知識點整理

專題一聲現象

1.初步認識聲音是由物體振動產生的，聲音的傳播必須要有介質.

2.了解樂音的三個特征.

3.了解現代技術中與聲有關的應用.

4.知道防止噪聲的途徑.

【知識梳理】

考點1聲音的產生與傳播

(1)聲是由物體的振動產生的，一句發聲的物體都在振動，振動住手，發聲也隨之住手.

(2)正在發聲的物體叫做聲源.

(3)聲的傳播需要介質：聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，但是不能在真空中傳播.

(4)聲音在每秒內傳播的距離叫聲速.聲速跟介質的種類和介質的溫度有關，15°C時空氣中的聲速是340m/s,合

1224kmh

【關鍵點擊】(1)振動住手，再也不繼續發聲而不是聲音住手，原來發出的聲音仍可維續存在并傳播著.

(2)判斷聲音的傳播介質：聲音的傳播需要介質，固體、液體溫和體都可以傳聲.在聽到聲音時，分析聲音傳播的途

徑，則可判別傳播聲音的介質.

(3)真空不能傳聲，由于真空中沒有物質粒子，所以振動無法在真空中產牛.聲波.

(4)普通來說，聲音在固體中傳播最快，在氣體中傳播最慢.

(5)回聲：聲音遇到障礙物反射回來就形成回聲.

(6)回聲測距：如果利用回聲測距時，聲音走了一個來回，所以測距公式為s=￥,計算前最好先畫示意圖，以避免出

錯.

【豆習茱略】復習該部份內容時，可自行列舉生活中常.見聲現象的例子，分析總結各發聲體的發聲原理及其傳播途徑.

此外，此處還用到了“放大法”和“科學推理.”的方法，要注意總結.

考點2人耳是怎樣聽到聲音的

(1)人類聽到聲音的過程：物體振動產生的聲音在氣體、液體、固體中以波的形式傳播.聲波引起鼓膜振動，然后通

過聽覺神經傳到大腦，我們便聽到聲音了.即物體振動產生聲波一介質(氣體、液體、固體)一鼓膜振動一聽小骨振動一聽

覺神經一大腦.

(2)我們感受到聲音的另一條途徑，聲音振動一骨頭一聽覺神經一大腦.

【關鍵點擊】利用骨傳導能夠傳播聲音，在相同條件下，骨傳導的效果比空氣要好.所以，傳導性失聰的人可以考慮利

用骨傳導來感知聲音.

考點3樂音與噪聲

(1)從物理學角度看，樂音是指發聲體做規則振動發出的聲音，噪聲是指發聲體做無規則振動發出的聲音；從環保角

度看，樂音通常是指那些動聽的、令人愉快的聲音，噪聲通常是指那些難聽的、令人厭煩的聲音.噪聲的波形是雜亂無章

的.

(2)響度：駕理學中把人尊能感覺到的聲音的強粵稱為響度.

響度與振幅的關系：振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小.

(3)音調：物理學中把聲音的高低稱為音調.

頻率：發聲體每秒振動的次數，即振動的快慢.單位是赫茲，簡稱赫，用符號Hz表示.

音調與頻率的關系：頻率越大，音調越高；頻率越小，音調越低.

(4)音色：反映聲音的品質與特色的物理量.音色是發聲體本身的一種特征，它由發聲體的材料、結構等因素決定.音

色是區分不同發聲體的主要依據，人能利用音色來區分不同物體(如人，樂器等)發出的聲音.

(5)減小噪聲的途徑有三條：一是在聲源處減弱；二是在傳播過程中減弱；三是在接收(人耳)處減弱.

(6)噪聲與樂音的區別：噪聲的影響因人、因時而異.優美動聽的音樂不會成為噪聲嗎？昨天你還十分喜歡的音樂，

今天你就可能I?分討厭它，所以樂音和噪聲具有相對性、時效性、地域性.

【關鍵點擊】(1)音調是指聲音高低的程度(聲音的粗細)：響度則指聲音的大小(聲音的響亮程度).

(2)音色是發聲體本身的一種特征，它是我們區別不同發聲體的一個壟要依據.

(3)從環境保護角度，凡是妨礙人們正常歇息、學習和工作的聲音，都屬于噪聲.

【巨習策略】(1)復習該部份內容時，要注意音調、響度、音色二個特性的含義不同，音調是指聲音高低的程度(聲一音

的粗細)；響度是指聲音的大小(聲音的響亮程度)；音色是物體本身的一種特性(可以辨別不同的發聲體).此外，本考點有

時考查用“控制變量法”米探索樂音的三個特性.

