑦3.溫度相關：熱脹冷縮效應——溫度太高，看起來桶里裝滿了水，實際上并沒有那么多水，只不過水膨脹了；溫度太低，水結冰了，體積也會變大，冰從底下把水頂出木桶，桶里也沒那么多水了。總之，在一個最適宜的溫度區間，水量才是最多的。⑧4.放電能力：木桶開閘放水，其實不能完全放完，放不到三分之一，木桶就把閥門給關閉了（騎過電動自行車的應該體會最深，電壓從60V掉到54V，車就不動了），要想流得時間長，最好是能把水都放完。這也是目前電池面臨的最大問題。⑨再看閥門，把閥門做小。閥門也就是電機消耗量：要想流的時間久，就把閥門做到盡可能小，甚至水還能從閥門外流回來就更好了。⑩1.車身輕量化：把鋼板什么的能拆的都拆了，都以鋁合金來替換，減輕負重。?2.減少風阻：把汽車做得扁平一點，受風面積越小越好；表面做得像德芙巧克力一樣，縱享絲滑！越滑，空氣黏性越小。?3.使用優質輪胎：輪胎變形越小越好，畢竟變形是需要消耗能量的。?4.使用優質電機：電機能量轉化效率越高，驅動汽車需要的能量就越少。?最后看“閥門逆流”，也就是汽車制動能量的回收。……?做到這些便是一輛續航能力優秀的純電動汽車了。（有刪改）7．下面說法與原文意思不相符的一項是（）A．純電動汽車是完全由可充電電池提供動力源的汽車。B．純電動汽車節能環保，可以做到零排放無污染。C．目前電池面臨的最大問題是電池中的電不能完全放完。D．把鋼板拆了以鋁合金來替換的目的是減輕車身重量。8．下面對文章的分析不正確的一項是（）A．第1自然段中的加點詞“完全”是從程度上進行限制，體現了說明文語言的準確嚴謹。B．文中畫線句運用的是作比較和打比方的說明方法，說明了純電動汽車比燃油車節能。C．本文語言生動形象，富有趣味性，把深奧的純電動汽車的相關知識說得通俗易懂。D．文章采用邏輯順序，依次介紹了什么是純電動汽車及其節能環保和續航等相關知識。9．祥叔是一名網約車司機，最近想買一輛純電動汽車，他對純電動汽車的要求就是續航要長。請你運用本文介紹的知識，說說祥叔該關注純電動汽車的哪些性能。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。那盆水仙花①上學期我到橫河村小支教。那天正在上課，突然，隔壁教室里傳來了李老師憤怒的呵斥聲：“你又來了，出去！出去！”很多學生也跟著喊。②嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開教室門，只見李老師正連拉帶拽地把一個老頭推出教室。老頭六十來歲，滿身邋遢，拖著個大麻袋，傻笑著一步一頓地離去。③課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強，不管你上沒上課，常常旁若無人地闖入教室亂找亂動，把垃圾桶翻得一片狼藉。正說著，我班有個學生跑來，“楊老師，快，快去，陳業被那老頭打了！”當我趕到時，陳業已被老頭推倒坐在地上哭喊著：“還我……我還沒喝完啊，臭老頭！”原來老頭盯上了他手中的飲料瓶，沒等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣的垃圾簡直就是“寶”。校長也趕來了，一邊罵一邊把老頭跟跟蹌蹌地推出了校門。④幾天后，我班正在朗讀課文。“嘭”的一聲巨響，教室門猛地被撞開，大家嚇了一跳。一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他。⑤“臭老頭，出去！”“臭老頭，快出去！”很多學生異口同聲地喊著，整個課堂一片喧嘩。⑥當老頭走近我時，我出人意料地讓開了道，并向學生作了個安靜的手勢。⑦“繼續朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！”我平凈地說。猶豫間，瑯瑯書聲又逐漸響起。我們反常的舉動讓老頭有些發愣。他從垃圾桶里翻出了幾個飲料瓶后，竟加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個也不知道。我撿起來送到他手中，他疑惑地看了看我……又過了幾天，我正在上課，教室的門又突然被推開，老頭剛探進半個身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了。我們發現老頭和以前不大一樣了！⑧我問學生：“老爺爺為什么會變了呢？”⑨“我知道，因為前幾天老頭子沒有被老師推出去。”⑩“楊老師沒罵他，還幫他撿瓶子！”陳業若有所思地說，“老頭……老，老爺爺好像知道楊老師對他好！”?我說道：“老爺爺一個人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個辦法可以幫幫他：大家平時把丟棄的那些廢品專門放進一個袋子收集起來，送給老爺爺，誰愿意負責這件事？”?“我原意！……”“我也愿意”……好多學生都爭著說。沒想到陳業也搶著舉手，我把這件事交給陳業負責。?從那以后，我班無論上什么課，老頭子再也沒有闖進教室。?臨近期末的一天，我一進教室就看見講臺上多了一盆水仙花，我驚訝地問：“這花是哪位同學放在這里的呀？”陳業興奮地說：“老師，花是老爺爺從菜市場買來的，他讓我帶到教室擺在講臺上，說是謝謝同學們，謝謝您呢！”這是我萬萬沒想到的，那節課上得特別開心。?轉眼間，一個學期就過去了。暑假里我又被臨時通知回到原單位。教師節那天，遇到了李老師，我問起老頭子的事。李老師說：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是驚愕。?“暑假里，他跳入水中救上了一個小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽村里人說老頭也不怎么會游泳。”李老師補充道，“對了，他救的小孩就是你班的陳業……”?我聽著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現出了那盆水仙花……10．請你根據文章內容，補全下面的情節。