期末重難點檢測卷-語文四年級上冊統編版一．選擇題（共6小題）1．（2023秋?溫嶺市期末）注音完全正確的一項詞語是（）A．霎（chà）時俗（shú）話活躍（yuè） B．巢（cháo）穴占（zàn）領懷（huán）抱 C．拋（pāo）棄投降（xiáng）毫（háo）米 D．豌（wǎn）豆震撼（hàn）潛（qiǎn）力2．（2023秋?溫嶺市期末）動物和它的“家”搭配正確的一項是（）A．魚池馬廄豬圈 B．虎棚雞欄鳥巢 C．狗窩牛穴蛇窠 D．鼠穴馬圈蛇洞3．（2023秋?臺州期末）下列句子中，畫橫線的部分運用不恰當的一項是（）A．弟弟摔倒了，這次破天荒地沒有哭鼻子。 B．每次都是他打頭陣，先去實地考察，再帶我們參加活動。 C．金奎叔叔膀大腰圓，是個結實的漢子，他的胳膊比我的腿還要粗。 D．我們做任何工作都要嚴謹細致，不能出一點差錯，不然機不可失，時不再來。4．（2023秋?臺州期末）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．學了《紀昌學射》，使我明白了學本領要練好基本功的道理。 B．近階段，全班同學普遍的語文成績提高了。 C．這次去春游的大概有500人左右，一定要注意安全。 D．老師語重心長地指出了我這次習作中存在的問題。5．（2023秋?鄄城縣期末）下列朗讀節奏不當的一項是（）A．壯哉，我中國少年，與國/無疆！ B．少年自由/則國自由。 C．故/今日之責任，不在/他人，而全在/我少年。 D．少年/智則國智，少年/富則國富。6．（2023秋?金東區期末）明明心高氣傲，總喜歡與人一較長短，老師想用一句詩來勸說，你覺得應該選哪一句？（）A．醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？ B．嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。 C．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 D．莫愁前路無知己，天下誰人不識君？二．填空題（共4小題）7．（2023秋?涿州市期末）給下面帶點的字選擇正確的讀音。（1）王麗將幾片落葉系（xìjì）在彎彎曲曲（qǔqū）的繩子上，風一吹，落葉嘩嘩作響，好聽極了。（2）夜幕剛剛降臨（jiàngxiáng），月亮還未露（lùlòu）面，小星星已經在一閃一閃地眨著眼睛了。（3）伴隨著轟隆隆的雷聲，雨越下越大，人們在洪水中掙扎（zházhā）著，被泥土弄臟（zàngzāng）了衣服。8．（2023秋?臺州期末）下列每小題中都有一個詞語含有錯別字，把序號填在橫線上并將正確的詞語修改在橫線上。（1）A．藤蘿B．稀疏C．報負D．無緣無故（2）A．乾坤B．既將C．胳膊D．突兀森郁9．（2023秋?澤普縣期末）選詞填空。（1）居然果然①要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在爬上來了！②中華健兒不負眾望，在奧運賽場上取得了金牌大豐收。（2）簡樸儉樸樸素①蟋蟀的住所是很的。②奶奶過著的生活。③張老師的穿著總是那么大方。10．（2023秋?大荔縣期末）綜合運用。（1）你在描寫人物外貌時，常用的四字詞語有：、。（2）午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，。（3）女娃游于東海，。（4）繪圖工作一定要精密，不能有一點馬虎，否則就會“，”（填一成語）。（5）你的好朋友有了疑惑卻不敢提問，你想親手制作一枚書簽送給他，鼓勵他大膽質疑，善于提問。你會在書簽上寫“，？”（6）我會用，等方法細致地觀察，感受自然之美。（7）我知道，可以用，等方法來提高書寫速度。三．語言表達（共1小題）11．（2023秋?