2024五年級數學復習計劃（31篇）

2024五年級數學復習計劃（通用31篇）

2024五年級數學復習計劃篇1

一、總體目標：

通過期末兩個星期的復習，把學生本學期所學知識系統梳理一

遍，把學生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系。爭取在

期末考試中成績有所進步，為本學期的工作畫上一個圓滿的句號。

二、復習內容與目標：

本學期教材內容包括：簡單統計、長方體和正方體、因數和倍

數、分數的意義和性質、分數的加法和減法、圖形的變換。

《簡單統計》復習目標：使學生進一步掌握數據整理的方法，

會制作簡單的統計表，能根據統計數據算出平均數、中位數和眾數。

《長方體和正方體》復習目標：使學生加深對長方體、正方體

表面積和體積意義的理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體

積的計算方法，提高解決實際問題的能力，培養空間觀念。

《因數和倍數》復習目標：1.使學生系統掌握因數和倍數有關

概念，進一步弄清概念之間的聯系和區別。2.熟練掌握分解質因數

的方法和求最大公因數、最小公倍數的方法。

《分數的意義加性質》復習目標：使學生進一步掌握分數的意

義、性質、約分、通分的意義和方法。

《分數的加法和減法》復習目標：1.使學生進一步掌握分數加

減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分數加減法的計算。2.

進一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算

順序，并能熟練地進行加減混合運算。3,進一步運用加法的交換律

和結合律進行分數加、減法的.簡便計算。

《圖形的變換》復習目標：讓學生進一步認識圖形的軸對稱及

軸對稱的特征和性質，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡

單圖形旋轉固定度數后的圖形，發展空間觀念。

三、復習措施：

L優生更優：對張宇、李文波、陳夢婷、李家露等優秀學生要

明確應用題目的掌握層次：掌握列方程解簡單應用題的方法、理解

分數應用題的解題方法以及單位“1”的理解。好學生多練此類題,

爭取優生成績再提高。

2、李勇、杭玉潔、李玉蓮、李超群、徐文豪等，這些中等學生

多練基礎題，使他們熟練掌握公式、定義及運用。.適當進行拓展思

維的聯系，為解決拓展題目做準備。

3、關注后進生，要極力做到“保中間，抓兩頭”。抓班級的后

進生工作很重要，本年級后進生較多，像何安樂、何安琪、劉靜、

周威、趙佳佳等學生基礎特差，對他們狠抓計算題、基礎應用題和

一些定義性問題。

4、復習教材期末總復習的教學模式及題型。

四、復習時間與內容的安排

6.3——6.5復習《因數和倍數》

6.6——6.8復習長方體和正方體

6.9——6.10復習《分數的意義和性質》

6.11一一6.15復習《圖形的變換》、《統計》、《數學廣角》

6.16——6.17綜合復習，根據本冊內容及學生知識掌握情況靈

活的多為學生準備一些綜合練習題目，全面檢測學生的掌握情況，

迎接考試。

2024五年級數學復習計劃篇2

五年級數學上冊復習計劃

一、復習目標：

通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所

學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解

決問題的能力得到進一步提高，代數思想、空間觀念、統計觀念得

以進一步發展，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學

期規定的教學目標C

二、各單元復習目標與措施：

1、小數的乘法與除法：

進一步鞏固小數乘、除法的計算法則，結合具體情境，根據數

量關系，綜合運用小數乘、除法的知識解決實際生活中的問題。

讓學生根據具體的題目說一說小數乘、除法的計算方法與整數

乘、除法有什么相同點和不同點，再用自己的語言敘述小數乘、除

法的計算法則。要重點復習計算中比較容易出錯的地方。然后復習

用小數乘、除法解決問題，在解決問題的'過程中會涉及到理解數量

關系，運用運算定律、求結果的近似數，要引導學生靈活選擇解題

策略，根據實際需要處理運算結果。

2、簡易方程：

要結合等式的性質使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解

決問題的復習重點是讓學生理解題中的數量關系，并根據數量關系

確定未知數，列出方程，同時根據自己的理解列出形式不同的方程,

以培養學生靈活解題的能力。

(1)、復習數字與字母之間的乘號可以省略不寫，數字要寫在

字母的前面，一個數的平方的意義和寫法。

(2)、借助等式的性質理解解方程的原理，提高解方程的技能。

(3)、引導學生抓住題中的數量間最基本的相等關系列出方程,

使學生進一步明確列方程解決問題的基本步驟。

3、多邊形的面積：

重點復習多邊形的面積的計算。記住平行四邊形、三角形和梯

形的面積計算公式，培養綜合運用各種知識解決問題的能力。并鼓

勵學生采用不同的方法進行計算。

4、觀察物體：

觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間

想象等方式來辨認一個和多個幾何形體在不同方向的投影和相對位

置。復習時重點放在培養學生的空間觀念上。

5、可能性：

借助生活中的具體事例，從“量化”的角度來求出可能性的值,

再進行比較，體會游戲中的公平原則。另外再補充相關練習對中位

數等概念進行復習C

2024五年級數學復習計劃篇3

臨近期末，各學科已開始進入緊張的復習。五年級1、2班的.

