2020年教師跟崗培訓(xùn)參考心得體會(huì)五篇2020老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)(一)20xx年11月5日至11月9日本人有幸到陜縣第二小學(xué)參加為期一周的校長跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。自知學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)來之不易，五天來，學(xué)校把我作為他們其中的一名員工，嚴(yán)格要求;我也把二小當(dāng)做本人的學(xué)校去努力學(xué)習(xí)，身臨其境，親眼目睹，二小一周緊張有序的教學(xué)工作。觀看升國旗儀式，參與集體備課、聽課、評(píng)課、大課間活動(dòng)，參觀校園文化建立、特色班教學(xué)、放學(xué)路隊(duì)治理，理解學(xué)習(xí)二小教育教學(xué)治理、行政辦公及政教治理工作的成功經(jīng)歷。時(shí)間雖短，收獲特別多，感觸特別深，震撼特別大。一、二小印象1、辦學(xué)目的明確，辦學(xué)理念科學(xué)。二小的辦學(xué)目的是“辦精品學(xué)校，為人生奠基”。小學(xué)階段是教育的根底工程，要求學(xué)生結(jié)實(shí)掌握根底知識(shí)和根本技能的同時(shí)，更是塑造人的優(yōu)良質(zhì)量、養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)興趣專長、加強(qiáng)體質(zhì)健康成長的重要時(shí)期，是在為人的一生奠定根底。二小是如此說的，更是如此做的，同時(shí)做得細(xì)致入微、淋漓盡致，從集體備課到高效課堂，從升國旗儀式到“新三好”評(píng)比，從特色班教學(xué)到陽光大課間活動(dòng)無不表達(dá)，真正做到了辦精品學(xué)校，為人生奠基。二小的辦學(xué)理念是“民主理校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校”。理念表達(dá)以人為本，科學(xué)開展，突出重點(diǎn)、個(gè)性明顯。2、精細(xì)治理，措施優(yōu)化，狠抓落實(shí)，務(wù)實(shí)高效。在為期一周的跟崗學(xué)習(xí)中，我對(duì)二小精細(xì)高效的治理深有體會(huì)。學(xué)校細(xì)化了教育教學(xué)常規(guī)治理、政教治理的各項(xiàng)制度和操作細(xì)則，每項(xiàng)內(nèi)容都有詳細(xì)的操作方法和考核細(xì)則，每項(xiàng)活動(dòng)都有詳細(xì)的安排部署，每項(xiàng)檢查都有翔實(shí)的材料。學(xué)校注重過程治理，落實(shí)承包責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、包學(xué)科，老師包學(xué)生，層層簽訂目的責(zé)任書。每天我都幾次看到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡課、聽課、督查學(xué)校各個(gè)班級(jí)的工作，對(duì)活動(dòng)的行為進(jìn)展詳細(xì)記錄,然后按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定是否達(dá)標(biāo)并予以公示,評(píng)價(jià)結(jié)果納入老師年度績效考評(píng)。3、注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。教育確實(shí)是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。二小的養(yǎng)成教育以“新三好教育”(在家庭做仁慈孝敬的好小孩，在學(xué)校做文明禮儀的好學(xué)生，在社會(huì)做老實(shí)守信的好公民)為載體,學(xué)校細(xì)化養(yǎng)成教育目的，養(yǎng)成教育系統(tǒng)、詳細(xì)、明確、可操作。對(duì)學(xué)生每天從早到晚的養(yǎng)成目的作了詳細(xì)要求;讓學(xué)生不管在家，依然在校、在社會(huì)都有踐行標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)，逐步構(gòu)成良好行為習(xí)慣，到達(dá)養(yǎng)成教育目的。4、校園文化構(gòu)成體系，到達(dá)文化育人目的。二小校園文化建立特別濃重，進(jìn)入二小就好比進(jìn)入了一個(gè)文化巡游勝地，引人的文化讓你目不暇接，到二小參觀校園文化后，會(huì)給人一種博覽群書的感受。它多而不亂，大體可歸為精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化，已根本構(gòu)成一個(gè)文化育人體系。它使學(xué)校的辦學(xué)目的、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生標(biāo)準(zhǔn)等深化人心，內(nèi)化成了師生的自覺行動(dòng)，到達(dá)了文化育人的目的。