(2)噪聲是“四大污染”之一，重視環保是當今的熱點話題，因此中考試題中往往浮現噪聲及其控制的問題.中考命

即多與生活實際相聯系，理論聯系實際是學好物理的重要方法之一，也是當前中考命題的主要特點之一.

考點4超聲與次聲

(1)超聲與次聲：通常把頻率高于20000Hz的聲音稱為超聲，低于20Hz的聲音叫次聲.

(2)超聲的應用：超聲在我們生活中的應用非常廣泛，如聲吶、B超、超聲粉碎結石、利用超聲提高種子發芽率等.

【關鍵點擊】(1)超聲聽不見，但有許多對人類有益的應用；次出也聽不見，卻有許多危害.

(2)超聲與次聲的共同特點是都能傳遞能量.

(3)次聲的應用：利用次聲我們可以預報火山爆發、地震、風暴等.

［復習策略】超聲與次聲這部份往往考查聲吶、B超、彩超，這是利用聲可以傳遞信息的特點；超聲能探測金屬內部缺陷、

超聲能診斷疾病，這是利用超聲有很強的穿透能力：超聲波能清洗精細機械、超聲振動能除結石，這是利用的超聲波具有

能量的特點.記住常見的實例即可.

專題二物態變化

1.知道液體溫度計的結構和工作原理.，會使用溫度計進行測量物體的溫度.

2.知道水的三態變化，冰的熔點和水的沸點.

3.通過對冰的熔化和水的沸騰的科學探索，知道熔化和凝固時溫度的變化規律.

4.會區分晶體和非晶體，理解熔點，會查熔點表和沸點表.

5.能用水的一態變化來解釋自然界的水循環現象.

6.會對蒸發和沸騰進行比較，找出它們的區別.

7.學會記錄、處理實驗數據，學習根據實驗數據作出物理圖象的方法.能分析熔化圖線的物理意義.

【知識梳理】

考點］溫度計白勺使用

(1)箱度：應是表示物體冷熱程度的物理量.常用測量工具是溫度計.

(2)實驗室溫度計

①原理：常用溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質來測量溫度的.

②使用方法；

a,溫度計不能測量超出刻度范圍的溫度；

b,溫度計的玻璃泡要與被測物充分接觸：

c.不能將溫度計從被測物中取出來讀數；

d.讀數時視線要與溫度計內的液面平齊.

(3)體溫計：體溫計玻璃管中裝的液體是水銀，它的刻度范圍是35℃42最小刻度值是0.1°C.從構造上來看，體

溫計盛水銀的玻璃泡上方有一段做得非常細的縮口，測體溫時水銀膨脹能通過縮口升到上面玻璃管里，讀體溫計時體溫計

離開人體，水銀變冷收縮，水銀柱來不及退回玻璃泡，就在縮口處斷開.因此，使用前必須用力向下甩一甩.

【關鍵點擊】(1)溫度計讀數時需要注意三個問題：一是溫度計的刻度，即弄清溫度計的量程和最小刻度：二是確定不

數是高于(TC,還是低于。笆，若所給刻度值“上小下大”，則低于0笆，若所給刻度值“上大下小”，則高于0℃：三是

讀數時工要求溫度計與液面垂直，但視線定耍和溫度”液面相切.

(2)用“觀察比較法”解答溫度計的使用這種題目，普通步驟是：(1)認定正確的使用、觀察溫度計的方法；(2)明確題

意，子細觀察圖中的溫度計測量、觀察方法或者示數：(3)將觀察到的情況，對照溫度計使用規則(認定的標準)進行比較:

(4)作出判斷，寫出結果.

【發習策略】復習時要注意聯系實際獲取感性認識，通過觀察、動手操作等方法，真正掌握溫度計的正確使用方法.

考點2熔化和凝固

(1)熔化與凝固：物質從固態變成液態的現象叫做熔化：從液態變成固態的現象叫做凝固.熔化過程吸熱，凝固過程

要放熱.

(2)店點與凝固點：晶體熔化時的溫度，叫熔點；晶體凝固時的溫度，叫凝固點.

晶體熔化的兩個必要條件：一是達到熔點，二是不斷吸熱.

(3)晶體和非晶體：固體分為晶體和非晶體.晶體都有一定的熔點；非晶體沒有一定的熔點.如左下圖為晶體熔化圖

I象，右下圖為非晶體的熔化圖象.