數學復習，準備按以下計劃進行。

一、復習內容：

本冊五個單元新知識，即：數與代數一分數、分數的加減法、

方程；幾何與圖形一長方體和正方體；統計與概率一折現統計圖。

二、復習方法：

根據這兩個班的實際情況，采取三輪復習：第一輪，單元知識

梳理及過關；第二輪，歸類復習；

第三輪，綜合復習檢測。

三、資料篩選：

教科書、練習冊、《英才點津》部分題、江陽區單元題、數學

報綜合模擬題等。

四、復習具體安排：

第一輪：單元知識梳理及過關15周二?17周五

第二輪：歸類復習18周一?18周五

第三輪：綜合復習檢測19周一?19周五

2024五年級數學復習計劃篇4

一、復習指導思想：通過總復習，把本學期所學的知識進一步

系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步

鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步的提高，全面達到本

學期的教學目的。

二、復習重難點：

多邊形面積的計算與用方程解應用題。

三、復習內容：

1、小數乘、除法的計算方法，整、小數四則混合運算。

2、方程及用方程解應用題。

3、多邊形的面積計算。

4、觀察物體。

5、統計與概率。

6、數學廣角。

四、復習要求與做法：

1、根據教材的重點和知識間的內在聯系，加深學生理解所學知

識，提高學生綜合運用知識的能力。

2、復習小數乘除法的意義和計算方法時，先使學生進一步明確

小數乘除法的意義與整數乘除法的意義有什么聯系和區別。然后著

重復習小數乘除法的計算方法，使學生能夠按照計算法則比較熟練

地進行小數乘除法運算。注意出現一些判斷題，檢查學生對所學概

念、法則理解得是否正確，培養學生的判斷能力。

3、復習整、小數四則混合運算時，先讓學生回憶一下混合運算

的運算順序，以及中括號和小括號的使用，然后著重通過具體題目

進行練習。注意提醒學生認真審題，確定先算什么再算什么，計算

時要認真細致，保證每步正確，可以用簡便方法計算的，要注意隨

時使用簡便方法。

4、復習多邊形面積時，不要只背公式和計算習題，注意引導學

生回憶這些公式是怎樣得來的。才能使學生正確無誤的記住和應用

這些公式。

5、復習簡易方程時，要注意讓學生進一步認識用字母表示數的

意義以及一些特殊的寫法。

6、復習應用題時要注意通過具體的題目，既能按照一般的分析

思路進行解答，又能根據題里已知條件間的特殊數量關系選用簡便

方法解答。有些題還可以通過改條件、改問題再讓學生解答，培養

學生靈活解題的能力。

五、復習措施

1、逐單元、有重點進行復習

采用看、讀、思、練、說、評的方法進行復習。看，看課文中

有關運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中

有數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出,

解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。

說，對于練習中有關的算理、數量關系等思維過程說出來，理清思

路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環節，進行集中練習

針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策

略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三,

觸類旁通。

3、做綜合試卷，形成綜合處理能力。

用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗,

培養學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。

4、抓住個別落后生，采取一對一的復習。

抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生,

采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落

后面。

通過以上多種復習手段，使學生達到應有的教學目標，獲得必

需的數學知識。

六、復習時間與內容安排：

略

2024五年級數學復習計劃篇5

一、學情分析

該班學生呈現兩極分化，基礎好的挺好，差的連乘法表都不會

背，所以說相對難度比較大，上課難度挺大的，所以這個學期我必

須顧及這兩個方面，有一部分學生愛上了學習，愿意動腦，考慮問

題有一定思考的深度和廣度，基礎知識掌握得相對較好，思維比較

發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與

學習活動。這對于我們的復習有很大的幫助。但是，還有一部分學

生在學習習慣、思維方式等方面不盡人意，不善于學習，不愿意主

動參與到學習活動中來，沒有好的學習習貫，自我控制能力不夠，

注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是

正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步去指導，他們面對

問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了

兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重

培優。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計

算的準確性方面，這也是我復習時主攻的重點。

二、復習內容

本學期教材內容包括：圖形的變換、因數和倍數、長方體和正

方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、簡單統計。

三、復習目標

1、讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質，能

畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉固定度數后的

圖形，發展空間觀念。

2.使學生系統掌握因數和倍數有關概念，進一步弄清概念之間

的聯系和區別。

3.熟練掌握分解質因數的方法和求最大公因數、最小公倍數的

方法。

4、使學生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進

一步掌握長方體和正方體表面積、體積的計算方法，提高解決實際

問題的能力，培養空間觀念。

5、使學生進一步掌握分數的意義、性質、約分、通分的意義和

方法。

6.使學生進一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟

練地進行分數加減法的計算。

7.進一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算

的運算順序，并能熟練地進行加減混合運算

四、復習重難點

1、進一步使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征,

會計算它們的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位，能夠進