二、今后打算：1、細(xì)化制度，標(biāo)準(zhǔn)治理，狠抓落實(shí)，力爭高效。結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校各項(xiàng)治理規(guī)章制度，加強(qiáng)可操作性，逐步由經(jīng)歷型、粗放型向標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化治理轉(zhuǎn)變。完善學(xué)校量化考核方案，老師平時(shí)教學(xué)工作實(shí)行量化考核治理，從師德、考勤、教學(xué)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、校園大課間活動(dòng)、學(xué)生平安等方面表現(xiàn)情況進(jìn)展記錄，給予評(píng)價(jià)，一周一公示，一月一匯總，評(píng)價(jià)結(jié)果納入老師年度績效考評(píng)。2、加強(qiáng)教研，以教研促質(zhì)量。堅(jiān)持每周開展一次專題教研活動(dòng)，每月進(jìn)展一輪高效課堂賽課活動(dòng)。將“先學(xué)后教，精練達(dá)標(biāo)”教學(xué)方式成為具有合適我校特色的高效課堂方式，力爭高效課堂常態(tài)化，全面提高老師的教育教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。3、家校合一，開展養(yǎng)成教育“雙好”評(píng)價(jià)活動(dòng)。良好的習(xí)慣使人終生受益。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為目的，開展“雙好”評(píng)價(jià)活動(dòng),(在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好小孩，)小孩的行為習(xí)慣，學(xué)校表現(xiàn)由班主任進(jìn)展評(píng)價(jià)，家庭表現(xiàn)由家長進(jìn)展評(píng)價(jià)，學(xué)校、家庭共同攜起手來，及時(shí)給小孩鼓舞、引導(dǎo)和教育。從而使好習(xí)慣、早養(yǎng)成，一切為了小孩美妙的明天。4、開展陽光校園大課間活動(dòng)，使學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)，健康成長。師生在校的工作和學(xué)習(xí)緊張而繁忙，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)他們來說尤為重要，因而要充分利用好陽光大課間活動(dòng)，堅(jiān)持讓他們做體操、跑步、跳繩等運(yùn)動(dòng)工程，使他們放松大腦、迸發(fā)活力、強(qiáng)身健體。堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子。本次跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)溢于言表，我將學(xué)有所得，學(xué)有所思、學(xué)有所悟，學(xué)以致用。結(jié)合我校實(shí)際，使我校治理再上新臺(tái)階，促我校開展。在此，感激縣教體局給了我這次跟崗培訓(xùn)、實(shí)地學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，感激二小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跟崗培訓(xùn)的精心組織和安排。我將不辜負(fù)您們的期望，力爭成為學(xué)校改革創(chuàng)新和施行素養(yǎng)教育的帶頭人，為促進(jìn)義務(wù)教育平衡開展和城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)開展做出本人應(yīng)有的奉獻(xiàn)。2020老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)(二)為了促進(jìn)新近老師的專業(yè)成長，淄川區(qū)教體局的領(lǐng)導(dǎo)安排了新進(jìn)老師跟剛培訓(xùn)活動(dòng)。雙溝中學(xué)的物理老師車宗衡來到我們學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，我有幸和車?yán)蠋煶蔀檫@次活動(dòng)的伙伴。我盡管是一名老老師，但在教學(xué)上也沒有什么突出的業(yè)績，既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我指導(dǎo)車?yán)蠋煟乙廊恍廊唤邮芰恕Ｎ覀兌济靼祝恳晃恍吕蠋煹某砷L、進(jìn)步和成熟，都離不開其指導(dǎo)老師，離不開同行們的熱心協(xié)助，更離不開本人的艱辛努力。作為一名老老師，培養(yǎng)與指導(dǎo)新老師，也是我責(zé)無旁貸的責(zé)任。在教學(xué)中是沒有什么捷徑可走的，只有不畏辛苦用于探究的人才能成為一名優(yōu)秀老師。無數(shù)優(yōu)秀老師成長的歷程告訴我們，遵照教學(xué)的規(guī)律、遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)展符合他的身心特點(diǎn)的教育，使他們成功的秘笈。