孤,溫

度度1

r

0時間'）時間’

【關鍵點擊】（1）凝固是熔化的逆過程；（2）“熔化”和“溶化”是不同的，“熔化”是一種物質由固態變成液態，

而“溶化”是表示一些物質溶解在溶劑中的過程，例如糖溶于水變成糖水：（3）在利用圖象區分晶體和非晶體時，持續上

升（卜.降）的是非晶體的熔化（凝固）圖象：呈階梯式上升（卜.降）的是晶體的熔化（凝固）圖象.（4）用圖象法解題的一

般步驟是：①明確圖象中橫坐標、縱坐標所表示的物理量，本專題中橫坐標表示加熱的時間，縱坐標表示物體的溫度：②

注意坐標上最小分格的數字、單位：③明確圖象所表達的物理意義.譬如本專題溫度時間圖象中某點的意義是表示某一時

刻對應的物質溫度的高低及其所處的物態.再如，根據晶體物質的熔點、沸點的特點，確定熔化、沸騰的過程在圖象中應

是一條與橫坐標平行的直線，該直線在縱坐標上的截距，就是物質的熔點或者沸點：④根據圖象對題目中問題作出判斷性

結論.

【復習策略】復習本考點應盡可能多的知道生活中一些常見的熔化和凝固的實例.通過圖象的方式對熔化和凝固的考查

是各地區中考的命題趨勢，因此應掌握圖象題的解題方法.

考點3汽化和液化

（1）汽化和液化：物質從液態變為氣態叫做汽化，從氣態變為液態叫做液化.汽化時吸熱，液化時放熱.

（2）汽化有兩種方式

①蒸發：在任何溫度下都能發生.并且只在液體表面發生的一種緩慢的汽化現象.

蒸發時吸熱有制冷作用，使液體溫妻降低.

影響蒸發快慢的因素是：a.液體的溫度：液體溫度越高，蒸發越快；b.液體的表面枳：液體的表而枳越大，蒸發越快:

c.液面上方空氣流動的速度：液面上的空氣流動越快，蒸發越快.

②沸騰：在一定溫度下，液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象.

液體沸騰的兩個必要條件是：溫度達到沸點，繼續吸熱.

③蒸發和沸騰的異同點（如下表所示）.

特點比較

汽化方式發牛部位溫唐條件劇烈程度影響因素溫度變化共同特點

表面積、溫

只在液體度、液體表

蒸發任何溫度下緩慢降溫致冷

表面發直空氣流動都屬于汽化

生速度現象，都要

在一定的溫吸收熱量，吸熱

液體表面氣

沸騰在液體度下（沸劇烈溫度不變

壓

表面和點）（等于沸點）

（3）液化的兩種方法

①降低溫度：液體汽化時要吸熱，那末我們可以猜想和分析，如果能讓氣體把原來吸的熱再放出來，它就可能變回

原來的液態，讓氣體放熱的基本方法是降低氣體的溫度.

②壓縮體積：如果不改變氣體的溫度，而是通過外部力量，對氣體進行壓縮，使其體積變小，也能使氣體再次回到

液體.

【關鍵點擊】（1）液化是汽化的逆過程：

（21注意：汽化的“汽”字有三點水，“汽”字恰巧強調是從“水”變成水蒸氣的；水蒸氣的“氣”沒有三點水，也

恰巧說明了水蒸氣是肉眼看不見的無色、透明的氣體，所以，“白汽”、“白霧”屬于液化后的肉眼看的見的小水珠，不

是水蒸氣.

（3）氣體液化時放熱，汽化時吸熱.如冬天向手中哈氣給手取暖是利用液化放熱，但向手中吹氣時手感到涼是因為

汽化吸熱.

【復習茱略】復習本考點時應盡可能多的知道生活中一些常見的汽化和液化的實例.解決這種題，首先要明確題目中說

了幾個物理過程，每一個物理過程包含哪些物理現象以及這個物理現象形成的原因是什么：其次要明確該物質原來是什么

狀態，后來是什么狀態，即發生了怎樣的物態變化.

考點4升華和凝華

物質由固態直接變為氣態的現象叫升華，由氣態直接變為固態的現象叫凝華.物質升華需要吸熱，凝華則需要放熱.

【關說點擊】（1）并非任何物質都能發生凝華現象，惟獨某些物質在特定的條件下才會發生凝華現象.

（2）凝華是升華的逆過程.

(3)升華和凝華中間沒有經過液態過程.

【豆習策略】復習本考點，我們要明確升華和凝華的概念，生活中常見的升華和凝華的實例.抓住升華和凝華的實質,

即物質在固態溫和態之間直接的相互轉化，中間沒有經過液態過程.

考點5水的三態與節約用水

(1)水的三態：水有固態、如圖所示.

(2)水資源危機與節約用水：水資源污染與缺水是當今世界面臨的社會問題.因此我們要積極行動起來，珍惜每一滴水,

采取節水技術、防治水污染、植樹造林等措施，合理利用和保護水資源.