行簡單的名數的改寫。

2、進一步使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，會分解

質因數;會求最大公約數和最小公倍數。

3、進一步理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會

進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠二匕較熟練地進行約分和通

分。

4、進一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算

法則，比較熟練地計算分數加、減法。

五、復習措施

1、在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的

聯系。有重點的進行分類單元練習，及時發現問題，解決問題，通

過練習，鞏固學生所學的知識。使學生在理解上進行記憶。比如：

基礎概念、法則、性質、公式在課堂上、在系統復習中糾正學生的

錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶

時，比較相對的單位，理順關系。

2、在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力的培養。

(1)四則混合運算方面，重視整數、小數、分數的四則混合運算,

既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善于利用簡便方法計算。

利用晚自習時間對學生進行過關練習，使學生能更好的掌握相應知

識。

(2)在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學

生的空間想象能力，利用習題類型的全面性，指導學生學習。

(3)應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的

簡便解題方法，練講結合，歸納總結，抓訂正、抓落實。

(4)其它的知識將在復習過程中穿插進行，以學生的不同情況做

出具體要求。

3、在復習過程中注意啟發，加強培優補差工作。對學習能力較

差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開小灶，利用

課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度

較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和

幫助。同時采用小組互助或一幫一互助學習，等多種方法，補差補

漏，對學困生嚴格加強輔導，使學困生把基礎牢固掌握，并能靈活

應用。

4、在復習期間，引導學生主動、自覺的復習，進行系統化的歸

納和整理，對學生多采用鼓勵、表揚的方法，調動學習的積極性。

以達到讓學生自學習的效果。

2024五年級數學復習計劃篇6

一、學生基本情況分析：

本班共有學生39名，其中男生19名，女生20名。學生對基礎

知識特別是計算方面學生掌握得較好，但分析解決問題能力不強，

應用題方面不甚理潦。班級中差生多，成績也很不勻稱。大部分學

生對數學學科的興趣比較濃厚，而且積極上進，自制力強，學習成

績優秀。但總有8、9個學生作業書寫潦草，甚至不完成作業。這部

分同學上課也不會聽講，學習態度不端正，對學習不感興趣，自制

力差，比較懶散，嚴重影響班級的總體成績。所以，本學期在認真

完成教學任務的同時，努力提高本班后進生成績將作為工作重點。

二、教材分析：

這冊教材包括下面一些內容：認識正負數，分數的意義和性質,

分數加減法，方向與位置，可能性，以及統計的相關知識。

三、教學重點、難點：

認識正負數，分數的意義和性質，分數加減法，方向與位置，

長方體和正方體的教學將是教學的重點分數的意義與加減法將是教

學中的難點。

四、教學目標：

1、結合現實情境，了解正、負數的意義，會用正、負數表示一

些日常生活中具有相反意義的兩個量，比較正、負數的大小。體會

正、負數的作用，感受數學與生活的聯系。

2、結合具體情境理解分數的意義，明確分數與除法的關系，認

識真分數、假分數、帶分數，并能比較熟練地將假分數化成帶分數

或整數，理解和掌握分數的基本性質，進一步建立數感。會用分數

表達和交流信息，能運用分數的基本性質解決簡單的實際問題，初

步了解分數在實際生活中的應用。

3、結合具體情景，會比較同、異分母分數的大小，理解約分、

通分的意義，能正確地進行約分、通分。

4、結合具體事例探索并掌握分數加減及加減混合運算的計算方

法，并會運用運算律進行簡便運算，其進一步提高簡算意識與能力。

能解決生活中有關分數的實際問題。

5、結合具體情境認識行與列，初步理解數對的含義，能在具體

情境中用數對表示物體的位置，并能在方格圖上用數對表示點的位

置。感受方向和位置與現實生活的聯系，滲透數形結合的思想，發

展空間觀念，培養觀察、推理與表達能力。

6、在解決具體問題的過程中，初步學會設計簡單的調查表，經

歷數據的收集、整理、表達、描述和分析的過程。結合實例認識復

式條形統計圖，會用復式條形統計圖來描述數據，體驗復式統計圖

在描述數據中的作用，體驗統計知識的作用，形成統計的意識，發

展統計觀念。

7、認識長方體、正方體的特征和常用的體積（容積）單位，會

進行單位間的換算c會計算長方體和正方體的表面積和體積，會求

不規則物體的體積C

8、結合現實事例，初步學會求簡單事件發生的可能性的大小，

體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，能對一些簡單事

件發生的可能性做出描述。

9、結合本冊教材的學習，體會數學與人類生活的密切聯系，感

受數學的嚴謹性和數學結論的確定性。

10、學會傾聽與質疑，養成獨立思考的學習習慣。在形式多樣

的學習過程中，激發學生學習數學的興趣。

五、具體教學措施：

1、積極學習大綱，鉆研教材，學習教育理論，參加教改實驗，

探討教學方法，虛心向老教師學習。積極參加教改實驗，探討教學

方法，激發學生的學習興趣，認真備課上課，及時批改作業。

2、重視對學習困難學生的輔導，根據差生的實際難易適中，發

動家長配合老師的工作，盡量提高差生成績。對待優生要嚴格要求

他們，要在他吃飽吃好的情況下拓寬知識面，多掌握知識同時要教

育和啟發優等生去幫助差生，大家共同學習，共同提高學習成績。

3、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學

生的個性特長。

4、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問

題，感受、體驗理解數學。

六、課時安排：

略

2024五年級數學復習計劃篇7

一、復習重點

小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形面積

二、復習難點

1.概念的運用

2.解決問題和列方程解決問題

三、各單元復習知識點、難點

第一單元

復習時間知識點應注意訓練的題型

1.小數乘整數：

2.25_7500

2.5小時=分鐘

2.小數乘小數：0.560.004

3.積的近似數

4.積與因數的大小比較

4.8_a>4.8(a>l)