澤普縣期末）口語交際。在運動會4×100米接力賽中，你的朋友小明摔倒了，你們班在這個項目上沒有取得名次，小明心里很難過，請你設身處地想一想他的心情，然后選擇合適的方式安慰他。四．現代文閱讀（共2小題）12．（2023秋?隆回縣期末）爬山虎的腳（節選）??①以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。??批注：爬山虎的腳到底是什么樣子的？??②爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。（1）選文第①自然段批注里的問題屬于提問。A.針對文章內容B.針對文章寫法C.聯系生活經驗閱讀全文后，我還能再提一個問題？（2）畫“____”的句子中，作者將細絲比作，體現出他對爬山虎進行了（細致觀察連續觀察多感官觀察）。（3）用“～～～～”在選文中畫出一個能夠體現作者連續觀察的句子。13．（2023秋?臺州期末）閱讀。有太陽味的童年??①我之所以能成為一名兒童文學作家，與我那帶著太陽味的童年有關。??②小時候，我非常淘氣，常常和弟弟爬窗戶進出家門。我們并不是好好地爬進爬出，而是將各種席子卷起來，做成“地道”和“陷阱”靠在窗前，再從里面爬出來。爸爸知道后對我們“抓大放小”，再三教育我們要注意安全，要相互友愛，對我們的貪玩卻包容了。??③從認字起，爸爸就給我買書看。我關注的第一本文學書是《紅巖》，當時這兩個字我還認不全，念成了“紅山石”。別人都笑了，而爸爸卻微笑著鼓勵：“我女兒真聰明，大概的意思并沒有錯。”??④剛進小學時，我不喜歡上學，常常從學校偷跑出來“養螞蟻”。我把蜂蜜灑在地上，等聚集起成百上千只螞蟻后，把它們全部圈養起來。爸爸知道后，勸我把那些螞蟻都放了，說那樣它們會高興。他把這件事處理得輕描淡寫。??⑤有一次，我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當太陽升起的時候，它真的會左搖右擺。當我把這個發現告訴同學時，他們不僅不相信，還說我是個愛說謊的孩子。于是，我又不愿意去學校了。為了鼓勵我重返學校．爸爸給我準備了“堵嘴的糖”。比如有同學問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧。”如果他還繼續問，我就再說“請吃糖吧”，又往對方嘴里塞一顆糖。這個辦法很管用，我發現同學們問了幾次后，就不再追問了。我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復得的學校生活，終于成為品學兼優的學生。??⑥我慶幸，有個太陽味的童年。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽照過來，就如坐在臺階上曬曬太陽，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。我很幸運，有一個愛我的父親，一直用這樣溫和的方式愛著我。（1）閱讀選文第2～5自然段，根據提示在方框里填上恰當的詞句。“我”的童年經歷進出家里爬窗戶不被同學相信，不愿去學校爸爸的教育方式對我們抓大放小微笑著鼓勵（2）根據選文的內容判斷，下列理解有誤的一項是A．“抓大放小”中的“大”指的是“我”和弟弟的安全及相互友愛，“小”指的是“我”和弟弟的貪玩。B．當“我”告訴同學窗底下種的向日葵會跳舞時，他們都說“我”是個善于發現的孩子。C．爸爸給“我”準備“堵嘴的糖”，是想讓“我”用這個辦法融入班級。D．“我”的童年之所以有太陽味，是因為爸爸愛“我”的方式很有溫度。（3）對于選文的題目理解正確的一項是A．童年的生活帶著太陽的味道。B．童年的生活充滿了無限的歡樂。C．童年的生活是那樣幼稚可笑。D．童年時爸爸的愛讓“我”感到溫暖。