2024年初一語文教學總結（32篇）

2024年初一語文教學總結篇1

今學期我擔任初一級七班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此,

我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。

經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學

期的教學情況總結C

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然

有學者。學生是被教的主體。

因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重

要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只

是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普

通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教

學的功能。

另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差

生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，

我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。

從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具休問題

具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中

提到的“備教法的同時要備學生這一理論在我的教學實踐中得到

了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,

曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費

心機?！拔颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在

備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦,

但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授

「安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓“，教學

難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。

為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備

有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教

具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象

帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我

沒有認真備課的時侯，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，

認真備課對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好，但同時又要有

駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教

學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法

了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，

就自然能夠吸引住學生。

所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。

這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為格

時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時,

我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到

沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克

服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種

大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生

興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。

為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們

更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提

高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的司學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象,

差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視c為

此，我制定了具體的計劃和目標。

對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第

一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采

取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們

發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同

學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且

要多鼓勵。

只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不

認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因

為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。

只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更

好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多

講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及

時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即

時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他

們的能力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都

體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的

是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，

無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取

進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方

存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，

取得更好成績。

日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束?；仡欉@學期

的教學工作，我感慨頗多，特小結如此。本學期我擔任了七年級語文

教學工作。七年級是一個過渡年級，又良莠不齊，有時會存在一些“尷