【關鍵點擊】常見的水是液態，溫度升高，可以使水變成氣態：溫度降低，可以使水變成固態，溫度是水的二種狀態

相互轉化的條件.

【豆習策略】復習本考點時，可通過自然界水循環圖的學習，歸納總結出物質三態之間發生變化的規律.

專題三光現象

1.理解光在同種均勻介質中的傳播特點，認識光在真空中的傳播速度是自然界中最快的，記住光在真空和空氣中的

傳播速度.

2.通過實驗認識光的反射定律，能從眾多的光現象中辨別出光的反射現象.

3.在實驗探索中理解平面鏡成像的特點，能在實際中應用光的反射現象和平面鏡成像特點.

4.認識光的折射規律，以從眾多的光現象中辨別出屬于折射的現象.

5.通過實驗探索凸透鏡成像的基本規律，知道凸透鏡所成像的大小、倒正、虛實與發光體的位置關系.

6.了解近視眼、遠視眼的成因及其矯正的方法.

7.了解放大鏡、顯微鏡、望遠鏡等光學儀器的用途.

【知識梳理】

考點1光的直線傳播

(1)第源：能夠發光的物體叫光源.分自然光源和人造光源，如太陽、螢火蟲、點燃的蠟燭等.(注：月亮不是光源，

它是反射的太陽光進入人的眼睛)

(2)光在同種均勻的介質中是沿直線傳播的.

(3)在物理學中，用一條帶箭頭的直線表不光的傳播路徑和方向，并將這條帶箭頭的直線稱為光線.許多光線在一起

稱為光束.這種研究問題的方法稱為建立模型法.

(4)光沿直線傳播產生的現象：①影子的形成，如日蝕、月蝕：②小孔成像.

(5)光沿直線傳播的應用：①做操時隊列排直：②射擊瞄準：③利用激光準直挖掘隧道：④木工檢查木塊是否平直，

(6)光速：光在真空中的傳播速度為c=3X108m/s.光在其他各種介質中的速度比真空中的速度小.光在水中的速

32

度為真空中光速的彳：光在玻璃中的速度為真空中光速的亍

【關鍵點擊】(1)光沿直線傳播的條件是在同種均勻介質中，也就是說如果介質不是同一種或者不均勻，光將會發生彎

曲.

(2)影了是光線被物體擋住，在物體的后面形成的陰影區；而小孔成像是光線在光屏上實際達到的區域，是倒立的實

像.

(3)光的傳播不需要介質，可以在真空中傳播；而聲的傳播需要介質，不能在真空中傳播.

【復習策略】復習本考點是，要將概念、原理等基礎知識熟記于心.光在真空(空氣)中的傳播速度這個常數是要記住

的，以后用到它時，可以作為已知條件.光在水和玻強中的速度可大致了解.

考點2光的反射

(1)定義：當光射到物體表面時，被物體表面反射回去，這種現象叫光的反射.

(2)反射定律：光反射時，反射光線、入射光線與法線在同一平面內；反射光線和入射光線分別位于法線兩側；反

射角等亍入射角.可以簡記為“三線共直、二線分居、二角相等”.

(3)分類：①鏡面反射：一束平行光投射到物體的光滑表面，如鏡面或者平靜的水面，其反射光束仍然是平行的，這

種反射叫做鏡面反射.

②漫反射：普通物體表面往往都比較粗糙，平行光入射后，反射光再也不平行，而是射向各個方向，這種反射叫做

漫反射.

【關鍵點擊】(1)光源是指自身能發光的物體，太陽、發光的電燈、點燃的蠟燭都是光源.若反射了其他光源射出的光，

不要誤認為它們是光源，如月亮和所有行星等.

(2)光的反射定律中“反射角等于入射角”不能表述為“入射角等于反射角”.這是因為入射角和反射角是有因果關

系、先后聯系的，先有入射光線，才有反射光線，也就是說先有入射角才有反射角.

【復習茱略】復習本考點要弄清關于光的反射中“一面”、“一點”、“兩角”、“三線”的涵義是做對題的關鍵，

部份學生往往誤將入射光線(或者反射光線)與界面的夾角當做入射角(或者反射角)，應注意糾正.練習作圖時注意避免浮

現：

(1)不畫法線；(2)光線上不畫箭頭；(3)作圖不許確，反射角和入射角的大小相差太大.

考點3平面鏡

(1)原理：平面鏡成像的原理是光的反射.

(2)成像特點：①平面鏡所成的像是虛像；②像與物體的大小相同：③像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相

等：④像與物體相對于平面鏡對稱.