（4）讀了選文的開頭和結尾，我發現作者在表達上運用了的寫法，這樣寫更能突出。選文第4自然段對“我”的惡作劇進行了細致的描寫，這樣寫的好處是。（5）你認為“爸爸”是個怎樣的人？請結合選文內容說說理由，至少說兩點。（6）你讀了這篇選文有什么感受？聯系生活實際，把感受寫下來。五．習作（共1小題）14．（2023秋?金東區期末）??分享就是和別人一起享受快樂或幸福。在生活中，處處有分享。當同桌沒有帶課外書時，你與他一道分享，他是多么開心；當阿姨沒有帶雨傘時，你與她一道分享，她會多么激動……請以“分享讓我____”為題，寫一篇感情真摯的作文。??要求：①把題目補充完整再作文；②文中不得出現真實的地名、校名、人名；③350字左右。

期末重難點檢測卷-語文四年級上冊統編版參考答案與試題解析一．選擇題（共6小題）1．（2023秋?溫嶺市期末）注音完全正確的一項詞語是（）A．霎（chà）時俗（shú）話活躍（yuè） B．巢（cháo）穴占（zàn）領懷（huán）抱 C．拋（pāo）棄投降（xiáng）毫（háo）米 D．豌（wǎn）豆震撼（hàn）潛（qiǎn）力【解答】A.有誤，“霎時”的“霎”應讀作“shà”，“俗話”的“俗”應讀作“sú”。B.有誤，“占領”的“占”應讀作“zhàn”，“懷抱”的“懷”應讀作“huái”。C.正確。D.有誤，“豌豆”的“豌”應讀作“wān”，“潛力”的“潛”應讀作“qián”。故選：C。2．（2023秋?溫嶺市期末）動物和它的“家”搭配正確的一項是（）A．魚池馬廄豬圈 B．虎棚雞欄鳥巢 C．狗窩牛穴蛇窠 D．鼠穴馬圈蛇洞【解答】A.正確。B.有誤。“虎棚”應為“虎穴”。C.有誤。“牛穴”應為“牛棚”，“蛇窠”應為“蛇洞”。D.有誤。“鼠穴”應為“鼠洞”，“馬圈”應為“馬廄”。故選：A。3．（2023秋?臺州期末）下列句子中，畫橫線的部分運用不恰當的一項是（）A．弟弟摔倒了，這次破天荒地沒有哭鼻子。 B．每次都是他打頭陣，先去實地考察，再帶我們參加活動。 C．金奎叔叔膀大腰圓，是個結實的漢子，他的胳膊比我的腿還要粗。 D．我們做任何工作都要嚴謹細致，不能出一點差錯，不然機不可失，時不再來。【解答】A.“破天荒”指的是第一次做某事，用在此句中表示弟弟第一次摔倒了沒有哭鼻子，用法恰當。B.“打頭陣”表示率先行動或擔當重任，用在此句中形容他每次都先去實地考察是恰當的。C.“膀大腰圓”形容身體健壯，用在此句中形容金奎叔叔結實是恰當的。D.“機不可失，時不再來”意思是機會難得，時機一錯過就不會再來，此成語一般用于強調抓住時機的重要性，而不適用于描述工作中的嚴謹細致要求，因此使用不恰當。故選：D。4．（2023秋?臺州期末）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．學了《紀昌學射》，使我明白了學本領要練好基本功的道理。 B．近階段，全班同學普遍的語文成績提高了。 C．這次去春游的大概有500人左右，一定要注意安全。 D．老師語重心長地指出了我這次習作中存在的問題。【解答】A．缺少主語，可改為：《紀昌學射》使我明白了學本領要練好基本功的道理。或者：學了《紀昌學射》，我明白了學本領要練好基本功的道理。B．語序顛倒，應該將“普遍”和“的語文成績”調換位置。C．“大概”與“左右”語意重復，刪除其中一個即可。D．正確。故選：D。5．（2023秋?鄄城縣期末）下列朗讀節奏不當的一項是（）A．壯哉，我中國少年，與國/無疆！ B．少年自由/則國自由。 C．故/今日之責任，不在/他人，而全在/我少年。 D．少年/智則國智，少年/富則國富。【解答】語句出自《少年中國說》，根據句子意思可知，A、B、C正確，D．朗讀節奏不當，句意：意思就是青少年是祖國的未來只要青少年聰明，有才學，國家就有希望強大富足。應劃為：少年智/則國智，少年富/則國富。故選：D。6．