尬”的地方。

2024年初一語文教學總結篇2

語文學科是一門基礎學科，對于學生學好其它學科、今后工作和

繼續學習，對于弘揚民族優秀文化和吸收人類的進步文化，提高國民

素質，都具有重要意義。

語文教學必須貫徹國家的教育方針，面向現代，面向世界，面向

未來；必須以馬克思主義和科學的教育理論為指導，聯系現實生活，

加強語文實踐，提高教學質量。

這一學期我擔任初一（1）班、初一（2）班的語文教學工作c初

一（1）班的同學比較活潑，反應快，學習興趣高，但是，他們也比

較粗心，不夠專心，上課紀律差，作業應付了事，需要背誦的課文內

容總是記得快，忘得也快，所以上課比較費力。初一（2）班的學生

比較文靜，專心，但是，他們比較呆板，二課氣氛比較沉悶，很多時

候問問題，沒人答理，不知道他們懂還是不懂。而且一（2）班的學

生逆反心理比較強，內部比較團結，如果老師有做得不對的時候，他

們就集體反抗，所以上課要注意調節。不過，總的來說，一（1）班

和一（2）班的學生學習態度比較好，也比較配合老師的教學工作，

我喜歡他們。雖然這次考得不是很好，但是我會吸取經驗教訓，爭取

下次考得更好。在這一個學期以來，我虛心學習，多聽多問，提高自

己的業務能力。我工作負責，任勞任怨，提高學生的寫作興趣和寫作

能力。在期末統考中，初一（1）班的平均分為82分，初一（2）班

的平均分為82分。

我平時與學生多接觸、交談，深入學生當中，了解學生，捉摸他

們的心理和好惡，在教學過程中，采用多種教學方法，吸引學生認真

學習語文，增強學好語文的自信心。適逢學校開家長會，我主動與學

生家長攀談，了解學生在家表現和基礎等各方面情況，并和家長制定

了計劃共同培養學生、約束學生、提高學生的成績，收到良好的效果。

鼓勵學生多讀書報，培養學生的閱讀技能及增長知識，再把它運

用到寫作上，從整體上提高理解和運用語言的能力。針對學生寫作水

平，要求他們從基礎抓起，首先要求他們多遣詞造句，多讀范文，消

除方言障礙，其次要求他們的動筆，把平時的所見所聞，所感所悟寫

下來。

經過不懈的努力，在自己的摸索中，在領導和同事的幫助、關心

下，我已成為一名合格的人民教師，有一定的教學能力和教學方法,

所教兩個班的學生語文水平亦有所提高。當然，我本人由于經驗不足,

在教學工作中出現不盡人意的地方，在所難免。而且，有的時候，我

處理問題缺乏耐心，過于急躁，跟學生講大道理，長篇大論，搞到自

己很辛苦，學生也似懂非懂，聽過則忘。我對學生的心理不太了解,

所以出現許多不必要的失誤。在備課時，沒有切合學生實際，所以,

雖然設計得很好，但是學生比較難以接受。而且我布置作業也隨意性

比較強，搞題海戰7ft,使學生苦不堪言。在今后的日子里，我將再接

再厲，百尺竿頭更進一步。

2024年初一語文教學總結篇3

本學年度，本人擔任一（2）班和一（4）班語文教學工作。本人

堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好

課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格

要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，

從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學經驗及教訓。

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運

用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組

織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息

反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法

創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創

造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課

堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，

布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲

作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹

到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，

尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握

他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理

解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解

和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學

水平。

5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無

任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健

康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，

我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓

前進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量！

高三是學生高中學習的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三

教學工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。

從接受高三教學的那一天起，自己就明白要承擔的責任，于是給自己

制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年。現在到了

學年末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺。

二、細化教學環節，優化教學過程，是整個教學工作的重中之重

和全部。

1.用好教材，注重雙基。

學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。

教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎考點，熟練掌握教

材就能掌握基礎知識和基本能力；教材又是一個跳板，只有從教材中

拓展、生發，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正

是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變。

2.激發興趣，提高課堂質量。

只有步入高三的學生才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責

任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節課，讓學生在每一節課都

有收獲。這就需要激發學生的興趣，但是激發興趣絕不是一個故事或

者笑料就足夠的。因此我根據每一節課的知識點做好準備。注重知識

點與高考說明的聯系，讓學生認識到它的重要；注重知識點之間的關

聯和變通，讓學生“窺一斑而見全豹二通過這些，讓學生明白知識

不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中站我知識，在理解中拓展

知識。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯系實際生活和感悟，

就使學生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅是課堂上的，

還有生活中的……

3,突破重點，注重實效，抓好常規，注重平時積累。

高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復，特別是教材的復習,

要在原有的基礎上引導學生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的

