語言風格詩歌鑒賞專題聽樂曲,猜風格二泉映月逆戰高山流水黃河大合唱素養目標詩歌1.明確新高考的命題特點，能夠快速閱讀詩歌，認真審題，明確考察點。2.明確鑒賞詩歌語言的常見題型，掌握鑒賞詩歌語言風格題型解題技巧。

語言風格，是指詩人在長期的創作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性，是詩人的個人氣質、詩歌美學觀念在作品中的凝結。是具有恒定性的區別于其他詩人的藝術特色。風格是多種多樣的，不同的詩人、同一詩人的不同作品往往表現出不同的風格。煉字字煉句句語言風格篇①知人論世，了解歷代詩詞名家的語言風格；②詩歌語言風格和題材有關；③品讀詞、句，感受意象、意境、語言的力度等；把握詩

歌的思想和情感。④此外，還應重視注釋，關注詩歌的寫作背景；對于非著

名詩詞曲作家，我們還可以考慮到作品朝代和文風。方法指導如何辨別詩歌語言風格？必備知識古代著名詩人作品的風格是異彩紛呈的：陶淵明的

王維的孟浩然的

杜甫的

李商隱的

李白的辛棄疾的

蘇軾的王昌齡的

高適的樸素自然閑靜淡遠朦朧隱晦悲憤豪邁雄健高昂豪邁飄逸豪放曠達悲壯蒼涼沉郁頓挫清新自然不同題材語言的風格特色是多種多樣的：

田園詩的恬淡寧靜、山水詩的清新質樸、邊塞詩的慷慨悲涼、羈旅詩的沉郁悲慨、閨怨詩的婉約凄切、登高詩的雄渾壯闊、諷喻詩的譏諷憤慨、愛情詩的悱惻纏綿……相關術語：清新雅致、清新自然、清幽自然一、指出下列詩句的語言風格：1.故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。2.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。3.空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。4.人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中。5.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。二、清新自然（明麗）風格判斷角度：（1）題材上，山水田園詩一般清新明麗。（2）意象上，多為“青山”“綠水”“明

月”“花鳥”等。（3）用詞上，關注色彩明麗的顏色詞語，如“紅”“綠”“青”“白”“藍”等（4）情感上，多表達怡然喜悅的感情，對大自然的喜愛和贊美之情。清新明麗春日郊外

[宋]唐庚城中未省有春光，城外榆槐已半黃。山好更宜余積雪，水生看欲倒垂楊。鶯邊日暖如人語，草際風來作藥香。疑此江頭有佳句，為君尋取卻茫茫。1.可以用來評價本作品語言風格的一項是（）A．哀婉含蓄 B．豪放曠達

C．含蓄雋永 D．清新自然D.清新自然，這首詩描寫初春郊外的景象，統觀全詩，色彩明麗，生氣勃勃，清新之氣撲面而來。故選D。玉壺吟①（節選）李白烈士擊玉壺②，壯心惜暮年。三杯拂劍舞秋月，忽然高詠涕泗漣，西施宜笑復宜顰，丑女效之徒累身。君王雖愛蛾眉好，無奈宮中妒殺人!③【注】①這首詩大約寫于詩人供奉翰林的后期，賜金還山的前夕。②東晉大將軍王教酒后常吟唱曹操的“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的悲壯詩句，一面唱，一面用如意獻打吐痰用的玉查，結果查口都被敲缺了。③這兩句化用屈原《離騷》中的詩意，美人見妒。3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）D.本詩用典切合詩人身世與心情，清新自然，全詩表現出一種陰柔之美D.詩歌沒有體現出“清新自然”的風格，結合詩中內容及詩人情感，可知本詩表現出一種悲壯之美。指出下列詩句的語言風格：1.滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