（2023秋?金東區期末）明明心高氣傲，總喜歡與人一較長短，老師想用一句詩來勸說，你覺得應該選哪一句？（）A．醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？ B．嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。 C．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 D．莫愁前路無知己，天下誰人不識君？【解答】A.“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”這句詩出自唐代詩人王翰的《涼州詞》，表達了一種豪放不羈和視死如歸的情懷，反映了古代戰爭中的殘酷現實和士兵們面對生死的豁達態度。該選項不適合。B.“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”出自唐代詩人李商隱的《嫦娥》，通過描繪嫦娥在月宮中的孤寂生活，表達了詩人對人生、愛情以及自由與束縛之間矛盾的深刻思考。該選項不合適。C.“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”出自宋代詩人盧梅坡的《雪梅》。這句詩通過對比梅花和雪的特點，表達了世間萬物各有其長處的觀點。該選項合適。D.“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自唐代詩人高適的《別董大》。它表達了一種樂觀和自信的情感，鼓勵人們在面對未來的挑戰時不要擔心沒有知己，因為天下人都會認識你。該選項不合適。故選：C。二．填空題（共4小題）7．（2023秋?涿州市期末）給下面帶點的字選擇正確的讀音。（1）王麗將幾片落葉系jì（xìjì）在彎彎曲曲qūqū（qǔqū）的繩子上，風一吹，落葉嘩嘩作響，好聽極了。（2）夜幕剛剛降臨jiàng（jiàngxiáng），月亮還未露lòu（lùlòu）面，小星星已經在一閃一閃地眨著眼睛了。（3）伴隨著轟隆隆的雷聲，雨越下越大，人們在洪水中掙扎zhá（zházhā）著，被泥土弄臟zāng（zàngzāng）了衣服。【解答】（1）系：讀[xì]時，指有聯屬關系的。讀[jì]時，指結，扣。曲：讀[qǔ]時，是一種韻文形式；指歌曲。讀[qū]時，指彎曲（跟“直”相對）。結合本題語境，應依次選擇讀音“j씓qūqū”。（2）降：讀[jiàng]時，指落下（跟“升”相對）。讀[xiáng]時，指投降。露：讀[lù]時，俗稱露水。讀[lòu]時，義同“露（lù）”。用于口語。結合本題語境，應依次選擇讀音“jiàng”“lòu”。（3）扎：讀[zhā]時，指刺。讀[zhá]時，指〔扎掙〕方言，勉強支持（“掙”讀輕聲）。臟：讀[zāng]時，指有塵土、汗漬、污垢等；不干凈。讀[zàng]時，指內臟。結合本題語境，應依次選擇讀音“zhᔓzāng”。故答案為：（1）jìqūqū；（2）jiànglòu；（3）zházāng。8．（2023秋?臺州期末）下列每小題中都有一個詞語含有錯別字，把序號填在橫線上并將正確的詞語修改在橫線上。（1）A．藤蘿B．稀疏C．報負D．無緣無故C抱負（2）A．乾坤B．既將C．胳膊D．突兀森郁B即將【解答】（1）報負——抱負：遠大的志向、愿望、理想。故選C。（2）既將——即將：正要；就要。故選B。故答案為：（1）C抱負；（2）B即將。9．（2023秋?澤普縣期末）選詞填空。（1）居然果然①要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！②中華健兒果然不負眾望，在奧運賽場上取得了金牌大豐收。（2）簡樸儉樸樸素①蟋蟀的住所是很簡樸的。②奶奶過著儉樸的生活。