知識點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是掌握基礎詞語、用法

和現象，要在此基礎上進行有規律的歸納總結，從而形成一個有效的

知識系統，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復習的重難點，從而

有效的達到復習的目的。

對于專題專項復習要抓好常規落實。由于語文知識點多，分散廣，

再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎知識和錯

題的分類整理，魏高考的最后沖刺夯實基礎。在落實上要加強課前練

習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學生

注重基礎知識的掌握和能力的培養起到警示作用，又能夠將理論與實

際相結合。

4.精選習題，優化訓練，上好講評課。

高三階段是專項復習與系統訓練相結合的時期，要將學生掌握的

知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、

典型性、創新性的試題，同時試題要緊密結合考試說明。

在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱分

析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能

增強學生對考試的認識。同時，還要講究解題策略和方法，引導學生

結合答案分析主觀題的答題步驟、術語和得分要點，全面提高學生的

階梯能力，最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因，做到借

鑒和學習。也可以根據具體的提醒適當拓展，將那些同類但不同問法

的試題集中歸納。

5.做好學情分析，對癥下藥。

通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，

對于這些，我們要及時通過學情分析找準具體環節，然后有針對性的

'去解決問題，從而達到穩步提高的目的。同時，更多的是要在課堂

上關注學生的反應以及課后學生的作業上發現問題。這樣多管齊下,

最大限度的保證教學工作的順利進行。

三、和諧融洽的教學環境的創設是高三教學的有效保障。

首先，良好的師生關系式整個教學環節的重點。故人所說的“教

學相長”就說明了這一點，教師的“教”影響到學生的“學”，同時

學生的學習過程中的生成性問題也會促進教師的“教”，而且師生關

系的融洽影響整個課堂質量。因此在教學中多站在學生的角度換位思

考，多從自身反思，多與學生交流，以此來促進自己的教學。

其次，同事之間相互交流、溝通可以補自己所短；多向老教師學

習可以提升自己的水平和增加教學經驗。而學校整個大環境上從硬件

設施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師戌長

和專業的發展創造了條件。這些都是我們整個教學工作順利完成的保

障。

當然由于自己的年青，經驗不足，也在教學中存在許多的問題。

如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生

的思考，給學生自主活動的機會少，也有時會追求作業的數量而一刀

切。但隨著以后的教學經驗的積累，自己將會及時發現問題，改正缺

點。

經過一年的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿

意的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此，感謝學校領導

的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學生給予自己的理解和配合,

自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。

同時，面對新的形勢和挑戰，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗

水。

2024年初一語文教學總結篇4

一、成立課改領導小組，抓“管理工

組長：陳文會

組員：安淑娟劉冬玉任杰

二、加強校本培訓，抓“學習工

教師的理念直接影響著“四環節”教學法的實施，并且制約和影

響著學生素質的發展。因此，要落實“四環節”教學法首先從提高教

師的內功做起。

(一)、學理論

1、組織教師深入學習區“四環節”教學法實施方案，組織教師

認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，

在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉

變。

2、組織教師觀看優秀教師課堂實錄，使先進的教育思想牢牢扎

根于每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐。

3、多方面創造條件為教師提供聽課和培訓的機會，以獲取先進

的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。通過培訓，使教師既

有理論的研究，又有實踐的觀摩，提高教師業務水平。

(二)、重實踐

1、狠抓集體備課，向課堂要質量

(1)、確立集體備課及管理流程。熟悉教材、形成個案一一中心

發言、突出重難一一集體研討、形成共案一一課堂實施、信息反饋一

一教后反思、專業提升。

(2)、完善集體備課步驟。集體備課每周一次，備課的任務是對

下周的教學內容進行研討，形成共案。由教研組長主持，所有任課教

師參加。

第一環節是熟悉教材、形成個案。即在上課前一周，教研組長安

排教師在認真鉆研教材的基礎上，寫出高質量的個案。

第二環節是中心發言、突出重難。先由備課教師進行說課，要先

說清本單元的整體目標以及本課時的教學目標，然后說清本課內容的

重點、難點和要求，最后說清教學過程，說出課堂教學的整體思路和

環節，以及教學中如何突出重點、突破難點。

第三環節是集體研討、形成共案。在主講人說課的基礎上，教研

組成員有針對性地討論，相互補充。主講人在本組教師充分討論的基

礎上，綜合集體的意見，對個案進行修訂，形成具有群體智慧、達成

共識的共享教案。

第四環節是課堂實施、信息反饋。即將共案應用于教學實踐，讓

其煥發“生命”活刀，但因為每一位教師的人生閱歷、教學經驗、個

性氣質不同，所以提倡教師在大環節不變的前提下，創造性地開展課

堂教學，使自己的教學既充滿集體智慧，又體現個人風格，實現共性

與個性的完美結合C

第五環節是教后反思、專業提升。讓教師反思教學行為、促使專

業化成長，保持永恒的“生命”魅力。

(3)、集體備課的監督管理與評估。

學校教導處在每次集體備課前都要組織教師進行簽到，并將簽到

情況與學期末對教師的評估相結合。

經過這樣的集體備課，教師對教材的理解更加透徹，教學思路更

加清晰，因為每位教研組成員的發言，都會促使教師再次研讀文本，

重新審視剛才的教學設計，猶如把這節課放在幾口不同的鍋里“煮”

了一遍又一遍。每集體備一次課，都如同在“煮”課，而每“煮”一

次課，教師運用“四環節”教學法的能力便又增強了一分。

2、每周三實驗研究課

多年來，學校一直聘趙宗方老師任語文教學顧問，并定于每周三

趙老師來校聽課指導。抓住這一契機，教導處定了詳細的周三安排，

即每周三上午安排兩節課請趙老師聽課指導，然后進行評課，下午由

下周三要講課的老師給趙老師說課。如此安排下來，不算平時推門聽

課，每位語文教師一學期至少講了四節公開課。骨干教師的公開課更

多，不管是閱讀課還是作文課，不管是讀詩評畫課還是練字課，常常

到上課時會發現有老師坐在教室后面聽隨堂課。處在這樣的環境中，

課課即是公開課，課課都是“磨”課時，想不成長都難。

3、勤寫教學反思

“反思三年成名師為加快教師成長步伐，要求教師每月至少

寫不少于XX字的教學反思，教導處每月底閱讀、反饋，學期末召開

教學反思經驗交流會。三、進行“四環節”賽課，助課改。

猶如一只貝在孕育珍珠時要經過艱苦的磨礪一般，我們的課堂要

更好地落實“四環節”也經過了幾番打磨。

1、九月份學校賽課。

九月份，我們以教研組為單位進行了學校賽課活動。各教研組以

抽簽的形式決定參賽的教師，各賽課教師枳極備課，大膽嘗試，探索

“四環節”教學法在課堂教學中的新突破C本輪賽課，有利于快速轉

變教師思想，適應新的教改形式，爭取人人能賽課，人人會作好課。

全體教師都以良好的姿態迎接本學期區鄉的賽課，也為落實“四環節”