我們的教育事業(yè)也確實(shí)是如此通過一代一代的以身作則才使新人輩出，教育事業(yè)后繼有人。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新老師車宗衡方面，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)展的。一、做新老師的良師益友做新老師的良師益友，是有效地施行培養(yǎng)和指導(dǎo)新老師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在詳細(xì)指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。我特別關(guān)懷車?yán)蠋煹膶?shí)際教學(xué)工作，把他在教學(xué)中遇到的困惑當(dāng)作本人的困惑，適時(shí)地提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排，從整體上把握教學(xué)的過程，教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)。在平時(shí)的接觸中，我成為他可信任的人，如此就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)展，被指導(dǎo)老師才會(huì)樂于提出一切在教學(xué)中他所遇到的咨詢題來共同討論，從而獲得進(jìn)步。二、有針對(duì)性進(jìn)展指導(dǎo)在詳細(xì)的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中，進(jìn)展有針對(duì)性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個(gè)新老師在教學(xué)中都有本人的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)來對(duì)待。首先，我確信車?yán)蠋熃虒W(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，多加鼓舞，加強(qiáng)其教學(xué)自決心，使其對(duì)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)能在今后教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大，然后，再指出教學(xué)中的缺乏。我發(fā)覺，假如一個(gè)青年老師教學(xué)中的缺乏，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點(diǎn)，一次僅指出其一二個(gè)缺乏并要求其改正，效果特別好。新老師的進(jìn)步是要有一個(gè)過程的，不能要求過急，我們要記住欲速則不達(dá)的道理。在指導(dǎo)車?yán)蠋熯^程中，我發(fā)覺車?yán)蠋熣Z言標(biāo)準(zhǔn)，口頭表達(dá)才能特別強(qiáng)，我就針對(duì)車?yán)蠋熢谡Z言表達(dá)上的優(yōu)勢和教材分析的缺乏，我協(xié)助他認(rèn)真分析教材，細(xì)心研究教參，并提供優(yōu)秀老師的教案、說案讓他參考，為他提供本人精心設(shè)計(jì)的課件。在一個(gè)月的交流中，車?yán)蠋熉亓粢獾剑虒W(xué)中怎么樣突出重點(diǎn)打破難點(diǎn)，留意到在教學(xué)中提醒知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。這就說明，她的教材分析才能有了較大的提高。比方在學(xué)習(xí)電功一節(jié)中，我就充分利用本人制造的教具——電動(dòng)運(yùn)輸提升機(jī)，讓車?yán)蠋煱央娏髯龉Φ谋举|(zhì)展現(xiàn)給學(xué)生，收到了特別好的教學(xué)效果，深受學(xué)生的喜愛。我還在指導(dǎo)過程中，協(xié)助車?yán)蠋煼治鼋滩模绾翁幚斫滩模男┑攸c(diǎn)需要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，哪些地點(diǎn)能夠讓學(xué)生一幫一學(xué)習(xí)，哪些地點(diǎn)能夠讓學(xué)生分組討論，怎么樣利用教室內(nèi)的三面黑板讓學(xué)生進(jìn)展展示，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，如何對(duì)教材進(jìn)展挖掘，如何選擇達(dá)標(biāo)測試題等等。三、把培養(yǎng)和指導(dǎo)浸透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去我在詳細(xì)指導(dǎo)過程中，十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。讓車?yán)蠋焻⒓游覀兾锢韨湔n組的集體備課，充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間集中指導(dǎo)，還利用課間在辦公室交流上課的體會(huì)，分析優(yōu)缺點(diǎn)，找出處理方法。