Module1HowtolearnEnglish說課稿2024-2025學年外研版八年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容是外研版八年級上冊Module1"HowtolearnEnglish"。本模塊主要圍繞如何學習英語的方法和技巧進行展開，包括學習策略、記憶單詞、語法規則和聽力訓練等。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：本模塊將利用學生已掌握的英語基礎知識，引導他們學習更高效的學習策略，提高他們的英語學習效果。教材中的章節包括：

1.Unit1"LearningEnglishisfun"：通過討論學習英語的樂趣，引導學生發現學習英語的方法。

2.Unit2"I'mmoreoutgoingthanmysister"：通過比較家庭成員的性格特點，學習形容詞比較級和最高級。

3.Unit3"What'syourhobby?"：通過談論興趣愛好，學習一般現在時態和動詞第三人稱單數形式。

這些內容與學生的日常生活緊密相關，有助于他們在實際情境中運用所學知識，提高英語水平。核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過Module1"HowtolearnEnglish"的學習，學生將能夠：

1.語言能力：運用所學知識和技能，能夠討論和描述學習英語的有效方法，以及如何在日常生活中運用英語進行交流。

2.文化意識：理解英語學習與文化交流的關系，增強跨文化交際的意識和能力。

3.思維品質：培養批判性思維，通過對比分析不同學習策略的優缺點，形成自己的學習風格和方法。

4.學習能力：發展自主學習的能力，通過制定個人學習計劃，監控學習進度，評估學習效果，不斷提升英語學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的英語學習中，已經接觸了基本的語法規則、詞匯和日常交流用語。他們能夠使用簡單的英語進行自我介紹，描述事物和表達喜好。此外，學生也了解了一些基本的學習策略，如記憶單詞的方法和簡單的聽力練習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生在英語學習中表現出對交流互動和趣味性活動的濃厚興趣。他們通常具有較強的模仿能力和好奇心，喜歡通過游戲、歌曲和故事來學習英語。在能力方面，學生能夠理解和使用基本的英語句型和詞匯，但個別學生在語法和發音上可能存在困難。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡視覺輔助學習，有的則偏好聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-語法規則的復雜性和不規則性可能會讓學生感到困惑。

-記憶單詞和短語可能對一些學生來說是一項挑戰。

-在實際交流中，可能會因為缺乏自信和語言表達的準確性而感到困難。

-對于學習策略的選擇和運用，學生可能需要更多的指導和實踐機會。

-個別學生在家庭作業和自主學習方面的自律性可能需要加強。教學資源-外研版八年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-英語學習軟件或APP

-課程教學PPT

-英語學習視頻資源

-互動式白板

-學生作業本和練習冊

-詞匯卡片

-磁帶或音頻播放設備（用于聽力訓練）教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：教師通過播放一段有趣的英語學習動畫，展示不同的英語學習策略和方法，激發學生的學習興趣。

2.提出問題：教師提問學生：“你們認為學習英語最重要的是什么？”引導學生思考并回答，從而引出本節課的主題。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教學目標：學生能夠理解并掌握如何運用不同的學習策略來提高英語學習效果。

2.教學重點：講解記憶單詞、聽力訓練、口語練習等學習策略。

-講解記憶單詞的方法，如通過聯想、構建情境等方式記憶單詞。

-示范聽力訓練的技巧，如預測、關鍵詞定位等。

-演示口語練習的方法，如角色扮演、討論等。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.練習記憶單詞：教師提供一組單詞，學生嘗試使用所學方法記憶并拼寫。

2.聽力訓練：播放一段英語對話或故事，學生回答相關問題，檢驗聽力理解能力。

3.口語練習：學生分組進行角色扮演或討論，運用所學知識進行實際交流。

四、師生互動環節（用時10分鐘）

1.教師提問：教師提問學生關于學習策略的理解和應用，鼓勵學生分享自己的學習經驗。

2.小組討論：學生分組討論，探討如何將所學策略應用到日常英語學習中。

3.小組展示：每組選派一名代表，向全班展示本組的討論成果和學習策略的應用。

五、課堂提問與總結（用時5分鐘）

1.教師提問：教師針對本節課的內容進行提問，檢查學生對新知識的理解和掌握程度。

2.學生總結：學生總結本節課學到的學習策略，分享自己的學習心得。

3.教師點評：教師對學生的回答和總結進行點評，給予鼓勵和指導。

六、創新環節（用時5分鐘）

1.教師展示一種創新的學習工具或軟件，如在線英語學習平臺，介紹其功能和用法。

2.學生體驗：學生現場體驗該學習工具，感受其在英語學習中的實際應用。知識點梳理1.學習策略的概念與重要性

-理解學習策略的定義和作用，認識到合理的學習策略對提高英語學習效率的重要性。

2.記憶單詞的策略

-通過聯想記憶、構建情境、詞根詞綴等方法記憶單詞。

-利用詞匯卡片、學習軟件等工具輔助記憶。

-定期復習，鞏固記憶。

3.聽力訓練的策略

-預測練習：在聽之前，根據題目或圖片預測對話或故事內容。

-關鍵詞定位：在聽力材料中尋找關鍵詞，理解主要信息。

-摘要總結：聽完材料后，用自己的語言總結所聽內容。

4.口語練習的策略

-角色扮演：模擬真實場景，進行角色扮演練習。

-語音模仿：模仿錄音或跟著說，提高發音準確性。

-話題討論：圍繞特定話題進行討論，提高流利度和思維敏捷性。

5.閱讀理解的策略

-掃讀：快速瀏覽文章，獲取大意。

-精讀：仔細閱讀，理解細節信息。

-推理判斷：根據文章內容進行推理，判斷作者意圖。

6.寫作訓練的策略

-寫作框架：構建寫作的基本框架，包括引入、主體和結尾。

-詞匯選擇：合理選擇詞匯，使文章更生動、準確。

-語法運用：正確使用語法規則，避免錯誤。

7.自主學習的方法

-制定學習計劃：明確學習目標，規劃學習時間。

-監控學習進度：定期檢查學習成果，調整學習計劃。

-自我評估：通過練習和測試，評估自己的學習效果。

8.文化意識的培養

-了解英語國家的文化背景，增強跨文化交際能力。

-通過英語學習，了解不同文化之間的差異和相似之處。

9.思維品質的培養

-培養批判性思維，學會分析、評價和創造。

-通過討論和思考，提高解決問題的能力。

10.學習能力的提升

-發展自主學習能力，提高學習效率。

-學會反思和總結，不斷提升學習方法和策略。板書設計①重點知識點：

-學習策略的定義與作用

-記憶單詞的方法

-聽力訓練技巧

-口語練習方法

②重點詞匯：

-Strategy（策略）

-Vocabulary（詞匯）

-Listening（聽力）

-Speaking（口語）

③重點句子：

-"HowdoyoulearnEnglish?"（你如何學習英語？）

-"Iuseflashcardsto