Module1Unit1說課稿2024-2025學年外研版九年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課以“Module1Unit1”為教學內容，針對2024-2025學年外研版九年級英語上冊，旨在通過講解和實踐，幫助學生掌握本單元的核心詞匯、短語和句型，提高學生的聽說讀寫能力。課程設計緊密結合課本內容，通過創設情境、互動討論、實踐練習等方式，激發學生的學習興趣，增強學生的自主學習能力，為學生的英語學習打下堅實基礎。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標在于培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Module1Unit1的內容，學生將能夠運用所學詞匯和句型進行有效交流，提升語言運用能力；了解中西方文化差異，增強文化意識；通過分析對話內容，發展邏輯思維和批判性思維；同時，通過自主學習與合作學習，提高解決問題的能力和團隊合作意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的英語學習中已經接觸了基本的語法結構和常用詞匯，具備了一定的聽說讀寫基礎。他們熟悉日常交流中的簡單對話，能夠理解和運用一些基本的日常用語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有一定的興趣，尤其是通過歌曲、故事等形式呈現的語言內容。他們在認知能力上已經具備一定的邏輯思維和分析能力，喜歡通過互動和實踐來學習。學生的學習風格多樣，有的喜歡視覺輔助，有的偏好聽覺輸入，還有的傾向于動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本模塊學習中，學生可能會遇到以下困難：新詞匯的記憶和運用，復雜句子結構的理解，以及如何在具體情境中靈活運用所學知識進行交流。此外，對于一些抽象概念的表達和理解也可能成為他們的挑戰。學生還需要適應更高層次的思維要求，如分析、綜合和批判性思維。四、教學資源-外研版九年級英語上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-錄音機/音頻播放器

-緊扣教材的PPT演示文稿

-互動式白板或智能平板

-學生作業本和練習冊

-黑板和粉筆

-課程輔助教學卡片

-英語學習軟件或APP

-線上教學平臺（用于遠程教學或補充教學）五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Module1Unit1話題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有遇到過需要用英語描述物品或表達喜好嗎？英語在我們的生活中扮演了什么角色？”

-展示一些與Module1Unit1話題相關的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語在實際交流中的應用。

-簡短介紹本節課將要學習的內容，包括核心詞匯、短語和句型，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Module1Unit1的核心詞匯、短語和句型。

過程：

-講解本節課將要學習的關鍵詞匯和短語，包括它們的拼寫、發音和用法。

-介紹本節課的主要句型結構，如一般疑問句、選擇疑問句等，并演示如何在實際對話中使用。

-使用PPT或黑板上的圖表或示意圖幫助學生理解詞匯和句型的用法。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體對話案例，讓學生深入了解如何在實際情景中運用所學知識。

過程：

-選擇幾個與Module1Unit1話題相關的對話案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、對話內容及其語言點，讓學生全面了解如何在不同情景下進行交流。

-引導學生思考這些對話在實際生活中的應用，并討論如何用英語表達個人喜好和描述物品。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與Module1Unit1話題相關的情景進行角色扮演。

-小組內討論該情景下可能使用的詞匯、短語和句型，并練習對話。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Module1Unit1話題的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括角色扮演和對話內容。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語交流的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括核心詞匯、短語、句型和實際對話案例。

-強調英語交流在現實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中多使用英語。

-布置課后作業：讓學生編寫一個與Module1Unit1話題相關的對話，或用英語描述一個物品，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《英語學習》雜志中關于日常生活對話的文章，讓學生了解更多實用的日常交流表達。

-提供一些英語原版故事書或繪本，如《牛津閱讀樹》系列，幫助學生提高閱讀理解能力和詞匯量。

-分享一些英語學習網站上的相關文章或視頻，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生在課后自主學習和模仿正宗的英語發音和表達。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用課后時間，通過英語學習APP（如Duolingo、HelloTalk等）進行聽力和口語練習，提高實際應用能力。

-建議學生觀看英語原版電影或電視劇，如《Friends》、《TheBigBangTheory》等，以提升聽力和口語水平，并學習地道的日常用語。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部活動，與其他學習者進行面對面交流，鍛煉口語表達和聽力理解能力。

-提倡學生閱讀英語新聞網站（如SimpleEnglishWikipedia、NewsinLevels等），了解國際時事，擴大詞匯量和背景知識。

-指導學生進行英語寫作練習，如寫日記、書信或小故事，以鞏固所學詞匯和句型，并提高寫作能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，提升公共演講技巧和自信心。

-推薦學生閱讀英語學習書籍，如《英語語法大全》、《英語詞匯用法手冊》等，以加強對英語知識的掌握。七、內容邏輯關系①重點知識點：

-描述物品的詞匯，如：colorful,expensive,cheap,useful,beautiful等。

-表達喜好的短語，如：like,dislike,prefer,enjoy等。

-對話中的禮貌用語，如：Couldyou…?Wouldyoumind…?等。

②重點詞匯：

-本節課新學的形容詞，如：new,old,big,small,interesting等。

-與購物相關的動詞和名詞，如：buy,sell,shop,store,product等。

-常見物品名詞，如：book,pen,computer,phone,shirt等。

③重點句型：

-提問句型，如：What…?Which…?How…?等。

-答復句型，如：It's…,Theyare…,I/Welike…等。

-表達喜好和傾向的句型，如：Iprefer…,I'mnotinterestedin…等。八、反思改進措施（一）教學特色創新

1.在導入環節，我嘗試使用多媒體資源，如視頻和音頻，來激發學生的學習興趣，讓他們更加直觀地感受到英語學習的樂趣。

2.在小組討論環節，我引入了角色扮演活動，讓學生在模擬真實的購物場景中練習使用新學的詞匯和句型，增強他們的實踐能力。

3.在課堂展示環節，我鼓勵學生使用白板技術，通過圖畫和文字展示他們的討論成果，這種方式既提高了學生的表達能力，也增加了課堂的互動性。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發現學生在小組討論時，有時會因為缺乏明確的指導而偏離主題，導致討論效率不高。

2.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，有時為了完成教學任務而忽略了學生的實際吸收情況，導致部分學生跟不上教學進度。

3.教學評價方面，我意識到過于依賴傳統的筆試評價方式，忽視了學生的口語表達能力和實際應用能力的評估。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，我將在小組討論前提供更詳細