5.6_a<5.6(a<l

5.小數乘法去處定律的運用1.小數乘法的意義。如

2.5_73.68_2.9

78的百分之5是

2.因數擴大與積的關系。如，兩個數的積是S,一個因數擴大10,

另一個因數擴大5倍，積是

3.3.26的小數點向右移動二位，比原數多

4.近似數是3.5的最大二位小數是，最小二位小數是，這二個

二位小數相差

5.4.5_7.6+4.5_2.4=(+)—運用乘法律

6.一根繩子對折4次，每段2.2米，這根繩子米

7.一個數的小數點向右移動一位后，比原來多49.5,這個原來

是

8.一個數乘0.01,這個數就

9.一個數+0.001,這個數就

第二單元

復習時間知識點應注意訓練的題型

L小數除以整數：

14.214-71.84-12

2.整數除以整數：

724-1534-4

2噸56千克二噸

3小時18分=小時

3.小數除以小數：

12.6+0.286.21+0.003

4.商的近似值

5.循環小數

6.數列P31第9題

7.歸一問題

8.進一法、去尾法P33

9.商與被除數的大小比較1.小數除法，整數部份除以整數部份,

不夠商1時，商是

2.余數問題

4.74-0.8=5……4.44-0.028=157……

3.6.236.8888849.7575……是循環小數,用簡便記法是

4.商不變的性質

0.484-0.12=4-12=4.8+=480+

5.想象與動手

一根繩子8.8米，對折3次后，每段米

6.循環小數12,345345…小數部份第22個數字是

7.循環小數的大小比較

6.326.3222-6.3232-6.333……

8.數列6.25、2.5、1、0.064

7、3.5、1.75、0.21875

9.10臺機器8小時磨面104噸，

（1）平均每臺機器8小時磨面多少噸？（2）10臺機器每小時

磨面多少噸？（3）每臺機器，每小時磨面多少？

10.每份數問題

機器12小時加工15噸大米，每小時加工大米噸，加工每噸大米

要小時.

11.去尾進一

(1)大米20.8千克，每個袋子裝0.5千克，需要個袋子

(2)45.8米的布做衣服，每套衣服2.5米，最多可以做套衣服？

(3)教室長8米，寬6米,用邊長6分米的方磚鋪地，需要方塊塊

第三單元

知識點應注意訓練的題型

1.觀察一個物體，一次最多能看到3個面

2.從正面、側面、上面觀察物體，畫出平面圖

3.求立方體的個數P42第4、5題，擺這個物體，最少需要多少

個立方體，最多可以多少個立方體？

第四單元

知識點應注意訓練的題型

第四單元L用字母表示數

2.用字母表示運算定律、公式

3.簡易方程

(1)方程的概念

(2)方程的解：

用代入法檢驗方程的解

_=5是方程18-_=12的解嗎？

_=4是方程32+_=8的解嗎？

(3)解方程及概念

(4)方程與等式的關系

(5)用方程解決問題：

(P60-70書本中例題題型)

4.訓練“等量關系”

5.等式的性質1.用字母表示數

(1)五(1)有a人，五⑵人數是五(1)的1.5倍，一共

(2)一條路，已修b千米，是未修的2倍，全長一共米

⑶五⑶男生m有人，女生比男生多2人，全班一共有人

⑷五⑷女生有n人，比男生少3人，全班一共有人.

(5)五(1)50人，男生有50-a人,a表示

(6)爸爸今年歲，比媽媽大4歲，表示媽媽明年歲數的式子是。

(7)三個連續的自然數，第一個是，其它兩個數是和。

2.a表不2a表不

3.小紅b歲，爸爸比小紅大30歲，爸爸歲

b能夠等于200嗎？

4.方程的概念c方程與等式的關系

5.用方程解決問題

(P60-70書本中例題題型)