→我善待老頭→老頭送水仙花→11．解釋下列句中加點詞在文中的含義。……常常旁若無人地闖入教室亂找亂動，把垃圾桶翻得一片狼藉。12．請從描寫的角度賞析下面的句子。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他。13．說說老頭的行為前后變化之大的原因。________________________________________________________________________________________14．結合文章內容，說說文中的老頭是個什么樣的人？________________________________________________________________________________________三、古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。15．下列對本詩內容的理解與分析，不恰當的一項是（）A．“東臨碣石，以觀滄海”一句開篇點題，交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象。B．“水何澹澹”至“洪波涌起”這六句詩，運用動靜結合的手法，描寫了海水和山島。C．“日月之行”至“若出其里”四句，實寫大海吞吐日月星辰的壯闊景象，氣勢磅礴。D．全詩意境開闊，詩人以滄海自比，抒發了宏偉的政治抱負和建功立業的雄心壯志。16．請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所展現的畫面描述出來。________________________________________________________________________________________四、文言文閱讀（本大題共5小題，共14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題【甲】誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！【乙】匡衡勤學匡衡，字稚圭，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮①。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人②大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償。主人怪③，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資④給以書，遂成大學。（選自《西京雜記》）［注釋］①不逮：指燭光照不到。②邑人：同縣的人。③怪：感到奇怪。④資：借。17．下列加點詞意思相同的一項是（）A．非淡泊無以明志吾十有五而志于學B．夫學須靜也勤學而無燭C．多不接世家富多書D．意與日去吾日三省吾身18．下面對甲、乙兩文理解分析有誤的一項是（）A．甲文概括了做人治學的經驗，著重圍繞“靜”字加以論述，同時把失敗歸結為“躁”，對比鮮明。B．甲文通過智慧理性、簡練嚴謹的文字，將普天下為人父者的愛子之情和殷切希望表達得非常深刻。C．乙文中匡衡在主人家做傭人卻不求報酬，只希望能夠讀遍主人家的書，主人很同情他的遭遇，于是把書借給他。D．乙文中匡衡雖然家里條件艱苦，但窮苦并沒有成為他學習的障礙，他努力創造條件學習，最終學有所成。19．將甲、乙兩文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①非學無以廣才，非志無以成學。②衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。20．請說出乙文引申出的成語及其給你的啟示。________________________________________________________________________________________21．乙文中匡衡的故事與甲文中的哪句話相契合？諸葛亮用這句話表達了對兒子怎樣的期盼？請結合兩文內容說一說。________________________________________________________________________________________五、綜合性學習（10分）與人交往，須知交友之道。七年級（5）班開展了“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，請你積極參與。22．【活動一：閱讀名著片段】李梅同學將《朝花夕拾》中的人物劃分為“益友和損友”兩大類，有幾個遺漏的信息需要你幫忙補充。經典名著人物分類表經典名著人物益友或損友性格特點《從百草園到三味書屋》①益友方正、質樸、博學、嚴而不厲《阿長與〈山海經〉》長媽媽益友②《藤野先生》藤野先生③治學嚴謹、平等待人④《》衍太太損友自私自利、多嘴多舌，喜歡使壞23．【活動二：討論交友感悟】在學校網站論壇版塊，有人發起一個題為“心中的友情”的帖子，請你從以下兩則名句任選一句，寫出你對交友的感悟。（不必仿寫）【名句選擇】·獨學而無友，則孤陋而寡聞。·與朋友交，言而有信。示例：“海內存知己，天涯若比鄰”，友情就是真心相待、彼此祝福，不論遠近。我的留言：24．【活動三：爭辯交友觀念】班級圍繞“是否贊成微信朋友圈屏蔽父母”這個問題，班里展開了辯論，請你發表看法并闡述理由。（60字以內）________________________________________________________________________________________六、作文（50分）25．題目：那一次，我很（快樂、內疚、幸福、后悔、受啟發……）要求：①把題目補充完整；②字數不少于600字，文體不限，詩歌除外；④感情真摯，內容完整，字跡清晰。