我十分留意應(yīng)把顯性指導(dǎo)和隱性指導(dǎo)結(jié)合起來，讓指導(dǎo)潤物細(xì)無聲。如此做的效果會(huì)讓車?yán)蠋熢诮虒W(xué)中對(duì)教材的把握和課堂的駕馭才能更加持久，更加穩(wěn)固。(一)發(fā)揮集體備課的作用。車?yán)蠋熓切吕蠋煟瑢?duì)教材不是特別熟悉，他在雙溝中學(xué)教初三物理，來到這里跟著我上初四發(fā)的課。為了讓車?yán)蠋煂?duì)物理教材有全面的認(rèn)識(shí)，我安排車?yán)蠋焻⑴c我們初三和初四的集體備課，讓車?yán)蠋煂?duì)初中物理教材盡快熟悉。揖讓車?yán)蠋焸€(gè)人年初三聽課上課，也在初四聽課上課，讓車?yán)蠋煹玫搅顺浞值腻憻挕?二)認(rèn)真分析教材。在每堂課之前，我們都和車?yán)蠋熞粔K通讀教材，通過分析教材構(gòu)造、重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，提出詳細(xì)的教學(xué)方案。先讓車?yán)蠋煴救嗽O(shè)計(jì)教案，然后我再認(rèn)真審核，提出改良意見，車?yán)蠋熢俣蝹湔n。每堂課后我都在第一時(shí)間和車?yán)蠋煼治龅檬В皶r(shí)總結(jié)，讓車?yán)蠋煂懗鼋虒W(xué)反思。(三)上好示范課，用本人的示范課去表達(dá)本人的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想。每次示范課前我都和車?yán)蠋煼治鼋虒W(xué)設(shè)計(jì)和方法，讓車?yán)蠋熆唇虒W(xué)課件。示范課完畢后，我再把課堂上的一些突發(fā)事件分析給車?yán)蠋煟虝?huì)他如何處理課堂上的一些突變。車?yán)蠋熓种t虛好學(xué)，每次東路會(huì)在談?wù)劼犝n后的感受，然后再讓你真分析，預(yù)備上下一堂頂崗上課。(四)在備課組內(nèi)開展聽評(píng)課活動(dòng)。在車?yán)蠋燀攳徤险n的時(shí)候，我都邀請(qǐng)沒課的物理老師去聽課指導(dǎo)，課后共同討論。針對(duì)車?yán)蠋熢诮虒W(xué)中出現(xiàn)的詳細(xì)情況進(jìn)展詳細(xì)指導(dǎo)，充分也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢。(五)通過評(píng)析達(dá)標(biāo)測試題，比照各個(gè)小組的成績，分析學(xué)生的失誤情況和老師在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及今后怎么樣在教學(xué)中揚(yáng)長避短，怎么樣糾正學(xué)生考試中常見的缺點(diǎn)。包括單位的書寫，公式的使用，多個(gè)一樣物理量的下標(biāo)使用，以及書寫計(jì)算題的步驟等等。四、多鼓舞促成長(一)、鼓舞他多學(xué)習(xí)一個(gè)月以來，車?yán)蠋熗ㄟ^聽課學(xué)習(xí)、頂崗上課、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、制造課件、書寫教案等各種方式獲取多種教學(xué)信息，不斷更新本人的教學(xué)理念。由于車?yán)蠋熋靼字挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能使本人跟上課改的步伐，才能以全新的理念理解本人的教育實(shí)踐。(二)、鼓舞他多聽課12月是我們學(xué)校的教學(xué)開放月，有個(gè)最輕松的聽課傳統(tǒng)和環(huán)境。只要是公開課，不管是什么科目的是誰的，車?yán)蠋煻紙?jiān)持去聽。因而，這位車?yán)蠋熖峁┝烁嘞蚶蠋煂W(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。我要求車?yán)蠋熋看温犝n后，都應(yīng)該向開課老師學(xué)習(xí)至少一個(gè)地點(diǎn)，車?yán)蠋熖貏e主動(dòng)，每次的聽課記錄都寫得特別詳實(shí)，這對(duì)車?yán)蠋熢诮虒W(xué)上的不斷進(jìn)步起到了特別大的作用。在一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)中，聽課學(xué)習(xí)室車?yán)蠋煵粩嗵岣弑旧斫虒W(xué)水平的一種途徑，在學(xué)習(xí)的過程中，他收獲頗豐。(三)、鼓舞他動(dòng)筆作為一名年輕的老師，不僅要提高本人的教學(xué)才能，平時(shí)還應(yīng)留意反思、積累，多寫些東西，朝科研型開展。一個(gè)月來，車?yán)蠋焾?jiān)持寫教學(xué)反思，通過不斷地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，車?yán)蠋煹膶懽鞑拍堋⒔虒W(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。(四)鼓舞他多上課每一次的跟崗上課，課是車?yán)蠋熃虒W(xué)才能提升的重要階梯，與老師們和學(xué)生交流的重要平臺(tái)。