6.等量關系的訓練

(1)女生比男生的2倍少4人

(2)地球表面面積、陸地面積、海洋面積

(3)甲乙兩隊合修一條公路

(4)買梨和革果一共14元。

(5)媽媽比小紅大25歲

▲復習措施

1.以課本為本2.抓重點內容復習

3.突破單元測試，作業練習中的難點

4.抓題型訓練5.平時抓好計算訓練

6.抓好導優鋪差7.抓好考前指導

2024五年級數學復習計劃篇8

一、學情分析

全班共有學生—人，其中男生—人，女生—人，學生的學習興趣

不濃，基礎知識不扎實，一部分學生能從已有的知識經驗出發來獲

取知識，抽象思維有了一定的發展，基礎知識掌握較牢，具備了一

定的數學學習能，少數學生基礎差，學習興趣不濃，學習不認真，

不能按時完成作業，學習上有困難，還有個別學生比較聰明，但學

習不勤奮，成績不理想。

二、教材分析

本冊教材共有8個單元，“數與代數”、“空間與圖形”、

“統計與概率”、“綜合應用”四個領域的單元安排和主要內容如

下：

（一）數與代數一單元--------生活中的負數，結合氣溫認識

正數、負數，用負數表示生活中的事物；認識整數，用直線上的點

表示整數。

三單元——方程認識，等式和方程、了解等式的性質，用等式

的性質解簡單方程，列方程解決一步、兩步計算的簡單問題和稍復

雜的相遇問題，探索雞兔同籠問題的解法等。

四單元—分數乘法，分數乘法計算、簡單分數乘法問題、認

識倒數。

六單元------分數除法，分數除法計算，簡單分數問題，分數

混合運算。

（二）空間與圖形，二單元-一方向與路線，看平面圖形，用方

向和角度描述物體的位置，描述稍復雜的線路圖。

五單元------長方體和正方體，認識長方體、正方體的特征及

它們的展開圖，長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的問題。

七單元——體積，體積概念，體積的單位，長方體、正方體體

積公式的探索，生活中的體積計算問題。

（三）統計與概率（1個單元）八單元-------統計，認識單式、

復試折線統計圖，用統計圖表示數據，收集生活中的統計圖并進行

分析。

（四）綜合運用記錄天氣，包裝磁帶、設計包裝、記錄天氣。

三、教材重難點

重點：分數乘除法和方程

難點：長方體加正方體體積

四、教學措施

1、創設民主和諧的學習氣氛、讓學生真正成為學習的主人，激

發學習數學的興趣，培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同

的基礎上都能提高C

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，

使學生初步學會自主學習。形式上可以采用手腦口結合，討論，搶

答等形式的學習，培養學生從周圍情景中發現數學問題并能用所學

知識解決問題的能力。

3、課內與課外相結合，課內學習知識、課外學習技能，運用理

論，使學生真正做到將知識掌握靈活運用。

4、堅持不懈抓好學生良好的學習習慣的培養，重視培養學生分

析問題、解決問題的能力，在學習過程中培養學生認真負責的學習

態度和細心計算及瞼算的好習慣。

5、精講多練、熟能生巧。

五、教學進度表

略

2024五年級數學復習計劃篇9

一、基本情況c

本班共有學生—人，通過上學期的學習狀況和成績來看，這些

學生只有少數幾個學生數學成績較好，其余絕大部分學生基本運算

能力差，基本概念掌握不清，還由于貪玩，沒有養成良好的學習習

慣，再加上本冊的內容多，任務重，這些不利因素都給完成基本教

學任務帶來一定的困難。但是我堅信，有各級領導的支持，有各位

老師的幫助，再加上自己的努力，一定能順利完成本期教學任務。

二、教材分析c

這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數與倍數，長

方體和正方體，分數的意義和性質，分數妁加法和減法，統計，數

學廣角和綜合應用等。

1、在數與代數方面。

這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加

法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教

學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的

倍數的特征，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基

礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學

最大公因數，結合通分教學最小公倍數。

2、在空間與圖形方面。

這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在

已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲

得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探索并體會長

方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握

長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方

法，促進學生空間觀念的進一步發展。

3、在統計方面。

本冊教材讓學生學習有關眾數和復式折線統計圖的知識。在學

習平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。平均數、中位數

和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。平均數作為一組數據

的代表，比較穩定、可靠，但易受極端數據的影響；中位數作為一

組數據的代表，可靠性比較差，但不受極端數據的影響；眾數作為

一組數據的代表，也不受極端數據的影響，當一組數據中個別數據

變動較大時，適宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。

4、在用數學解決問題方面。

教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,

教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數

學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活

動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及

運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個

數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景

的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應

用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標C

1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分

數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地

進行約分和通分。

2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、

3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公

倍數。

3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的

簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,

感受有關體積和容積單位的實際意義。

5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積

的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸稱圖形，以及將簡單圖形

旋轉90。；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格

紙上設計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，

并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表

示數據的不同特征C

8、認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數

據。

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解

決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學方法設計。

1、注重溝通知識間的相互聯系，加強學生對分數意義的理解。

從本學期開始，學生將要系統地學習分數的意義和性質、分數

的四則運算。同整數、小數知識一樣，分數知識也是小學數學教學

的重要內容，是進一步學習數學和其他學科所必需的基礎知識。分

數的概念比較難理解，計算起來也比較復雜。為了便于學生理解和

掌握分數，采取下面幾個方面的措施：

（1）加強直觀，加深學生對分數意義的理解。通過直觀插圖，