③張老師的穿著總是那么樸素大方。【解答】（1）居然：表示沒想到，出乎意料；表示明白清楚，顯然；同安然，平安，安穩；傲慢的樣子。果然：果真如此，指事實與預料的相同。（2）簡樸：樸素簡單。儉樸：儉省樸素。樸素：顏色、式樣等不濃艷，不華麗。根據詞義，結合語境應依次填：（1）居然、果然；（2）簡樸、儉樸、樸素。故答案為：（1）居然果然；（2）簡樸儉樸樸素。10．（2023秋?大荔縣期末）綜合運用。（1）你在描寫人物外貌時，常用的四字詞語有：眉清目秀、亭亭玉立。（2）午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（3）女娃游于東海，溺而不返，故為精衛。（4）繪圖工作一定要精密，不能有一點馬虎，否則就會“差之毫厘，謬以千里”（填一成語）。（5）你的好朋友有了疑惑卻不敢提問，你想親手制作一枚書簽送給他，鼓勵他大膽質疑，善于提問。你會在書簽上寫“人非生而知之者，孰能無惑？”（6）我會用看，聽等方法細致地觀察，感受自然之美。（7）我知道，可以用連貫書寫，減少停頓等方法來提高書寫速度。【解答】（1）在描寫人物外貌時，常用的四字詞語有很多，例如“眉清目秀”用來形容人的容貌清秀好看，“亭亭玉立”用來形容女子身材修長、姿態優美。（2）這句話出自《觀潮》一文，描述的是潮水來臨前的情景。遠處傳來的隆隆響聲，就像悶雷滾動一樣，預示著潮水即將到來。（3）這句話出自《精衛填海》的神話故事，講述了女娃在東海游泳時不慎溺水，死后化為精衛鳥，不斷銜石填海的故事。（4）繪圖工作需要非常精細，任何一點小小的誤差都可能導致嚴重的后果。成語“差之毫厘，謬以千里”正好形容了這種情況，意思是小小的誤差會導致極大的偏差。（5）在書簽上寫的話應該具有鼓勵和啟發的作用。句子“人非生而知之者，孰能無惑？”出自《師說》，意思是人不是生下來就什么都知道的，誰都會有疑惑，鼓勵朋友大膽提問，勇于探索。（6）觀察自然之美，可以通過多種感官來進行。例如，用眼睛看、用耳朵聽、用手觸摸、用鼻子聞，這些方法都可以幫助我們更細致地感受自然的美麗。（7）提高書寫速度的方法包括連貫書寫、減少停頓、保持結構勻稱和筆畫流暢。這些方法不僅可以提高書寫效率，還可以使書寫更加美觀。故答案為：（1）眉清目秀亭亭玉立；（2）好像悶雷滾動；（3）溺而不返，故為精衛；（4）差之毫厘謬以千里；（5）人非生而知之者孰能無惑；（6）看聽；（7）連貫書寫減少停頓。三．語言表達（共1小題）11．（2023秋?澤普縣期末）口語交際。在運動會4×100米接力賽中，你的朋友小明摔倒了，你們班在這個項目上沒有取得名次，小明心里很難過，請你設身處地想一想他的心情，然后選擇合適的方式安慰他。小明，你別這樣想，同學們并沒有怪你。況且，比賽中出現失誤是很正常的，相信你下一次一定會為班級爭光的。【解答】結合自己的生活實際完成作答，注意語言通順，圍繞“在運動會4×100米接力賽中，你的朋友小明摔倒了，你們班在這個項目上沒有取得名次，小明心里很難過”這個主題，進行作答。故答案為：小明，你別這樣想，同學們并沒有怪你。況且，比賽中出現失誤是很正常的，相信你下一次一定會為班級爭光的。四．現代文閱讀（共2小題）12．（2023秋?隆回縣期末）爬山虎的腳（節選）??①以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。??批注：爬山虎的腳到底是什么樣子的？??②爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。（1）選文第①自然段批注里的問題屬于A提問。A.針對文章內容B.針對文章寫法C.聯系生活經驗閱讀全文后，我還能再提一個問題爬山虎怎樣向上爬？（2）畫“____”的句子中，作者將細絲比作蝸牛的觸角，體現出他對爬山虎進行了細致觀察（細致觀察連續觀察多感官觀察）。