開課過程中，車?yán)蠋熌茏匀缯{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，認(rèn)真分析教材，有序突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，逐步學(xué)會(huì)用教材，走出教材。教學(xué)中各有長處，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，互相受益。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新老師車宗衡的過程，我從他身上也學(xué)到了不少東西。車?yán)蠋熌贻p，接受新鮮事物塊，腦子靈敏，解題思路廣，這些也給了我特別多的啟示，我覺得有種緊迫感了。總之，一個(gè)月以來，我們通過開展靈敏多樣的教學(xué)教研活動(dòng)，我和車?yán)蠋煿餐岣吡私虒W(xué)水平。以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，今后我將接著努力，和更多的像車?yán)蠋熑绱说哪贻p老師一道，為多培養(yǎng)合格的中學(xué)畢業(yè)生努力工作。2020老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)(三)年超不惑，愈益困惑;反思自我，渴望超越。十分幸運(yùn)，我參加了20xx年廣東省級(jí)骨干老師培訓(xùn)，10月25—11月14日走進(jìn)深圳特級(jí)老師楊特的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。20天來，我嚴(yán)守紀(jì)律，從不落伍半天，每天都早出晚歸，盡管特別累，但歡樂著。其間傾聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實(shí)踐與研究》課題開題報(bào)告;在楊特主持下，全體學(xué)員在文言文教學(xué)，閱讀教學(xué)、詩歌教學(xué)、作文教學(xué)等方面進(jìn)展了研討，并上了公開課，本人收獲特別大。領(lǐng)略名師風(fēng)范，碰撞智慧火花。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深沉的文化底蘊(yùn)。最幸運(yùn)是遇到名師楊特。她學(xué)問淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶著下，我們十三個(gè)來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親切和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽課，坦誠評(píng)課，互相商討教學(xué)技藝，認(rèn)真預(yù)備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張繁忙的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氣氛。走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。本人從教20多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí)，特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)老師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學(xué)”的講座;楊特老師對(duì)閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的見解和做法等。我從中理解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、老師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道，認(rèn)識(shí)到只有多讀書、多考慮、多反思。才能真正提高教學(xué)才能，做一個(gè)智慧型的老師。培訓(xùn)時(shí)間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會(huì)在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D。2020老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)(四)9月25日至30日，我們小學(xué)組一行14人在江蘇省鎮(zhèn)江市中山路小學(xué)進(jìn)展為期一周的跟崗培訓(xùn)。鎮(zhèn)江市中山路小學(xué)坐落在風(fēng)景誘人的運(yùn)河邊仁章路北端，創(chuàng)立于1950年，前身為蘇南鎮(zhèn)江專區(qū)干部子女學(xué)校，1954年與鄰近的“仁章路小學(xué)”合并，并更名為現(xiàn)名。學(xué)校現(xiàn)占地面積7302平方米，有教學(xué)班級(jí)46個(gè)，在校學(xué)生2314名，教職工119人。