教學法寫好了本學期開篇的第一章。

9月16日上午，劉家莊小學與申家崗小學聯片教研活動在劉家

莊小學合堂教室舉行，殷都區段邵小學的部分教師也參與了此次活動。

本次賽課活動安排有三節課，分別是殷瑞枝老師執教的《爬山虎的腳》,

張琳琳老師執教的《長相思》，萬麗娟老師執教的《新型玻璃》，三節

課分別就不同課型以不同方式嘗試“四環節”教學法，并取得可喜的

突破，受到聽課老師的好評，為推動“四環節”教學法實施提供了研

究范例。

2、十月份東風鄉賽課。

十月份東風鄉舉行了賽課活動。為迎接這次賽課，我校全體教師

利用周六上午針對“四環節”教學法又一次進行了深入研討，大家暢

所欲言，或談對某一點的感悟，或談對某一教學環節的不同設計，或

者向老教師請教自己的困惑，往往一個老師的發言就會激起全體老師

的深入交流，一個教師的困惑就會引起全體教師的爭相獻策。就這樣，

思想與思想碰撞，智慧與智慧交融，在交流中，大家對“四環節”教

學法的困惑一點一點釋解，認識逐漸深入，隨后的抽簽賽課時，我校

教師所作各科“四環節”研究課均受到鄉教研員和與會教師的好評。

3、十一月份區“四環節”過關課。

十一月份，根據區指示精神，我校制定了具體的過關課安排表，

也是我校的又一輪賽課。每周三為語文賽課時間，周四為數學賽課時

間，周五為其他學科賽課時間，且人人參與，人人過關。每位教師作

課前都要找學校特聘專家說課，作課時由專家和本教研組教師對照評

課標準聽課打分，作課后評課。凡作課不過關的教師均要重新備課、

作課，直到過關為止。此舉有力地推進了“四環節”改革。

四、成立“在線工作室”，重引領。

名校成就名師，名師促成名校。為加快教師成長步伐，本學期，

我校強力推出《在線工作室》，該工作室加強對骨干教師隊伍的管理，

促進教師穩步快速成長，實現多出人才，快出人才，保障名師，，已

實施四環節為主線，以提升骨干教師的教育理論水平、教科研能力、

課堂教學水平及現代信息技術的運用能力為突破口，從而全面提升劉

小教師的專業素養和能力，促進教師的專業化成長，提高教育教學水

平。

目前這個工作室有科學管理模式，工作室成員有具體的研究任務,

有明確的責任和義務，這些也為“四環節”教學法的實施提供了不竭

動力。

工作室成員由區名師，區骨干教師，市學科帶頭人，市骨干教師

組成，同時他們也是“四環節”教學法的實驗教師。具體名單如下：

殷瑞枝安淑娟康莉劉云霞

郭月霞萬麗娟劉冬玉張琳琳

這些同志，師德高尚，教學素質高，接受新生事物能力強，曾經

承擔過市、區公開課或區（年度個人考核工作總結20xx）、鄉教師培

訓任務，具有較大的發展潛力。具體職責如下：

①每學年制定讀書計劃，每學期讀書不少于5本著作，并做好。

②每學年要依據教學中的熱點、焦點、難點等突出問題，進行課

題化研究。做到有計劃，有記錄，有總結，期末在學科組進行交流，

也可以發表論文。

③每月做一次四環節示范課，學校每學期組織一次賽課活動。

④每學年要固定指導1?2名青年教師，做到有計劃，有記錄，

有明確目標。

⑤切實幫助青年教師成長。

⑥每兩周在劉小在線工作室博客上發表一篇博文。

⑦一月進行一次主題交流。

⑧每學期做一次專題報告。

十一月份，在線工作室的老師們圍繞“如何讓小組合作學習更有

效”進行了為期一下午的交流，就如何分組，何時需要合作交流，怎

樣教會學生合作，怎樣評價才有效等方面有了新的突破。

五、加強常規管理，抓“落實二

周三下午，我校語文組進行了第一次常規檢查，本次常規檢查以

檢查教案和札記為主。檢查發現：各位老師都在用心進行教學，教案

有許多獨特設計，札記多是自己教學工作中的實際做法和措施，給人

很多啟發。

11月底，在丸家莊小學的大辦公室里，全校語文教師熱火朝天

的進行了第三次常規檢查。

看著一本本字跡秀美的教案，感覺賞心悅目；一篇篇生動真實的

札記，看后如云撥霧豁然開朗，收獲寫在臉上；望著練習冊，作業本

上的紅隊鉤鉤，批改作業的一幕幕又重現于眼前，幸福與快樂藏于心

間......雖是檢查，卻是回顧，又是重視工作，又是共享快樂的美

好時光，

五、教學成績

陽光總在風雨后，經過一學期的努力，語文教師的滴滴汗水終于

迎來風雨之后的彩虹。在七位教師的論文榮獲市、省一二三等獎，劉

冬玉的兩篇論文發表在《語文研究與教學》上。四年級兩名學生作文

發表在《個性化作文平臺》上。多名教師在“東風鄉小作家四季歌”

征文比賽中被評為優秀輔導教師。

2024年初一語文教學總結篇5

在這一學期里，我擔任七(2)、(7)班的教學工作。常規工作踏踏

實實，教研活動積極參與，認真思考和鉆研，勇于嘗試和創新，積極

實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，

取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在不少遺憾和不足之處，為

促進后段語文教學工作的改進和提高，現將相關教學工作總結如下：

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種

大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生

興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。

為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們

更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提

高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的司學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，