揭示分數表示部分與整體的關系，加深學生對分數概念的理解。

（2）充分利用學生已有知識的遷移，降低了學習的難度，有利

于學生認識的螺旋上升。

（3）加強聯系實際，從現實問題情境引出數學問題，得出數學

知識。如前所述，有關分數、整除的知識都比較抽象，從解決實際

問題的角度入手探討新知識。抽象出數學概念，得出數學方法，揭

示數學與現實世界的聯系。有利于培養學生的數學抽象能力，有利

于培養學生的數學應用意識和解決實際問題的能力。

2、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

探索圖形成軸對稱的特征和性質，先讓學生復習軸對稱圖形和

畫對稱軸，再讓學生觀察軸對稱圖形的特征和畫出一個軸對稱圖形

的另一半，從而使學生在已有知識的基礎上加深對軸對稱圖形特征

的認識。從而使學生的空間想像力和思維能力得到鍛煉的機會。

從認識平面圖形擴展到認識立體圖形，是學生發展空間觀念的

一次飛躍。長方體加正方體是最基本的立體圖形。通過教學不僅可

以使學生掌握有關立體圖形方面的最基礎的知識，而且可以使學生

對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的觀念，為進一步學習

與發展打下基礎。

3、發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題

的思維習慣。

一是注意與先前學習過的統計知識的聯系，幫助學生理解所學

的新內容。

二是注意提供豐富的現實生活素材，凸現統計知識和方法的價

值。擴大了學生處理信息的范圍，更好地體會統計知識和方法在實

際生活中的作用，有利于發展學生的統計觀念，形成從數學的角度

思考問題的良好習慣。

4、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決

問題的能力。

用數學解決問題能力的培養是義務教育階段數學課程的重要目

標之一，因此解決問題教學在數學教學中有著重要的作用。它既是

發展學生數學思維的過程，又是培養學生應用意識、創新意識的重

要途徑。讓學生通過小組合作的探究性活動，綜合運用所學的數學

知識和方法（如簡單的優化思想方法、通過畫圖的方式發現事物隱

含的規律等），動手實踐、解決問題，體會數學在日常生活中的應

用價值，增強學生應用數學的意識，不斷提高學生的實踐能力和解

決問題的能力。

5、用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

（1）提供豐富的培養學習數學興趣愛好的素材。

考慮到學生年齡的增長、視野的擴大等因素，教學時注意選擇

知識內容深刻、內涵更豐富的教學素材，使學生在學習數學的同時,

受到情感、態度、價值觀的熏陶。

（2）注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

教學時編排一些有關的數學史料，豐富學生對數學發展的整體

認識，培養學生探索數學、學習數學的興趣與欲望。介紹了現實生

活中數學知識的應用、數學家的故事等等。這些內容不僅可以使學

生對數學本身產生濃厚的興趣，激勵他們擴大知識面和進一步探索

研究的欲望，而且對學生的情感、態度、價值觀的形成與發展也能

起到潛移默化的作用。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進

學好數學的信心。

結合學生的年齡特點和教學內容，教學時設計一些需要學生自

主探索的活動。讓學生小組合作探索，展示學生自主探索出多種方

法，具有較強的自主性和開放性，等等。讓學生有更多的機會應用

數學知識，進行自主探索的實踐，并通過這些活動獲得自己成功、

能力增強等良好體驗，從而逐步增強學好數學、會用數學的信心。

五、教學進度C

第一周：圖形的變換，5課時。

第二周：因數與倍數，2、3的倍數特征，4課時。

第三周：5的倍數特征，質數和合數，4課時。

第四周：長方體和正方體的認識與表面積，5課時。

第五周：長方體與正方體的體積，5課時。

第六周：長方體與正方體的體積整理和復習，粉刷圍墻，5課

時。

第七周：分數的意義，5課時。

第八周：真分數和假分數，分數的基本性質，5課時。

第九周：約分，5課時。

第十周：通分，5課時。

第十一周：分數與小數的互化整理和復習，5課時。

第十二周：分數的加減法，5課時。

第十三周：分數的加減法，5課時。

第十四周：統計、打電話，5課時。

第十五周：數學廣角、總復習，5課時。

第十六周：總復習，5課時。

第十七周：總復習，5課時。

六、教學評價C

方案評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，激勵學生的

學習熱情，促進學生的全面發展。評價也是教師反思和改進教學的

有力手段。

（一）要結合學習數學的過程評價學生對數學概念知識的理解。

（二）要恰當評價學生的基本知識與基本技能的掌握與發展，

為順利進行后續學習奠定必要的基礎。

評價基本知識與基本技能不能割裂數學知識與知識、知識與技

能之間的內在聯系，評價要關注學生是否體驗和意識到這種聯系是

重要的。通過基本知識與基本技能的必要的評價，希望能使學生增

進這種見識：數學知識與技能不是互相孤立的一盤散沙，而像一棵

樹，是生長著的有機整體。

（三）重視評價學生提出問題和解決問題能力。

提出問題能力，主要關注學生的問題意識，對具體情境中數量

信息的利用程度，提出問題的新穎性、合理性與復雜性。在解決問

題的過程中，主要關注學生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與

思維策略的水平，能否表達解決問題的大致過程和結果，是否愿意

與同伴合作等方面,及時給學生提供評價，讓他們知道老師的期望,

明白自己進一步努力的方向。這對增強學生自信心和提高解決問題

能力都是十分必要的。

（四）對五年級學生學習數學的情感與態度的評價，要特別關

注學習數學的自信心、積極的態度以及良好學習習慣的養成。

主要通過平時觀察：學生參與班級討論中，試圖解決問題中，

獨立或小組學習中，無時不表現出他們對數學學習的情感與態度。

觀察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學生的口頭表

達、書面作業、實踐作業以及師生課外的交談中也能提供有價值的

信息。情感與態度不能進行量化評價，要對學生個體的情感與態度

的發展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學過程了解

學生的想法與行動的表現。

2024五年級數學復習計劃篇10

一、班級學生情況分析

我所任教的五年級（1）班大部分有著良好的學習習慣，上課時基

本上能積極思考，舉手發言，合作意識較強，少數學生能主動、創

造性的進行學習。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明

顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期在

重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優等生的指導

工作，讓不同的學生在數學方面有不同的收獲。

二、教材分析

本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物

體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。

（一）數與代數方面

本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和

除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數

加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡

易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表

示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽

象思維能力，提高解決問題的能力。

（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個

單元。在已有知識加經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、

圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、

梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學

思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

（三）在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中

位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以

及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基

礎上教學中位數。

（四）在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法

兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另