答案解析部分【答案】1．chén；蓬勃2．滿腔熱忱風調雨順闔家幸福喜笑顏開隨聲附和（寫出三個即可）3．指風雨及時適量，有利于農業生產。；擦眼睛，表示用新眼光看人。比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。【解析】【點評】（1）本題考查字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。

（2）本題考查成語積累。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。

（3）本題考查成語理解。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。1．熱忱：rèchén：指熱情、熱心、熱誠，表示對某事物或人的熱愛和投入。

蓬勃：péngbó，指形容事物的繁榮、旺盛、生機盎然等。

故答案為：chén；蓬勃2．寫出其中的三個即可。

滿腔熱忱：形容心里充滿著熱烈誠摯的感情。

風調雨順：多用來指風雨及時，適合農作物的需要。

闔家幸福：全家幸福安康快樂。

喜笑顏開：形容心里十分高興，滿面笑容。

隨聲附和：自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。

刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。

故答案為：滿腔熱忱；風調雨順；闔家幸福；喜笑顏開；隨聲附和3．風調雨順：多用來指風雨及時，適合農作物的需要。

刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。

故答案為：指風雨及時適量，有利于農業生產。第2空、擦眼睛，表示用新眼光看人；比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。4．【答案】③；⑤【解析】【分析】（1）③句中的“虎躍前程去”與⑤句中的“兔攜好運來”在內容和意象上非常匹配。虎和兔分別代表著舊歲和新年，躍和攜則分別表示了動態和帶來，前程去與好運來形成了很好的對比和呼應，符合對聯的構造要求。

（2）③句的末尾“去”字是仄聲，適合作為上聯的結尾；⑤句的末尾“來”字是平聲，適合作為下聯的結尾。這也符合對聯平仄相對的要求。因此，這樣的一副對聯既符合詞性相對、內容相關，又滿足了仄起平收，非常適合作為新春的對聯。

根據以上分析作答即可。故答案為：③；⑤

【點評】本題考查對聯。對聯要求：字數相等，斷句一致；平仄相合，音調和諧；詞性相對，位置相同；內容相關，上下銜接。5．【答案】隨聲附和自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。【解析】【分析】隨聲附和：形容一個人沒有自己的主見，只是盲目地跟著別人的意見說同樣的話。此處，哥哥說并不是在盲目跟隨別人的意見，而是在表達對小天進步的贊賞，因此，“隨聲附和”使用不當。