差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視c為

此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

我把這批同學分為三個組：

第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,

我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓

他們發揮應有水平C

第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引

導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。

只要他們肯努力，成績有望搞提高。

第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分

人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受

干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新

建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂

效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅

持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也

及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同

學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。

教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生不是僵

化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質

疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互

動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較

為充分的鍛煉和表現的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發現、

挑戰與沉思同在?；钴S的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上

真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學

生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化

地培養了能力。大部分學生的整體素質都有了不同程度的提高，語文

課堂真正煥發出它應有的活力。

最后值得一提的是本學期還積極參與教研組的教研活動，認真研

討交流，提高教育教學水平。認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取

好的教學經驗，學習好的教學方法。運用感知一一探究一一反思一一

延伸為主線的重點篇目學習法、以合作一一探究一一創造一一創新為

核心的語文活動課學習法等，激發了學生學習語文的積極性，收到了

較好的教學效果。

語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是

一朝一夕所能達到的，部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分男生作

文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續

努力改進和加強。

語文教學的根本是：重“雙基”，重拓展，重激發語文學習熱情，

讓學生在大語文環境下學語文，提高學習效率，初步獲得一些現代社

會所需要的語文實踐能力，這是我的理念和追求，我將認真總結反思,

不斷探究和改進教學方式方法，爭取能取得更好的教學效果。

2024年初一語文教學總結篇6

一、基本情況概述：

一個學期過去了，回顧本學期的教學情況，能夠順利地完成教學

任務。在遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，

使教學愉快地配合度過。

聯系生活、扎實、靈活、有序地全面提高學生的語文素養，培養

學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維,

養成學習語文的良好習慣；在教學過程中，努力視野，注重培養創新

精神，提高文化品位和審美情趣，培養社會主義道德品質、發展健康

個性逐步形成健全人格。

二、情況總結

為了體現多樣化并顯示階段性，初中語文的閱讀材料分為三個階

段，教學重點和編排方式各不相同。第一階段即初一階段，聯系生活，

著重培養一般的語文的能力，課文按照其反映的生活內容分類編排,

依次包括社會生活，科學世界，文化生活，古代生活。閱讀，除學習

課文作者對生活的觀察、分析、表達外，六個單元的學習重點依次是：

感知全文，提煉主旨；理清思路，把握文意；理解內容，概括要點；整

體感悟，發表見解;讀讀背背，了解大意。此外，培養良好的閱讀方

法，掌握科學的閱讀技能，如熟練使用常用的語文工具書，學習快速

閱讀，比較閱讀等C

但是，學生的基礎知識比較差，理解能力，特別是對課文內容的

整體把握能力都較差，還有把所理解到的內容用文字表達出來等都不

行，人家說“只可意會不可言傳”，他的卻是“不能意會更不能言傳”。

另外，學生的普通話底子差，分不清舌尖音、舌面音，還有個別詞語

如“少、小”“買、賣”“精神、增城”等用錯、讀錯，這可能跟當地

方言有關。因此，在教學過程中，注重學生的普通話意識，全堂用普

通話授課。

初一(4)班的學生差生較多，優生不很優，因此期末考試該班成

績平均分較差，優良率一般，即使達到優良的學生成績分數了但在

110分的邊緣徘徊，最高分與第二名的分數相差14分。大多數學生

失分在閱讀題和作文題，因此，今后要注重這方面的培養和學習。一

⑷班在期末考試的優良率是17%,合格率79%。這個成績比我的計劃

相差不大。

另外，這學期還積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動：校

現場作文比賽有吳雪儀同學獲初一級一等獎；?？斗疾莸亍钒l表多

篇文章，促進學生的寫作興趣。

以上就是這學期的工作情況，希望今后克服不足，改正缺點，爭

取進步。

2024年初一語文教學總結篇7

本學期我擔任初一(93)班語文教學工作。本人堅持認真備課、上

課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣

泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學

生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己

的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任

務?，F將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課

改的大背景中，學生的自主學習，培養學生

的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式

已成為課堂的主流°我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,

讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發

展學生的語文素養。

(一)、注意新課導入新穎。

興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學

習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧

的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設

計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景，

比如在教三峽一文我展示有關三峽的畫面，播放有

關三峽的歌曲，從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的方

式導入，采用激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡單的講述

更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有

關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者

見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，

巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言

的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，

學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問

題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無

窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。，這樣

的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主

學習空間，教師也亳不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學

習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課

文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為

學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美

妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導

學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之

處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,

我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語

言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基

礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升

華認識，填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中，我是這樣引導學生

這樣品評：學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的

印象？請你選擇其中的一點說一說。此時的學生充分表述他們的真實

感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在

各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂

學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個

生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有

趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐

中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸

傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基

礎。

此外，注意學科間的整合。比如教三峽一文之

前，我讓學生利用地理學科查找有關三峽的資料.讓學生從不同角度,

采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也

取得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定距離，今后我將繼

續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

2024年初一語文教學總結篇8

今學期我擔任初一級158班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，

我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。

經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學

期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然

有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地

教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解