辦學(xué)以來，學(xué)校不斷堅(jiān)持教育改革的實(shí)踐研究，努力探究先進(jìn)的教育方式。此次跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富、方式多樣。有校園文化、課題、德育等方面的精彩講座，有少先隊(duì)七色花中隊(duì)評(píng)比、自助食堂等方面的經(jīng)歷介紹，有深化課堂聽課、傾聽鎮(zhèn)江市老師根本功大賽的無生課堂教學(xué)，有觀摩大課間活動(dòng)等等。這些活動(dòng)令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲頗豐。應(yīng)該說，此次跟崗學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。校長應(yīng)該成為學(xué)習(xí)型人才劉正才校長和吳永平副校長的講座之因而倍受大家的歡迎，是由于他們學(xué)問淵博，平時(shí)留意學(xué)習(xí)積累。特別是劉正才校長依然南師大碩士生。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，校長是組織、指揮學(xué)習(xí)的人，確實(shí)是“首席學(xué)習(xí)官”，關(guān)于學(xué)校的教育教學(xué)負(fù)有不可推脫的責(zé)任。作為校長，本身的學(xué)習(xí)咨詢題顯得尤為重要，在學(xué)習(xí)方面應(yīng)走向?qū)I(yè)開展。假設(shè)要成功就必須提升學(xué)習(xí)才能，成為學(xué)習(xí)型人才。成為學(xué)習(xí)型人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必定要求，也是我們本身素養(yǎng)提高的必定要求。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，知識(shí)更新特別快，競爭越來越劇烈，如不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)和觀念，就必將被社會(huì)所淘汰。唯有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，才能習(xí)慣新情勢，做到與時(shí)俱進(jìn)。校長要實(shí)現(xiàn)自我的完滿和追求生命的豐盈，修煉杰出的人格魅力和個(gè)性魅力，必須有本人長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)習(xí)成為本人職業(yè)生活的根本成分。如此，校長的專業(yè)開展才具有扎實(shí)的根底，才能用學(xué)習(xí)引領(lǐng)本人成長，并將這一理念凝聚為學(xué)校每一位師生的共識(shí)，從而打造學(xué)習(xí)型校園。這次培訓(xùn)讓我加深了這種理念，要樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才，只有如此才能不斷地超越本人。二、學(xué)校的開展離不開學(xué)校文化建立。學(xué)校文化建立是一所學(xué)校生存與開展的方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和籌劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和開展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而，學(xué)校文化建立理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略開展的重中之重。學(xué)校文化建立的根本構(gòu)造主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面互相聯(lián)絡(luò)和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建立成“綠色生態(tài)”校園。幾天的跟崗培訓(xùn)，我們發(fā)覺中山路小學(xué)的校園文化通過各種載體獲得明晰的表達(dá)。學(xué)校的雕塑、校徽、標(biāo)語、建筑物、校園環(huán)境、校園顏色等都鮮明表達(dá)了學(xué)校的辦學(xué)理念，人們一走進(jìn)校園就會(huì)感遭到撲面而來的文化氣息。不管是辦公室的格局設(shè)計(jì)、教室的布置、校史墻的設(shè)計(jì)、辦公室班牌的設(shè)計(jì)等等都在無聲詮釋學(xué)校注重學(xué)校文化的結(jié)果;還有師生的言談舉止、服飾儀表、待人接物、精神風(fēng)貌等，其本身確實(shí)是高質(zhì)量學(xué)校文化的表達(dá);再有學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)、仁章之星評(píng)比、七色花中隊(duì)評(píng)比等活動(dòng)展示精彩紛呈，讓我們看到學(xué)校文化妨礙下的成果和結(jié)晶。而別具一格的印記榮譽(yù)墻，雕刻著學(xué)校所獲得的榮譽(yù)，把榮譽(yù)亮到醒目的地點(diǎn)，使印記榮譽(yù)墻成為學(xué)校最值得驕傲的校園文化風(fēng)景。