PAGE4-逆向思維的含義與作用(15分鐘·30分)一、選擇題(每小題5分,共15分)1.人們通常習慣于用鍋炒菜,把生的食物放在熱鍋里炒,食物由生變熟。這種炒法只能供應熱食,不能滿意人們對冷食的須要。有人從加熱的反面設想,制造出“炒冰”的鍋。這一事例所運用的逆向思維技法是()A.對已有的有關事物存在狀態的相識作轉換性思索B.對事物結構依次的已有相識進行反向思索C.對已有的有關事物功能的相識作反向思索D.對已有的有關事物之間因果關系的相識作交換性思索【解析】選D。食物由生變熟與“炒冰”,是對已有的有關事物之間因果關系的相識作交換性思索,故正確答案為D項。2.伴隨“入世”,大量的外國產品與企業涌入我國,有的人驚惶失措,大喊:“狼來了!”有的人卻說:“這是難得的機遇,我們要抓住機遇,迎接挑戰,趨利避害,與狼共舞。”其次種說法是從______角度進行逆向思維的。()

A.對事物結構依次的已有相識進行反向思索B.對事物存在狀態的相識作轉換性思索C.對已有的有關事物功能的相識作反向思索D.對已有的有關事物之間因果關系的相識作交換性思索【解析】選C。“入世”后,外國產品、企業對我國企業的沖擊是很大的,是不利的,這是從功能角度進行思索的,C正確。A、B、D三項與題干不符,解除。3.我們只有駕馭了正向思維的“正”,即人們已有的對事物常規相識的成果,才能夠合理有效地進行逆向思維的“逆”,即對已有的常規相識作反向思索。這表明()A.正向思維是逆向思維的基礎和前提B.逆向思維應當合“理”C.正逆應當互補D.正逆互補,相得益彰【解析】選A。材料強調的是正向思維對逆向思維的意義,故正確答案為A項。B、C、D三項不符合題意,應解除。【學問拓展】如何理解“逆向思維應當合‘理’”這里的“理”指的是事物發展的客觀規律,即世界上的萬事萬物的某種特性不以時間、地點和環境的變更而變更,不以人的意志為轉移。逆向思維應當合“理”,就是指我們在運用逆向思維分析問題時應以事物發展的客觀規律為基礎和依托。我們不能想當然地認為無論在什么狀況下都可以進行逆向思維,在任何環境下都應當運用逆向思維。假如我們不顧事物發展的客觀規律,盲目地“反向”,不僅難以實現思維創新的目的,還可能付出慘重的代價。如:有人認為,既然電梯是這種從“人動梯不動”到“梯動人不動”的逆向思維的產物,那么我們能不能接著沿著這種思維前進,制造出能夠隨意移動的房屋呢?要是能夠實現這個構想,不僅便利了我們的生活,還可以節約大量的社會資源。但是,我們再退回來想想,這能夠實現嗎?假如大家都能讓自己的房屋隨意移動,那么天下肯定會大亂。二、非選擇題(15分)4.我國速算專家史豐收反思數學計算方法:為什么肯定要從右向左、從低位起先計算呢?人們的讀和寫都是從左到右,計算能不能也從左到右、從高位數起先?沿著這一思路,他創建出馳名中外的“史豐收速算法”。談談你對“史豐收速算法”獨創的相識。【解析】本題考查學生獲得和解讀信息、描述和闡釋事物的實力。正常的數學計算是從右向左、從低位起先計算,而史豐收反向思索。本題考查逆向思維的有關學問,結合所學學問回答即可。答案:“史豐收速算法”的獨創是運用逆向思維方法獲得勝利的典例。由于事物的性質、結構以及事物之間的關系等是多層次、多方面的,我們可以從多角度進行反向思索。“史豐收速算法”是對事物結構依次的已有相識進行的反向思索。事物的存在總有肯定的結構依次,不同的結構依次會有不同的功能效用。人們已知的事物結構依次,會有人們已知的功用,對事物結構依次的已有相識進行反向思索,可以發覺事物未被我們相識的新功用,“史豐收速算法”的獨創正說明白這一點。(10分鐘·20分)一、選擇題(每小題5分,共10分)自從人類建立動物園以來,為了游客的平安,總是把動物關在鐵籠子里。游客的平安有了保證,但動物卻成了籠中“囚犯”。后來,人們的思想轉了個彎,讓動物逍遙自由地活動,把游客關在“籠子”里。于是,人們又想出了一個新辦法,建自然動物園,讓游客坐在巡游車里,視察在自然狀態下的動物。據此回答5～6題。5.材料表明()A.創建性思維要敢于打破常規,進行逆向思維B.豐富想象力的重大作用C.分析與綜合的重要性D.只有合理的想象才能獲得學問【解析】選A。“思想轉了個彎”表明運用了逆向思維方法,A符合題意;B、C在材料中未干脆體現;D項表述過于肯定。6.材料給我們的啟示是()A.要把握學問之間的內在聯系B.要不斷深化相識、擴展相識C.要解放思想,反對僵化,發揚創新精神D.要打破一切傳統理念【解析】選C。材料內容啟示我們要有創新思維,C項符合題意;A、B兩項與題意不符,D項表述過于肯定。二、非選擇題(10分)7.1964年,中國第一枚自行設計的導彈因放射基地氣溫隧然上升,導致火箭推動劑的體積膨脹,燃料貯藏箱內所能容納的推動劑削減,導彈不能達到預定的射程。大家認為,解決此問題的唯一方法是增加燃料。但燃料貯藏箱的體積有限,裝不下那么多。一位剛高校畢業的年輕人提出了相反的觀點,他認為導彈不能達到預定射程是因為導彈自身太重,因此他建議卸掉600千克燃料,削減導彈的重量,從而提高推力和射程。最終導彈如期勝利放射。(1)這位年輕人運用的逆向思維方法是對________相關相識進行的反向思索。(2分)

A.事物結構依次B.事物功能C.事物之間因果關系(2)有同學由此提出:“假如進行逆向思維,我們就能產生創新性成果。”運用逆向思維方法的相關學問分析該同學的觀點。(8分)【解析】本題考查學生獲得和解讀信息、描述和闡釋事物的實力。第(1)問結合材料運用基礎學問就可以作出選擇。第(2)問要結合逆向思維的方法的學問來分析該同學的觀點。答案:(1)C(2)這位同學的觀點是片面的。①正向思維和逆向思維是相識對象的內在沖突在思維中的反映,只有駕馭了正向思維的“正”,即人們已有的對事物常規相識的成果,才能夠