學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生

動，學生易接受。

一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普

通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教

學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等

生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧

到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此

可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，

做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備

教法的同時要備學生:這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,

曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費

心機J我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在

備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦,

但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授

「安塞腰鼓J的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學

難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上

好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地

講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時

就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生

觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備

課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課

對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有

駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教

學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法

了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，

就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生

感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我

感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上

無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，

讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效

果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種

大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生

興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。

為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們

更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提

高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象,

差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視c為

此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不

學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不

讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由

于能力不強的同學C對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高

他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績格

望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學C對

這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而

又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基

礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多

講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及

時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即

時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他

們的能力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都

體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的

是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此,

無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取

進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方

存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，

取得更好成績。

2024年初一語文教學總結篇9

一、強化教研活動，提升教學質量

本學期內，本人與組內成員精誠合作，積極進行教研教學活動，

深入研討每一篇指定的集體備課的篇目，本學期集體備課16課時。

同時加強組內及其他年級間的聽課活動，本學期聽課共26課時，通

過聽課更新了自己的教學理念，有效改變了教學方式。

二、加強常規教育，打造高效課堂

為了打造高效課堂，本人從備課、批改作業、輔導學生、課堂教

學等方面做起，在作業方面，及時批閱、檢查，培養學生自主學習的

習慣和獨立完成作業的能力，課前提倡積極預習，課堂上盡量使更多

的學生參與到課堂活動中來，努力做到向40分鐘要質量。

三、改變教學模式，培養學習興趣

本人在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基

礎上，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教

學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近

的問題，以啟發的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教學活動

中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態,

在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當地及時地鼓勵、表揚學生的

表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設計

一些難度較大的與現實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他

們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目

標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從

而提高他們的主動性、創造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。

四、創設閱讀環境，提高閱讀能力

由于學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，

這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用學校

的現有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，延長他們的借書時間，

盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，

注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當地引

導，以提高他們的閱讀理解能力。經過一段時間的強化后，學生的知

識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。

五、積極參與課堂，提高表達能力

為了提高學生口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于

開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐

心引導其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們

的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里

舉行一些朗讀比賽，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力。

經過一段時間的鍛煉，學生們口頭表達能力有所提高，

六、加強平時練筆，提高寫作能力

為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文,

并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫

起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，

讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。增加了學生對

寫作的興趣。

總之，本人自踏上教師這一崗位以來，，一直在努力做好自己的

本職工作，雖然經過努力取得一些進步，但在教學水平及經驗上尚有

很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平

和工作能力?！敖虒W路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索J

2024年初一語文教學總結篇10

本學期我擔任初一(9)、(10)兩個班的語文教學工作。本著培養

學生學習語文興趣，讓他們“每天進步一點點”的要求。很好地完成

了教學任務。現總結如下：

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、

講評作業，做好課后輔導工作，努力提高業務水平，形成一定知識結

構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不

斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學任務。

下面是本人的教學工作：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結

構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能

教好，②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮

教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如

何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有

意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生

愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面

向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好

作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

(3)要提高教學質量，還要做好課后輔導工作.