(3)應用：①成像；②改變光路.利用“對稱法”作圖就是根據平面鏡成像的對稱性完成光路，平面鏡成像的特點簡

記為：E立、等大、對稱、虛像，利用“對稱法”可以方便地解決四種類型的平面鏡作圖題：①確定虛像的位置：②確定

觀察范圍或者光照范圍；③確定光路；④確定發光點的位置，在作圖過程中，我們可以發現，對稱法的核心是平面鏡成像

的規律，從根木上講是光的反射規律的應用.解根據物(像)的特點判斷像(物)的特點的題目時常用“對稱法”或者”背面

透視法

【關鍵點擊】(1)像與物體擺布顛倒，大小相同.平面鏡所成的像與物體等大，成像大小與自身大小有關，和物體到鏡

面的距離無關.

(2)壺像由實際光線的反向延長線相交而成，并不存在，只能用眼睛觀察，不能用光屏承接.

【紅習策略】平面鏡成像的特點是中考中的考點，對于本考點應牢汜平面鏡中的像與物體是對稱的，不少問題即可迎

刃而解.像的大小決定于物體的大小，與物體到鏡而的距離、平面鏡的大小、觀察者的位置等均沒有關系.

考點4光的折射

(1)定義：光從一種介質斜射入另一種介質時.，傳播方向會發生偏折，這種現象叫做光的折射.

(2)折射現象：放入碗中的筷子，看起來變彎了；一個深水池注入水后，看上去變淺了等.

(3)折射規律：光折射時，折射光線、入射光線與法線在同一平面內；折射光線和入射光線分別位于法線兩側；折

射角隨入射角的改變而改變：入射角增大時，折射角也增大：入射角減小時，折射角也減小.

【關鍵點擊】(1)折射角隨入射角的增大而增大，但不成正比關系.

(2)無論光從空氣斜射入水中或者其他介質中，還是光從水或者其他介質中斜射入空氣中，在空氣中的角總大于在其

他介質中的角.

(3)人在空氣中看水中的物體或者在水中看空氣中的物體，虛像位置都比實物高而稍向后移.

(4)當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不改變，折射角和入射角都等于零.

【巨習策略】本考點時常考查折射現象的判斷、折射角的確定、光的折射作圖等是考試中時常涉及到的，在做題時應

特殊注意分析光從哪種介質斜射入哪種介質，以便確定折射角與入射角的大小關系，注意看到物體是因為物體發出(或

者反射)的光線進入了眼睛.

考點5光的色散與人眼看不見的光

(1)第的色散：將復色光分解成單色光的現象叫做光的色散.

(2)太陽光可以分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光.

(3)紅、綠、藍三種顏色被稱為光的“三基色”.紅顏料、黃顏料、藍顏料被稱為顏料的“三原色”.

(4)紅外線

①定義：在可見光譜的紅光外存在著一種人眼看不見的光，稱為紅外線.

②特點：熱效應、穿透云客的能力很強.

③應用：加熱、紅外遙感、遙測、遙控等.

(5)紫外線

①定義：在可見光譜的紫光外存在著一種人眼看不見的光，稱為紫外線.

②特點：熒光效應、化學效應、殺菌.

(6)物體的顏色：

①不透明物體顏色由它反射的色光決定：透明物體的顏色由通過它的色光顏色決定.

②能反射各種色光的物體呈白色.能吸收各種色光的物體呈黑色.

【關鍵點擊】光的色散實質是山于白光折射時，不同的單色光的折射角不同所造成的.

【狂習策略】復習本考點要記準透明物體的顏色是由它所能透過的色光的顏色決定的.不透明物體的顏色是由它所能反

射的色光決定的.光的三基色及顏料的三原色分別指的是什么.此外還需要知道紅外線和紫外線各自的應用實例.

考點6凸透鏡及其成像特點

(1)凸透鏡和凹透鏡：中間厚、邊緣薄的透鏡叫凸透鏡；中間薄、邊緣厚的透鏡叫凹透鏡.

(2)光學性質：凸透鏡對光有會聚作用：凹透鏡對光有發散作用.

(3)凸透鏡成像原理：凸透鏡是根據凸透鏡能使光線會聚和光的折射規律而成像的.

(4)凸透鏡成像規律：

成像規律

物距像距成像特點像物分布

u>2ff<V<2f倒立縮小的實像像和物異側

倒立等大的實像像和物異側

f<u<2fv>2f倒立放大的實像像和物異側

u=f不成像

a<fv>u正立放大的虛像像和物同側

【關鍵點擊】(1)透鏡中的三條特殊光線及“會聚”與發散的含義.