一方面，安排了數學廣角的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推

理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意

識。

（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生

通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂

趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能

力。

三、教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等

是本冊教材的重點教學內容。

四、教學難點

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用

字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意

分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、教學目標

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行

小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解

方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和

梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事

件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會

概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小^士,

向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信

心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

六、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主

體作用。

2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學

生的個性特長。

5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問

題，感受、體驗理解數學。

6、合作探究，拓展引申。

6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適

當降低要求。

七、課時安排

1、小數乘法--------------（8課時）

2、小數除法---------------（11課時）

3、觀察物體---------------（3課時）

4、簡易方程（16課時）

（1）用字母表示數（3課時）

（2）解簡易方程（12課時）

整理和復習（1課時）

量一量找規律（2課時）

5、多邊形的面積-------------（9課時）

量一量-----------------（1課時）

6、統計與可能性-------------（4課時）

鋪一鋪-----------------（1課時）

7、數學廣角---------------（3課時）

2024五年級數學復習計劃篇11

一、學情分析

五年級1班有41名學生，90%的學生已養成了良好的學習習慣,

僅有少部分學生的學習習慣和主動學習的意識較差，大部分學生在

課堂上能認真、專心聽，但缺少主動參與的意識和習慣，班級中少

數學生作業不能及時完成，拖拉作業。大部分學生對數學比較感興

趣，接受能力較強，思維活躍，學習態度較端正，班級整體學習成

績較穩定，從上學年的知識質量驗收的情況看，有相當一部分同學

學習自覺性差，不能及時完成作業。所以在新的學期里，要重點抓

好基礎知識教學，同時還要注重培養學生良好的學習習慣，更要加

強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。

二、教材簡析

本冊教材包括：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，

多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

（一）數與代數方面：本冊教材安排了小數乘法，小數除法和

簡易方程。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方

程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容。

（二）空間與圖形方面：包括觀察物體和多邊形的面積兩單元。

（三）統計與概率方面：本冊教材讓學生學習有關可能性和中

位數的知識。

（四）用數學解決問題方面：教材一方面結合小數乘法和除法

兩個單元，另一方面安排了“數學廣角”的,教學內容。

（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動。

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能

性等是本冊教材的重點教學內容。

三、教學重點工作

（1）創設平等、和諧、愉悅的學習氛圍，激發學生學習的積極

性，培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

（2）課堂教學以探究式、體驗式的學習方法為主，培養學生的

動手操作能力和發散思維能力。提倡學法的多樣性，關注學生的個

人體驗，加強體驗學習，使學生在體驗中形成技能，掌握知識。

（3）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好基礎知識，形成

基本技能，抓好、抓實“雙基”。課堂訓練形式多樣化，重視一題

多解，從不同角度解決問題，培養優生的思維深度和廣度。

（4）培養學生預習習慣，在預習后提出疑惑，并能通過查閱資

料找出解決問題的方法。

（5）做好課題研究工作，將“小學數學課堂有效教學模式的創

新實踐研究”的課題研究工作與課堂教學緊密結合，以實踐促進科

研，進一步完善課題研究，做好課題研究工作。

（6）做好優生培優工作和學困生輔導工作，要做到有計劃、重

落實。重視學困生培養，對學困生要付出更多的關心和愛心，加強

個別輔導，提高學困生學習興趣，作業適當降低要求。

四、培優輔差

本學期在培優輔差方面要全面調查了解學生，做到心中有數，

根據學生成績情況確定需要培優或輔差的學生名單，利用空余時間

輔導。

L學困生的轉化措施：

輔導差生做到低起點，小步子，一點一點引導，一步步向前，

積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞

識，提高他們的學習興趣。

1）樹立正確的學習觀，發奮學習，消除自卑感，并對其進行個

別強化輔導，使其擁有學好數學的信心。

2）本著少批語多表揚的原則，鼓勵學困生上進。

3）建立互助小組，采取“一幫一”的措施，利用課余時間進行

輔導教育，使他們共同進步，共同發展。

4）課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，將一

些簡單的問題，讓他們回答，培養其學習自信心。課堂練習中，督

促他們認真完成自己能夠解決的習題，遇到不明白的地方要大膽問。

5）做好學習困難生的家訪工作，實現家校互動，在交流溝通中謀求

適合孩子的最佳教育方法。

2.尖子生的培養措施：

培優工作要著眼于長遠，側重于加大學生學習的難度，拓寬知

識面，開發求異思維，培養創新能力，同時還要落實到課堂教學中，

以確保優生更優。

1）加強思想教育，教育他們在成績面前不驕，不躁，不自滿,

樹立良好的學習風氣，養成良好的學習習慣。2）讓他們團結好學困

生，樹立互幫互學的思想，幫助學習困難生共同進步，共同向前發

展。

3）發展優生的思維，開闊他們的視野，使他們的智力能得到更

好開發。根據優生的不同特點，分別擴大知識面輔導，課上除完成

課堂訓練外，為他們設計有難度、有深度的問題，進一步拓展他們

的思維能力，激發他們努力進取，滿足他們的求知欲，挖掘他們的

潛力。

2024五年級數學復習計劃篇12

一、指導思想：

依據教育局和縣進修學校的整體工作安排，本學期教研工作以

“有效教學”為中心，研究課堂、研究學生、研究教材，優化課堂

教學，總結探索學科教學規律，努力提高課堂效益。

二、主要工作：

1.走近教師，走進課堂。幫助本組教師讀懂教材、讀懂教參，

備課、上課從基礎做起，深入“主題項目”研究：關注“知識技能

目標的達成“，同時聚焦課堂，引導教師基于學生的基本活動經驗,

以學定教，順學而導，緊扣“有效教學”這一中心，關注“數學過

程性目標”的達成，提高教育教學質量。本學期將由吳旭宏、陳建

聽、林勤鶴老師分別確定一個課題承擔一節公開課。大家集體研討,

從教材出發，通過聽評課的形式關注教材的解讀、教參的解讀、學

生的解讀，及數學過程性目標的達成。

2.實施“三小”培養計劃。以《永嘉縣“小數學家”培養計劃》

為導引，開展豐富多彩的數學文化活動，為學生提供一個多途徑、

多方法、多角度親近數學的舞臺。加強“數學小課題（小論文）”