學生愛動、好玩，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲

作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹

到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,

提高教學水平。

3、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，

為教學內容注入新鮮血液。

今后努力方向：

1、進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材、研究學生，

立足現在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到

精講精練，注重對學生能力的培養，提高教學效率

2,在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有

更大的進步。利用各種方法，訓練學生提高、研究教學工作中的出現

新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。

2024年初一語文教學總結篇11

一、指導思想

本學期，我們七年級語文教學組在學校教導處的領導下，根據我

校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學習教育教學理論，研討語

文新課改，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結

如下：

二、主要工作情況

（一）、團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們教學組活動的一

大特色。

全組教師沒有發生過教學及管理之外的任何意見分歧。而在有關

業務上、語文問題上則是互幫互助、團結協作。老中青互相幫帶，相

處融洽。年青教師對老教師十分尊重，發揮年輕人的特長，如打試卷、

查資料等差不多都是沈金鵬張遠明做的。魏老師是我們組資格最老的,

但從不擺架子，而是積極、認真地指導和支持教學組的全部活動，使

教學組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。關于如何突破難題，

老師們不僅在每周的教學組活動上討論，在其他時間這種探討也時常

進行，正是這樣，才使得四個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。

1、開展落實集體教學活動，提高教師的教學質量和教學效益。

本學期教學組成員能積極參加每周三上午的集體教學活動，活動

中人人能集思廣益，各抒己見，詳細的設計出每節課的教案框架，做

到提前教學，課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學過程，

及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教

學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。除此

之外，還結合七年級教學的實際情況，組織全組教師認真學習、研討

學生現狀，使自己的教學有的放矢。

2、有效的落實了年級組領導要求的周清工作°在一周的教學過

程中，我們基本上做到步調一致，不但每日做好堂清日清，還設計出

不同的形式進行周清，比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累、

清本周雙基掌握等C

3、有效開展語文活動。

本學期，我組配合學校各部門在我們年級組組織了書法比賽、弟

子規背誦比賽、語文基礎知識競賽等活動，組織認真有序，達到了很

好的效果。

4、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作。積

極參加語文教研組各項教研活動。

（二）、緊張有序、步調一致是我們教學組工作的另一特色。

我組四位成員有兩個班主任，另外魏老師又是學校領導。雖然工

作繁雜，但都沒有因此影響集體教學、出卷、閱卷、集體分析等工作。

從教學，寫教案到練習、作文等作業的批改都一板一眼地做好。年齡

最大工作量也最大的魏老師是我們學習的榜樣，她不但始終以一個普

通語文老師的身份積極參加教學組活動，虛心接納我們年輕人的淺薄,

而且經常指導我們年輕老師工作中的不足之處，真是令人敬佩。教學

進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。研究深、

公開課、教科研論文等件件工作積極參與，無一空白。

（三）、合作、競爭、交流，迅速提高教學質量。

不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們教學組已達成共識。

在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學資料共享。②單元練習包

干制。學期伊始，教學組會議訂好每個單元的教學中心發言人、考卷、

練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認真完成。③大

考復習主題制。大考復習以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而每

一主題也定好時、人、量。半學期下來，教學組成員均感到：“合作，

使我如此快樂?！焙献?，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，

使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。而事實上，

本教學組成員均為積極進取之人，激烈的競爭使得每一個教學組戌員

都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠?！班?，這個問題你是怎么處理的？”“這

是我找的有關資料，你看看了此類亳無保密意識的對話在我們教學

組也經常聽得到。因為經常交流，所以我們能夠取長補短，相互學習，

提高教學水平。只要哪個老師有了新招，教學組成員都會爭做實驗，

回過頭來，再來交流心得。

（四）、不固步自封，不安于現狀，而追求卓越、銳意進取是我

們工作的動力。

教學組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，教學組是

發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問

題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們教學組尚

需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交

流、研究。我們堅信，抓好教學組活動是提高教學質量的基本工作。

總之，本學期的工作，在教導處、語文教研組的統一領導和全教

學組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了一定的

成績，達到了預期的效果。

三、不足之處：

1、教師的教育教學能力和創新能力還有待于加強。公開課質量

也有待提高。

2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不

斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊需要努力。

3、每周的集體教學還未能充分發揮出集體的智慧，教學質量還

需提高。

4、對于學生這一方塊，優等和有潛力的學生，他們的語文綜合

素養仍舊有待提高，讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，特別是寫作

能力要加強訓練。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題,

他們的成績仍舊不盡人意。

通過一學期的工作，我們不斷認識到，只布誠心誠意地合作，才

能創造出優良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們還會繼續努

力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為

學校建設作出應有的貢獻。

2024年初一語文教學總結篇12

本學期，本人擔任初一語文課教學和教研組工作。一學期來，本

人以學校及教導處工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德

水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動

力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來

的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素質

一方面，認真學習教師職業道德規范，不斷提高自己的道德修養

和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能

力，通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有

了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打

好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優