故答案為：隨聲附和自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。

【點評】本題考查成語辨析。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。6．【答案】曹操；古體詩（樂府詩）；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；海日生殘夜；江春入舊年；何當共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時；《誡子書》；非淡泊無以明志【解析】【分析】本題中應注意“寄、愁、隨、夜、殘、剪、窗、誡”等字的寫法。故答案為：曹操古體詩（樂府詩）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西海日生殘夜江春入舊年何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時《誡子書》非淡泊無以明志

【點評】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。【答案】7．B8．B9．電池容量、電機質量（電機消耗量）、汽車制動能量的回收等方面。【解析】【點評】⑴本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

⑵本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑶本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。7．本題考查內容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，原文“純電動汽車是將排放污染從自身轉移給了發電廠和電池處理廠集中處理”句表明純電動車并不是零排放無污染。

故答案為：B.8．本題考查內容的分析。

ACD.正確。

B.有誤，“說明了純電動汽車比燃油車節能”句表述錯誤，說明的是“環保”。

故答案為：B.9．結合“先從桶開始，把桶裝滿水。①電池容量大小：桶做得越大，裝水就越多，那肯定流的時間更長。②PACK(鋰電池電芯組裝成組的過程)水平，控制電芯短板效應：-塊大電池其實是由幾塊電池模組構成的，電池模組可以看成拼成木桶的板子，這個桶能裝多少水是由最短的那塊板子決定的。③溫度相關：熱脹冷縮效應一溫度太高，看起來桶里裝滿了水，實際上并沒有那么多水，只不過水膨脹了；溫度太低，水結冰了，體積也會變大，冰從底下把水頂出木桶，桶里也沒那么多水了。總之，在一個最適宜的溫度區間，水量才是最多的。④放電能力：木桶開閘放水，其實不能完全放完，放不到三分之一，木桶就把閥[]給關閉了(騎過電動自行車的應該體會最深，電壓從60V掉到54V，車就不動了)，要想流得時間長，最好是能把水都放完。這也是目前電池面臨的最大問題”內容可知，可以關注電池容量、電機質量(電機消耗量)、汽車制動能量的回收等方面。

故答案為：電池容量、電機質量（電機消耗量）、汽車制動能量的回收等方面。【答案】10．老頭闖入課堂翻垃圾；同學們幫助老頭老頭救學生犧牲11．指垃圾桶被老人翻得亂七八糟、雜亂不堪的樣子。12．這句話運用了動作、神態描寫。“大搖大擺”生動形象地寫出老頭囂張、傲慢的樣子，突出了他對我們的仇視和抵觸的心理。13．因為楊老師沒有呵斥驅趕他，同學們還收集廢品送他，這種尊重和關愛讓他感到溫暖，所以才會改變。14．老頭是一個‘自強自立、懂感恩、舍己救人的人。他雖然年老但能自食其力，表現出他是一個自強自立的人；他送“我”水仙花，表現出他懂得感恩；他不太會游泳卻救人，體現出他的舍己為人精神。【解析】【點評】（1）本題考查文章內容概括。解答本題，要根據題干要求鎖定相關答題區間，抓住關鍵語句進行提煉概括。注意語言要簡潔。

（2）本題考查詞句賞析。賞析詞語，一般先理解詞語的本義；然后結合文章具體內容，理解其語境義，并分析其表達效果。

（3）本題考查句子賞析。賞析句子，先要選準賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結合語境分析句子的表達效果。

（4）本題考查對文章內容的理解。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。

（5）本題考查分析人物形象。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環境中去分析；注意對人物的介紹和評價。10．通讀文章，可以看出文章是按時間順序來寫的，概括出主要的故事內容依次為：①—⑤段“一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去”“‘臭老頭，快出去！’很多學生異口同聲地喊著，整個課堂一片喧嘩”寫老頭大搖大擺地闖課堂翻垃圾，被全校師生攆出去；