①透鏡中有三條特殊光路：一是過光心的不改變傳播方向，二是平行于主光軸的經透鏡后過焦點(或者反向延長線

過

焦點)，二是通過焦點的經透鏡后平行于主光軸.

②所謂“會聚"和'‘發散"并非指會聚光線和發散光線，而是一種作用，是相對于原入射光線而言的.會聚作用的結

果可能是發散光束，發散作用的結果也可能是會聚光束.

(2)凸透鏡成像的規律

①

②〃二歹是成放大實像和縮小實像的分界點；

③君=/■是成實像和虛像的分界點：

④〃=/是正立和倒立的分界點：

⑤〃=/'是像和物體同側、異側的分界點：

⑥實像都是倒立的，虛像都是正立的.

小透鏡成實像時“物近像遠像變大”：成虛像時“物遠像遠像變大”.

【匆習策略】透鏡的判斷、透鏡的作圖、凸透鏡焦距的測量、探索凸透鏡成像規律的實驗是中考的熱點，同學們在復

習時要善于總結規律，也可以親自動手做一做，在對幾種成像情況進行比較的基礎上理解和記憶成像規律，這是做題的關

鍵：此外，有關透鏡的作圖，雖然類型有所不同，但實質是一樣的，解決這種問題的關鍵在于明確幾條特殊光線通過透鏡

后的情況.

考點7眼睛與視力矯正

⑴眼睛

①構造：山角膜、瞳孔、虹膜、鞏膜、晶狀體、睫狀體、視網膜、玻璃體、視神經等構成.

②成像原理：來自物體的光線通過瞳孔，經過晶狀體折射后在視網膜上成倒立、縮小的實像，經過神經系統傳到大

腦，經過大腦處理我們就看到物體了.

(2)近視眼和遠視眼

近視眼遠視眼

只能看清遠處物體，看不清近處的物

只能看清近處物體，看不清遠處的物

特點

體.伍.

【關健點擊】(1)近視眼是晶狀體太厚或者眼球先后方向上太長，即焦距太短，會聚能力太強，所以，應配戴凹透鏡在

光進入眼睛前先發散一下.

(2)遠視眼是晶狀體太薄或者眼球先后方向上太短，即焦距太長，會聚能力太弱，所以，應配戴巴透鏡在光進入眼睛

刖先會聚一下.

【發習策略】本考點在中考題中多以圖片形式浮現，讓同學們判斷近視眼或者遠視眼及其矯正.同學們在復習時，可以

從探索凸透鏡成像的規律這一實驗作為切入點，將本實驗與近視眼的矯正原理進行類比，把物理規律融于生活常識中，

使物理、社會、生活有機結合.

考點8生活中的透鏡

(1)放大鏡：它就是一個凸透鏡，利用的是物體在凸透鏡1倍焦距以內成正立、放大的虛像.

(2)顯微鏡：光學顯微鏡由兩個鏡片組成，每組鏡片相當于一個E透鏡.物鏡的焦距較短，目鏡的焦距較長.

(3)望遠鏡：望遠鏡是由目鏡和物鏡組成的，物鏡的作用是使遠處的物體在焦點附近成實像，目鏡的作用相當于一

個放大鏡，用來把這個像放大.

(4)照像機：利用凸透鏡■時，成倒立、縮小的實像這一個原理來工作的.

(5)投影儀：利用凸透鏡./七〃<2/■時，成倒立、放大的實像這一個原理來工作的.

【關鍵點擊】(1)放大鏡就是一個短焦距的凸透鏡，使用時應將物體放在焦點以內.

(2)顯微鏡的物鏡成倒立、放大的實像，目鏡成正立、放大的虛像，兩次成像、兩次都放大，最終觀察到的是倒立、

放大的虛像，其放大倍數等于目鏡和物鏡放大倍數的乘積.

(3)望遠鏡的物鏡成倒立、縮小的實像，目鏡成正立、放大的虛像，兩次成像，先縮小、后放大，最終觀察到的是倒

立、縮個的虛像.

【豆習策略】復習本考點不要急于了解書本上的結論，應該根據已有的凸透鏡成像規律來理解顯微鏡、望遠鏡、照像

機、投影儀的組成及成像原理」也可以通過實際動手操作一下顯微鏡、望遠鏡、照像機、投影儀來體驗它們的物理原理.

專題四物體的運動

1.會描述物體的運動和靜止.

2.會正確使用刻度尺測量長度，了解一些特殊的測量方法.能利用生活中已知長度的物品進行長度的估測.

3.會正確使用手表或者停表測量時間.能利用生活中常見的一些周期現象估測時間.