研究，積極準備參加永嘉縣“小數學家”評比及溫州市小數學家評

比。

3.探索“學業質量”評價。以團隊命題為載體，探索形成一套

符合新課程理念和素質教育要求的學科學業評價標準，改變單純的

試題式評價，大力實施過程評價、項目評價和綜合性評價。

4.加強集體備課形式。集體備課側重于鉆研教材，圍繞“教什

么、怎么教”、“學什么、怎么學”等問題，準確理解教材，正確

取舍，確定學習內容，學習方法。通過教育教學理論學習、主題討

論、更新教學理念，促進自身專業成長，切實提高教學質量。

三、具體工作安排

五年級數學組校本培訓工作行事歷

2月6H—2月12日教研組長工作會議

2月13日一2月19日數學組第一次全體會議

2月20日一2月26日確定市優秀教圻組展示活動課題，及相關

資料收集的分工

2月27日―3月4日集體備課（長方體和正方體單元集體備課）

3月5日―3月11日第一次試教：敲定環節

3月12日—3月18日第二次試教：商討方法

3月19日一3月25日1.參加四年級數學組校級教研活動2.組

織教師DV作品和攝影作品比賽工作

3月26日一4月1日參加第一屆中小學教師自制多媒體教學軟

件評比活動

4月2日一4月8日第三次試教：打磨細節

4月9日―4月15日1.組織參加縣中小學教學案例評比活動

2.市優秀教研組展示活動彩排

4月16日一4月22日市優秀教研組展示活動

4月23日一4月29日組織參加校各學科說課比賽

4月30日一5月6日集體備課，積極準備三年級數學教研組教

研活動

5月7日―5月13日承辦五年級年級數學組校級教研活動，陳

建聽上課

5月14日一5月20日長三角千校結友活動暨東北師大科研聯系

校交流活動

5月21日一5月27日集體備課

5月28日一6月3日吳旭宏、林勤鶴上五年級教學研討課

6月4日一6月10日集體備課

6月11日一6月17日集體備課

6月18日一6月24日準備先進教研組評比資料

6月25日―7月1日先進教研組評比

2024五年級數學復習計劃篇13

一、復習的主要內容

這一冊教材主要包括下面一些內容：兩三位數乘一位數、千克

和克的認識、長方形和正方形。著重給學生建立質量單位千克和克

的觀念。在幾何初步知識方面，在學生已有的基礎上進一步認識長

方形和正方形，并計算他們的周長，繼續發展學生的空間觀念。

重點有：

1、一個因數是一位數的乘法

2、千克和克

3、長方形和正方形的特征及周長計算

二、復習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步

養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學

的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生

在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生

都得到不同程度的進一步發展。

三、復習的具體措施

首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針

對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計戈限

1、計算部分：

a、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習

的.方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓

學生在計算過程中運用。

b、乘法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點講解

一個因數中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目，

2、應用題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、

對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題

的步驟是怎樣隨著變化的

3、圖形部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形

的區別和聯系。

4、計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和

運用。通過千克與克轉換加強知識的鞏固。

5、后進生的幫扶措施：重基礎知識的教學；重觀察、操作、歸

納、想象等形式的體驗教學，加深對知識點的理解；采取互幫互助學

生幫扶，共同提高等幫扶手段。

6、薄弱環節與突破口的查找：在落實基礎的情況下，更應關注

空間與圖形，實踐于綜合運用兩大板塊的教學，發展學生的空間想

象能力與生活實際的綜合運用。

四、復習時間安排

本學期學習內容的回顧與反思1課時

千克和克1課時

乘法的計算2課時

長方形和正方形周長的計算1課時

綜合練習2課時

2024五年級數學復習計劃篇14

一、教材分析

本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物

體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。

（一）數與代數方面

本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和

除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數

加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡

易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表

示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽

象思維能力，提高解決問題的能力。

（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個

單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、

圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、

梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學

思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

（三）在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中

位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以

及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基

礎上教學中位數。

（四）在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法

兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另

一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的

意識。

（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生

通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂

趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能

力。

二、教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等

是本冊教材的重點教學內容。

三、教學難點

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用

字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意

分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

四、教學目標

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行

小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解

方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和

梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數的意義，會求數據。

6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事

件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步伍會

概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小工士,

向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信

心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主

體作用。

2、增強學生的‘動手實踐活動，培養學生的空間觀念。

3、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適

當降低要求。

4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學

生的個性特長。

5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問

題，感受、體驗理解數學。

6、合作探究，拓展引申。

六、課時安排

1、小數乘法-------------------------------（8課時）

2、小數除法---------------------------------（11課時）

3、觀察物體---------------------------------（3課時）

4、簡易方程（16課時）

（1）用字母表示數（3課時）

⑵解簡易方程（12課時）

整理和復習（1課時）

量一量找規律（2課時）

5、多邊形的面積------------------------------（9課時）

量一量--------------------------------------（1課時）

6、統計與可能性-----------------------------（4課時）

鋪一鋪--------------------------------------（1課時）

7、數學廣角----------------------------------（3課時）

8、總復習------------------------------------（4課時）

班級學生情況分析

我所任教的五年級⑵班大部分的學生學習態度比過去有很大的

進步，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發言,

合作意識較強，少數學生能主動、創造性的進行學習。但總體上從

期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還

是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時,

加強學困生的輔導和優等生的指導工作，讓不同的學生在數學方面

有不同的收獲。

2024五年級數學復習計劃篇15

一、學生現狀分析：

5.5班有學生63人，大部分的學生學習態度端正，有著純真，

善良的本性。上課時都能積極思考，能夠主動、創造性的進行學習。

但個別學生能力較差，計算和應用都存在困難。還有的學生學習態

度不端正，不能按時完成作業。從上學族的知識質量驗收的情況看,

學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面占極大部分，針對這

些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔

導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。

二、本冊教材分析：

本冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數和倍數，長方

體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計，數學

廣角和數學綜合應用等。

在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義

和性質，分數的加法和