⑥—⑧段“當老頭走近我時，我出人意料地讓開了道，并向學生作了個安靜的手勢”寫老頭闖進我們班，“我”善待老頭；

⑨—?段“老師有個辦法可以幫幫他：大家平時把丟棄的那些廢品專門放進一個袋子收集起來，送給老爺爺……”寫“我”教育同學們幫助老頭，老頭再也沒進過我們班；

?段“我一進教室就看見講臺上多了一盆水仙花……”寫老頭買了水仙花送給我們班；?—?段“他跳入水中救上了一個小孩，自己卻因體力不支被淹死啦”寫老頭為救我班的學生犧牲。

據此作答即可。

故答案為：老頭闖入課堂翻垃圾第2空、同學們幫助老頭老頭救學生犧牲11．一片狼藉：一指形容亂七八糟，雜亂不堪，困厄、窘迫；二指多而散亂堆積喻行為不檢，名聲不好。結合“常常旁若無人地闖入教室亂找亂動，把垃圾桶翻得一片狼藉”可知，句中指垃圾桶被老人翻得亂七八糟、雜亂不堪的樣子。

故答案為：指垃圾桶被老人翻得亂七八糟、雜亂不堪的樣子。12．解答時，結合句子內容，按照題干要求的角度進行分析。

結合“一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他”的內容，由“拖著麻袋、緊攥拳頭、走去”可知，運用了動作描寫；由“大搖大擺”可知，采用了神態描寫；大搖大擺，形容走路時很神氣、滿不在乎的樣子。生動形象地寫出老頭囂張、傲慢的樣子，突出了他對我們的仇視和抵觸的心理。

故答案為：這句話運用了動作、神態描寫。“大搖大擺”生動形象地寫出老頭囂張、傲慢的樣子，突出了他對我們的仇視和抵觸的心理。13．在通讀全文理解文章內容的基礎上，找到促使“老頭”態度改變的人或事，概括作答即可。

找到第⑧段“老爺爺為什么會變了呢？”的提示，鎖定⑨—?段“我知道，因為前幾天老頭子沒有被老師推出去”“老師有個辦法可以幫幫他：大家平時把丟棄的那些廢品專門放進一個袋子收集起來，送給老爺爺……”寫“我”沒有呵斥驅趕老頭，還教育同學們幫助他，這份尊重與溫暖，使老頭發生了變化。

故答案為：因為楊老師沒有呵斥驅趕他，同學們還收集廢品送他，這種尊重和關愛讓他感到溫暖，所以才會改變。14．本題可以從“老頭”的家境、送花和救人等方面進行分析概括。

如從②段“老頭六十來歲，滿身邋遢”，③段“李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強”，?段“老爺爺一個人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛”可看出他雖然貧窮，但卻有“尊嚴”，自食其力撿垃圾。

從第⑦段“老頭剛探進半個身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了”和?段“老師有個辦法可以幫幫他：大家平時把丟棄的那些廢品專門放進一個袋子收集起來，送給老爺爺”，“我”教育同學們幫助老頭，老頭再也沒進過我們班，可見他“懂得感恩”；

從?段“暑假里，他跳入水中救上了一個小孩，自己卻因體力不支被淹死啦”他救人犧牲，可見他“舍己救人”。

故答案為：老頭是一個‘自強自立、懂感恩、舍己救人的人。他雖然年老但能自食其力，表現出他是一個自強自立的人；他送“我”水仙花，表現出他懂得感恩；他不太會游泳卻救人，體現出他的舍己為人精神。【答案】15．C16．樹木凋零，秋風陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的大海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。【解析】【點評】（1）本題考查古詩內容理解。讀懂古詩句，理解古詩內容。選擇題注意在古詩中找到對應句，逐字分析，選項內容和古詩不要有出入，如事物發展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查古詩畫面描繪題。答題注意先指出景物，翻譯古詩句，指出這句話描繪了什么樣的景象，有什么特點，表達了作者什么樣的情感態度。