此情可待成追憶，只是當時已惘然。2.東風夜放花千樹。更吹落、星如雨3.江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。相關術語：華麗典雅、絢麗飄逸、絢麗奇詭。華美絢麗華美絢麗風格判斷角度：（1）題材上，多數為寫景抒情，即事抒情詩。（2）用詞上，富麗的詞藻、色彩絢麗，富有文采。4.少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。5.采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。6.開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。樸實無華樸實無華風格判斷角度：（1）題材上，多數為田園詩。（2）用詞上，用確切的字眼直接敘述，質樸無華，平淡之中蘊含著深意。相關術語：平淡樸素、平實質樸、沖淡自然。聞砧

（孟郊）杜鵑聲不哀，斷猿啼不切。月下誰家砧，一聲腸一絕。杵聲不為客，客聞發自白。杵聲不為衣，欲令游子歸。6.可以用來評價本作品語言風格的一項是（）A．清新雅致 B．平實質樸C．沉郁頓挫 D．雄渾壯麗B.平實質樸，分析本詩語言“不哀”“不切”“誰家砧”“發自白”可知，語言淺白而內涵豐富，具有淺近直白，多用口語，平實質樸的特點。這首詩不雕章琢句，而是以質樸的語言，傾訴胸中的感情。1.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。2.洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。

妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無。3.邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應說著遠行人。委婉含蓄委婉含蓄風格判斷角度：（1）題材上，多數為詠物詩，羈旅思鄉詩，干謁詩。（2）用詞上，意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發，或欲說還休，或通過對比而委婉地表達內心的情感，讓讀者去體味。4.松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。5.打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。6.君家何處住，妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉。指出下列詩句的語言風格：直率，口語化風格判斷角度：語言毫不隱晦，毫不修飾，依照情感的原樣直接寫出。率真純樸、平白如話、自然生動。

直率多用口語A．“語言含蓄蘊藉”錯誤，詩中寫日照澄洲，江霧散開，女子結伴淘金，美人首飾和侯王的金印都是辛辛苦苦從沙中浪底淘來，語言質樸淺顯，精煉準確。浪淘沙九首（其六）劉禹錫日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈。美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來。11.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.這首詩明快而又婉轉，以民歌風調表現了深邃高卓的思想，語言含蓄蘊藉。贈漁父[唐]杜牧蘆花深澤靜垂綸，月夕煙朝幾十春。自說孤舟寒水畔，不曾逢著獨醒①人。【注】①獨醒：出自《楚辭?漁父》“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）D.“不曾逢著獨醒人”一句借用屈原的典故來抒情，顯得含蓄蘊藉，回味無窮。D正確相關術語:細膩、婉約纏綿、細膩哀婉、纏綿哀怨。1.風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。2.寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？婉約纏綿風格判斷角度：（1）題材上，多數為閨怨詩（2）用詞上，詩作“曲、細、柔”，曲徑通幽，情調纏綿，表達感情細如抽絲，感情纏綿細膩。（3）婉約派代表詞人常為此風格，如，劉永，李清照。指出下列詞句的語言風格：1.大江東去，浪淘盡，千古風流人物。2.君不見黃河之水天上來，

奔流到海不復回。3.白發三千丈，緣愁似個長。4.黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。5.會當凌絕頂，一覽眾山小。

豪放（雄奇）風格判斷角度：（1）題材上，多數為邊塞詩（2）語言奔放、直率而有氣勢。骨力挺健，氣勢恢弘雄偉，境界宏大，想象奇特，夸張出格，情感豪邁奔放（3）豪放派代表詞人常為此風格，如，蘇軾、辛棄疾。（4）情感上，多表達自己的心胸抱負。1.風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。2.早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！沉郁頓挫風格判斷角度：（1）題材上，多數為愛國詩。（2）用一種蒼老遒勁的筆調去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。（3）沉郁：內容深廣、意境雄渾、感情，深沉蘊藉；頓挫：指音調或感情上的起伏變化，音韻鏗鏘。1.李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。2.即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。3.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。4.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。明快簡潔風格判斷角度：主要指語言明白而流暢。其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的表達詩人的情感。相關術語：明白曉暢、清新明快。酬樂天詠老見示

