《環境化學》教學大綱課程編號：08220308英文名稱：EnvironmentalChemistry學分：3學時：總學時48學時，其中理論48學時先修課程：化學基礎、環境分析化學、環境學、環境生態學課程類別：專業基礎課授課對象：環境科學專業學生教學單位：生命科學學院修讀學期：第3學期一、課程描述和目標環境化學是環境科學與工程專業的專業基礎課，通過本課程的學習可為后續專業課程學習打下扎實的理論基礎。環境化學是研究有害化學物質在環境介質中的存在、特性、行為和效應及其控制的化學原理和方法的科學，課程內容包括大氣環境化學、水環境化學、土壤環境化學、污染物在生物體內的轉運過程及毒性、典型污染物在環境各圈層中的轉歸與效應、綠色化學原理及應用等章節。通過本課程的學習，學生能理解有害化學物質在環境介質中的存在、特性、行為和效應及其控制的化學原理和方法，有毒有害物質在環境介質以及生物體內的遷移轉化途徑，以及當前重大環境問題（大氣污染、水體污染、土壤污染等）產生的化學機制；培養學生的綜合分析能力，能對現實生活中的環境問題的來源、形成機制、危害等進行分析，并找出解決問題的化學原理；使學生能對環境問題的污染來源、危害、機理進行分析，并提出切實可行的解決方案。課程目標1-專業知識方面：了解環境化學的研究內容及研究方法；掌握有害化學物質在環境介質中的存在、特性、行為和效應及其控制的化學原理和方法，有毒有害物質在環境介質以及生物體內的遷移轉化途徑，以及當前重大環境問題（大氣污染、水體污染、土壤污染等）產生的化學機制。課程目標2-專業能力方面：能對現實生活中的環境問題的來源、形成機制、危害等進行分析，并找出控制或解決問題的化學原理；在分析環境問題的污染來源、危害、產生機理的基礎上，設計出切實可行的解決方案。課程目標3-專業素質方法：有團隊協作的精神；樹立可持續發展、生態和諧的環保理念。二、課程目標對畢業要求的支撐關系畢業要求指標點課程目標權重1.1掌握數學、化學、生物學、生態學等基礎知識。課程目標1H4.1掌握先進研究理念和多學科綜合方法并進行科學研究。課程目標1、2M9.2充分理解多學科背景下團隊成員的作用，能夠組織、協調和指揮團隊開展工作，做好自己承擔的角色，并能與其他成員協同合作。12.2樹立自主終身學習理念，掌握專業發展的核心內容、成長階段與路徑方法。課程目標3L三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1緒論了解環境化學在環境科學中的作用，環境化學的特點、研究內容及發展方向；掌握對現代環境問題認識的發展和對環境化學提出的任務。2教師講授小組討論探究學習自主學習課程目標1、2、32大氣環境化學了解大氣層的結構、組成和基本性質，大氣中的主要化學反應與大氣中的主要污染物及其影響；掌握光化學煙霧、酸雨、溫室效應以及臭氧層破壞等全球性大氣環境問題的形成過程、機理和危害；理解細顆粒物的形成機制、危害；了解控制和防治大氣污染的方法。10教師講授小組討論探究學習案例分析翻轉課堂自主學習課程目標1、2、33水環境化學了解水體中有機物、重金屬等水污染的來源、危害；理解天然水的基本性質及無機污染物在水體中進行沉淀-溶解、氧化-還原、配合作用、吸附-解吸、絮凝-沉降等遷移轉化過程的基本原理；理解天然水中的各類污染物的pE計算及pE-pH圖的制作及其應用；掌握水體富營養化的來源、產生機理以及防治措施；理解水質模型的原理及應用。10教師講授小組討論探究學習案例分析翻轉課堂自主學習課程目標1、2、34土壤環境化學了解土壤的組成與主要理化性質；理解重金屬和氮、磷等營養物質在土壤環境中的遷移、積累以及有機農藥等污染物在環境中降解途徑，相關環境條件變化對污染物在土壤中遷移轉化的影響；掌握土壤的吸附、酸堿和氧化還原特性，了解土壤中農藥、重金屬污染的來源，及其在土壤中的遷移原理與主要影響因素、生物效應。6教師講授小組討論探究學習案例分析翻轉課堂自主學習課程目標1、2、35生物體內污染物質的運動過程及毒性了解污染物的毒性、物質通過生物膜的方式；掌握污染物質的生物富集、放大和積累和毒物的聯合作用以及對人體健康的影響；掌握有毒有機污染物質、氮和硫及重金屬的生物轉化途徑；理解有機物的定量結構與活性關系。6教師講授小組討論探究學習案例分析翻轉課堂自主學習課程目標1、2、36典型污染物在環境個圈層中的轉歸與效應了解重金屬、準金屬和有機鹵代物、多環芳烴、表面活性劑等典型污染物的來源和基本性質；掌握它們在環境中的基本轉化、歸趨規律與效應。