【譯文】東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂。秋風吹動樹木發出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產生出來的。我很幸運，就用這首詩歌來表達自己內心的志向。15．C：實寫，錯誤。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”則是虛寫，作者運用想象，寫出了自己的壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯想中表現出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負，暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。

故答案為：C16．秋風蕭瑟，洪波涌起。翻譯為：秋風吹動樹木發出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。畫面描繪題注意結合翻譯，加上一些修飾語即可。如：秋風瑟瑟，樹木隨風擺動，發出呼呼的聲音。詩人站在海邊，遙望大海，只看到大海波浪翻滾，就像詩人的內心一樣充滿了激情，不由發出了感慨。

故答案為：樹木凋零，秋風陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的大海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。【答案】17．B18．C19．①不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。②匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。20．成語：鑿壁偷光。啟示：貧寒可以勵志，艱苦的生活可以鍛煉人的毅力和志氣。只有奮發圖強，才能使人登上成功之巔。（意對即可）21．乙文中匡衡雖然家里貧窮，卻勤奮好學，能努力創造學習的條件靜心學習，最終成為大學問家。這個故事與甲文中“夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”這句話相契合。諸葛亮用這句話表達了對兒子靜心求學，增長才干，學有所成的期盼。（意對即可）【解析】【點評】（1）本題考查文言詞語的意思。重點文言實詞的含義需要在平時多積累識記，學會從課內向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據此推斷加點詞的含義。

（2）本題考查理解分析能力。學生要把握文章主旨，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，進行理解分析即可。

（3）本題考查文言文翻譯。在翻譯句子時，要做到"信、達、雅"，需注意通假字、詞類活用、特殊句式等情況，以直譯為主、意譯為輔，并將翻譯后的句子按照現代漢語的語法規范進行適當調整。

（4）本題考查理解分析能力。學生要把握文章主旨，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，進行理解分析即可。

（5）本題考查理解分析能力。學生要把握文章主旨，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，進行理解分析即可。

【點睛】參考譯文：

（甲）有道德修養的人，依靠內心安靜來修養身心，以儉樸節約財物來培養品德。不恬淡寡欲就無法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無法達到遠大的目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養性情。年華隨時光而飛馳，意氣隨歲月逐漸消逝。最終（像黃葉一樣）枯老衰落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀困守在自己破敗的房子里，那時再悔恨難道還來得及嗎？

（乙）匡衡字稚圭，勤奮好學，但家中沒有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。同鄉有個大戶不識字，但家中有很多書。于是匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報酬。主人感到很奇怪，問匡衡，匡衡回答說：“希望能夠把主人的書讀完。”主人很是感嘆，便把書借給他，于是成就了大學問。17．A.名詞，志向\動詞，立志；

B.都是“學習”之意；

C.副詞，大多\動詞，富有；

D.名詞，時間\副詞，每天；

故答案為：B。18．C.“……主人很同情他的遭遇，于是把書借給他”表述錯誤。從“主人感嘆，資給以書，遂成大學”可知，主人把書借給他是因被匡衡的求學來神所感動，有所感慨，并非很同情他的遭遇。

故答案為：C。19．注意下列重點詞語的意思：

（1）廣：形容詞活用為動詞，增長；才：才干；成學：在學習上獲得成就。

（2）乃：于是，就；引：引來；以：用；映：照著。

故答案為：20．從“衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之”可此了成語：鑿壁偷光。原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書，后用來形容家貧而讀書刻苦。

鑿壁偷光的故事告訴我們，要學習鑿壁借光的精神，學習匡衡不怕艱難好學的恒心與毅力。對于現代的孩子可是非常幸福的，人人都學習平等的機會，要多珍惜學習的機會，因為學習才能豐富人生；從鑿壁借光的事例也可看出：外因（環境和條件）并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學習和堅強毅力，終于一舉成員。這就說明內因才是事物發展的關鍵。

言之有理即可。

故答案為：成語：鑿壁偷光。啟示：貧寒可以勵志，艱苦的生活可以鍛煉人的毅力和志氣。只有奮發圖強，才能使人登上成功之巔。（意對即可）21．甲文中“夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”意思是“學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。”而乙文中匡衡雖然家里貧窮，卻勤奮好學，能努力創造學習的條件靜心學習，最終成為大學問家。這正好與這句話相契合。