（3）用“～～～～”在選文中畫出一個能夠體現作者連續觀察的句子。【解答】（1）考查對批注問題的理解，并回答問題。通讀選文第1自然段內容“以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳……跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。”結合題目中給出的選項可知，選文第1自然段批注框里的問題屬于“針對文章內容提問”，故選A。閱讀全部選文后，我從針對文章內容的角度提出問題：爬山虎怎樣向上爬？（2）考查句子的理解與賞析。畫線句子“莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角”是比喻句，將細絲比作蝸牛的觸角，體現出對爬山虎進行了細致觀察。觀察一般是利用眼睛、耳朵等感覺器官去感知觀察對象。根據觀察對象和目的使用不同的觀察方法。這個句子寫細絲的形狀，因此需要細心觀察。可據此作答。（3）本題考查了學生對觀察方法的理解。句子“細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。”屬于連續觀察，這個句子寫一段時間里爬山虎的腳的變化，因此需要連續觀察。故答案為：（1）A爬山虎怎樣向上爬；（2）蝸牛的觸角細致觀察；（3）細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。13．（2023秋?臺州期末）閱讀。有太陽味的童年??①我之所以能成為一名兒童文學作家，與我那帶著太陽味的童年有關。??②小時候，我非常淘氣，常常和弟弟爬窗戶進出家門。我們并不是好好地爬進爬出，而是將各種席子卷起來，做成“地道”和“陷阱”靠在窗前，再從里面爬出來。爸爸知道后對我們“抓大放小”，再三教育我們要注意安全，要相互友愛，對我們的貪玩卻包容了。??③從認字起，爸爸就給我買書看。我關注的第一本文學書是《紅巖》，當時這兩個字我還認不全，念成了“紅山石”。別人都笑了，而爸爸卻微笑著鼓勵：“我女兒真聰明，大概的意思并沒有錯。”??④剛進小學時，我不喜歡上學，常常從學校偷跑出來“養螞蟻”。我把蜂蜜灑在地上，等聚集起成百上千只螞蟻后，把它們全部圈養起來。爸爸知道后，勸我把那些螞蟻都放了，說那樣它們會高興。他把這件事處理得輕描淡寫。??⑤有一次，我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當太陽升起的時候，它真的會左搖右擺。當我把這個發現告訴同學時，他們不僅不相信，還說我是個愛說謊的孩子。于是，我又不愿意去學校了。為了鼓勵我重返學校．爸爸給我準備了“堵嘴的糖”。比如有同學問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧。”如果他還繼續問，我就再說“請吃糖吧”，又往對方嘴里塞一顆糖。這個辦法很管用，我發現同學們問了幾次后，就不再追問了。我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復得的學校生活，終于成為品學兼優的學生。??⑥我慶幸，有個太陽味的童年。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽照過來，就如坐在臺階上曬曬太陽，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。我很幸運，有一個愛我的父親，一直用這樣溫和的方式愛著我。（1）閱讀選文第2～5自然段，根據提示在方框里填上恰當的詞句。“我”的童年經歷進出家里爬窗戶用蜂蜜“養螞蟻”不被同學相信，不愿去學校爸爸的教育方式對我們抓大放小微笑著鼓勵處理得輕描淡寫，勸“我”放螞蟻給同學“堵嘴糖”，融入班級（2）根據選文的內容判斷，下列理解有誤的一項是BA．