4.理解速度的概念，能用速度描述物體的運動.

5.r解測量速度的方法，能用速度公式進行簡單的計和.

6.知道勻速直線運動和變速直線運動的特征.

7.會用實驗方法科學地判斷做直線運動的物體是處于勻速直線運動狀態還是變速直線運動狀態.

【知識梳理】

考點1運動和靜止的相對性

(1)機械運動：在物理學中，把一個物體相對另一個物體位置的改變稱為機械運動.

(2)參照物：判斷一個物體是靜止還是運動時，需要選一個標準的物體，這個被選做標準的物體就叫參照物.

(3)運動和靜止的相對性：判斷一個物體是靜止的還是運動的，與我們所選的參照物有關.選擇不同的參照物，對一物

體運動的描述就有可能不同.可見，運動和靜止是相對的.

【關鍵點擊】(1)自然界中的一切物體都在不停地運動著，即運動是絕對的，靜止是相對的.

(2)對于同一個物體，選擇的參照物不同，它的運動和靜止情況可能不同.

(3)判斷一個物體是否運動，怎樣運動，要看它相對于參照物的位置是否在改變和怎樣改變：其具體步驟是：①選

定一個參照物；②觀察比較物體與參照物之間位置有無發生變化：③作出判斷結論，發生了位置變化的，則說明該物體相

對于參照物在運動：沒有位置變化的，則說明該物體相對于參照物是靜止的.同一個物體相對于不同的參照物，運動狀態

普通是大同的.反之，如果已知物體的運動狀態，判斷所選的參照物時，就應該看運動的物體相對誰的位置在變化，誰就

是運動物體的參照物.

【豆習策略】近年來，中考試題有關本考點的題目，多是給出參照物判斷某物體的運動和靜止，或者給出運動情況判

斷是以什么物體為參照物，這部份知識H勺關鍵是理解機械運動的概念和參照物.判斷一個物體是否做了機械運動，關鍵看

是否發生“位置的變化”.如果物體相對于參照物位置不變，物體就是靜止的：如果物體相對于參照物位置改變，物體就

是運動的.

考點2長度、時間及其測量

(1)長度

①長度的單位：在國際單位制中，長度的基本單位為米(m),比米大的單位有千米(km),比米小的單位有分米(dm)、厘

米(cm)、亳米(mm)、微米(pm)、納米(Nm).

②換算關系：1km=103m,lm=10dm,Idm=10cm,Icm=10mm,Imm=10apimJpim=10sNm.

③長度的測量：

A.基本測量工具一一刻度尺.

B.刻度尺的使用方法：a.首先要注意選擇適當的刻度尺，并觀察刻度尺的刻度線的位置、分度值、量程.b.刻度尺要

放正，有刻度的一而要緊靠被測物體.c.讀數時視線要與尺面垂直.d.要傳讀到分度值的下一位.e.記錄的結果由數字和單位

組成.

C.長度的特殊測法：積累法、配合法、替代法、化曲為直、利用工具平移等.

(2)時間

①時間單位：時間的基本單位是秒(s)；常用單位有：時(h)、分(min)、亳秒(ms)、微秒()is).

②換算關系：lh=60min.lmin=60s,1s=103ms,1ms=IO3[is.

③時間的測量：在物理實驗中常用停表來計時，停表的特點是可走可停.

(3)誤差

①概念：測量值與真實值之間的差異就叫誤差.

②減小誤差的方法：多次測量求平均值、選用精密儀器、改進實驗方法.

【關鍵點擊】(1)單位換算的正確步驟應為：數字不變，乘以原單位與目標單位之間的進率，將原單位改寫為目標單位

即可.

(2)對于長度和時間的一些常用單位的具體大小要有一定程度的了解，這樣便于我們進行估測時作出準確的判斷.

(3)多次測量求平均值的方法是減小誤差常用的方法.但要注意：①錯誤的記錄不能參預求平均值.②對計算結果的平

均俏通過四舍五入，使平均值的位數與測量值的位數相同.

④誤差不是錯誤，誤差不可避免，錯誤可以避免.

【復習策略】本考點重點內容有長度的單位及換算，長度的估測，刻度尺、停表、手表的正確使用及時間的估測等.其

中刻度尺的正確使用、時間和長度的估測是歷年中考試題考查的重點.今后的中考在考查實際生活能力方面的題會相應增

加，長度和時間的測量與我們的現實生活聯系最為密切，是很好的考查點，建議同學們聯系生活?、積累經驗、勤于思量.

考點3運動的快慢

(1)速度

①定義；物體在單位時間內通過的踣程的多少稱為速度.