《誡子書》是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。從文中可以看作出諸葛亮是一位品格高潔、才學淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此書中，將普天下為人父者的愛子之情表達得非常深切。故而可知，諸葛亮用這句話表達了對兒子靜心求學，增長才干，學有所成的期盼。

故答案為：乙文中匡衡雖然家里貧窮，卻勤奮好學，能努力創造學習的條件靜心學習，最終成為大學問家。這個故事與甲文中“夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”這句話相契合。諸葛亮用這句話表達了對兒子靜心求學，增長才干，學有所成的期盼。（意對即可）【答案】22．壽鏡吾；善良、樸實；益友；瑣記23．“與朋友交，言而有信”，友情就是說到做到，一言既出，駟馬難追。24．【示例一】我不贊成微信朋友圈屏蔽父母。這樣就會讓父母多了一種及時了解我們的想法和需求的渠道，能使我們與父母關系更加融洽。【示例二】我贊成微信朋友圈屏蔽父母。我們長大了，需要個人空間。如果朋友圈不屏蔽父母，會時刻受父母的關注，對我們個性發展不利。【解析】【點評】（1）本題考查名著人物的識記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

（2）本題考查理解感悟。解答本題，首先需結合題干信息，確定自己的觀點；然后結合文章主旨，找出充足的理由來闡述。

（3）本題考查觀點的論述。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統攝全文。22．據人物出自《從百草園到三味書屋》，是“益友”，性格特點“方正、質樸、博學、嚴而不厲”等描述，聯系《從百草園到三味書屋》“他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人”可知，這是壽鏡吾先生；

據“《阿長與<山海經>》”和“長媽媽”可知，此空分析長媽媽的性格特點，《阿長與〈山海經〉》中寫長媽媽為“我（魯迅）”買來“我”渴求已久的《山海經》；可見其善良、樸實；

據人物“藤野先生”可知，此空與藤野先生有關，《藤野先生》中藤野先生為“我”添改講義，為“我”糾正解剖圖可見其治學嚴謹、平等待人，是“益友”；

據“衍太太”及特點性格“自私自利、多嘴多舌，喜歡使壞”可知，衍太太出自《瑣記》，她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。總體來說，衍太太是一個心術不正、令人憎惡、自私自利、多嘴多舌、愛推卸責任的典型的市儈形象。

故答案為：壽鏡吾；善良、樸實；益友；瑣記23．據題干可知，要求從“獨學而無友，則孤陋而寡聞”“與朋友交，言而有信”兩則名句任選一句，寫出你對交友的感悟。本題不要求必須仿寫，圍繞名言，寫出你的理解感悟即可。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”意思是：如果學習中缺乏學友之間的交流切磋，自己一個人瞑思苦想，不與友人討論，就會形成學識淺薄，見聞不廣。因此要廣交朋友，多交流切磋，共同進步。“與朋友交，言而有信”意思是：同朋友交往，說話誠實恪守信用。一個人沒有信用，就是有才能、有學問，卻得不到人們的信任，終將無用武之地。人與人交往，要守信用，對人家作出的承諾要兌現！

示例：“與朋友交，言而有信”，一個人沒有信用，就是有才能、有學問，卻得不到人們的信任，終將無用武之地。人與人交往，要守信用，作出的承諾要兌現！

故答案為：“與朋友交，言而有信”，友情就是說到做到，一言既出，駟馬難追。24．本題要求圍繞“是否贊成微信朋友圈屏蔽父母”這個問題，發表看法并闡述理由。這是一道開放題，可選擇贊同，也可以選擇不贊同。選擇贊同微信朋友圈屏蔽父母的觀點，可從個人空間、個性發展，父母與子女的界限感等角度闡述，屏蔽是為了更和諧的相處。不贊同微信朋友圈屏蔽父母的觀點，可從相互信任、及