第二章聲現象第4節噪聲的危害和控制人教版八年級物理上冊觀察與思考你有沒有遇到這樣的情況？面對這種情況我們該怎么做才能保證休息呢？一、噪聲的來源聽一聽這段音頻……這段音頻前半段和后半段有什么不同？你分別有什么感受？前半段：優美的音樂后半段：失去信號聲噪聲樂音演示實驗：思考：噪聲的振動方式是怎樣的？樂音的振動規則有序噪聲的振動雜亂無章發聲體做無規則振動時會發出噪聲一、噪聲的來源思考：是不是難聽的就是噪聲，好聽的就不是噪聲呢？聽一聽這段聽力音頻，并嘗試理解其中對話的含義……剛才的聽力你聽懂了嗎？同樣是剛才那段優美的音樂，現在對大家聽英語聽力有什么影響？妨礙人們學習的聲音噪聲一、噪聲的來源從環境保護的角度：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，都屬于噪聲。一、噪聲的來源思考：你周圍有哪些噪聲？請說說自己的感受并找到這些噪聲的來源。動物叫聲電器響聲廣場舞音樂裝修房屋一、噪聲的來源（1）交通噪聲---引擎、排氣管、車胎、喇叭聲…（2）建筑噪聲---機械、拆卸土程…（3）工業噪聲---抽風和空調系統…（4）生活噪聲---鬧鐘聲、嬰兒的哭鬧聲、談話聲…結合現實生活確定噪聲主要為：一、噪聲的來源請你細心體會，在下列場景內，屬于噪音的是（）A．足球場上，球迷們興奮狂熱的吼叫聲B．居民小區內，夜晚震耳欲聾的“壩壩舞”音樂聲C．歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂聲D．車站里，提醒旅客檢票上車的廣播聲例B一、噪聲的來源二、噪聲的危害表示聲音強弱等級的單位——分貝（符號dB）人對不同強度的聲音的感覺人的感覺聲音強弱剛引起聽覺0dB理想安靜環境30~40dB保證休息和睡眠≤50dB保證工作和學習≤70dB保護聽力≤90dB智能環境監測裝置二、噪聲的危害1.心理方面：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。噪聲的危害2.身體方面：耳聾、頭疼、消化不良、視覺模糊等。嚴重時會使人神志不清、休克乃至死亡。3.物理方面：高強度噪聲能損壞物體。二、噪聲的危害三、控制噪聲當代四大污染水污染空氣污染固體廢棄物污染噪聲污染討論：控制鬧鐘的噪聲。方法：1.關閉鬧鐘2.加隔音材料3.放入玻璃罩4.捂住耳朵……思考：我們是如何聽到聲音的？聲源的振動產生聲音空氣等介質傳播聲音鼓膜的振動引起聽覺防止噪聲產生阻斷噪聲傳播防止噪聲入耳上述幾種方法都屬于哪一類控制噪聲的方法呢？三、噪聲的控制生活中的控制噪聲的措施在傳播過程中在聲源處三、控制噪聲思考：你還能說出哪些生活中控制噪聲的例子，它們都屬于什么方式？聲源處傳播過程中人耳處聲源處人耳處傳播過程中三、噪聲的控制演示實驗：不同材料的隔音效果三、噪聲的控制三、噪聲的控制隔音墻制作材料示意圖例

噪聲是一種環境污染，一些城市規定學校周邊機動車禁止鳴笛，下列減弱噪聲的方法與之相同的是（）A．在錄音棚內安裝隔音設備B．摩托車安裝消音器C．在學校或住宅區種植花草樹木D．在高噪聲廠房工作的人員要戴上耳罩B三、噪聲的控制物理學角度：發聲體做無規則振動環保角度：妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音單位：分貝聲源處控制傳播過程中控制人耳處控制人對不同強度的聲音的感覺噪聲的危害和控制噪聲的來源噪聲強弱的等級和噪聲的危害控制噪聲噪聲的危害課堂小結1.下列情景中的聲音屬于噪聲的是()A.音樂廳中的演奏聲B.教室里的讀書聲C.報告廳中的演講聲D.建筑工地上嘈雜的響聲D2.小明在家進行網課學習時，將門窗關閉，從控制噪聲的途徑來分析，這樣做主要是()A.在聲源處控制噪聲B.在傳播過程中控制噪聲C.在人耳處控制噪聲D.不能控制噪聲B課堂練習3.中國年輕的兵種中有特種兵，特種兵被稱為“陸地猛虎、海底蛟龍、空中雄鷹”，他們穿的黑色特種作戰消音靴能夠在________處減弱噪聲，這樣做主要是防止聲音的________(選填“音調”或“響度”)過大而暴露目標。聲源響度課堂練習4.如圖是某市區矗立的噪聲監測及分貝數顯示裝置。從裝置上顯示的分貝數可知()A．此處的噪聲能使人失去聽力B．此處的噪聲能妨礙人們的工作和學習C．此時的噪聲妨礙人們的休息和睡眠D．此時的噪聲是較理想的安靜環境68

dBC課堂練習5.一場大雪過后，人們會感到萬籟俱寂。究其原因，你認為正確的是（）A.可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小B.可能是大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收作用C.可能是大雪后大地銀裝素裹，噪聲被反射D.可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢B課堂練習6.（武