劉禹錫人誰不顧老，老去有誰憐。身瘦帶頻減，發稀冠自偏。

廢書緣惜眼，多灸①為隨年。經事還諳事，閱人如閱川。

細思皆幸矣，下此便翛然②。莫道桑榆晚，為霞尚滿天。【注】①灸：艾制，中醫的一種治療方法。②翛然：自由自在、心情暢快的樣子。D錯誤．“整首詩的風格沉郁頓挫”錯，沉郁頓挫的風格的基調是悲慨。此詩表現的是“樂觀進取、昂揚向上的人生態度”。7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）D.整首詩的風格沉郁頓挫，詩歌內容一反一正，轉折自然，很有辯證的觀點和說服的力量。秋興①

陸游白發蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。

醉憑高閣乾坤迮②，病入中年日月遒。百戰鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。【注】①這首詩寫于1183年8月。1180年，江西水災，陸游開倉放糧，被小人借機彈劾。陸游憤而辭官，回到山陰。這首詩就是閑居山陰后所做。②迮：狹窄。10.判斷正誤：詩中情景虛實相生，結構對仗工整，語言風格沉郁頓挫，詩人的愛國熱忱可窺一斑。A正確悲慨

即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術風格。此風格的作品，含思悲壯。出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結，憤慨不平。

相關術語：悲壯慷慨像一位慷慨就義的將軍1.前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！2.了卻君王天下事，贏得生前身后。可憐白發生！3.塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。4.葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。5.我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。6.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。【當堂檢測】

鵲橋仙·贈鷺鷥辛棄疾

溪邊白鷺,來吾告汝:“溪里魚兒堪數。主人憐汝汝憐魚,要物我欣然一處。白沙遠浦,青泥別渚,剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來,看頭上風吹一縷。1．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．上闋結尾句“要物我欣然一處”，表達了人與自然和諧共處的美好愿望。B．因“溪里魚兒堪數”，故作者建議鷺鷥去蝦鰍較多的“遠浦”“別渚”。C．本詞將鷺鷥作為題贈對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。D．詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態，活靈活現。1.D

D項詞末兩句是說那里的蝦鰍任你飽餐，我當看你乘風歸來。“聽君飛去飽時來”中的“聽”字是“任憑”的意思，可依據教材李密《陳情表》一文中“聽臣微志”的“聽任，允許”之意，而選項誤解成“聽覺”，所以D項手法分析有誤。D【當堂檢測】

鵲橋仙·贈鷺鷥辛棄疾

溪邊白鷺,來吾告汝:“溪里魚兒堪數。主人憐汝汝憐魚,要物我欣然一處。白沙遠浦,青泥別渚,剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來,看頭上風吹一縷。

2．這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。①本詞語言多用口語，采用對話形式，風格親切自然，淺近直白，通俗易懂。

②

語言詼諧風趣，活潑生動。將鷺鷥作為題贈對象，以第二人稱“汝”“君”稱之，以“來”字呼之，詞人好似撫摸著白鷺說著悄悄話，營造出輕松親切的氛圍，顯得自然而親切。③本詞采用了很多口語化的語言，如“魚兒”“堪數”“剩有”“來”等，這些口語的運用，不加雕飾的語言，使語言更清新自然，表達更加的直白，描繪了人與自然和諧共生的畫面。譯文：溪邊的白鷺呀，我來告訴你：溪里的魚兒已經寥寥可數了。我固然愛護你，可你也該憐惜魚兒，我們大家之間要快活相處才對。在遠遠那片白色沙岸，在水中那個青泥小島，有許多蝦在跳，泥鰍在舞。你可以飛去那里隨意覓食，吃飽了再飛回來。當微風吹動你頭頂上那根長長的羽毛，我就來迎接你。

鵲橋仙·贈鷺鷥辛棄疾

溪邊白鷺,來吾告汝:“溪里魚兒堪數。主人憐汝汝憐魚,要物我欣然一處。白沙遠浦,青泥別渚,剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來,看頭上風吹一縷。賞析：

這首詞活潑風趣，借與白鷺的對話，表現出詞人美好的生活情趣。

起句直呼溪邊食魚兒的白鷺，要它前來聽自己的勸告。以下詞人的勸告說服，藏有