能夠說中山路小學(xué)的學(xué)校文化無處不在，無時(shí)不在，它通過各種載體彌漫在校園的每一個(gè)角落，妨礙著中山路小學(xué)的每個(gè)人，也改變著、鞭策著我這個(gè)前去學(xué)習(xí)的學(xué)生。三、學(xué)校必須走科教興校的開展之路跟崗學(xué)習(xí)使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，理解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵照客觀規(guī)律、調(diào)整本身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。這次跟崗學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)才能與教育科研才能、終身學(xué)習(xí)才能和教育創(chuàng)新才能等方面的綜合素養(yǎng)有所提高，為本人今后的教育實(shí)踐打下了根底。學(xué)校要開展，老師要開展，學(xué)生要開展。校長要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育認(rèn)識(shí)，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)老師，與老師學(xué)生共同開展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂構(gòu)造、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。校長要引導(dǎo)老師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和處理的咨詢題，每一位老師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和處理的咨詢題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞方式主義，不走過場，只有老師的專業(yè)開展了，素養(yǎng)提高了，學(xué)校才能真正得到開展。四、創(chuàng)新德育方式，助力學(xué)生全面開展鎮(zhèn)江中山路小學(xué)在三好學(xué)生評(píng)選的根底上，結(jié)合多元智力理論和教育部提出的中國學(xué)生開展核心素養(yǎng)，建立“仁章之星”教育評(píng)價(jià)體系，致力于開展仁章教育。該體系圍繞“仁愛的情懷，標(biāo)準(zhǔn)的行動(dòng)，創(chuàng)意的生活”核心辦學(xué)理念進(jìn)展設(shè)計(jì)，表達(dá)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，營建積極向上的育人環(huán)境，并以學(xué)生個(gè)體為評(píng)價(jià)對(duì)象，努力做到對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)展全面、客觀的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面開展，學(xué)有專長，成為有價(jià)值的人。讓學(xué)生擁有健康生活的才能、愛的才能、學(xué)習(xí)的才能、實(shí)踐的才能、創(chuàng)新的才能、擔(dān)當(dāng)?shù)牟拍堋⒑献鞯牟拍艿龋⒂纱藰?gòu)成習(xí)慣，用評(píng)價(jià)助力學(xué)生開展。“21天養(yǎng)正計(jì)劃”便是仁章教育的詳細(xì)表現(xiàn)之一，也是中山路小學(xué)的一大特色活動(dòng)。“種下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種行為;種下一種行為，收獲一種習(xí)慣;種下一種習(xí)慣，收獲一種性格;種下一種性格，收獲一種命運(yùn)”——鎮(zhèn)江市中山路小學(xué)依照心理學(xué)上的“21天理論”在全校開展“21天養(yǎng)正行動(dòng)”，依照不同年級(jí)的特點(diǎn)，分別制定了適用于低年段、中年段和高年段的行為習(xí)慣晉級(jí)“仁章”星級(jí)隊(duì)員評(píng)價(jià)手冊(cè)，列出豐富詳細(xì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和量化考核標(biāo)準(zhǔn)，包含自理、禮儀、關(guān)愛、閱讀、智慧、活力、才藝、創(chuàng)意、標(biāo)準(zhǔn)等9個(gè)方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)展全方位評(píng)價(jià)，施行多維度品行提升工程，并將活動(dòng)常態(tài)化開展，以培養(yǎng)學(xué)生從“從優(yōu)秀到優(yōu)雅”的好習(xí)慣養(yǎng)成。我校如今的德育工作比擬落后，沒有明確的目的，沒有系統(tǒng)的計(jì)劃，更談不上德育特色，通過這幾天的專家引領(lǐng)、參觀學(xué)習(xí)、學(xué)員的交流，深化認(rèn)識(shí)到