“抓大放小”中的“大”指的是“我”和弟弟的安全及相互友愛，“小”指的是“我”和弟弟的貪玩。B．當“我”告訴同學窗底下種的向日葵會跳舞時，他們都說“我”是個善于發現的孩子。C．爸爸給“我”準備“堵嘴的糖”，是想讓“我”用這個辦法融入班級。D．“我”的童年之所以有太陽味，是因為爸爸愛“我”的方式很有溫度。（3）對于選文的題目理解正確的一項是DA．童年的生活帶著太陽的味道。B．童年的生活充滿了無限的歡樂。C．童年的生活是那樣幼稚可笑。D．童年時爸爸的愛讓“我”感到溫暖。（4）讀了選文的開頭和結尾，我發現作者在表達上運用了前后照應的寫法，這樣寫更能突出爸爸教育孩子的方式很獨特。選文第4自然段對“我”的惡作劇進行了細致的描寫，這樣寫的好處是表現了“我”調皮的性格，也反襯出爸爸對“我”的寬容。（5）你認為“爸爸”是個怎樣的人？請結合選文內容說說理由，至少說兩點。從“爬窗戶進出家門”這件事可以看出父親對孩子的寬容；從“因‘向日葵逃學’，父親鼓勵‘我’重返學校”這件事可以看出他十分理解孩子。（6）你讀了這篇選文有什么感受？聯系生活實際，把感受寫下來。文中的父親十分慈愛，教育孩子注重方式方法，注重對孩子循循善誘地引導，在這樣的父親的引領下，作者的童年過得溫暖而幸福。我也有這樣的父親和母親，他們是我童年生活的幸福源泉。【解答】（1）考查內容理解與概括。根據題目要求，題目要求我們從第②～⑤段找出關于我的童年經歷的幾個階段，通過文章第④段“常常從學校偷跑出來‘養螞蟻’。我把蜂蜜灑在地上，等聚集起成百上千只螞蟻后，把它們全部圈養起來。”可知，“我”除了進出家里爬窗戶還用蜂蜜“養螞蟻”。關于爸爸的教育方式，通過第④段段“爸爸知道后，勸我把那些螞蟻都放了，說那樣它們會高興。他把這件事處理得輕描淡寫。”可知，在面對我養螞蟻這件事時，爸爸處理得輕描淡寫，勸“我”放螞蟻。通過第⑤段“為了鼓勵我重返學校．爸爸給我準備了‘堵嘴的糖’”和“這個辦法很管用，我發現同學們問了幾次后，就不再追問了。我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復得的學校生活，終于成為品學兼優的學生。”可知在面對我不被同學們相信與同學們有隔閡時，爸爸教我給同學“堵嘴糖”，融入班級。（2）考查內容理解與概括。ACD．正確。B．有誤。通過第⑤段“有一次，我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當太陽升起的時候，它真的會左搖右擺。當我把這個發現告訴同學時，他們不僅不相信，還說我是個愛說謊的孩子。”可知，同學們并沒有說“我”是個善于發現的孩子。故選：B。（3）考查標題的含義及作用。通過文章的第⑥段“那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽照過來，就如坐在臺階上曬曬太陽，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。”可知，太陽味指的是童年的溫暖的事情，這些溫暖都是父親帶來的，結合文章的內容，父親獨特的教育方式讓我感到很多的溫暖，讓我的童年幸福。因此可知“有太陽味的童年”指的是童年時爸爸的愛讓“我”感到溫暖。故選：D。（4）考查寫作手法。文章的開頭出現了“太陽味的童年”，結尾也出現了“太陽味的童年”。這種寫法叫做“前后照應”。通過這種方法，反復提及太陽味的童年，更能夠突出父親帶給我的溫暖，突出父親教育方法的獨特，給我帶來了特別的溫暖。文章的第③段描述“我”的惡作劇，能夠體現出我是個調皮的孩子，面對如此調皮的孩子父親依然能夠溫和的對待“我”，更能夠體現出父親的寬容。（5）考查人物形象分析。分析人物形象時，要從人物所做的具體事件以及言行中來判斷，通過文中“我”