6教師講授小組討論探究學習案例分析翻轉課堂自主學習課程目標1、2、37受污染環境的修復了解各修復技術適用的污染物及介質；掌握主要修復技術的基本原理、修復過程中污染物的降解和消除過程以及影響因素。4教師講授小組討論探究學習案例分析翻轉課堂課程目標1、2、38綠色化學的基本原理與應用理解和體會綠色化學的學術意義和實用價值；掌握綠色化學的12條原理及綠色工程和工業生態學原理的相互聯系；明確綠色化學的主要研究方向；理解清潔生產的含義。4教師講授小組討論探究學習案例分析翻轉課堂課程目標1、2、3合計48四、課程教學方法教師講授、小組討論、探究學習、案例分析、翻轉課堂、自主學習等教學方式。五、學業評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內容主要由平時作業、課堂表現、學生講課、實驗、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、平時作業成績占20%、課堂表現成績占15%，學生講課成績占15%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環節課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業1055202課堂表現555153學生講課0510154期末考試2525050課程目標對應分值404020100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業按時完成，90%以上的作業內容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析環境化學領域相關專業問題。按時完成，70%以上的作業內容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識識別、分析環境化學領域相關專業問題。延時完成，60%以上的作業內容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。利用理論知識對環境化學領域相關專業問題有一定的識別、分析。不交和補交，50%以下的作業內容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對環境化學領域相關專業問題進行識別、分析。2.課堂表現考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現做到不遲到、不早退、不曠課。課前能夠提前預習，上課認真聽講并能正確回答老師提出的問題。積極參與學習小組，具有較高的團隊合作意識，并能幫助他人學習。做到不遲到、不早退、不曠課。課前能夠提前預習，上課認真聽講并能大概回答老師提出的問題。積極參與學習小組，具有一定的團隊合作意識。偶爾遲到、早退或曠課。課前不提前預習，上課不認真聽講，無法回答老師提出的問題。偶爾參與學習小組，團隊合作意識較低。遲到、早退或曠課次數超過5次。課前不提前預習，上課不認真聽講，無法回答老師提出的問題。不參加學習小組，無團隊合作意識。3.學生講課考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分學生講課課件制作精美，內容充實，具有較好的邏輯性，與課程內容聯系緊密并進行適當拓展。學生表達清晰，講課流暢，詳略得當，具有較好的互動性。課件制作精美，內容充實，具有一定的邏輯性，與課程內容聯系緊密并進行適當拓展。學生表達較為清晰，講課較為流暢，詳略得到，具有一定的互動性。課件制作一般，內容單薄，不具有較好的邏輯性，與課程內容聯系不夠緊密。學生表達不夠清晰，講課較為流暢，不具有互動性。課件制作較差，內容單薄，無邏輯性，與課程內容無聯系。學生表達不清晰，講課不流暢，不具有互動性。4.期末試卷考核與評價標準根據課程目標及教學內容，設計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關知識的掌握、綜合應用及解決復雜問題的能力，根據考試題目設計相應評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材《環境化學》（第