秀教師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲

到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規

范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，

在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心

挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；

了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確

把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，備寫每一篇教案；在課

堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的

多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課

堂教學效率；在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想

工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓

后進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，

以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、

評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人

共聽課30節，完成了學校規定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，積極撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰

寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在

課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目

標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探

究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、

價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。

五、正視自我，明確今后努力方向

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多

媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓

在手上；

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路。

4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

2024年初一語文教學總結篇13

教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的教育教

學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點,

開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

本學期，本人擔任初一語文課教學工作。一學期來，本人以學校

及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重

點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真

履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結

如下：

一、加強學習，努力提高自身素質

一方面，認真學習教師職業道德規范，不斷提高自己的道德修養

和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能

力。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，我對新課改理念有了

一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好

了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，做到不遲到、不早

退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心

愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生

中樹立了良好的形象。

三、強化常規，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心

挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;

了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確

把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作

多媒體課件。

備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種

教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂

45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業,

及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落

實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養；同時，進行階

段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加

教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高

教學水平。

四、加強研討，努力提高教研水平

在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在

推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合

作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、

態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課伶，調動了學生的積極性，

但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。

2、對知識點的檢直落實不到位。

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時

抓在手上。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多

媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓

在手上。

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提

高學生解決問題的能力。

4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

總之，在本學年的語文教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無

任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健

康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。

在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工

作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己

的力量！

2024年初一語文教學總結篇14

我的初一語文教學組由四人組成，一位男教師，三位女教師，教

齡都在十年到二十年之間。一學期來，在教務處的直接領導下、在年

級組各班主任的配合下，團結協作充分發揮教學組的教學研究和集體

教學功能，使初一語文教學質量穩中求升，回顧本學期工作歷程，現

總結如下。

一、定計劃，定目標。

學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發展目標，以便在

全學期中有計劃工作與發展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，以減少教

學中的盲目性，增強自覺性，從而為今后的發展奠定好基礎。

二、加強集體教學。

為使各位教師都能準確把握教材，并能根據我校學生實際合理實

施教學內容，我組采用集體教學形