②物理意義：速度是用來表示物體運動快慢的物理量.

③公式：v=\o表示速度，s表示物體運動的路程，/表示物體通過這段路程所用的時間.

④單位：在國際單位制中，速度的單位是米/秒(m/s).在描述交通工具、汽車、火車等運動速度時，時常使用千米/

時(km/h),其單位換算關系為1m/s=3.6km/h.

(2)勻速直線運動

①定義：物體運動速度保持不變的直線運動稱為勻速直線運動.

②計算公式：

(3)變速直線運動

①定義：速度變化的直線運動為變速直線運動.

②公式：用來計算平均速度，平均速度能夠粗略描述運動物體在某一段路程或者某一時間內運動的平均快慢程度.

(4)探索速度變化的方法：將物體運動時所經歷的時偶爾路程分成若干段，測得各段的速度后加以比較.

【關鍵點擊】(1)勻速直線運動包含兩層含義：一是速度保持不變，任何路程、任何時間內速度都保持不變，二是運動

方向是亙線.

(2)①變速宜線運動是指在相等的時間里.，通過的路程并不一定相等.②做變速直線運動物體的平均速度，只大體上

反映了物體運動的快慢，并不代表某一時刻物體的真實速度.

(3)計算平均速度時應注意兩點：①平均速度普通不等于各段時間(或者路程)內速度的平均值；②平均速度與路程和

時間有對應性，因此求平均速度時，必須指明是哪一段路程上或者哪一段時間內的平均速度.

【更習策略】本考點中考試題時常考查的知識點有：速度、勻速直線運動、平均速度概念的含義或者辨析，求速度大小,

速度大小比較、單位換算等.對于勻速直線運動而言，速度是個定值.平均速度不是速度的平均值，它是針對某一段時偶爾

一段路程而言的.在應用公式“算時，先應根據題意，在頭腦中想象出物體的運動情況，注意各物理量:問的對應關系，對

于幾個不同運動的組合問題應注意它們之間的聯系，求解過程要按課本中例題的格式寫出已知、求、解、答.

專題五物質的物理屬性

1.能描述物質的一些屬性：嘗試將這些屬性與II常生活中物質的用途聯系起來.

2.初步認識質量的概念；會測量固體和液體的質量.

3.通過實驗理解密度的概念；嘗試用密度知識解決簡單問題；能解釋生活中一些與密度有關的物理現象.

4.了解物質的屬性對科技進步的影響.

5.知道材料的分類，知道不同材料具有不同的物理性質.

6.了解導體、半導體的一些特點：了解導體、半導體材料的發展對社會的影響.

【知識梳理】

考點1物體的質量

(1)質量及其測量

①概念：物理學中，物體所含物質的多少叫做物體的質量.

②單位：國際單位制單位：千克，符號：kg.常用單位：噸⑴、克(g)、亳克(mg)等.單位換算關系：1噸=1。3千克，

1千克="°3克，1克=1°3亳克.

③性質：質量是物體的一個基本屬性，它與物體的狀態、形狀、所處的空間位置變化無關.

④測量工具：天平(學生天平、托盤天平、秤)，實驗室中常用的測量質量的工具是托盤天平.

(2)天平的使用

①會認觀察天平的“稱量”和“感量”.“稱量”是天平所能測量的最大質量數，“感量”是天平所能測量的最

小質量數，普通為游碼標尺上的最小刻度值.“感量“至“稱量”就是天平的測量范圍.

②會調使用托盤天平時，要把它放在水平桌面上，再調節橫梁平衡.

③會放把被測物體放在天平的左盤，硬碼放右盤.

@會讀右盤內磋碼的質量數，加之游碼在標尺卜.的指示數，就是被測物體的質量.

⑤會記測量結果由測量數據和單位兩部份組成.

(3)測物體質量：

①測普通固體的質量：

②測液體質量：應先測出空容器質量，再加入液體，測出總質量.

液體質量=總質量一空容器質量.

③測特殊物體質量：積少成多法：測一張郵票質量的方法：先測出100張郵票總質量，用總質量除郵票的張數，就得

到一張郵票的質量.

【關鍵點擊】(1)質埴是物體本身性，只與物體所含物質的多少有關，與物體的形狀、位置、狀態無關.

(2)托盤天平使用方法：一放平，二調零，二調螺母使平衡，天平調好不要動.左物右磋兩盤盛，先放大，后放小，最

后平衡調游碼.磋游之和是讀數.如若物磋位置反，讀數秩游要相減.

【發習策略】常見物體的質量及刈質量單位的感性認識、測量物體質量的實驗過程、探索物體的狀態以及地理位置的

過

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